教育中的心理效應讀後感
當閲讀完一本名著後,相信你一定有很多值得分享的收穫,是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢?以下是小編精心整理的教育中的心理效應讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。
古人云:“過猶不及,事緩則圓“,外界刺激過多,過強或作用時間過久,則會引起心理極不耐煩或逆反的心理現象,這便是“超限效應”,在教育教學工作中,心理學上的“超限效應”很多,如教學中的'心理超載現象(上課喜歡拖堂,作業佈置過多或課堂認知超載等)以及批評教育和賞識教育中的“超限效應”。藉此,我想着重聊聊如何規避批評教育中的“超限效應“。
批評的“超限效應”時有發生。批評學生時,我們老師和家長總是很心急,想要急切地糾正孩子身上的問題,因此往往是一而再、再而三地重複批評,最後使孩子極為不耐煩,從而產生逆反心理。其實每個孩子都是希望得到老師和家長的關注和表揚,當孩子挨批時,可能內心已接受長輩們的正確觀點,並下決心進行改正,但如果一而再、再而三地説教,其厭煩心理就會呈幾何級數增加,説不定因而演變成反抗心理。曾經教過的一個孩子跟我聊到自己離家出走的緣由是父母總是在他面前翻舊賬,父母總是看不到他的改變,最後他索性就不改變甚至變本加厲。在批評教育中,作為班主任要把握好教育的“度”,切忌大肆渲染,上綱上線。我們要講究“布白”的藝術,正如中國繪畫講究“疏可走馬(即布白),密不透風”,有了“布白”才能產生美感。適當地留點“布白”,讓他們自己去思考、去反省。
我認為班主任在批評教育中應遵循三條原則:適度原則、及時原則、公正原則。給予學生以適度的教育:一是批評“量刑”適度,做到既不能“量刑”太重(否則學生不服、逆反牴觸),也不能“量刑”太輕,起不到教育作用。二是選擇合適的場合。老師要選擇合適的批評場合,儘可能避人耳目,不傷害學生的自尊心。前不久新聞報道一位家長和班主任在走廊上當着同學的面批評一位男生,這位男生自尊心受挫轉身翻過走廊欄杆縱身一躍結束了自己的生命。這樣的慘劇則是因為批評時沒有選擇合適的場合,及時原則是指教育要做到及時、迅速。老師在學生犯錯後的第一時間內給予處理,這不僅能收到好的教育效果,也能使“事態”得到及時控制。公正原則是指同樣的情況應同等地對待。班主任對犯了錯誤的學生進行處罰教育時,只有一視同仁,秉公處事,不偏不袒,不能因為偏愛某位學生則對其放寬規則,否則則會使得教師的權威受挫,得不到學生的信服。只有公平公正學生才能從內心接受批評、教育。它最能體現班主任的威信,更易被當事學生接受。所以説批評要把握好“度”。如果批評“過度”就會產生“超限效應”,如果“不及”又達不到既定目的。
-
(熱)友情的作文3篇
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編收集整理的友情的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。友情的作文篇1不是經常夢到你,只經常想到你。很久沒見面了,半年的時間...
-
【熱門】國小四年級作文300字合集八篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編為大家整理的國小四年級作文300字8篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。國小四年級作文300字篇1我在一片森林裏看見了它...
-
戰爭的作文300字7篇(經典)
在生活、工作和學習中,大家都寫過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家收集的戰爭的作文300字7篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。戰爭的作文300字篇11937年8月28日,熱鬧的上海火車站,...
-
【推薦】以恆為題的作文四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的以恆為題的作文4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。以恆為題的作文篇1持之以恆的為成功之花...