十佳語文教師評優材料

我叫李紅，女，生於1979年。洋溪中學語文教師，2017年7月，畢業於黔南民族師範學院漢語言學專業。我自參加工作以來，一直工作在教育的第一線，任班主任，執教語文學科。9年來，忠誠於黨的教育事業，為人師表，謙虛謹慎，誠實正直；精通業務，嚴謹治學；改革求實，一絲不苟。自己本着敬業有恆，勤業愛崗，開拓創新的精神，在班主任這個平凡的工作崗位上默默的耕耘着。自己把全部的愛都獻給了我所摯愛的教育事業，都獻給了自己所熱愛的學生。當班主任中隊輔導員我是學生的貼心人，關愛每個學生，當教師自己勤奮好學是年輕教師的榜樣，在學校多次被評為優秀教師，先進個人。在平凡的崗位上自己培養了一批批合格加特長的國中畢業生，贏得家長的愛戴，連續兩年被評為年度考核優秀。

一、關愛學生，撒播陽光

英國哲學家羅素説過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”多年來我為學校的蓬勃發展傾注了全部的愛和心血。作為班主任自己身教垂範，全面負責，關心每一位學生的發展，以少年心對待學生的少年心，贏得了學生的擁戴與尊敬，是學生的貼心人，贏得家長的信賴和讚譽。所帶的班在學校學習、紀律、衞生的評比中都獲得了好評,是學校各項活動的排頭兵，模範班。我所帶

的班活動搞得豐富多彩，成為同學們生活、學習、成長的樂園。

作為一個語文教師，首先應該是一個播種陽光的育人者，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。近年來，我任教的班級，貧困生、留守孩子居多，關愛這些特殊羣體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯繫、實施三重關愛（學業上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學生感受到同樣的陽光。自己愛生如子，經常做好“兩有生”的轉化工作。作為教師，我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員所有教師積極關注每一位“兩有生”的成長，關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的温暖。

二、創新德育載體，豐富德育活動

思想需要的是啟迪而不是教條，傳統的説教往往使學生望而生厭，不勝其煩，根本無法引起孩子的共鳴，因此，我把豐富多彩的活動作為開展德育的重要途徑。

首先，做到常規教育經常化。從而使學生在新學期第一天就懂得我是一名學生，我要愛校如家、遵守紀律、勤奮學習、熱愛勞動，做一個德、智、體、美、勞全面發展的學生。其二，開展有意義的德育活動、主題班會。根據學生的年齡特點，經常對學生進行《守則》和《規範》教育。開展了“五講四美三熱愛”活動。堅持寓德育於各種有特色的活動中，如：三月份在學生中廣

泛開展“學雷鋒，樹新風”活動，四月份組織學生在德育基地開展“緬懷先烈，爭當文明學生”活動，五月份在學生中廣泛開展愛國主義教育活動，六月份組織學生開展環保知識教育。其三，以藝育人。在藝術教育中陶冶情操也是德育工作的主要途徑，特色活動，深受學生歡迎。為豐富校園文化，多年來，在傳統德育活動的基礎上，開展了許多特色教育活動，。如開展“詩歌朗誦”、 “歌詠比賽”、“英語短劇”比賽等。不僅促進學生間凝聚力的形成，也讓特長生找到了才能展現的舞台，自己的學生曾多次在縣、學校舉行的各種比賽中獲獎。其四、組織學生開展“雙好”活動。為了加強和改進未成年人思想道德建設，使學校——家庭——社會教育相結合，我廣泛在學生中開展了“在家做個好孩子，在校做個好學生”的“雙好”活動。這項活動的開展一方面提高了家長教育孩子的自覺性，另一方面也提高了學生自我教育的自覺性，不少學生回到家裏改變了以前挑吃、挑穿、任性、懶惰的壞習慣，主動找活幹、學活幹，主動給長輩洗腳。

總之，德育工作是一項複雜的系統化工作，教書必先育人，教師要以育人為本，德育為先。

三．教學工作

為了上好每一節課，我課前做好了充分準備，對教材的基本知識，基本技能基本思想認真鑽研探索。充分了解教材的章節結構，重點與難點，掌握知識之間的邏輯，結合學生學習的特點，考慮每節課的教法包括如何組織教材，如何安排每節課的活動

等。科組活動和備課組活動上參與聽課，評課，虛心向同行學習教學教法，並發表自己的看法和觀點，課堂上，關注全體學生，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課後輔導上，做好愛玩，好玩，缺乏自控能力等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時，有針對性的提出學生的問題，並提出了改進的建議。在批評學生之前，先詳細瞭解學生的目前情況，點到為止。課後平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，建立好了良好的師生關係。

《十佳語文教師評優材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。