難忘老師作文（精選20篇）

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的難忘老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘老師作文 篇1

只要你問任何一個三五班的人“你最喜歡的老師是誰？”，他一定會不假思索地説：“是數學張老師。”為什麼數學老師對我們印象這麼深呢？這還得從上週説起。

那天我正在寫數學書上的題，老師忽然宣佈她要到下學期才能帶我們，因為老師要生寶寶了。我們唉地歎了一口氣。可週五老師又宣佈，她再帶我們一週，全班歡呼雀躍。

時間飛逝，一週的時間過去了。在老師給我們上最後一節課的最後一分鐘，我們哭了。一下課，聽説數學老師哭了，全班飛奔了出去，我也不敢怠慢也追了上去，一看，一些三六班的同學已經趕到了，把數學老師圍了起來，我們班的幾個女同學擠上前去，跟老師説了一些話，但是又失望的回來了。我再一看，數學老師的眼圈紅了，像是哭了的樣子，她也是不想離開我們呀。

再見——數學老師，下學期迎接你的是一個正在進步的三五班！

難忘老師作文 篇2

王老師，您是我校一位教學經驗非常豐富的老教師，您給我們留下了難以磨滅的印像．我們永遠忘不了您．

那是在您剛教我們語文課的時候，我們膽子都非常小，上課不積極發言，生怕説錯了，每當這個時候，您總是親切而又和藹地説：“別害怕，也別緊張，就是説錯了，我也不會責備你們．只要敢於回答問題就是好的．”這時您的眼睛裏流露出鼓勵的目光．啊！這目光只有慈母才有呀！

您對我們慈母般的關懷和撫愛，不僅在這兒表現出來，而且在日常生活裏也表現出來．

在您教我們的第二個學期，有一次，您上課時發現一位同學衣服敞開着，便問他為什麼敞着懷，他説是釦子掉了．下課後，您從辦公桌的抽屜裏掏出了針和線，一針一針地縫好了那位同學衣服上所有的扣子．您不知為多少同學縫過釦子啊！

您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出了一批又一批的革命事業接班人．您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭辛苦，培育了小花．

我忘不了您，親愛的王老師！

難忘老師作文 篇3

丁老師，還記得我嗎？以前那個小迷糊蟲，以前那個忘帶作業還會哭的小女孩——腰子秋。我現在已經是一名六年級的學生了，快要畢業了。我長高了，我的動作沒那麼慢了，我有自己的想法了……雖然我改變了很多，但我對您的感情絲毫都沒有改變。我喜歡您的童心，喜歡您的和藹，喜歡您站在講台上講課的樣子……我有無數的話想對您説，可是遇見了您，緊張的我也只是“嗯嗯啊啊”説不出話，不知如何表達我對您的感激之情。今天，我下定決心，要把心裏的話全都説出來……

丁老師，您還記得嗎？二年級的時候，有一篇課文我非常喜歡。上課時，您叫我們讀，很多同學都舉手了，我也興高采烈地舉起了手，可您點來點去就是沒有叫到我。因為那時我還小，非常氣憤，漲紅了臉，嘟嘟嘴也撅了出來，心裏想：哼，老師都不叫我，我以後再也不舉手了……您又提了幾個問題，我都裝聾作啞，心不在焉地東看看西瞧瞧，自然不會舉手。您似乎注意到了我，也看出了我在鬧脾氣，便笑嘻嘻地説： “好，通過大家的討論，我們請腰子秋同學上台朗讀這篇課文，結束這篇課文的學習。”我一下子愣住了，面對着您，面對着全班同學，我陷入窘況，有點兒不知所措，臉紅得像個熟透的蘋果。您先帶頭鼓起了掌，同學們也跟着鼓起掌來。我有點兒不好意思了，但還是鼓起勇氣，在雷鳴般的掌聲中走向講台，聲情並茂地朗誦了這篇課文，然後又羞澀地走下講台。後半節課，我學得更起勁兒了，幼小的心靈得到了甜美的滋潤。雖然四年過去了，但我仍然記憶猶新……

更讓我感動的是您對我精心的培育。那是在三年級，餘杭區舉辦了一次故事大王比賽，我榮幸地代表學校參加比賽。您指導我練習，對我寄予了厚望。在學校裏，您不僅要給我們上課，還要處理一些班級的瑣事，所以對我的訓練只能放到放學後。於是，那幾天您把我帶到家裏去，監督我寫完作業，然後從我的語言、動作、神態多方面指導，把所有的要點都跟我説清楚了。為了更好地指導我，您先自己練習，然後錄下來給我聽，一遍一遍地幫我糾正。在您的指導下，我過五關斬六將，通過了一次次選拔，參加了複賽。但最終因為生病，我沒能進入到決賽。可不管結果怎樣，我自始至終都要感謝您為我的付出……

丁老師，我非常想念您。回憶起與您共度的三年時光，想起那些與您共度的酸甜苦辣，感覺非常愉快，就會深深地想念您——我的啟蒙老師。我想念您，思念您，掛念您。在班級裏，我有時都不像個六年級的人，會裝，裝可愛，裝傻……因為我心裏還有那段快樂時光，還想變成當時充滿稚氣的我。看一看我以前對您寫的悄悄話，我又想哭又想笑。那本子裏記載的不是簡單的幾句話，而是我那充實、快樂的童年呀！今天我把心裏話説出來了，眼眶又濕潤了。那眼淚裏飽含着幸福、感動……

一滴水可以閃爍太陽的光輝，一次相遇可以成為永恆的記憶。雖然多年過去，但您的音容笑貌始終留在我心裏。時間沖淡不了我對您的情，距離抹不去我對您的意。謝謝您，我的啟蒙老師——丁老師……

難忘老師作文 篇4

啊，老師！您那充滿智慧的雙眼，總是令人難忘……

這句話，是我用來形容以前教我的語文老師，也就是現在四（1）班的劉紅芳劉老師。

劉老師四十來歲，剪了一頭短髮，但是她的穿着卻十分整潔，沒有一次是蓬頭垢面地出現在我們面前。

我之所以寫劉老師，都是因為被劉老師的敬業和她的教育方法所打動。先拿劉老師的敬業來説吧。

冬天到了，天氣非常寒冷，劉老師的手上長滿了凍瘡，大拇指上還裂開了一條縫，為此，她還貼了一張膠布在大拇指上，這都是因為劉老師長期使用粉筆而造成的後果。

這一天，劉老師正在黑板上寫字，忽然，一陣淒涼的寒風颳進了教室，把劉老師大拇指上的膠布給刮掉了，劉老師的手一陣一陣地疼，疼得她差點寫不出字來。但是，她並沒有立即停下來換新的膠布，而是繼續咬緊牙關寫字。直到下課後劉老師回到辦公室才換起膠布來。

再拿劉老師的教育方法來説吧。劉老師的課堂，兩個字：熱鬧。課堂上，劉老師對我們很隨和，允許我們隨便説話，還允許我們隨便下位討論，這樣我們的思維就活躍了起來；這樣的教育方法我最欣賞！但是，我卻有一個小小的遺憾，因為我從四（1）班變成了五（1）班，而劉老師卻沒有跟班。

啊！我多麼想回到從前的那個“童話世界”！

難忘老師作文 篇5

每一個人都有一個故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長的歲月裏，十幾年前寒窗苦讀的時光早已如水衝過似的潔淨，校園裏那純淨的天空，也只會偶爾地想起，但是這位平常的語文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當一個語文老師的意願；她使我走上了這麼多年來醉心任教的教學講台；她使我在語文課教學中，沒有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講台上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號……對於她除了難忘，還是讓我難忘。

忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個富有立體感的藝術畫面所帶給我的一堂新課的開始。“同學們春天來到了，活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。”輕柔的聲音夾帶着娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學們一起喊道：“喜歡！”“説説燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學説：“因為燕子活潑可愛。”有的同學説:“因為燕子輕巧靈敏，惹人喜愛。”有的同學説：“春天到了，燕子飛來了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象。”也有的同學説：“燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們人類的好朋友。”“是呀，説得多好呀，由此可見，同學們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來學一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什麼樣的印象……”啊！真好，這情景讓我難忘。

忘不了，你精心設計的句子練習，使同學們體會到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時，你讓同學們仔細觀察插圖後，提問道：“這座舉世聞名的石拱橋在構造上有什麼獨特的地方？”一個學生説：“它的構造特點是一個大橋洞上四個小橋洞。”“你找得很對。是個五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡筆一畫。一生立刻説道：“不對，趙州橋是沒有橋墩的，只有一個拱形的大橋洞，兩邊還有兩個小橋洞。”你微笑着追問道：“兩邊兩個，那就是一邊一個，是這樣嗎？”隨即又板畫道。幾個學生搶着説：“這不成了三孔橋了嗎？不對，應當説大橋洞兩邊各有兩個小橋洞。”你點點頭説道：“是呀，這裏的這個‘各’字用得多準確，但小橋洞的位置到底在哪裏呢？是這樣的嗎？”隨即板畫。一生舉手發言道：“不對，應當是大橋洞頂上的兩邊各有兩個小橋洞。”你緊接着板書：“頂上”，“同學們，別看這詞很平常，用在這裏卻十分貼切，‘大橋洞頂上的左右兩邊，’誰再來畫一畫。”一生上黑板演示。你大聲地誇獎道：“真能幹！”這看似極易理解的句子被你這樣一設計，給學生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。

忘不了，你的聲情並茂感染了所有的學生，所有聽課的老師。當《十里長街送總理》一課上到尾聲時，你眼眶裏噙着淚水，用悲切的聲音放聲喊道：“讓我們向着天空、向着大地喊一聲‘周總理，您回來吧 ！’頓時，同學們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊着：“ 周總理，您回來吧，您回來吧，我們離不開您 ！”此時，你的情感感染了學生，學生的情感感染了所有聽課的老師，在場聽課的老師都感動得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。

每一個人都有一個故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染着、打動着每一個同學們的心，用自己的精彩演繹着一個個平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……

難忘老師作文 篇6

有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

這，就是我的語文劉老師。這，就是我的班主任。

記得三年級她剛接手這個班時，我很內向。下課時幾乎不大説話，就連上課時也是能少説就少説。是劉老師發現了我，她將我叫到了身旁，與我聊天。談話的內容我依稀記不得了，但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中，久久揮之不去。 在那一天，我發誓自己不辜負老師期望。讓老師看看，我能行。

我喜歡寫作，喜歡在一點一點思考那些句子，而不被別人熟知。當我翻開那些作文本時，我驚呆，上面畫滿了波浪線，旁邊寫着好字，我細細的品讀老師給我的評語，內心充滿了欣喜。更令我震驚的是，在那天的語文課上，劉老師當着全班同學的面，表揚了我的作文。在那一刻，我忽然有了一種士為知己者死的衝動。

是劉老師教會了我，既然我們改變不了以前，那麼，以後就靠我來做主。從此，我儘自己最大的努力，來給老師留出最好的一面。

現在，我們快要畢業了，在此，我想向老師深深地鞠一躬，感謝在這些年來，她對我的幫助，同樣，感謝老師作為一位園丁，對所有花苗的栽培，創造出一譜譜不朽的讚歌。

學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。

難忘老師作文 篇7

短暫的國小生活已經結束了，回憶往事，感慨萬千。一時間腦海裏浮現出很多事件：不必説運動會上曾留下老師為我們加油鼓勁的身影；不必説燈光下老師為我們加油鼓勁的身影；更不必説冰天雪地的操場上老師為我們掃雪的身影。單是這些往事，已成為我美麗人生的珍藏，揮之不去，永遠鐫刻在童年記憶的深處。

程老師是我們三年級時的班主任，她還是我們的語文老師。他很和藹，一頭烏黑的頭髮，兩道濃眉下，有一雙散發着慈祥的眼睛。他善解人意，對我們關心倍至。有兩件事，我至今記憶猶新。

那時，我剛步入三年級的學習，程老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我的頭迷迷糊糊的，接着流鼻血了。程老師見狀，立即叫同學扶我進洗手間。他顧不得別的，一邊幫我聯繫家人，一邊幫我擦拭額頭。等我的情況稍好些後，又叫我趴下休息，這件事，我絕不會忘記。

在四年級時，一天中午，我沒帶飯盒，我的心裏很忐忑，不知道該如何度過這漫長的中午。就在這時，是程老師及時問清了我的情況，立即帶我到教師打飯處打飯，這是我吃過最有愛的味道的飯。程老師還很注重培養我們的個性特長，在她的精心指導下，我們班已將各自的剪紙集於一冊了。在課堂上，程老師與我們是師生關係，她對我們的要求和嚴格，連一個錯讀音也不放過；但在課間時，她又是我們的好朋友，與我們無話不談。

猛然，我想起語文課本里的《匆匆》中的一句話：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”短暫的國小生活不知不覺中輕輕滑過，在歡笑和歎息交錯的樂聲中結束，我們迎來了全新的國中生活。也許國中的三年生活也會輕輕劃過，但不論時間怎樣的推移，我也永遠報答不完您對我們的教育之恩。

難忘老師作文 篇8

時間隨着鐘錶的滴答滴答聲，隨着河水的嘩啦嘩啦聲，隨着人們撲通撲通的腳步聲，不知不覺中流逝了，日出日落，雁去雁歸，花開花謝，六年過去了。

六年的時光匆匆而過，那樣的短暫，我還未領會那五彩繽紛的童年的美好，時間已像手中的流沙悄悄地溜走了，回首過去，最讓我難忘的便是那無私的老手和美麗的母校。

難忘老師。燃燒的歲月，雖已將老師的青春焚盡，但是老師卻依舊那麼美，那麼美。她的美，美在嘴邊那一抹淡淡的微笑，每當看到這一抹微笑，我就如沐春風，心中有一種回到家鄉的踏實感，一種回到家庭的安全感，一種回到父母親身邊的親切感，老師啊，你是人類靈魂的工程師，你在黑板上寫下多少的字，字字句句都有您對我們的關懷和深切的期望，沒有您春的耕耘，哪來的桃李滿天下，我是一隻雛鷹，你是那一方天空，無論我飛得多遠，飛得多高，我也始終在你充滿智慧、關愛、期望的懷抱中；天的深情，地的厚愛，刻在我心中，生生世世，永不忘懷，老師，我由衷地讚美你，感激你。

難忘母校。這片土地上有我的足跡，這片藍天中有我的歡笑，每當我煩惱時，我可以向母校裏的一草一木傾訴，或許，它們聽不懂，但是，我與它們之間已有了一份深厚的感情；每當我煩躁時，母校中的那縷清風就會輕輕地從我身邊經過，撩起我的髮絲，拭去我心中的煩躁，讓我的所有不愉快都煙消雲散。我愛這母校，愛的深沉。

難忘老師，難忘母校，老師是我人生起跑線上的助跑器，母校是我的.第二個家，我永遠銘記着，生生世世……

難忘老師作文 篇9

在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我6年的國小生涯中，已經給我留下了不可磨滅的印象，最令我難忘的老師就是劉老師。劉老師在我的心目中，她是世界上最漂亮的人了。他在我小小的心靈中，佔據了絕大多部分，無論如何，這個老師永遠定格在了我的心中。

劉老師穿衣很整潔，很漂亮，很高貴，非常優雅，而這些並不是吸引我的地方。最吸引我的地方是劉老師對我們心理的瞭解。

那時還是三年級。我只是一箇中等生，我對自己沒有太大的自信心，乾脆就自生自滅吧。可那時起我漸漸發現劉老師在處處鼓勵我。然後一次我選擇了給老師寫信。出乎意料的是劉老師竟然給我回了信。其中，這句話留給我的印象最深：“你是我們班級中最愛讀書的同學了，相信不久的將來，你也將是我們班級中知識上最豐富，思想上最富有的同學”。我欣喜若狂，於是，我居然像是變了一個人一樣，變得開朗大方、為人大度、讀書廣泛、思維活躍這一切的一切，都是劉老師使我蜕變的啊！如果沒有劉老師這封給了我無限鼓勵、無限自信的信，也許我就不會有今天，也許我還是一個不起眼的中等生，是劉老師改變了我，是劉老師，讓我有了今天的好性格、好習慣。這些也許看似沒什麼重要的，可人生性格、習慣，卻決定了這個人的一生啊！

如果沒有劉老師，沒有老師給我的鼓勵，給我的自信，我就不是今天的解雨晴了。

啊，劉老師，我一生會把你銘記，我永遠也不會忘記你，永遠也不會！

難忘老師作文 篇10

從小到大，有許多老師教過我，有嚴厲的，慈祥的，慈祥中帶嚴厲的……

不過讓我最難忘的是羅老師。開學一年級的時候，見到羅老師，覺得羅老師是那種不容易平易近人的感覺，後來，跟羅老師相處多後，才發現羅老師很慈祥，很會安慰人……

不過，這件事是發生在三年級的時候：期末考試的成績下來了，羅老師發試卷給我們看。當試卷發到我手中時，看到了那刺眼的八十八分。看到分數心想：完蛋了，爸爸看了肯定會打我罵我的，考得那麼差，哎呀，怎麼辦？我恐懼的捱到放學。回到家，爸爸就問語文成績怎麼樣？考得好不好？我從書包裏拿出試卷給爸爸看，爸爸接過試卷認真地看起來，而我的心卻像一隻淘氣的小鹿活蹦亂跳。“啪”一巴掌拍在我臉上，臉上頓時覺得火辣辣的，眼淚隨即流了下來。然後，爸爸就罵我了……

第二天，我來到學校，同學們見我臉上有幾個手印，就紛紛來問我幹嗎？我説沒事，下課後，羅老師突然叫我去辦公室，我來到辦公室，羅老師就叫問我臉上的手印是怎麼回事？哦，原來羅老師發現了我臉上的傷。於是，我把昨天的事原原本本的告訴了羅老師，告訴了羅老師，眼淚頓時不爭氣地流了下來，羅老師拿了一張紙給我擦乾眼淚後，就對我説“陳展媚，別人都説三年級是小孩的進步階梯，考得八十幾分也是理所當然的，失敗是成功之母嘛！你爸爸打你，當然不對。下次你爸爸再打你，就來告訴我聽。”“呵呵！”我聽了羅老師的話，立刻破涕為笑了。經過羅老師的教導後，我學語文更加積極了，每次都在九十五分以上。我想，如果沒有羅老師，可能我對語文沒有信心，更不想去學；是羅老師給了我信心。教師的春風，日日沐我心。這就是我最難忘的老師！

難忘老師作文 篇11

邁出國小大門，心裏湧出多少留念，難忘的母校的一草一木，難忘的老師和同學。當然最難忘的老師還是我的語文老師陳老師。

陳老師是一個40多歲的教師，瘦瘦的，個子不算太高也不算太矮，兩鬢為了我們已經白了許多……

邁出國小大門，心裏湧出多少留念，難忘的母校的一草一木，難忘的老師和同學。當然最難忘的老師還是我的語文老師陳老師。

陳老師是一個40多歲的教師，瘦瘦的，個子不算太高也不算太矮，兩鬢為了我們已經白了許多，但在我的心裏陳老師永遠是一個漂亮的老師。她就像我們的媽媽一樣。

她也非常關心我們班裏的每一個同學，對每一個同學都是平等的，從來沒有嫌棄過學習不好的同學，也沒有偏愛學習好的同學。每一次不管是誰犯了錯，她都會認真的批評他，教育他，給他講道理，她説話和風細雨，大家都愛聽。她不僅教我們知識，而且還教會了我們做人的道理。

陳老師對我們非常的嚴厲，要求我們做題要認真，不能馬虎。有一次，我們考試，我一不小心把貌寫錯了，扣了3分。心想不就是寫錯了一個字嗎？就扣了3分。心裏很不舒服。回到家我向媽媽訴説不愉快，媽媽聽後嚴厲地對我説：“健楠啊，陳老師也是為了你好，如果這次不提醒你，下次，你還會犯下同樣的錯誤。將來，如果你在工作崗位上粗心馬虎，有時便會釀成大禍。”聽完媽媽的話，我頓時恍然大悟。

陳老師，您不是母親勝似母親。三年來，您給了我們多少關懷，多少温暖，多少慈母般的愛。最後説一句：“陳老師，您永遠是我的老師，我也永遠愛您。”

難忘老師作文 篇12

徐老師，我最難忘的老師。他用流利的普通話、漂亮的字，把我們從一年級的小朋友帶到了四年級的高年級學生。現在我們上五年級了，換了老師，但全班同學都忘不了她因為我們都已和他產生了濃厚的師生情，都忘不了教我們的那四年。徐老師很樸素，幾乎沒買過新衣服。徐老師不僅樸素還很慈祥、盡責。

上一年級時，我的作業寫得很難看，錯的也多。老師把我叫到了辦公室我的心“怦怦”地跳，不知道是怎麼回事。老師嚴肅地説：“你的作業太馬虎，放學寫合格了才能回家。”聽了這話，我帶着沮喪的心情等到了放學。

我急忙寫了起來，費了好一會時間，終於寫完了，我趕快把作業遞給了老師，我很想快點回家。徐老師認真地看了看，不滿意，她耐心地給我指出了幾處缺點，還拿着我的手，一筆一畫教我寫，讓我仔細看她是怎麼寫的。

徐老師每一筆都是那樣蒼勁有力，她寫得是那樣認真。我又繼續寫了起來，可平時寫字時寫字的壞習慣讓我的手不聽使喚。老師皺着眉頭嚴厲地説：“你又寫得橫不平豎不直了，豎彎鈎寫得不規範……”説着，又給我做了示範，老師不厭其煩地給我講解。這時，我感覺徐老師是那麼盡責，天色以晚，哪個人不想回家暖和暖和，坐在柔軟的沙發上呀！而且老師還得備課。我的心早已飛回家了，可徐老師的心卻的心還在教室裏，注視着每一個同學，因為她知道，如果她對我們不管不問，我們的學習是不會提上去的。終於，我把心收了回來，認認真真地寫好了最後的每一個字。從此以後，我寫作業不再馬虎了。

四年來，徐老師為我們的學習費盡了心血，雖然她不帶我們了，但我們永遠忘不了她。

難忘老師作文 篇13

陳老師，50歲左右，中等身材，衣着樸素大方，有一張橢圓的臉，每天都換色彩不同的裙子。陳老師眼睛大有神，水汪汪的，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。雖然貌不驚人，但她淵博的知識和多年的教學經驗，給我留下了深刻的印象。

某天，陳老師穿着紅色的裙子，伴着上課鈴聲跨進教室。那天我們上的是《冀中的地道戰》，她轉過身抄起一根粉筆，在黑板寫下標題，隨後就提出一個問題：“冀中在哪裏？”我們這些莘莘學子沒有一個知道。陳老師笑了笑，説：“冀中在河北省的大平原上，那裏經常有日本侵略，他們因正面衝突打不過，才開啟了地道戰。”我們恍然大悟，急忙記下來。陳老師等我們記完，才繼續講課。她講課既生動又有趣，提出的問題也都給我們講明白。我們上課也興致勃勃，每天上完都很輕鬆。成績呢，當然是很好的了！

陳老師不但教學好，還獎罰分明。上學期語文期末考試時，我只考了2.5分。那天陳老師穿着藍色裙子走進教室説：”考了分以上，暑假作業不用寫。你們想不做作業，就得努力學習。”接着咳了咳，説：“5分以上雖然要寫作業，但也可以獎一本大日記本，0分以上獎一本小作文本！”剛才失魂落魄的學生聽説自己也有獎，也打起了精神。陳老師發完本子，接下去説：“考0分以下的同學，要寫5篇週記，0分以下寫7篇，誰讓你們不努力學習呢？”經過陳老師的鼓舞，這學期考0分以上的人越來越多了。

寒來暑往，同學們在陳老師的教導下，成績直線上升。無論是陳老師獨特的教學方式還是豐富的知識，都讓我難以忘懷。

難忘老師作文 篇14

每個人的一生都會遇到許多難以忘懷的人，而在我國小生涯裏就有這麼一些人，他們教給我們學習，他們教會我們做事，他們教會我們做人，他們引領我們走向成功。這些人就對我們恩深似海的老師。其中，令我印象最深的是我讀五年級時我的班主任——曾老師。因為在他教我的一年中，他讓我感受到了他對學生的寬容與理解，讓我明白瞭如何面對挫折。

記得有一次我考完月考後，他把我叫到辦公室談話。我很緊張，以為我犯了什麼事，可是曾老師並沒有嚴厲的呵斥我，反而跟我聊起了學習，聊起了生活，問我在生活或學習有沒有困難。漸漸地我緊張了心鬆懈了下來，這時曾老師才把一張我的考卷交到我手上，我一看才73分，我很傷心，因為這是我考得最差的一次，我退步了很多。過了一會兒，他拍拍我的肩膀，語重心長地説：“別灰心，這一次的失敗，並不代表永遠的失敗，給你看這張試卷只是想讓你明白‘學習如逆水行舟，不進則退’的道理，我相信只要你堅持不懈地努力，你的成績一定能恢復到以往那樣優異”曾老師的一句話如春風在我的心頭拂過，它一直激勵着我，讓我在成功面前不自滿、不放鬆，在困難面前不氣餒。直到今天我還養成這樣的學習習慣，讓我受益匪淺——從那以後，我在班上的成績一直遙遙領先，從未落後。

今年，就讀六年級的我們即將畢業，告別自己國小的生活，告別金色的童年，告別朝夕相處的老師們，帶着依依不捨的深情，我們將走進新的學習天地。在此，我想對曾老師以及所有的國小老師們衷心的説一句“謝謝你，謝謝你們！”

難忘老師作文 篇15

難忘老師的眼睛。歲月流逝，永遠忘不了的是老師的眼睛。它穿透了千年的風霜，伴隨着竹露的清音，帶來了晨露中的第一縷陽光。

世界上最美的東西是老師的眼睛。老師的眼睛是春風第一隻布穀鳥的歌聲，是夏天紅胖綠的荷塘，是秋天凋零的鵝，是冬天雪中悄然綻放的芬芳。世界上最美的東西是老師的眼睛。我以它的無私和寬廣，在滋潤萬物的柔情裏洗滌我狹隘庸俗的氣質。我在你充滿期待的目光中蹣跚而行。

在荊棘叢生的山路上，我看到了你的眼睛。山路彎彎，沉重的腳印已經壓彎了你的脊樑骨。你把目光鎖定在凌風懸崖上的草地上，告訴我，無限的風景是遙遠的。漫漫長夜，我在黑暗中摸索着，無盡的孤獨和迷茫。是你的眼睛把我送進了黎明。這一刻，世界總是變得如此清晰，連欣變成了一個寂靜的水池，微笑着聆聽着清晨的美麗。

在高高的藍天上，我聽到你的眼睛在我的翅膀上輕輕地説話和移動。我用翱翔的背影靠近你眼中的藍色，生命在隨風升起中收穫歲月的光環。

在浩瀚的大海里，你的眼睛是一陣風，吹滿了我的船帆，帶着我像一支箭一樣奔向遠方的海岸。在五顏六色的霓虹燈下，我迷了路。是你的眼睛帶我穿過四季的喧囂，到達永恆的依戀。在你久久的凝視中，無比的善良和豪情在心中歌唱。

老師的眼睛是開荒的鐵犁，默默耕耘着一片黑暗的沃土，播撒着文明的種子。

老師的眼睛是一座長橋，一端與現實相連，一端與希望和夢想相連。老師的眼睛是風箏上的線。無論你飛多遠，生命的根永遠系在地球上。老師的眼睛是跳動的燭光，照亮人生的迷茫，照亮你前進的方向。

老師的眼睛是最醇香的酒，最美麗的詩，最真實的夢。啊！難忘老師的眼睛！

難忘老師作文 篇16

我見過很多眼神：調皮，安靜，堅強，温柔，鼓勵，嘲諷。有些像黑暗中的燈塔，讓你充滿無限勇氣；有的像一杯渴了的甘露，滋潤着你的心；別人就像鞭子，抽打着你，警告着你就像警鐘。在眾多的眼睛中，我覺得最美的是老師的眼睛。

難忘老師鼓勵的眼神。

邵老師，你還記得嗎？那次作文評價講座，你讓寫的好的同學在講台前看作文，那次剛好有我。我一直是個複雜的矛盾體。説我膽小。你不會相信的。我很小的時候就敢捏各種蟲子放在手上，看着它們爬來爬去，看着媽媽驚恐的眼神。我總是説：“你們女生會大驚小怪的。”叫我大膽，但是人多的時候不敢表白。

“楊！”

我的心，砰的一聲，像砰砰的石頭一樣上下跳動，在我的肚子裏跳來跳去，我很緊張。我慢慢站起來，拿着作文本，慢慢走到講台上，站在白板前。我渾身是汗，心裏想：天地靈動，這次不要看錯了。但是人不等於天，我把最簡單的一句讀錯了。我的心懸在嗓子眼，冷汗只出，手都快抖了。老師好像看出了我的心思。她默默地看着我。她的眼裏滿是鼓勵，彷彿在説，“楊，別緊張。自信是成功的第一祕訣！”

我穩住情緒，平靜下來。因為你的眼睛，老師，一直像温柔的風，吹走了我頭頂上所有的烏雲。我悠悠地念着，抑揚頓挫，充滿感情，沒有了以前的膽怯。

這時，班裏響起了掌聲，掌聲合二為一，熱烈而持久。我的心，歡快的，奔向自己的位置。不是跑步或者走路，就是單純的飛。因為，在老師和同學的鼓勵下，我成功戰勝了自己！

啊，難忘老師鼓勵的眼神。

難忘老師作文 篇17

我二年級的語文老師姓張，他是個帥小夥，個子很高，一張國字臉，戴着一副眼鏡，看起來文質彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學們都很喜歡他，覺得他像我們的大哥哥。

張老師總是鼓勵我們多讀些優秀的課外書，少看漫畫書。但我偏偏只愛看漫畫，不愛看滿頁都是文字的書籍。

一次上完語文課，張老師叫我去他的辦公室，我心裏忐忑不安，不知自己做錯了什麼。老師讓我坐下，和顏悦色地問我：“你是不是不愛看文字書，只愛看漫畫？”我疑惑地點了點頭。“老師覺得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學習所有知識的起點，它是個需要日積月累的過程，多讀文字書既可以幫你識字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現在把漫畫放一放，讀讀這本書吧？”老師邊説邊遞給我一本《藍鯨的眼睛》，並要求一週內讀完。

拿到書後，我就開始了閲讀。一天，我正在閲讀時，發現有兩頁紙是粘在一起的，但故事情節有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁分開，迫不急待地往下讀。

當我把書還給老師時，他一邊翻動書頁一邊問我：“看完了？有趣嗎？遇到不認識的字你是怎麼處理的？”“先根據故事情節或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師讚許地點點頭。當他翻到那曾經被粘着的書頁時，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時心領神會：原來老師故意把那兩頁粘在一起，用來檢測我有沒有耐心去讀完這本書。我不禁感歎老師真是用心良苦！

接着張老師跟我約定，我每讀完十本書，他就會送我一件禮物。在張老師的引導下，我漸漸地愛上了閲讀。我感受到書中的世界很廣闊，很有趣！

可惜，張老師只帶我們到三年級就調走了，我永遠忘不了他。

難忘老師作文 篇18

她個頭高挑，架着一副黑框眼鏡，此刻疲憊地走上講台，極具威嚴地掃視了一下我們，緩緩打開眼前的教材：“今天，我要教的是……”這位氣場強大充滿威嚴的女教師，便是我最敬重又最難忘的語文老師——上官老師。

有那麼一次，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來，我們仍在教室裏喧譁打鬧。直到幾分鐘過後，一個身影才姍姍來遲——只見上官老師夾着她的教材，劇烈地咳嗽着，緩緩走上講台。

“同學們，老師今天人有點不舒服，所以遲來了點。咳咳……”上官老師面色蠟黃，説話的聲音也是細若蚊蠅。可就是這微弱的聲音，卻奇蹟般使我們安靜了下來。我們都坐得端端正正，專注地看着老師。上官老師慢慢地挪動着步子，緊握粉筆的手微微顫抖，吃力地在黑板上寫下大字。有時她緊鎖着眉頭，像是強憋着不讓自己咳出聲來，不想讓我們太過擔心。但是我卻清楚地看到，大滴大滴的汗水像雨點般，從她的額頭上滾落下來。

汗浸透了她的襯衣，但她極其認真地在黑板上寫字，聲音仍像平常一樣，擲地有聲。教室裏安靜得出奇，像空氣一下子停止流動，只剩下老師在黑板上“嗒嗒”地寫字聲和時不時傳來的劇烈的咳嗽聲。我的心在微微震顫着。我猜想，全班四十八顆心也一定都在微微震顫着……

老師每一次的掩面咳嗽，都使我心中一陣陣辛酸。老師，您不必帶病上課啊！透過我們擔憂的目光，老師彷彿讀懂了我們心中所想，憔悴的臉上僵硬地擠出一抹淡淡的微笑：“沒事的，同學們，小感冒算的了什麼？看到你們渴求知識的小臉，我也就欣慰了。”

“老師……”我們略帶哽咽，帶有充滿敬意的目光望向我們最最親愛的語文老師。在我們的眼中，此刻的她是如此的高大，如此的美麗！多麼敬業的老師，多麼令我難忘的老師！

難忘老師作文 篇19

在人的一生中，我們會遇到許許多多的老師，他們會給我們留下不可磨滅的印象。在我的國小階段，給我留下了不可磨滅印象的是我的三年級班主任張老師。張老師個子不高，一頭黑色的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。

張老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裏很着急，不知該怎麼辦，這時我想起了張老師，她平時對我們説的有什麼不開心、煩惱的事都可以告訴她。我鼓起了勇氣找到了張老師，她正在休息。張老師見我進來便問我有什麼事，我説我想找她談心。張老師聽了很高興，立刻把我帶到了辦公室。我坐下後把心裏的不愉快全説出來了，張老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，張老師對我説：“上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣餒，不要灰心，爭取下一次回答正確。”我説：“知道了。謝謝張老師。”聽了老師的這些話，我真的改變了許多，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。而讓我有這麼大變化的正是張老師的那些話，我從心底感謝張老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裏，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！

光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開這所美麗的學校，我想我永遠也不會忘記張老師，她會永遠留在我的心中。

難忘老師作文 篇20

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師這個詞是讓人敬重而敬仰的，她們默默無聞的從事着教育事業。是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；是火苗點亮着蠟燭；是媽媽呵護着寶寶。他們無私地傳授着知識，他們是我們人生路上的一盞燈，照亮着我們前進的方向。在這短暫而難忘的國小生活裏，汪老師則是我最難忘的老師。

汪老師，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼鏡睛，一眼就能看透每個學生的內心。高高的鼻樑，講着一口流利的普通話，扎着馬尾辮。她笑起來，十分和藹可親。她嚴肅起來，也讓同學們敬而遠之。對於我來説，汪老師卻是讓我非常難忘。

那時剛入國小的我，對一切都是那麼好奇，接下來的幾天，我們都瘋狂的玩着。這天，我和同學們玩的正起勁，不知真麼腳一滑，我重重的摔倒了，我的胳膊劇烈疼痛，我陶陶大哭起來，其他同學也被這突如其來的狀況嚇壞了。汪老師聞訊趕來，見我痛苦不堪的樣子，二話不説，抱起我直奔醫護室。醫護人員見狀説，不行，去二院吧。汪老師交待完工作，帶我去了二院。又是掛號，拍片的。醫生幫我打上石膏，汪老師早已累的筋疲力盡，還一邊安慰我一邊通知我媽媽……

因為我胳膊打上了石膏，汪老師又每天幫我背書包，即使她工作再忙，也都把我親手送到家人身邊。直到我完全康復。

就這樣的汪老師，對工作兢兢業業，對她的學生更像是對自己的孩子。汪老師如蜜蜂一樣辛勤地勞動，時刻關心着我們，這就是陪了我們五年的汪老師，也是我終生難忘的汪老師。

我愛你汪老師！