精選我們的生活作文四篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的我們的生活作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

我們的生活作文 篇1

白駒過隙，又一個夏天來臨。

――題記

三年的生活，就快劃上一個完美的句號。記得來時驕陽似火，陌生的面孔，對新的偌大的校園充滿了好奇；如今，每天都是那些再也熟悉不過的同學，和像家一樣的温馨校園。生活便是從陌生走到熟悉，從生疏走到默契，從無知走到懵懂，從相逢走到分別。

國中，我又多了幾個要好的朋友，多了幾份與大家的合作，多喝了幾瓶墨水，即將多一次離別。我戀戀不捨，但時光已説明這是一個不能停留太久的世界。

才來時真的很新鮮，放眼望去好奇心總是在膨脹中，班上的同學都是這樣，整天都作着一些胡亂的猜想。從軍訓過後一板一眼規規矩局的演練，到中期考試過後整體失利的一片沉思，再到奪得流動紅旗後全班的歡呼雀躍，我們開始熟悉彼此。

還記得八年級時讓全校為之轟動的運動會，儘管班上的總分並沒有取得很好的名次，可是同學之間的互助合作精神卻是有目共睹的。雖然我們那時儘儘在一起相處了一年多一點的時間，但田徑場勇奪第一、努力拼搏、不放棄的矯健身姿有我們班的同學，看台上大聲呼喊蓋過別班的加油、全身心投入和比賽的同學一樣緊張、爭分奪秒彌補缺陷拼命寫通訊稿，一樣有我們班的同學。場內場外，齊心協力。未能取得名次，我們給予安慰；取得名次的，我們予以讚揚。

轉眼，夏天又將至，我們終於能讀懂彼此的一個眼神、一個動作，卻將面臨離別。

留戀。

展望。

我們的生活作文 篇2

科學使我們的生活更美好

一天晚上，我正在課桌上查找資料。突然，我看到了一個很吸引我的標題，那就是：“五十年前的一分錢，好比是現在的一元錢。”“哇噻----”我驚歎道，“要是我把今年的壓歲錢和媽媽給我的零花錢加起來，拿到五十年前去用，那該是多麼爽呀！”想着，想着，我突然來到了另一個世界。

現在我待在一個茅草房裏，這房裏有一個桌子和一張牀，桌子上有個發黃的日曆。我湊上去一看，原來現在我正處於1952年的一個農家裏！而且，我的4500元一分不少的裝在荷包裏面，那麼我身上的4500元不就可以當450000元來用了嗎？ 頓時,我欣喜若狂，那麼電腦、電視、遊戲機、影碟機，就可以想用，就用想買就買了。“劉一鳴，你在那裏發什麼呆呀！”我的外祖父説道，“大好的時光都被你浪費了，快讀你的書吧！”這時，我才意識到我手上拿着一本《孟子傳》，於是我翻開了書，一句句“之乎者也”出現在我的眼前，我完全看不懂。 “劉一鳴！吃飯的時間到了！”我的外婆從房子裏走了出來並喊到。“哦！”我興沖沖地跑到了小廚房裏，看到外婆精心做的糊番茄炒雞蛋後就沒了胃口。嚐了嚐，竟然還是冷的。於是我便問外婆：“外婆，這菜冷了，能不能幫我熱熱？”“啊？”外婆喊到，“你難到還要我做一遍？”“不是呀！用微波爐熱一下就行了。”我回答道。

“微波爐？那是個什麼東西？”外婆聽後疑惑不解。

哦，我這才想起我還待在1952年！！唉！這時的武漢可真落後，連微波爐都沒有。

吃完不怎麼好吃的飯後，我便要求外婆蓋一間好的房子，外婆説：“你是不是發燒説胡話呀！咱們就那麼點錢，吃飽飯都困難，還想蓋房子？你是不是在做白日夢啊！聽完這話我便拿出了那4500元在外婆眼前晃了晃，“這該夠了吧。”“夠了，夠了。”外婆第一次見這麼多的錢，立刻欣喜若狂，“老爺子，我們家有錢了，快來看看。”

爺爺聞聲趕來，看到我手中的4500元后差點昏了過去。外婆連忙説：“老頭子，我們去買一塊土地，蓋一間大房子吧！”

聽了這話想立刻住新房的我又問到：“外婆，我們什麼時後去住？”

“最快也要5年吧！”外婆回答到。

竟然要5年，我問到：“為什麼要這麼長時間呀？能不能快些？”

“你笨啊！運材料不要時間嗎？蓋房子不要時間嗎？”外婆説道。

“那您為什麼不用拖拉機來運材料呢？那樣應該不要3個月吧！”我又問道。

“拖拉機？那是個什麼東西，沒聽過！”外婆説。

哦，我又想起來了，這時的武漢，還沒有拖拉機啊！唉！

第二天，我實在沒事幹，便想到電腦城去買台電腦玩玩，但是這裏人生地不熟的，我不知道電腦城在哪，於是便問外公：“您知道電腦城在哪嗎？我想去買台電腦來給自己放鬆！”。

“啥？電腦城？你這孩子怎麼了，怎麼竟説些我們聽不懂的詞，世界上沒有賣電腦子的地方！”外公氣憤的回答道。

唉！我心想，儘管我有那麼多錢，可是卻沒有什麼用，房子建不成，書也看不懂，電腦也沒有賣的，飯也不好吃，都怪這個時代的中國太落後，科技不發達，人們即使有錢也過不上好日子……啊，我突然覺得好冷國中，原來是洪水來了！我只看到外祖父在水裏掙扎，我無助地大喊：“怎麼沒有天氣預報啊！”

突然，我從夢中驚醒，發現已是深夜。我還在回想剛才做的夢，腦海裏不停的説着一句話：美好的生活來源於科學！

我們的生活作文 篇3

在我們的生活中，每天都充滿陽光。有大自然的太陽光，還有每個人心中愛心發出來那燦爛無比的陽光。無可置疑，這愛心發出的`陽光可以和太陽光相比美，甚至超越。在前一段時間發生的事，至今讓我記憶猶新。

那是一個夏天的下午，四川汶川發生了8.0級大地震，我們的同胞們因這一自然災害，家庭被迫妻離子散、支離破碎。孩子們的學校被拆得零零碎碎，根本無法學習。

但是，我們每個人都向受災同胞們送去了一縷燦爛的陽光——愛心，我們向受災同胞們捐出了錢、物資，使受災同胞們感受到人間真情。連身有殘疾的老乞丐都去盡她最大的一份力量去幫助受災同胞，在這個世界上不是很難得嗎？因為這位老乞丐本來就很貧窮，但她輕財好施，為了同胞們，她不惜血本，把血汗錢捐給受災同胞們。這不是我們的生活充滿陽光嗎？

我們的武打巨星李連杰，他有一個基金會，他把裏面的錢全部取出來，去買受災同胞們需要的東西。而且他並不是買好了託人帶給受災同胞們，而是親自帶到現場，還為同胞們裝馬桶、裝帳篷、裝什麼都自己做，從不叫別人幫他做，別人想幫他做，他也不要。他多麼有愛心啊！他是多麼崇高啊！還有許多明星都和他一樣，同胞們多了多少愛心啊！李連杰還創建了一個叫“一”的基金會，呼籲名人去捐錢，然後他把這些錢拿去服務災區，這不是我們的生活充滿陽光嗎？

“如果人人都獻出一點愛，這世界將會變成美好的人間”是啊，如果人人都獻出一點愛心，那我們的生活就會充滿陽光了！

我們的生活作文 篇4

在我們班緊張而又熱烈的學習生活中，每位同學都扮演着重要的角色，為班級的生活增添了快樂和智慧，請看我們的生活花絮。

眾人拾柴火焰高

“天吶，這要怎麼做，我們手頭上既沒資料，又沒有人會，這要怎麼做嗎？”陳淑貞抱怨着説道，原來是這麼回事，這節語文課是《綜合性學習活動》的預習課，老師把任務分到每一組，讓小組內現在討論，下節課展示。

我們組分到的題目是“你認為讀圖和讀文各有什麼長處和侷限性？”和根據一般材料提出的“下面的閲讀模式好不好？為什麼？”當我們分到這題時，都嚷着“怎麼做呀？又沒資料”剛説完這句話，坐在一旁沒發言的李晨旭向大家説了一句話，“其實這個題很好做，只要我們把文字和圖片一比較，寫出各自的想法，不就行了嗎？”聽完這句話，大家忙找到文章和圖畫的地方，拿起筆一個個埋頭寫了起來，不一會“七盤熱騰騰的飯菜”端了出來。經過我、張漫漫、李晨旭和劉偉的“品嚐”，覺得每道菜都有特色，於是我們決定把這些東西融合一下，不一會，這塊難啃的骨頭終於啃完了，只要下節課能展示成功不是能而是百分百的成功，應為這是我們七個人智慧的結晶，不成功都不興，哈哈哈……

隨着一聲鈴響，上課了，“同學們，都準備好了”“那就開始吧！”YES！“那就請第一組第一組同學開始”第一組同學講的很精彩，不一會，就到了第六組，我們推薦朗讀清晰地李晨旭來向大家講，李晨旭講得很精彩，贏來了一片掌上，老師看只有李晨旭一個人講，就問：“是她一個人寫的嗎？”“不，是我們全組人寫出來的。”李晨旭説道，老師報來了滿意的目光。

從這節課的學習中，可以讓我們認識到無論我們做什麼事，只要善於合作，發揮每個人的長處，我們每個人的能力都能得到最大的發揮。“眾人搭柴火焰高”才能學好做好。

俺們組的這些事

“好，任務已佈置好，下面請同學們進入學習狀態。”老師一句話剛説完，我們組就忙活開來了。隨即你可以聽到的是聲音是：“你，那一題；你第二題；你第三題；你們倆第四題，至於我嗎！當然是最難的了，第五提交給我了。”下面的回答是：“切，你看看你，不想説你了，成天自願的像個啥，我就不想理你！”“別説了，他自己心裏明白，快完成任務吧！”“對，別搭理咱的“大組長”！快完成任務！”隨機可以看到俺們語文組長的眼睛中燃燒着兩團怒火，手也在打響指，讓後你就可以看到李澤德搶頭説：“哎呀！我錯了，趕快完成任務。”孫悦會説：“你快做好聽見嗎？”然後你就可以看見搞笑的一幕；我們的語文組長笑着坐下了這就是我們這一組的語文課。

雖然有時會有意見不合，發生爭吵的問題，但是我們決不會打架，即使是吵的再狠，過一會我們有打成一團了，因為我們不是真吵。

上英語課時，我們會先讓孫悦喊單詞，等到我們温習完了單詞，老師也該來了老實説：“預習一下84頁的單詞。”我們會馬上看一遍單詞，然後異口同聲地説：“孫悦先教一遍！”説完我們都大笑。然後轉入學習狀態。遇到文章是，我們會先讓李浩然先讀一遍然後我們就飈語速。

歷史課上，老實説：“背一下宣言的內容。”兩分鐘之後，老師問：“誰會背了？”我們五個會默契的舉起手，然後叫老師當老師指着我説：“來，你背一遍。”在我站起來的時候，我會聽到：“加油”、“我挺你”、“情姐，爭氣”、“董情，看你了。”這時的我就是自信充滿的。

當語文老師讓背文言文的時候，李浩然會非常自信地説：“董情，快站起來！董玉寶也會説：“相信你，給咱這一組爭分。”然後我就會舉起手來。當要學習文言文的時候，他們會先讓我讀一遍，然後他們讓我看着他們一人讀一遍，部隊的他們糾正。遇道不確定的字時，李浩然會立刻查證，然後他們按對的共同讀一遍。

咱們這一組是一個温馨的大家庭，因為在這個大家庭裏，我快樂，我自豪！

我輸了三元錢

有人認為競爭與合作是對立的，我不這樣認為，我認為生活中處處與有競爭，正是競爭，激發了生命的活力，我們生命的林子因而挺拔.茂盛。同樣，生活中處處有合作，正是合作是我們的生命之舟百漿同力，乘風破浪，駛向成功的彼岸。

競爭與合作是人類社會的普遍現象。生活中處處都有競爭與合作。前幾天我也有這種現象，第三次月考快要開始了，我想把我的成績提高，但是我不知道用什麼方法能激起我的動力，突然我想起一個辦法，那就是和我的同桌李永飛作一次比賽，他同意後要求不比總分只比歷史，我聽到後有點不同意，想想也就同意了，認為比一科比不比強，於是我同意了他的要求，約定誰贏了輸者給三元錢作獎勵。從這一刻起我們之間不但建立了競爭關係，還有合作關係。從今以後我們就在學習中互相合作，不會因為我們之間是對手而就不給對方講題，而是成為了友好的學習夥伴，無論誰輸誰贏都無所謂，只要能提高彼此的學習成績就行了。

過了幾天就考試了，等考試成績發下來，我拿到自己不及格的試卷就很擔心，惟恐自己會輸給他，不過心裏又有了底，他的歷史向來都不是很好，就算我輸了不也就三塊錢嗎，等發下來他的我吃了一驚，竟然考了七十四分，但我並不傷心，我輸的值，我雖然沒有超過他，但是我也挺高興，這種方法都提高了我們的成績，這是我們在競爭與合作中得到的豐碩果實。

從這個事例中我明白一個道理；合作與競爭是一種互相依存，你中有我，我中有你的關係，並非水火不容的關係。我們在合作中要有競爭，在競爭中有合作。沒有合作的競爭是孤單的競爭，沒有競爭的合作是一灘死水，合作是為了更好的競爭，競爭與合作是統一的，我們要更好的合作。

以上三則從不同側面反應了我班學生的學習狀態：熱烈而積極、競爭且合作、“掙扎”又快樂着……