實用的動作的的描寫的作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的動作的的描寫的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

動作的的描寫的作文 篇1

當我靜坐在窗前凝望窗外，不禁感慨，時間像一個淘氣頑皮的孩子還未感受到他的快樂與童真，便已從眼前瞬間跑過。腦海中浮現在學校的兩年時間裏屬於我和老師、和同學的故事，兩年一眨眼就消逝而去，留給我的是班級中與同學、老師的美好回憶，和他們的點點滴滴中我感受到無比的温暖、關心與支持，更多的則是感動。每個人都會感受到來自多方面的感動，但是成長中的感動則讓我充滿自信與動力，積極努力地學習，認真規劃每天的學習與生活，細緻地為未來做着準備。我在感動中成長、改變，在感動中變得更加陽光向上。

記得20xx年的3月，春寒料峭，空氣中依然瀰漫着冬天寒冷的氣息。我們的教室位於教學樓的一樓，雖説在陽面，但是由於班級人數少，諾大的教室就略顯空蕩、冰冷。我的班主任是一位漂亮的英語老師，她個子中等，身材消瘦，精幹利落，每天上班的第一個任務就是先到教室裏來監督檢查我們，見到我們瑟瑟發抖的樣子總會叮囑大家注意保暖，防止感冒，不但在教室裏配備了藥品，還在宿舍中準備了藥品，以備不時之需。每週一她會要求全班同學面向班級中黑板上方的國旗，高唱國歌，教會我們學習尊重自己的國家、國歌，讓我們自小從細微處學會愛國。

不管天氣如何，她總是會叮囑大家多喝水，擔心學生們每天無法隨時喝到熱水，她親自到超市為我們購置電熱水器，還不時向我們普及中醫養生常識。每週老師會在班級進行教室內外及宿舍大掃除時，挽起袖子親自對所有區域進行細緻徹底的消毒工作。老師在學習上、生活中對我們的細心周到讓我感動，讓我也很想成為像老師一樣博學多才、細緻入微的人。

5月我們積極參加第十一屆全國文明風采文藝演出活動，鑑於班級人數少，男女比例嚴重失調的情況，我們在多次對參賽節目進行修正後，一致認為：合唱才是反映班級優勢的最佳表現方式。而接下來幾天的排練讓大家很失望，甚至有了放棄比賽的想法。老師每天都會陪同在我們的身邊，給我們指導，我們的情緒變化她也感受到了，於是老師提出了一個大膽的想法，由她領唱，同學們合唱。聽到這個建議全班同學都沸騰了，有了老師的積極參與讓我們充滿獲勝的信心。可是擺在所有人面前的難題就是選歌，我們年輕朝氣蓬勃，喜歡選取快節奏的新歌，而老師酷愛屬於她那個時代的老歌，悠揚緩慢，在接下來的幾天裏，我們一次次地試歌，隨後我們聽從老師的意見，演唱一首反映親情的歌曲——《酒幹倘賣無》。

定下參賽歌曲後，我們和老師每天利用下午第三節課認真記歌詞，仔細聽曲拍，細緻配合。每天的練習讓很多同學嗓子出現了沙啞，甚至咳嗽的現象，老師很細心地自費買來許多保護嗓子的藥品，並囑咐大家多喝水。可老師每天忙於工作、孩子，還要抽出時間陪我們練歌，沒有時間照顧自己，她生病了！嗓子嘶啞的發不出聲音，為了不讓我們難過失望，在比賽的前兩天老師堅持每天扎針治療，刻意少説話。比賽當天上午老師又去扎針，中午急匆匆趕到學校。那個時刻我們見到自己的老師，所有同學的臉上都露出笑容，因為在大家的心裏老師是我們的主心骨，是我們的支撐力。

比賽開始了，大家開始緊張起來，老師小聲地説到，“為了我們之前的努力，加油！！盡力就好！”終於輪到我們上場了，同學有些擔心歌曲中高音的部分，老師的嗓子會完美地完成任務嗎？來到舞台上大家排好隊形站在話筒的後面，老師手持話筒則站在我們的前方，前奏音樂響起，我們安靜地聽着音樂，看着背對我們的'老師，老師很消瘦，卻筆直地站在台上隨音樂而動，慢慢地拿起話筒高聲吟唱起來，那一刻我心裏很難受，很想哭，很想大聲説，“老師，我們愛你！”一曲終了同學們很興奮，都在為自己的付出與努力喝彩，也在為老師的堅持而感動！

演出結束了，老師專門組織大家開了一次班會，希望在積極參與活動之後能過靜下心來認真學習，並部署今後的班級工作，制定相應的教學計劃，即利用每天下午第三節課老師為我們今後的大專英語學習打基礎，從字母開始講授單詞背誦方法、語法知識以及做題技巧。在接下來的兩個學期中老師細緻耐心地講解分析，讓我們慢慢地走進英語的世界，逐漸喜歡上英語課，理解了英語語法的核心，掌握了快速做題的技巧，增加了學習英語的信心與決心，同時也讓我們看到了老師為我們的全力付出，她的努力讓我們感動！

老師給予我們的感動滲透在我們的學習與生活中，很慶幸能在學生時代遇到這樣的以為老師，讓我温暖，讓我快樂，讓我對學習充滿自信，讓我的生活有了動力，漸漸地我開始認真思考我的未來，開始着手計劃我的學習，有了老師的幫助與支持，讓我對未來充滿鬥志。

我即將畢業前往交通職業技術學院繼續深造，很希望在那兒也能遇到像班主任一樣的老師，象一盞點亮你人生之路的明燈，讓你在黑暗中感受到光明，在寒冷中感受到温暖，在彷徨中感受到堅定！很想在畢業來臨之際對我的老師説：“老師，謝謝你出現在我的學生時代，我的學校生活引力的存在而精彩、難忘，更令人感動！”

動作的的描寫的作文 篇2

一片吵鬧聲，全都是周老師而引起的。

在星期四的下午，上課鈴響了，周老師還沒有來，教室裏吵吵鬧鬧的。同學們有的在看書；有的在玩溜溜球；還有的下了座位到處跑。突然，我抬頭一看，發現周老師已經站在門口了，我像老鼠見了貓似的，馬上坐好了。周老師一動不動的站在門口，眼睛瞪得圓圓的，眉毛緊縮，臉也拉的.老長，手裏拿着一大堆的作業本，三個健步走到講台上把作業本用力往講台上砸去，教室裏頓時鴉雀無聲。等我們坐好後，周老師的臉慢慢的變圓了，臉上也洋溢出燦爛的笑容。

原來，周教師要我們寫篇人物動作描寫的作文，瞧，你已經把它讀了一遍了。

動作的的描寫的作文 篇3

今天，張老師組織我們玩動作的遊戲。

規則是每隊的同學都要按順序把老師的`動作傳下去。傳到最後，哪組的同學學得最象，哪組贏。遊戲開始了，張老師先抖一抖身體，假裝很冷，接着她穿起了一件外套。第二個同學大概習慣了擦鼻涕，所以她就用上了。到了陳西那裏，陳西也跟她一樣，並沒有把張老師的動作學到位，只是做了擦鼻涕，兩手向兩側一伸的動作。到了最後一位同學，出了一個笑話，她做的動作好象小鳥在飛。他們的動作逗得同學們哈哈大笑。

今天的遊戲真有意思。

動作的的描寫的作文 篇4

今天是我這九年來感受最深的一次活動——去長沙第二福利院獻愛心。

這所福利院在榔梨，我們四（2）班一行10人代表全校師生在大隊部的杜老師的副食下，懷着激動的心情，坐着校車來到了福利院。

一走進福利院的會議室，那裏的叔叔阿姨急忙熱情的給我們倒茶，我們連連説“謝謝”！

當我們來到成年人殘疾病區時，本來心裏稍稍有點害怕，後來當我看到那些殘疾人給我們熱烈的掌聲時，我的害怕之心拋到九霄雲外了，這裏有個叔步還在拉二胡，聽完優美動聽的二胡伴奏，我們不約而同的敬了一個隊禮，表示對他們的敬意！

讓我印象最深刻的是在大操場上遇到的三個孩子，他們是孤兒，一個是啞巴，一個是左眼角垂、還有一個是瘦小的正常者。他們都非常可愛！當我們走近他們時，我的同學李之儀首先去跟那個沒有殘疾的人説話，沒想到剛説一個字，她就哭了，李之儀急忙喂她手上的“咪咪”點心，就這樣一根根的喂，徐若韻同學看到她這麼愛囑也去喂，這個小朋友把頭一轉，哭了，這時孤兒院的一個阿姨抱她、哄她。那個啞巴女孩也哭了，另一個阿姨只好也跑過來哄她。只有那個左眼角下垂的孩子沒有哭，我就在跟文罡星同學説：“她真堅強！”我連忙帶着温和的口氣問她幾歲了，她裝成沒聽見扭頭就走了，我想這個小朋友真有個性！此時此刻，我的'心裏真不是滋味，也想哭，她們好可憐啊！

在回家的路上，我想了很多很多，和福利院的孩子們比起來，我是多麼的幸福啊！在家裏爸爸媽媽疼，在學校有老師們的關愛，健康活潑的成長。從今以後我一定要珍惜幸福的生活，好好學習，做一個德、智、體全面發展的好學生！