關於舉手作文500字7篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的舉手作文500字7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

舉手作文500字 篇1

跳繩測驗馬上開始，老師讓不會跳繩的同學舉手，同學們不約而同地把目光投向了我。我裝作沒看見，好心的同學拉了拉我的袖子提醒我，我搖了搖頭！測驗開始了，不少同學身輕如燕，一個個像上下翻飛的蝴蝶一樣動作優美，成績優秀，場面十分熱烈。輪到我了，氣氛一下子靜了下來。我不慌不忙拿起繩子，深深地吸了口氣，靜了靜神，目視前方，兩隻手腕同時用力甩繩，順利地跳過第一個、第二個……同學們一起大聲地幫我數起來，鼓勵我堅持，隨着大家有節奏的加油聲，我一口氣跳了23個。同學們熱烈鼓掌，我心裏也甜滋滋的。

我不舉手，不少同學都沒想到，這是因為我個子小力氣小，平時跳繩當觀眾多，自己練得少，每一次也成功不了一兩個。上禮拜老師宣佈下週跳繩要測驗，還要舉行全校分班對抗賽，一下子把我急壞了，跳繩不及格不僅影響自己的成績，還會拖全班的後腿。怎麼辦？練！在爸爸媽媽鼓勵指導下，從甩繩、抬腿、呼吸，一個動作一個動作地練，從一次跳過一個，到兩個、三個……不斷長進。雙休日我練了整整兩天，終於找到了感覺，能一下子跳過20個，要不是因為力氣小，肯定還能多跳十幾個。

俗話説：世上無難事，只怕有心人。通過這件事我覺得只要用心，只要專心，只要努力，就沒有克服不了的困難。

舉手作文500字 篇2

我是一個性格比較內向的男孩兒。我不喜歡過多地表現自己，無論在學校，還是班級舉行的各種活動中鮮少露臉，課堂上更是從來都不發言的。我認為過多地表現自己就是一種顯擺，其實是因為我缺乏自信、比較膽小。因此，對於我來説——“舉手”，就是一件大難事。

就拿那次來説吧。上課前，我還暗暗地給自己打氣：今天上課，一定要舉手！上課鈴響了，我又故做輕鬆地對自己説：“不就是舉個手嘛，有什麼難的。”就在這時，老師忽然問道：“誰能把我昨天晚上讓你們背的概念給大家背一遍？”不少同學都不假思索地將手舉得高高的。我的手伸開又合上，手心裏汗津津的，胳膊上像是被壓了千斤重物一般，手怎麼也舉不起來……我的耳朵邊好像有兩個小人兒在説着悄悄話，一個説：“舉吧，你又不是不會呀！”可另一個小人兒卻説：“可是不敢！如果你背錯了，大家會笑話你逞能、顯擺，那多丟人啊！”猶豫了很長時間。

有那麼一會兒，我甚至都快要把手舉起來了……我想起了上課前自己對自己説的話，於是，慢慢地把手伸了出來……突然，老師的目光朝着我的方向射來，那目光，像一根針似的，把我那裝着勇氣的氣球紮了一個窟窿，我立馬將那本來就舉得很低的手一下子放了下來。直到一節課結束，我也沒能把手舉起來……

唉！舉手，真難！

舉手作文500字 篇3

童年經歷過的事情有很多，在記憶中，有的已經模糊了，有的卻深深地印在了腦海裏。有一件不起眼的事情卻讓我記憶猶新。

助人為樂也是一種美德。有一次，我和爸爸一起去仰天堂玩，在過一座橋時，看見一位老大爺騎着三輪車，車上裝着垃圾，艱難地爬着坡，前面的車輪已經稍稍翹起，這時，爸爸把車子停在路邊，我不解地看着爸爸，只見爸爸急忙下車，緊趕幾步小跑到三輪車後，原來是幫老大爺推車，看到爸爸這一舉動，我和媽媽也下了車，和爸爸一起幫老大爺推車，一直推到坡頂，老大爺用衣袖擦了擦臉上的汗水，回頭對我們笑着連聲説：“謝謝！謝謝！”爸爸揮揮手，説了聲：“不客氣！”等到老大爺騎着三輪車緩緩地離開以後，我們才回到車上，這時，我疑惑不解地問爸爸：“爸爸，你為什麼要幫那位老大爺推車呢？這樣不是耽誤了我們的時間嗎？”爸爸看了我一眼，嚴肅地説：“助人為樂也是一種美德，人與人之間要互幫互助，別人有困難，你去幫他一把，當你有困難的時候，別人也會幫助你。幫助了別人，就是快樂了自己。你以後在日常生活中也要經常助人為樂。”

聽了爸爸的話，我恍然大悟，明白了許多

晚上睡覺前，我的腦海裏還浮現出白天的一幕：老大爺躬着瘦小的身軀，艱難地蹬着破舊而又滿載的三輪車，爸爸果斷地停車，又急速下車的衝向正爬坡的三輪車。這一連串的'動作一氣呵成，只在幾秒鐘完成。

通過爸爸的這些舉動，我又明白了另一個道理，助人為樂不一定要豪情壯舉，也可以是一瞬間的舉手之勞。

舉手作文500字 篇4

步入中學已經一個學期，發生了許許多多的事，有的使人愉悦，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪……這都是成長當中的一大財富。在經歷和體驗中，我逐漸擺脱了矇昧、自私、幼稚……

在一天的語文課上，老師讓我們快速的背一個東西。我努力的背了一會兒後。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學鼓勵我讓我去背，但我害怕，覺得自己沒法背。

過了一會兒，我看見有幾個同學都背了，在小組中同學的慫恿下，我也準備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。

但當我站起來背了幾句後，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時雙腿也開始不停的發抖，全身都非常的緊張。

我打着寒戰，這時，我多麼希望能有一個同學能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發。我彷彿聽到了同學們的嘲笑聲，忍不住想：我為什麼要站起來啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了醜。

轉過頭，我看見了老師慈祥的目光，頓時我感到十分緊張，支支吾吾的説不出一句話。老師看我很緊張，就鼓勵我説：“不要緊張，你可以背的。”聽到老師的鼓勵，我慢慢的平靜了下來，慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終於，我成功的將整個背了下來。老師欣慰的看了我一眼，並示意我坐下。

我坐下後，心中無比激動，因為我不但收穫了成功的喜悦，還收穫了比獎勵更珍貴的東西——勇氣。

在人生中，我們會很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無論成敗，這都是成長當中的一大財富。

舉手作文500字 篇5

熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點。怕走夜路，怕一個人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓我，説我這樣下去，準沒出息的。可我也不想這樣啊，我多麼渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學瞧瞧我張航也是不錯的啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。

“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續續地走進教室。可教室裏此時還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進來了，劈里啪啦地提出了一個問題，頓時教室裏沉寂了。我想，老師肯定要發怒了，我就舉手回答這個問題吧，或許能消除老師心中此時的不愉快吧。“張航，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了。“算了吧，那樣挺難為情的啊。”我心裏想着。“啊，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機會嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會兒，覺得老這樣下去確實不行，於是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的右手。老師環顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時，我從座位上站了起來，漲紅着臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時，教室裏響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔裏怦怦直跳。

雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以後的道路一定會走得更堅實，更穩重。

舉手作文500字 篇6

每一個人都有十分為難的事情吧！我也有，你們知道是什麼事嗎？那就是舉手。每次老師提問題或讀書，我都不敢舉手，生怕回答錯或讀錯被同學們嘲笑，那多沒面子呀！

記得一節語文課上，李老師讓我們舉手讀課文《鳥的天堂》，大家舉手都十分踴躍，都想通過讀書為學習小組加分。但是我十分膽小不敢舉手，組長李林芮見我不舉手，便轉身悄悄地對我説：“喂！於書傑，快點舉手讀書呀！我們組就你一個人沒有讀過了。”我聽了後心想：讀書？我可不敢，要是讀錯了的話……這時李老師對我們説：“同學們，別總是這些同學呀！大家都來鍛鍊一下自己吧！”聽到這裏，我有一些勇氣了，可還是有許多顧忌。

就這樣，時間一分一秒地過去了，我的心裏也鬧開了：可惡！要是我不舉手的話，不僅不能為小組加分，自己也會失去一次閲讀練習的好機會；可我要是舉了手，老師請到我時，我讀錯了的話，同學們一定會拿我當笑柄的……經過一番激烈的思想鬥爭，我終於畏畏縮縮地把手低低地放在耳邊，當李老師向我這邊看時，我又飛快地將手放了下去。我太緊張了，我的同桌李好見我遲遲不肯舉手，便小聲地為我打氣：“於書傑，加油！你一定行的！快點舉手吧！”聽了李好的話，我鼓足了勇氣將手高高舉起，李老師看見我舉手了，就好似發現了新大陸一樣高興，於是我就起來讀書了，李好和組長李林芮也十分高興。

下課後全為上悄悄地對我説：“你終於舉手了！”全為上這句話可讓我臉紅了。以後我一定要大膽舉手，不能再被別人笑話了。

這節課至今讓我記憶猶新，我從這節課中明白了，無論一個人做什麼事光有才能是不行的，還需要勇氣和信心才行。

舉手作文500字 篇7

自從上了國中以後，上課時會不自覺地壓抑自己了，彷彿十三、四歲初萌的果實。總覺得上課不停舉手、不停地説，是稚嫩花朵的表現；而作為果實，要低調。不知何時，大家都默默遵守着這個無聲的規則。

於是現在，班級裏一片寂靜。老師擱下了手中的書，目光抬起，掃視過全班。大家卻都低着頭，不約而同地盯着桌面，一動不動。老師的眼中，想必只有黑沉沉的一片吧。“為什麼總是這麼安靜。”老師先開口了。可同學們依舊沒有抬起眼，手和腳卻不安地抖動着……鴉雀無聲。

我偷偷瞄了一眼老師。她小步地踱來踱去，在等待。然而，每當她目光掃過一片角落，那角落就像下了霜一樣，瑟縮得更厲害了。老師彷彿下定了決心，緊緊地抿着嘴，教室後上方的鐘表，突顯出了它的 “滴答”聲。我感到臉頰發燙，有話卻説不出口。

“滴答滴答”的聲音持續了很久很久，可是一看錶，明明才過了半分鐘。我覺得喉間有熱流翻滾，但脣齒不聽使喚地把它硬生生堵住了。應該這麼沉默下去嗎？不！應該怎麼做呢？打破僵局？舉手發言？是嗎？是。可是意念卻脱離了肢體，右手只是震顫了一下，又恢復了平靜。

低頭，再看一遍語文書。這麼簡單的問題，我行。於是一隻手緩緩站了起來……

四周出奇地安靜，我甚至聽到了回答字眼敲擊在胸口的聲音。坐回座位，才覺得剛只不過是場夢遊……等到下一個問題時，班裏已不再沉默。

下午的陽光其實並不慵懶。