一次有趣的實驗國中作文5篇

　　篇一：一次有趣的實驗

在一次實驗課上，老師帶着瓶瓶罐罐走進了教室，神采奕奕地對我們説：“今天，我們要做一個實驗，名字叫‘空氣壓強’。”一聽到這個名字，同學們便議論開了，有的説：“‘空氣壓強’是什麼呀？”有的説：“這個實驗該怎麼做呀？”

老師清了清嗓子，又説：“首先，我們做這個實驗需要一個杯子，一個硬紙板，和一些水。”

老師先把杯子裏裝了一點水，然後，請了一個同學上來。然後，這位同學把硬紙板放在杯子上，然後緊緊壓上。接着，老師握緊杯子和硬紙板，把它們顛倒了一下位置，只見那水像調皮的寶寶一樣，一下子湧了出來。

看到這個情景，同學們七嘴八舌地議論開了，有的人大聲議論道：“有可能是水沒放滿吧！”

老師聽到了，便把水在裏面放滿了水，把紙板牢牢固定在上面，又把它翻了個身，那杯子像是有魔力般的，水就乖乖地呆在裏面了。老師又把紙板提起來，“砰”地一聲，杯子落到桌子上，水灑了一地……

同學們又議論開了，有的小聲嘀咕：“可能是……沒蓋緊吧！”有的自言自語：“可能是電扇的原因。”……

第三次，老師把杯子裏滿滿地裝上水，使出九牛二虎般的氣力把紙板蓋緊，把它提起來。隨着“哇”一聲，瓶子被吸住了，這真是一場神奇的實驗！

這到底是為什麼呢？原來瓶子裏裝滿了水，蓋緊了，裏面就沒有空氣，在氣壓不同的環境下，東西就會被吸住。

“丁零零——”下課鈴響了，可大家仍然沉靜在有趣的實驗中，不願意下課……

　　篇二：一次有趣的實驗

今天一上課，老師就抱着一盆水、一根蠟燭、兩個紙杯和一個打火機走了進來。

同學們都非常疑惑，這是要幹什麼呢？老師解釋道：“今天，我們要做一次小實驗，這些都是實驗道具。”一聽説要做實驗，同學們立刻高興地歡呼起來。而老師卻不慌不忙地問我們：“同學們，你們説這個紙杯，在什麼都不放的情況下，會被點着嗎？”同學們異口同聲地回答：“當然能！”於是，老師按開打火機，點着了蠟燭，又把蠟燭放到紙杯下面，加熱紙杯。不一會兒，紙杯就燒着了。接着，老師又説：“既然這空杯子能燒着，那麼把這個杯子裏注入一些水，它還能不能燒着呢？”這時候，大家就開始議論紛紛了，有的説燒得着，有的説燒不着。為了知道答案，老師開始做起了實驗。老師又把蠟燭點着，往杯子裏到了一些水，然後又把蠟燭放在杯子下面，給它加熱。一開始的時候，杯子沒有什麼反應。過了一會兒，杯子的底部已經開始泛黑了。幾分鐘過去，杯壁已經發熱，杯子裏的水也變得温和起來。杯子的底部在火焰加熱過的地方已經變成了焦黑色，脆得彷彿一碰就掉。二十分鐘過去，杯子裏的水開始“咕嚕咕嚕”地冒泡，杯子裏的水竟然燒開了，同學們情不自禁地讚歎起來。這是為什麼呢？原來，水開的温度是100℃，而紙杯燃燒的温度是150℃，水把蠟燭給紙杯的熱度傳導了，所以紙杯燃燒不起來。

這真是一堂有趣的“實驗課”啊！

　　篇三：記一次有趣的實驗

“大千世界，無奇不有。”只要你留心去觀察它，善於去發現它，不僅會給你的人生帶來很多的樂趣，還會讓你學到更多的知識。

一次我吃完橙子在拿着橙子皮玩，當我隨手一捏時，會捏出很多汁，感覺很油。然後我就問媽媽：“為什麼這個橘皮中的水很油呢？：”媽媽回答：“因為橘皮中含有許多物質均為可燃物，如香精油、橘皮杆等等：”“那豈不是它能點燃火了！”媽媽回答：“你試驗一下就知道了！”

於是我先拿來一根蠟燭點燃，接着拿來一個橙子皮小心翼翼地靠近火一捏。“轟”火焰瞬間爆發嚇得我連連後退。雖然很害怕，但我也對這個實驗結果感到既有趣又好奇，有趣的是因為火焰瞬間爆發的景象很好看；好奇的是為什麼會有這種現象呢？

我帶着好奇心去查看我們家的百科全書。通過百科全書的解釋，我才瞭解，原來，橘子皮中的主要化學成分有香精油、果膠、天然色素、橙皮苷、食用纖維等物質。香精油和橘皮甘等有機可燃物。當有機可燃物被擠出來後，會起到一定的助燃作用。除了化學成分，橘子皮中大部分是水，因此可助燃，同時伴有響聲。

朋友們，世界上還有更多、更奇妙、更有趣的事物等着我們去探索、去發現，讓我們一起來破解更多的.奧祕吧！

　　篇四：一次有趣的實驗

每堂課都有自己的有趣和獨特。可是，我還是喜歡上科學課。因為，我們在那邊做了好多試驗呢！而且，總是讓我們很開心。開心歸開心，但是，我們還是會積極的舉手發言的。

記得有一次上科學課，老師拿出了一個蠟燭，又拿出了一塊黑色的和小黑板。大聲地説：“同學們，你們知道，蠟燭點上火，再放在這塊小黑板的後面，會變成什麼樣的呢？”我們都搖了搖頭，説：“不知道。”這時，老師又發話了，説：“當我們不知道會變成什麼樣的時候，我們就要……我們都異口同聲地説：”要做實驗。“老實點了點頭，説”對了。“説完，老師”啪“的一聲把電燈關了。就來到了我們身邊一個一個地幫我們點上了火，然後，我們就開始做實驗了。我們把小黑板裝好，然後再把小黑板放在前面，我們一看，都驚奇地説：”啊，怎麼燭光的影子是倒過來的呢？“正在我們思考時，”好了，坐正。“這個聲音，原來是老師的聲音啊！老師説：”你們看到了什麼情況呢？誰來説？“

同學們，紛紛舉起了手，老師讓嚴嘉成説，嚴嘉成説：”燭光的影子倒過來了。“我們都點了點頭。”那為什麼影子會倒過來呢？下節課我們再來觀察。下課了。我們開心的走出了科學教室。

我非常喜歡這次的科學課，因為，這次的科學課做實驗真讓我們開心啊！在説，我已經喜歡上科學課了。

　　篇五：一次有趣的實驗

今天下午，張老師神祕兮兮地走過來，對我們説：“我家有一對碗，它們被施了魔法，決定一生一世也不分開了。”張老師的話音剛落，同學們就議論開來，有的説：“張老師只是編了一個笑話吧。”有的不假思索説：“根本不可能。”老師説：“那麼我讓你們親眼見證這神奇的時刻吧！”

張老師拿出她那對碗，只見兩個碗中間夾着一張浸濕着的報紙，老師的一隻手摳着一隻碗的碗底，另一個碗老師的手根本沒有碰到，居然也跟着被提起來。同學們看了，臉上充滿了驚訝。有點説：“可能有水把它們粘住了吧！”有的説

可能是熱脹冷縮！“

張老師説：”我來為你們演示一遍實驗的過程！“張老師端出來一對碗，裏面裝滿熱水。張老師把熱水快速倒掉，用浸濕了的紙蓋上去，又把兩隻碗嚴絲地扣在一起。過了幾分鐘，碗底變得冰涼。老師拿着這對碗，怎麼也拉不開。就叫了兩個男同學，讓他們把碗分開，他們兩個費了九牛二虎才勉強打開。我不禁心想：”究竟是什麼力量讓它們緊緊扣在一起的呢？

張老師對我們説：“加入熱水又倒掉的碗裏充滿了水蒸氣，而空氣被排出，這是再使它密閉而冷卻，水蒸氣就凝結成水，碗裏氣壓下降。於是大氣壓力就將兩個碗緊緊扣在一起。”

我這才恍然大悟，原來是大氣壓力的作用呀！看來大自然了有太多奧妙，等待我們去探索、發現。