描寫語文老師的作文15篇

在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的描寫語文老師的作文，希望對大家有所幫助。

描寫語文老師的作文1

我的語文老師姓王，她有一雙炯炯有神的小眼睛，一個大鼻子，小嘴巴，戴着一副老花鏡，烏黑的頭髮裏藏着幾根白髮，平時穿着藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事裏的熊外婆。

王老師平時對我們和藹可親，有一天，王老師沒吃晚飯，戴着切餅來的，韓昊婧和曲陽像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等後來韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問她要巧克力，韓昊婧起初不給，但後來良心發現，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來就大口的吃下去，好像怕韓昊婧後悔要回去似的的。

你是不是以為王老師不會發火，那你就想錯了，王老師發起火來也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶着一絲幽默。有次宋一夫作文寫得不好，老師就問：“今天誰的小PP要開花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫。”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄，王老師窮追不捨，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見宋一夫捂住PP坐以待斃，王老師卻“大人不記小人過”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開了眼，自言自語道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽到這裏，同學們都鬨堂大笑了。

王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話，他絕對是一個稱職的明星。

描寫語文老師的作文2

本班的語文老師姓莫，我們大多數的同學都認為他是兩面派：平時與同事談話，盡用毛毛細雨；與我們談話時，多半用大炮猛攻。

在上課時，莫老師總有説不完的成語，即使是批評我們班的某個同學時也是這樣。把他批評的話語記下來，一定可以編一本《批評家妙語》。莫老師在教我們課文時總是煞盡苦心：一天，他在教我們辛棄疾的《清平樂》時對我們説：寫宋詞很簡單，我在下課的時候想了一下，可以以課室為題，寫一首宋詞，題目（詞牌也用）叫清平樂：課室不大，課桌齊整整，我們都愛上學校，最愛上語文課。子文擔任代表，毓蕾正是班長，最怕煒聰亡賴，整個課室亂走。他的話音剛落，教室裏就響起了一陣陣笑聲，還有的（不少）同學在重複剛才的宋詞（都記住了這首宋詞，還常常背誦呢！），那首宋詞已經留在他的心裏了。當然，對寫宋詞的要求也就自然而然地留在了他的心裏。

不過，莫老師有個缺點，就是有時候説過的話，兩三分鐘就忘記了。一次，在完成第二單元習作時，老師對我們介紹説：這次習作很多同學的作文都很有特色，下面他的話還沒説完，我（已經開始發抖了）就打起羅嗦來了，因為我最怕老師把我的作文當範文來讀。哦！幸虧莫老師説這次不用讀範文，我長長的舒了一口氣。否則，我可不知要緊張到什麼什麼時候。可是莫老師接下來又説：現在我來讀一下黃超穎的作文天哪，出爾反爾，他在搞什麼鬼？以後，我們班的同學就認定這是莫老師的缺點了。

什麼？你要向他告密？哈，我才不怕你向他告密呢。因為他是個寬宏大量的人，不會因這點雞皮蒜毛的小事發怒的。

描寫語文老師的作文3

她，中等個兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻樑下一張能説會道的嘴巴。你問這是誰？全班同學肯定都會異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻。”

她的第一個功能——私底下的好朋友。每次下課後，廖老師總會和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來，那靈活度可不亞於我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭髮在陽光下顯得格外耀眼。時不時發出幾句“呵呵”的笑聲。

再説她的第二個功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場，我們班自然就是廖老師上場咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來自然甚是好看。至於{2}班的那位餘老師嘛，嘖嘖。

再説她的第三個功能——課堂上的温柔姐。每次上課時，廖老師踩着她的高跟鞋走進來，步子格外輕盈。走進教室，説的第一句話就是“同學們好，這節課上課了，我們來一起進入文字的海洋吧！”聽聽，多麼柔美的聲音啊！聽着如此動聽的聲音，同學們自然陶醉的進入了廖老師的講課裏，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大祕方啊！

看完上面的介紹，你是否想來當砸門廖老師的學生呢？那就趕快來找我吧！記住喲，我在躍進國小五年{1}班，我是但麗穎。

描寫語文老師的作文4

説起老師，在我的腦海裏總會浮現出一幅幅素描畫像：圓圓的腦袋，長着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑，戴着一副眼鏡，看起來真像一位博學多才的人。這個人就我們的語文老師——張老師。

張老師有一大特點令我們敬佩不已，那就是能書善畫。張老師寫一手很漂亮的字，讓我們都讚不絕口。看她那留在黑板上的粉筆字，那叫一個棒！她經常説“字是人的臉，字如其人，練字能修身養性，益壽延年”之類的，讓我們好好練字。張老師也很擅長畫畫。記得有一次，張老師教我們畫“春天的花”。她先畫出了一片片小花瓣，有滾圓滾圓的，也有隨圓的和三角形的。接着，把這些花瓣組合成美麗的小花。然後，老師拿起彩筆在花上面畫了幾隻花蝴蝶，在花下面添了許多綠綠的葉子和小草。老師還畫了幾個小朋友在花旁澆水。最後，老師又在天上畫了紅色的太陽和藍藍的雲彩。這畫得可真美啊！

張老師非常平易近人。每當老師作業佈置多時，我們都會和老師“砍價”。有一次最有趣。老師佈置的作業特別多，我們又和老師“講價”。老師説，只要我們能説出很多用數字開頭的成語，她就把作業佈置少一點。同學們凝神了片刻，便紛紛舉手。老師招呼章念回答，她立刻説：“一刀兩斷、一了百了、一乾二淨、一馬平川、一馬當先……”老師説：“説得好。”我仔細想了一下，急忙舉手。老師就叫了我的名字。我脱口而出：“一聲不響、二三其德、二龍戲珠、二勝之好、三長兩短、三心二意、六六大順、七上八下、七嘴八舌、七手八腳、八面玲瓏、十萬火急、十全十美。”老師聽了連連點頭，嘖嘖稱讚：“答得好，答得好！”聽完老師的話，我忽然又記起作業的事，就説：“作業是不是應該佈置少點了。”老師只好心服口服地減少了一點作業。

這就是我們的好老師，這就是一位能書善畫、平易近人的好老師。有這樣的老師教我們語文，實屬萬幸。

描寫語文老師的作文5

李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經三年了，發表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。

我最喜歡上李老師的課。

有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他説：“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞灕江的美。”“……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經隨着李老師在暢遊灕江，在欣賞着那清澈秀麗的.江水，江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完後，又帶領着我們去“觀賞”桂林的山。他每一句形象生動的話語，每一個比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想象着……

李老師教我們《月光曲》，同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也彷彿湧起波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質深深地印在每個同學的心中。

李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創造一種情景，帶領我們在知識的海洋中遨遊、探索。

我怎能不喜歡李老師的語文課呢？

描寫語文老師的作文6

“心存感激，謝謝你陪伴我一生，給我做自己的勇氣。心存感激，感激命運，我會珍惜同樣的花......”每當這首令人耳目一新的歌曲響起，我不禁想起我的老師。是他們在講台上和桌子上一點一點地給我們澆水。老師們都很努力！我衷心感謝語文老師——多年來一直被灌輸的劉娟，由於身體原因，五年級時不會在我們班學習中文。祝劉先生在未來的日子裏幸福、健康、幸福！老師，你就像一片藍色的海洋，無時無刻不在關心着我們。你就像孫公公一樣看着我們的一舉一動。你是一個勤奮的園丁，一整天都在培養我們，給我們傳授知識。

“隨着時間的流逝，你好嗎，老師？”“你感覺好嗎？”俗話説:“有一天當老師，生活就像父親。”劉先生，你就像我們的媽媽。我們離你很近。我每天晚上都能睡得香甜。我不再有負擔了。我心裏很平靜。我每天晚上都能聽到鳥兒快樂的叫聲，我的心也能快樂地顫動。

劉先生，你是一位負責任的好老師。我記得以前，我經常拖延我的作業，但是你最終找到了我，並且無情地批評了我。然而，我不能改變這個壞習慣。你總是用嚴厲的眼神看着我的眼睛。那種眼神讓我很害怕，我有點想哭。但是我忍不住喜歡你。至於我為什麼喜歡你，那是劉先生。你在課堂上講得非常認真，總是一字不漏地講。尤其是當你講課文時，你一點也不敢大意。學生們能聽懂每個單詞。

劉先生，你不僅要每天批改我們學生的作業，還要備課和寫教案。你為我們41班的學生傷透了心。你應該給自己留些空閒時間，關注自己的身體。不要太累。吃一些好的補充劑。

劉，有時候你也很温柔。然而，有時老師也很認真。那是因為你將為我們的學生上高中。學生被要求先學習，然後玩得好。你知道，學習是為了我們自己。不適合老師和家長。

劉先生，您給了我們一個快樂的童年，良好的學習習慣和無盡的知識。劉，我想對你説:謝謝你！是你讓我和我的同學之間的友誼更加和諧。當你要離開我們41班的時候，我們全班都不願意離開！

描寫語文老師的作文7

從一年級到上學期，教我們的語文老師都是女老師。而這個學期語文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右，中等個子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛有時侯會看穿我們的心思。挺拔的鼻樑上戴着一副黑邊眼鏡。他留着一頭板寸頭，這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽。當他朗讀課文的時候，聲音就自然融入到課文裏了。

這時，我總會被他的聲音所吸引。他的聲音是那麼的低沉，那麼有磁性，那麼鏗鏘有力，抑揚頓挫，非常飽滿。這樣的聲音，我覺得連窗外飛過的小鳥都會為他停留。每當這個時候，教室裏靜悄悄的，連一根針掉下來都聽得見。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會有一些笑話，總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時候，宓老師説：“王勃筆走如飛，是因為他有着深厚的書法功底，但如果你們也要筆走如飛，那寫出來的字就是不堪入目。”頓時班級裏發出一陣鬨笑。一節課就在這樣在愉快的氣氛中結束了。每上他的課我都會覺得很輕鬆，很愉快，因為覺得他的課時間很短暫。

幽默是一種樂觀，説明宓老師是一位樂觀，積極向上的人。幽默也是一種力量，可以使我們喜歡上語文，對語文感興趣。這就是我的語文老師—小宓老師。

描寫語文老師的作文8

我心目中最美的老師就是我的語文老師朱老師。

朱老師可漂亮啦！她長着一雙炯炯有神的大眼睛，活像兩顆又大又亮的黑寶石，還像兩個烏黑亮麗的大葡萄。告訴你一個祕密哦，朱老師的眼睛不僅迷人，還很厲害，每當課堂上有人東張西望、交頭接耳的時候，她總是會“明察秋毫”，把擾亂課堂秩序的人從我們一羣人當中“揪”出來。她明亮的眼睛下長着挺拔的鼻樑，就像一個滑滑梯一樣，一張能説會道的櫻桃小嘴在課堂上常常妙語連珠。

朱老師性格活潑，富有童心。每次跟我們玩的時候，她都好像回到了童年，要玩很久才如夢初醒：她已經不是小孩子，而是個大人了。可她總覺得還沒玩過癮，繼續跟我們一起玩。就像今年春遊，在環境優美的森林公園，朱老師跟我們盡情地玩了好多遊戲：紅綠燈、切西瓜……幾乎把會玩的遊戲都玩遍了，玩的真是不亦樂乎。回到學校，她還覺得意猶未盡。

朱老師既活潑又嚴肅。雖然課間休息時總是跟我們打成一片，可是一到上課的時候，她就彷彿變了一個人似的，神情嚴肅地給我們講課。如果課堂上有哪個小調皮不專心，朱老師會特別生氣，臉也氣得通紅通紅的，就像一個紅蘋果。我們一看到她生氣的樣子，都會很害怕呦！

我打心眼裏喜歡這個童心未泯、對我們嚴格要求的朱老師！

描寫語文老師的作文9

我已經5年級了，開學時，我們班上來了一位新語文老師，她姓李。她看起來已經差不多有50歲左右了，剛來時，我們覺得她既嚴肅，又温柔，又善解人意。

當她介紹自己時，她説她最喜歡“實”這個字，我們問老師為什麼?她堅定地回答説:“因為做一個人要踏踏實實、腳踏實地、做了壞事就要勇於承認錯誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個字。”我們為李老師鼓掌，因為李老師説得很好。她説她交出來了很多博士後，我們不相信，叫老師證明，老師從辦公室拿來了一張照片，上面有她的學生戴着博士帽，正在高興地揮舞着手呢!好像在和李老師説“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學!謝謝您!”當老師拿這張照片來給我們看，我們知道老師説的都是事實!

第二天，我們正式開始上李老師的語文課了，換了一個老師，好像有一點不自在似的。喜歡舉手發言的還是把小手高高舉起，不喜歡發言的，卻越來越多了~為什麼會這樣呢?下課時，我去問了問她們，她們都説是不太適應。我想，如果上久了就會慢慢適應吧~!果然，第四次上語文課的時候，舉手發言的人數多了，老師很開心，好像有點不完的人似的，這裏説完了，那邊又有建議或意見。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過，如果我們實在太吵的話，班主任就會説：“好吵!怎麼跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了，因為大家實在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語文書25課“開國大典”啊!

就這樣，我們班上新來了一位語文老師，李老師!我們很喜歡她，我們把她當作自己的家人，當作自己的知心朋友，當作自己的指南針，當你迷失方向的時候，帶你尋找正確的路程!

李老師!我們愛您!

描寫語文老師的作文10

她，總是掛着滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。

開學那天，同學們不斷猜想着語文老師是誰。上課鈴聲響了同學們三步並作兩步地奔回座位。這時，同學們發現同鈴聲一起進教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長頭髮被燙出了美麗的波浪，紮成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發光的黑寶石似的眸子發着聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚揚，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。

老師性格爽朗，對我們很嚴格。在我們班，經常會有同學作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個人沒寫。我們大家得知這件事後，不由膽戰心驚，想象着老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決鬥似的。一下課，老師便叫所有作業有問題的人到老師辦公室。辦公室裏，老師語重心長地説：“你們都是聰明的孩子，知道我每次佈置的作業少，就是希望你們能一絲不苟的完成。快去把作業補好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的教訓，下次認真改正、不翻同樣的錯誤，這樣才能提高。”

老師還很風趣，有一次，天氣很悶熱，同學們個個有氣無力。老師笑眯眯地走進教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎麼了，都這麼無精打采的呀？”我們聽了鬨堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠無限；記憶中，有繁星點點；生命裏，綠色永不幹枯。面對這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻飛不出您的時線；我無論走多遠，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收穫一分燦爛，一個春天。親愛的徐老師，您猜出這個您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對了，這個人，就是您呀！

描寫語文老師的作文11

我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會説話的眼睛顯得她是那麼的平易近人。可是有時也很嚴厲。?

黃老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和愛崗敬業的思想。

黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，。她邁着輕鬆的步伐走進教室，她神色親切地説：“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今後我們互相支持，互相配合。”

以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一説話就緊張，後來黃老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看着我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵。?

我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯繫，不時還説些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的説話能力提高啦。?

記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲着汗珠，還在堅持給我們上課。同學們要求老師去休息，老師説要看着我們學會他才放心。

黃老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，黃老師！我們永遠愛你！

描寫語文老師的作文12

老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。

王老師橢圓的臉上鑲嵌着一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭髮，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如痴，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

記得一次考試，我們考得很差，同學們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調節我們苦悶的心情，他把兩隻手合在一起，歎了一口氣説：“阿彌陀佛，善哉，善哉。”全班同學哈哈大笑，有的同學問老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是啊！”這時，廣播放了一首歌，王老師也隨着音樂唱了起來“格的，格的，格的格的??”同學們也拍着手給老師打節奏，這時，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了。”哈，哈，哈??王老師不僅調節了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。

這就是我的王老師。我們快樂時，王老師也跟着快樂；我們不快樂時，王老師總是想辦法讓我們快樂。

描寫語文老師的作文13

這是我們進入國中的第一堂課語文。大家都安靜地坐在教室裏，睜大眼睛朝門口看去。我們的語文老師是怎麼樣的人呢？

不一會，鈴聲響起，語文老師準時跨入教室。只見一位身着黑色西服上衣，黑色牛仔褲，黑色皮鞋的男子站在我們面前，笑盈盈地看着我們。語文老師身上最最引人注目的地方，就是他方方正正的臉上戴着的一個黑色眼鏡。眼鏡在陽光的照射下反射出絢麗的色彩，顯得老師的眼睛更加明亮，富有智慧的光芒。

哈！一位名副其實的眼鏡哥！

眼鏡哥什麼也沒説，只是呲着八顆牙齒衝我們啞笑着，時不時託一下眼鏡。他是不是聾啞學校的老師啊？怎麼一句話也不説，我們開始小聲的議論起來。眼鏡哥終於有反應了，他慢慢走上講台，拿起板擦輕輕敲了敲講桌，全班頓時安靜下來。

大家好，我叫王壽鑫，是大家的語文老師。今後的三年裏，我們會在一起同甘共苦，共同度過這愉快的國中時段，謝謝大家。不知不覺下課鈴響了，眼鏡哥在我們的目送之下走出了教室。

的確，我們在接下來的語文課上和眼鏡哥相處得很好，他也給我們留下了深刻印象。同學們，今天我們來學習《古代詩歌四首》裏的《次北固山下》，這首詩裏的易錯點是海日生殘夜這一句。眼鏡哥轉過身在黑板上極其飄逸地寫下了這五個字。又説易錯點就在這個生字，記住，是海日生了殘夜！哈哈哈同學們笑倒了一大片。可別説，以後我就從沒錯過這句。

眼鏡哥不僅在課堂上活躍，在家長羣裏也不安分。晚上，我正在看QQ，看到老師在羣裏發的作業，緊接着又發了兩遍，後天加了句，重要的事情發三遍！呵呵，我也是醉了。

老師做這些，都是出於對我們的愛啊！如果老師不關心我們，還會為了增加學習印象對我們説海日生了殘夜嗎？如果不是為了減輕我們課業的壓力，會用俏皮的語氣給我們發三遍作業嗎？

眼鏡哥，我愛您！

描寫語文老師的作文14

老師，是人類靈魂的工程師；老師，有蠟燭那種自我犧牲精神；老師，還有一顆金子般的心。她，就是我的語文老師——劉老師。

劉老師是一位嚴厲的老師，但我知道古人曾有一句話：“嚴師出高徒。”只有嚴厲的老師才會教出高水平的徒弟。 我覺得這句話一點兒也沒有説錯：上課的時候，我不由自主地挺直腰，目不轉睛地望着老師，認真聽老師講課，每一個字都深深的刻在腦海裏。劉老師對我們的課堂紀律一樣地嚴格，上課連針掉下地都能聽見，如果有一位同學上課的時候分神，老師的眼睛就會突然瞪大，樣子很兇，那位同學就會像小老鼠見了貓大王似的，心驚膽戰，馬上打醒十二分精神認真聽老師講課。

劉老師雖然嚴厲，但她講的課是那樣豐富多彩，每一篇文章都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個個斑斕的新世界。過不了多久，我就喜歡上劉老師的語文課了。因為劉老師上課時不但講課內的知識，也講課外的知識給我們聽，使我們知道更多的課外知識：魯迅曾做過少爺，但他在13歲那年，他的祖父和父親都去世了，他不再是少爺了。有一天，他走在大街上，看見有人

生病了，但沒有錢治病，他就決定要做一名醫生，但一部電影令他很氣憤，他想：救別人的身體不如救別人的思想，他最終成為了中國的大文豪。我還知道許許多多課外知識！劉老師上課時，不論講的是什麼內容，都會講得繪聲繪色，讓我們聽得津津有味，知識也不由自主地刻在我的腦海裏。

敬愛的語文老師——劉老師，您如一位慈母，把無私的愛奉獻給學生；您又如一位園丁，用心血和智慧在祖國的花朵裏耕耘；您又如一根燃燒的蠟燭，點燃了自己，卻照亮了我們。

描寫語文老師的作文15

記得五年級剛開學的時候，剛升到新的班級、走進新的教室，就聽同學們議論：“我們也要換一個新的語文老師。”有的説新來的語文老師很年輕，有的説新來的語文老師很漂亮。

當同學們都站在走廊上排隊，為安排座位做着準備的時候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學：“那位老師會不會就是我們新的語文老師啊！”聽了我的話，排隊的同學們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動起來。

在全班同學們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進來。大家都像見到了大明星似的，打量着語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候，新的語文老師大聲説了一聲：“安靜。”頓時，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑着説：“你們怎麼這麼聽話啊！”“因為你太漂亮了。”大家異口同聲地説。新的語文老師有點不好意思地笑了，笑得像一個害羞的小孩子一樣。

新的語文老師很和善，不但和同學們一樣介紹了自己，還與同學們一一握了握手。接下來的幾個月裏，我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學習過程中，語文老師經常教導我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現在讀書的大好時光，努力學習。

我和同學們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對老師説：“請您一直做我們的語文老師，好嗎？”