【精品】點評作文彙總8篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的點評作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

點評作文 篇1

翁琳，從現在開始，你要淑女、淑女！……”沙發上，老媽又在嘮叨了。

淑女？就是隻在家裏看書，不出去玩兒？就是笑不露齒？還是被石頭絆倒時，再回頭嬌滴滴地説一句：“石頭君，下次小心喲！”NO，NO，NO!我才不要這樣！於是，我第N+1次無視老媽的嘮叨，背起書包轉身去上學。

“你給我站住！”老媽在背後“河東獅吼”，我卻絲毫沒有停下來的意思。

“那，下個月本來想給你買MP5的……”

“什麼？”

老媽説這句話時的聲音很小，語氣也很温柔，但還是被耳尖的我“捕捉”到了。我以百米衝刺的速度衝到了老媽面前，滿臉堆笑：“老媽，我覺得淑女點兒也沒什麼不好的！”説完，便一小+步一小步地很淑女地走了。

説實話，這樣走很彆扭，但為了親愛的MP5，我忍了。

“大家早上好！”

我一進教室，便“親切”地和大家打招呼。大家全都用奇怪的眼神看着我，好像突然看見了復活的恐龍！我依舊保持着“親切”的笑容問旁邊的同學：

“有問題嗎？”

“沒……沒有。”

這位同學飛快地奔回了自己的座位。我心裏十分不爽，怎麼，我一淑女大家都嚇成這樣？但我還是沒有把不開心“寫”在臉上。

才在教室裏坐了一會兒，便有同學來叫我：“翁琳，出去玩兒抓人呢？”

要是平時，我一定早衝出去了。

“冷靜、冷靜！”我告訴自己，“要不然剛才的努力全白費了！”我説服了自己，拋給了那位同學一個甜蜜的微笑：“不了！我在教室裏看書。”

但是這個我自認為完美的微笑卻遭到了同學的嚴重打擊：“哎呀！怎麼這麼冷呀！”

我無語！

終於放學了，我長舒了一口氣，以為解放了，自然一邊愉快，一邊淑女地走着，可卻在放學的路上被石頭絆倒了。

“石頭君，和我過不去有意思嗎？……”開始我還淑女地説幾句，可越想越憋氣。乾脆，把一整天的怨氣全發在了這塊石頭上，什麼淑女，什麼笑不露齒，什麼……總之，再也不管了，只管大聲地罵，連帶狠踢幾腳，然後心滿意足地走了。

背後，一羣同學驚奇地看着我心滿意足離去的背影，又讓我心中內戰不已：淑女計劃？不管了！我只要做我自己！然後，露出一個自認為很淑女的微笑，揚長而去！

裝淑女，真不簡單！

點評

叛逆，是成長過程中永恆的主題。是按照父母的意願、社會的目光來塑造自己，還是要展示個性，活出自我？這是很多同學都在思考的問題。

要不要裝淑女？可能很多青春期女孩都為此糾結過，小作者即圍繞這一問題向我們展示了她的心路歷程。文章選取了一天“裝淑女”的經歷，充分運用了生動傳神的動作描寫和略顯誇張的語言，最後得出了自己的結論“我要做我自己！”個性的張揚和自我的釋放躍然紙上。

但文章也有明顯的不足，對自我本性的描寫過於簡略，又缺乏鋪墊，沒有與“淑女”形成足夠的對比，怎能凸顯出自我的可貴與可愛？另外，文章的風格應是偏於幽默誇張一類，但語言缺乏魅力，沒有令人過目不忘的巧妙詞句運用，也沒有別出心裁的修辭手法，使文章稍嫌平淡。

點評作文 篇2

牽着好友的手，漫步在繁星點綴着的天空下。夜，沒有讓世界沉寂，因為我的確感受到了青春的氣息。我們回味着過去，憧憬着未來，心早已飛到了另一個美麗的國度。腳邊的小草也久久不肯睡去，它想偷聽我們在講什麼，因為它永遠感受不到什麼叫做苦澀後的甜蜜。只有我們，大學聯考前的我們才會擁有這份感受。自己的命運握在自己的手中，這是再幸福不過的事情了。

點評作文 篇3

六年的時光轉瞬即逝，我們進入了升學畢業考的緊張複習之中，也即將離開我們的母校了。再有兩週，我們就只能與生活六年的校園告別了；再有兩週，我們這些曾經一起打鬧的朋友就要分道揚鑣了，向各自的理想進發；再有兩週，我們就要離開老師的佑護，在風雨中學會獨自飛翔，在即將離別之際，我要將心中積蓄的情感向你傾訴……（抒情開頭，感情真摯，引出下文。）

母校，我想深情的對你説："在這裏留下的是人生最美好的回憶。"（中心句，使文章段落格式清晰。）曾經的學前班畢業照，還珍藏在我的家中，我彷彿看見照片中那人在慢慢成長。忘不了悶熱的下午，同學們揮毫潑墨的情景；忘不了運動會上，同學們那震耳欲聾的加油聲；忘不了體育課上，我們打打鬧鬧、説説笑笑的情景……母校啊，我們童年的美好回憶，伴着笑聲在您的身軀（用詞不準，建議改為：懷抱）中漂移（用詞不準，建議改為：成長）。（略寫校園生活，為下文做鋪墊。）

母校，我想深情的對你説："快樂的時光儘管慢慢消逝，唯有老師您給予我心靈上的塑造，讓我永遠也忘不了。"（中心句，同上。）曾經的我，一説話便像一隻受驚的小鳥，一見到人就戰戰兢兢不敢説話，（修辭生動。）課堂上舉手的人中，也總看不到我的身影。老師，您知道我這是不自信，也一直留心着。一次，您叫我朗讀課文，我扭扭捏捏地站了起來，一小段文字，卻讓我讀了三四分鐘，我顰蹙眉頭，微微低着頭，遲遲不語。那一刻，我甚至感到空氣也凝固了似的。（細節描寫，生動傳神。）過了許久，您歎了口氣，又似乎不忍心批評我讓我坐下，我彷彿受了莫大的委屈似的，漲紅了臉，狠狠憋住一口氣。回到家中，我努力地練習，看得母親都心疼的勸我休息一下。第二天，我主動走到您的面前，給您朗讀課文。雖然練習時很好，但一上陣卻又不行了，汗水又鑲在了我的鼻尖上。幾次説不下去時，是您微微點頭鼓勵的目光給予了我戰勝自己的力量。讀完，您鼓起了掌，掌聲慢慢變大，回過頭來才發現，全班同學都在聽我讀，臉不禁紅了。您看着我欣慰的笑了，金色的陽光灑在老師的課桌上……（這一段敍事完整，描寫到位，感情細膩，尤其是加紅劃線處，值得借鑑。）

六年時光，校園裏留下了我成長的串串足跡……在這裏，我為未來做着準備，為發展打着基礎。（牢記：抒情到位，才能昇華主題。善於運用排比句，層層遞進表達情感，請你補上！）

母校啊，我想對你説："今天，我將珍存一切美好的回憶，明天載着您的期望，快樂的揚帆起航向着夢想的目標進發！"（卒章顯志+感召式結尾，昇華主題。）

點評作文 篇4

點評——指的是對別人的行為藝術加以評價，説出自己的觀點、看法、建議、意見......——題記

今天，我要寫的點評，是在20xx年，4月13日，作文網的點評老師——蘇璐璐帶着感情、帶着温度、帶着設身處地的心情，對我寫的《追逐夢想》進行的點評。

她在我的文章中是這樣點評的：“徵文寫作，需要時刻保持一種謙卑的姿態，進步優秀與否，經由他人之口説出，真實性與客觀性方顯的高一些；切忌整齊羅列過往獲獎歷史，不使有驕傲，炫耀之嫌。作者的文筆與思想感情都是比較成熟的，心態上放的更加平和一些，在文中多些細膩、真實的感情！跟隨自己的心聲寫作，才是真正的享受寫作，熱愛寫作，繼續加油吧！”

讀一讀，念一念，品一品，蘇璐璐老師的點評，如春風拂面，如春雨潤物，又如同一枚護身符，字字句句中滿含着關切。使我茅塞頓開，讓我明白了：“大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏......”；知道了：“心態上放的更加平和一些，在文中多些細膩、真實的感情”；懂得了：“跟隨自己的心聲寫作，才是真正的享受寫作，熱愛寫作！”

蘇老師的點評，好像光芒四射的燈塔，引導我在茫茫學海中航行；猶如默默燃燒的蠟燭，把光和熱無私地奉獻給了我；恰似辛勤耕耘的園丁，滋潤了我的心靈。

讓我感覺到了質樸的點評，無疑是老師的心聲，是她內心世界最真實的情感流露。蘇老師的點評，不僅恩澤了他人，同時也潤澤了她自己。我感謝老師的點評——將我那顆幼稚，無知的心靈，帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

當我懷着失落的心面對失敗時，您如天使般的給我以勇氣與希望——您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”裏，也帶進了以後成功的大門裏；當我懷着喜悦的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛——您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的追夢中。

蘇老師的點評，總能讓我有所思，有所悟......蘇老師的點評，雖然温柔似水，卻又激情似火，讓我有了詩意的感悟與哲學般的詠歎，正因為有了蘇老師無刻不在的點評知識的補給，才讓我生命有了意義，思想有了光輝。這份恩情永世難忘，唯有懷着崇敬的心情沉浸於這知識的浩瀚汪洋中......感恩，是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知；感恩，是一種對恩惠心存感激的表示；感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。

蘇老師的點評，令我耳目一新的是：寫作時，在文中多些細膩、真實的感情打動觀眾；從傳統文化的內涵更易被挖掘、更易被大眾接受；能夠擁有一個志同道合的朋友，一起向着夢想前行——慚愧的是，我無韓信之才能，難以報答於您。只能將老師的恩惠永遠珍藏在心裏，今生不知如何能夠答謝。只有努力把握時光，不辜負人世間的每一個春天！

蘇老師的點評，好像春風，温暖了我冰冷刺骨的心房，對我有着特殊的情愫；好像甘露，滋潤了我乾枯龜裂的心田，將其語言和心境相結合；好像陽光，照亮了我黑暗迷茫的心靈，確實帶動我產生思考、體悟人生，讓我在寫作中，尋找到了一種力量，一種和自己惺惺相惜的力量。

蘇老師的點評看似平常，卻在傾訴者與聆聽者之間，架起了一座心與心溝通的橋樑；是一把通向成功的鑰匙，一塊登上成功的階梯——在我靜靜的聆聽，細細的品味之後，拿一張信箋，寫在上面，輕輕摺疊，做一枚最深的印記安放心間；拾一抹暖意，把握好生命中的美好瞬間，因為在不經意間，你就老了，到那時你再想重來再也沒有機會了；尋一處靜謐，讓陽光駐進心裏！

人的一生，總會遇到許多老師，總會聽到無數的話語——有些話語，儘管道理很簡單，但只要你細細咂摸玩味，義無反顧地踐行！

若沒有風雪的洗禮，有哪來梅花的怡人清香；若沒有繁星的點綴，又哪來夜空的璀璨；若沒有蘇老師的點評，又哪來我今天的色彩斑斕！

點評作文 篇5

湖南卷的材料説，有一個很窮的地方，很多人幹了兩年都走了，但是有一個人留在那裏擔任村支書，幹了八年，帶大家把村子變成了最美鄉村。在接受最美鄉村榮譽時，村支書説：心在哪裏，風景就在哪裏。

寫作關鍵詞：執着、信念

從材料來看，沒有任何審題難度，這篇文章如果展開思路，抓住兩個詞就行了。他在很窮的地方幹了兩年，把這個村子變成了最美鄉村，他有他的執着，執着背後就是相信心在哪裏，風景就在哪裏，兩個角度來説，這個人心中充滿了一種執着，或者心中充滿了一種信念。

何止是一個人，任何一個做成了大事情的人，他都秉承了心在哪裏，風景在哪裏，秉承了一種對於美好未來的信念和執着。最簡單的例子尼采，尼采在當時被所有人稱為瘋子，尼采講，誰終將聲震人間，，必長久深自緘默，誰終將點燃閃電，必長久如雲漂泊，他完全相信了自己的理念，所以他最後堅持下來了，200年之後被人們懷念紀念。這樣的題不存在審題難度，把例子舉好就是很好。

點評作文 篇6

春天，是一個萬物復甦的季節，它帶着蓬勃的生機來到了人間。就在這春暖花開的季節，作文班趙老師組織了春遊烏蘭山活動，讓我們盡情投入到大自然的懷抱中，感受春天的到來。

早晨，我跟着春遊的隊伍，一路上説説笑笑來到了烏蘭山。站在山下，放眼望去，山上是葱綠蒼翠，在朝陽的照射下，景色更加迷人。走過六十多級石條壘砌成的台階，就來到“人民英雄紀念碑”前，石碑上刻着“永垂不朽”四個大字，上面還有一位英雄的雕像。他目光深遠，揹着一杆長長的步槍，目不轉睛地望着遠方……

繞過人民英雄紀念碑，就來到了甬路上，甬路正中的杉樹被園藝師修剪得各式各樣，有的像糧倉，有的像壽桃，有的像雨傘，形狀不一，大小各異，點綴在甬路上。

繼續往前走，就來到了聯峯橋，透過柏樹的縫隙，可以看到一大片杏花，欣然放眼望去，杏花若白若紅，在和煦的春風裏，那淡淡的粉，多了一分妖嬈，少了一分嬌俏。那不染塵埃的白，端莊又素雅。微風吹過，有淡淡的花香襲來，一片一片的花瓣飄落下來，使人眼花繚亂，目不暇接。我們繼續往西折，就來到了高聳入雲的廣播電視發射塔下。

站在塔下，看着都感覺瑟瑟發抖，發射塔下有個小花園，花園的牆很特別，是用榆葉梅修剪的，榆葉梅正含苞待放，枝條上一片水紅，彷彿小姑娘害羞的臉。連翹花開得正豔，迎着金燦燦的陽光，本來就金黃的連翹更加燦爛，那一朵朵小花就像小喇叭，好像正在舉辦一場音樂會。春風吹來，它像一個仙女披着斗篷翩翩起舞，美麗極了！

繼續往前走，就來到了鳥語花香亭。剛來到亭子，就聽見了清脆悦耳的鳥鳴，彷彿是在唱春之讚歌，這美妙動聽的歌聲為充滿春意的烏蘭山增添了不少生趣。微風吹過，一股淡淡的清香飄來，沁人心脾，真是名副其實的“鳥語花香亭”啊！

往下走，就來到了觀景台，這裏是俯瞰小城春景最好的地方。極目遠眺，小城春色盡收眼底，道路兩旁的樹木已經抽出了新的枝條，高樓大廈鱗次櫛比，大淩河猶如一條明亮的絲帶，飄向遠方，一輛輛汽車川流不息，好一派繁榮昌盛的景象。

置身於這美麗的春景之中，煦日當頭，色彩斑斕，怎不讓人歎服大自然的匠心，一剎那間變幻出比萬花筒更加多彩的畫面。

站在烏蘭山上，我看到了喀左生機盎然的春天。這是一個多麼美好，多麼令人回味的春天啊！（920字）

點評作文 篇7

湖北省宜昌市夷陵中學1005班 司小雅

自從走讀開始，我的桌面就發生了一些小小的變化——多出了一個晶瑩透亮的淺藍色茶壺。每日清晨，提着它來到教室，似乎與我作為學生的身份不太相符。但我想説，這決不是小資的表現。

品茶，品的是茶，感悟的是生活。

以我現在的喝茶方式，是決計算不上品茶的。品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序，如今課業繁忙，一無時間，二無資本，所以這繁瑣的品茶程序，在我這兒就省了吧。

揚州青蓮齋題日：“從來名士能評水，自古高僧愛鬥茶。”在這裏，大多以靜、雅為主，沒有“人生得意須盡歡”的醉態，卻有“每臨大事有靜氣”的持重。亦有茶聯曰：“閒烹嶺雪泉甘飲，紫氣來儀。誰澄萬象？細品茶湯味美思，清風入座，我許三生！”可見雖“茶有盡”而意無窮啊。於品茶之中，能得些許大氣之風。

茶對我來説無非就是用來醒神了，這一小小的功用卻幫了我大忙。為我驅散了粘人的瞌睡蟲不説，更讓我一整天都精神抖擻，效率倍增。

有的時候，由於睡眠不足，睏意來襲，思維變得模糊，甚至是停滯了一般。整個人萎靡不振，渾渾噩噩的，就像是太陽暴曬下蔫兒了的茄子。在這個時候，我打開茶壺。微妙的變化發生了。那清新宜人的淡淡幽香，帶着大自然的氣息，就像一眼清泉流入污池，衝開了一條清亮的水道，就像一縷清風吹散了濁氣，讓我的頭腦立刻就清醒了不少。再喝上一口茶，帶有幾不可覺的苦澀，茶的芳蘭之氣便漫溢口舌，令人頓時神清氣爽。你可能覺得這有些誇張，不過事實確實如此。

我往往覺得，這樣的情景，似乎跟我所經歷過的不長的'人生中的一些情境十分相似。這就好像是在你特別迷茫之時，無法找到前進的方向，你甚至開始懷疑自己所做的一切努力是否有意義，自己的選擇是否有價值。就像是在黑夜裏閉着眼睛走路，於黑暗中摸索道路的痛苦折磨着自己。然而就在這個時候，一個人給你點亮了一盞燈，或者天上的雲給你露出了北極星，你頓時就找到了自己的路，自己前進的方向。痛苦煙消雲散，只留下如清茶遺留口間的心曠神怡之感。

有時，我會觀察茶壺裏的茶葉，看它們在熱水的浸泡下，慢慢散開自己蜷曲的身體，綻放出如原本立在枝頭的俏麗之姿。這和人其實是一樣的。人存在於社會之中，存在於集體之中，就像茶存在於水之中。社會集體的好壞，就如同水品質的不同，確實能夠影響一個人的成敗。但是，當茶脱離了水，就不能讓人品茗得香，人脱離了集體，也就無處展示自我，無處施展自己的才華。只有當人真正融入集體之中，才有可能實現自我人生價值的最大化。

我國的茶文化可謂是源遠流長，古代陸羽以《茶經》聞名於世，今有茶額日：“陸羽遺風”。古人有“清雅客來茶代酒，淡泊心照利與名”之句，我們或許境界不如此，然而也可“共飲雨茶几瓣香，清心拔俗”以得“獨佔春色十分好，勝意上天”的美好體驗。

教師點評

在作者的筆下，我們能夠感受到她由茶之韻味而領悟到的生活哲理，這樣的基調形成了一種如茶般淡雅的文風。茶葉在沸水中不停翻滾沉浮，舒展開來，終於如雲霞般綻放，溢出那或如春雨般清潤，或如夏日般奔放，或如秋風般醇厚，或如冬雪般沁人的陣陣幽香。我們的生活也是如此，只有經過沉澱和昇華，才能演繹出唯美多姿的風采。

生活如茶，生命亦如茶，只有那些飽經滄桑、在苦樂年華中翻滾沉浮，卻始終努力綻放自我的人，才能散發出生命的脈脈馨香。讀這樣的文章，我們品味着苦澀，感受着清香，和作者一同領悟了“人生如茶，茶語人生。”

點評作文 篇8

無數次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風景。冬日掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見的小草，陌生的行人行走至此便義無反顧地轉身。偶爾會感到有點無奈，有點彷徨，有點手足無措，卻從未想過讓自己跑起來。

沿着石板路慢慢地走，心裏卻有着惆悵，明明守着自己獨有的夢想，卻失去了無數個可以拼搏的日子。在一次次的彷徨與無奈中，拿回自己並不滿意的成績單。該背的沒有背，該做的沒有做，儘管如此，我仍然懷着一腔莫名的情感停下了前進的腳步。風中的小草突然間多了綠色的影子，依稀的綠色，就在不遠的前方。我的腳步突然間輕快了起來，仍然有許多希望，那不變的小草不也抽出新芽、開始新生了嗎?我的心頭開始湧動起一股潛滋暗長的力量。

沿着石板路慢慢地跑，心裏也多了許多希望。我已經開始跑起來了，偶爾卻想要放棄，害怕前行的道路上困難險阻，害怕別人的目光成為生命不能承受之輕，更害怕奔跑後迎來的卻不是成功。不知不覺中，又看到了熟悉的風景。樹還沒有長出新葉，大樹俯瞰着小草，有着些許戲弄的意味，可是低矮的小草在陽光下生長得生機勃勃，這兒一撮綠色，那兒一撮綠色，雖然還夾雜着黃色，但長勢已經夠喜人的了。這裏人煙稀少，但是大樹的注視卻並沒有使小草失去希望，從抽芽到現在，它們執着地成長着，一刻也不停，一刻也不停，儘管生長的速度很慢很慢，但每天一點點的進步積累起來卻顯得那樣飽滿。我的心頭開始蓬勃着一股生機迸發的力量。

沿着石板路飛快地跑，心裏更少了一些彷徨。我眼前的風景已然開始改變了，那許許多多的小草已連成一片，淡青色的小草，夾雜着新生而出的嫩綠色，匯成我眼前力量的源泉。即使在大樹仍未出新芽的情況下，小草們旁若無人地生長着。它們儘自己最大的努力與雜草作鬥爭，它們克服了大樹不知意味的目光。沒有瓊漿甘露，它們只憑着淅瀝的雨水接受日月的精華。它們毫不害怕眼前一切的一切，認準了前進的方向，便執着地向前奔跑。它們是在用自己的靈魂奔跑，是在用心靈唱出一首充滿生命力和戰鬥力的歌。我的心頭開始迸發出一股勢如破竹的力量。

我開始讓自己奔跑起來，真正地奔跑起來。耳邊是呼呼的風聲，我忽然明白了很多很多，不管前方有怎樣的困難險阻，不管別人有怎樣注視的目光，不管未來的結果是否是成功，但是，只要讓自己跑起來，收穫的就一定是夢想的彼岸!

【點評】

這篇習作語言比較流暢，通篇採用寓情於景的寫法，寫出了自己心境的變化，寫得非常成功。

“無數次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風景。冬日掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見的小草，陌生的行人行走至此便義無反顧地轉身。偶爾會感到有點無奈，有點彷徨，有點手足無措，卻從未想過讓自己跑起來。”這個開頭寫得非常好，不僅構思比較新穎，而且清新可感，令人頓生喜愛之情。這就是漂亮的開頭，在應試作文中，這是一處明顯的亮點。

本文內容積極並層層遞進，輔以各種修辭手法，使文章顯得文采斐然。