對班級的建議作文範文（通用32篇）

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的對班級的建議作文，希望能夠幫助到大家。

對班級的建議作文 篇1

我們班的教室衞生還存在着一些問題。同學們放學回家時不清理乾淨桌洞，桌洞裏還有沒有吃掉的食物，沒有喝完的水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不隨手撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。

之所以有這些問題是應為有些同學的爸爸，媽媽給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞裏的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態度不認真，不積極保護班級衞生 。

為了解決這些問提，我建議：

1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

2、積極清理桌洞衞生。

3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衞生。

4、值日生積極清理衞生死角，做值日要認真。

希望老師能夠採納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

對班級的建議作文 篇2

以前，自從您帶了我們之後，就連男生都愛上了閲讀。但是，我們讀的好是好，也有美中不足的現象——亂扔垃圾。

每一次上課前您都説：“看看地上多髒。”這時候，同學們便一個一個把地上的垃圾撿了起來。

有一次，我看見班上同學帶零食，也沒跟您説。沒想到更氣人的是，她吃完了零食還把垃圾扔在地上。我過去給她説，我要報告老師的時候。她説：“我撿起來了，別報告老師，再説我就帶了一次。”聽了她的解釋，我也沒報告。

現在，我之所以給您寫建議書是因為我現在發現愛亂扔廢紙的越來越多。

不過老師，您別擔心，我提幾個建議。這幾個建議以前也是我任老師曾提出過的：

1、找4個衞生班長，下課之後拿一個小本，發現地上有廢紙，把它撿起來放到所在位置的桌子上，並且把這個同學的名字先記下來，如果紙在中間，找不到丟垃圾“主人”的話，我們可讓衞生班長撿起來扔到垃圾筒裏。如發現故意扔紙者，把名字記下，再讓他（她）把扔的垃圾撿起。

2、發現地上有紙，非衞生班長人員也可以把垃圾撿起。

3、禁止一切零食進入班級。

4、不能隨地吐痰，在牆上亂畫等。

張老師，我不知道您看了我的建議書之後有沒有這種想法。

如果有，我衷心希望我的建議能為班級添一抹色彩，祝班級的明天更加美好。

對班級的建議作文 篇3

各位班幹，看你們平時在班上管理時，累得腰痠背痛，就算喊破喉嚨也無濟於事，怎麼辦呢？我有些拙見與你們分享。

1、作為一名班幹，首先是要提升個人魅力。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作能力。有幽默感的班幹，富有智慧，能帶給大家快樂，比較受大家歡迎。做班幹會佔用自己很多的時間，所以要有吃苦耐勞的精神。在班級的管理中，最重要的就是工作能力，要成為老師的左膀右臂。當老師不在的時候帶領同學認真學習，當有突發情況的時候要能及時地阻止事件的發生和事態的擴大。每個人都有自己的業餘生活，有的人愛打籃球，有的人愛玩電腦遊戲，有的人愛逛街……我的業餘生活雖不如別人的豐富多彩，但也充滿着樂趣，

2、其次，作為一名班幹，要做好大家的表率。在學習上要不甘落後，不擾亂課堂紀律，積極舉手發言。課間操要認真做，不要曠操。在勞動上，做到不怕苦，不怕累，不偷懶積極完成任務。

3、作為一名班幹，還要充分信任同學，每個人心中都有班規，只有充分的信任他（她），給他們一些自由，他們才能逐漸信任。

只有班幹以身作則，樹立起榜樣，帶好頭，就能創造出良好的班風、學風。

對班級的建議作文 篇4

在我們即將揮手告別，走進另一所學校時，我希望你們能在最後兩個月裏做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多麼重要！

自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講台上，“俯視眾生”，看着我們班的一隻只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看着這一幕幕，我不禁“唉”地歎了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟於事呀！也許當時你們並不感覺到什麼，卻給偶爾路過的老師、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

其實，上課遵守紀律還能給大家帶來很多好處：

1、不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

2、可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

假如，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！

第一，上課鈴打過之後，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。

第二，坐好後，拿出你們的課本放在課桌上。

第三，在椅子上坐着，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成裏面的“大話家”。

第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

希望我的建議能被同學們採納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

對班級的建議作文 篇5

我是我們班其中的一員。

我非常喜歡咱們這個班級，每個同學都非常活潑、可愛，因此也有些同學比較調皮哦！陸尚奇同學，我覺得你非常聰明，但是卻沒有把心放在學習上，假如你把心放在學習上，那你肯定很棒！每次孫老師表揚你，説你是第一名、我十分的羨慕你，但是你也有些小缺點，上英語課時你不太專心！大家都在認真聽講，而你卻在看課外書。還有你比較愛説髒話，這點希望你可以改正。

李華曉同學，你笑起來十分可愛，也很大方，但是你比較愛捉弄女同學，一點歉意也沒有還十分開心，希望你能改正。所以，我給你們提了一些建議：

一、上課請專心聽，少説話。

二、請勿説粗口話，大家要做文明的學生。

三、請勿捉弄女同學，這樣會讓人討厭。

希望你們能接受我的建議！

對班級的建議作文 篇6

大家都知道，地球，人類的母親。這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但同時，她又是那麼脆弱無比。在日常生活中，不愛衞生、不珍惜資源的大有人在。

在班級中，就有許多不保護環境、不珍惜資源的現象。記得有一次，老師下課檢查衞生，竟然在垃圾桶裏發現了一本還未用完的作文紙，那半本皺皺巴巴的作文紙，被它的主人揉成一團丟棄在垃圾桶裏，它會多麼的傷心失望呀？而且，那可是還沒用完的紙啊，就這麼被扔在了垃圾桶裏。這充分地顯示了同學們愛護資源的意識不夠強烈，要知道“家園只有一個，地球不能克隆”呀！像這樣的事情還屢屢出現，像：值日生忘記將電燈、電扇關掉；有同學不把水及時喝光，把剩下的半瓶水就扔在了垃圾桶中；地上隨處可見小紙屑……這些都是真正出現在我們班的。

所以，為了我們班級的衞生，讓大家重新意識到“珍惜資源”是多麼寶貴。我建議大家做到以下幾點：

一、及時將水喝完，不讓“半瓶礦泉水”的事件再次發生；要不然就直接從家裏帶來水。

二、下課整理抽屜，有紙屑及時扔到垃圾桶裏。

三、不亂扔粉筆頭。

四、不寫小紙條，有事情下課當面談，不在上課時偷偷摸摸，既費時，又費力。

五、在學校洗手時，用完後，要將水龍頭關緊。別讓水龍頭一直哭泣。

以上是我提出的建議，也許我的寫的這些只是一個微薄的力量，但如果你們認真對待，每個人都出一份這樣的微薄之力，那麼，世界將是多麼的美好！保護環境就是保護生命。不論是在家，在學校，還是在別的地方；不論是紙資源，電資源，還是其他資源。我們都一定要珍惜環境，愛護環境，保護好我們共同的家園。

對班級的建議作文 篇7

班級管理就是引領學生們健康有序地朝着積極、向上的方向發展，使他們愉快地接受並自覺自願地養成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結向上的班集體。有效的班級管理應注意以下幾點：

1、從思想上重視常規，讓學生明確有序的常規是形成良好的學習、生活習慣，並與德育相聯繫，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據。

2、以常規來保障學生的學習與生活，明確常規與個人行為，常規與學習態度，常規與集體行動的關係。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。

3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善於抓盲點、空白點及空白時間段。

4、制訂具體、完整的制度與行之有效的措施，並積極落實。

5、工作要創新，不能默守陳規。

6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。

7、“五全”：關注全體學生，管理內容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優。

8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9、要尊重學生，虛實結合，管放適度，嚴寬有致，堵導並存。

10、要善於借勢、借力，即善於借任課老師、家長、學生幹部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體—學生。

對班級的建議作文 篇8

每個班級裏的學生應該和睦相處。我想給老師提一些建議，讓班級更好的發展。

我覺得男生女生不應該互不搭理，而是應該在適當的關係下，有一些適當的交流，如果，男生和男生玩，女生和女生玩，我覺得這是不合理的，畢竟這樣班級就無法團結起來。所以我們班級應該多一些班級集體活動，做一個團結的班級。

還有上課時的紀律，有些調皮的學生屢教不改，應該加強對説話者的懲罰，這樣才會有效果，畢竟一個好的紀律，對一個班級是很重要的。可以讓經常説話人出去罰站，常犯這種錯誤的就應該請家長。

還有平時掃地的問題，有些組的人多，有些組的人少，這應該會讓一些人心裏不平衡，這個也應該有所更改，畢竟應該做到人人平等。應該儘量做到每個組人人相同。

對班級的建議作文 篇9

眨眼間國小六年過去了，我們進入了更高的學府，來到了新的班級。此時，我很懷念國小時的同學，但是我也很激動，因為我有緣遇到了這麼多新的同學，在這裏，我想給這個新的班級提幾條建議。

首先，班裏的每一位同學都應該團結在一起，團結就是力量，眾人拾柴火焰高，國中這三年，我們要團結合作，有不懂的地方相互詢問，和同學們取長補短，每個人都不可以離開這個大集體。我們班就像一雙手，缺少了哪一根指頭都無法正常工作，這個大集體中的成員偶爾也會有矛盾、衝突，此時的我們應該都對對方寬容諒解，看清自己的缺點。退一步，海闊天空。

其次，我還希望班裏的每個人都要有上進心，誰也不能停留而不前進。因為，學如逆水行舟，不進則退；心似平原跑馬，易放難收。我們如果不努力前進，有可能就會被風浪衝出知識的海洋。

這就是我給班裏的建議，希望大家在國中這三年裏團結合作，勇攀高峯！

對班級的建議作文 篇10

老師，我們這組有很多不聽話的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移，不聽話的還是依舊不聽話，我現在已經覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立，與其看着心煩，不如把他們調走！

可能大家跟我們老師想的一樣，覺得能忍就忍吧。

但確實不是我咄咄逼人，而是他們實在太令人不能接受，每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受。

每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，繼續您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裏，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那温柔小聲的語調。

對班級的建議作文 篇11

各位班幹部，看你們平時在班上管理時，累得腰痠背痛，就算喊破喉嚨也無濟於事，怎麼辦呢？我有些拙見與你們分享。

1、作為一名班幹部，首先要提升個人魅力。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作能力。有幽默感的班幹部，富有智慧，能帶給大家快樂，比較受大家歡迎。做班幹部會佔用自己很多的時間，所以要有吃苦耐勞的精神。在班級管理中，最重要的就是工作能力，要成為老師的左膀右臂。當老師不在的時候帶領同學認真學習，當有突發情況的時候要能及時地阻止事件的發生和事態的擴大。

2、其次，作為一名班幹部，要做好大家的表率。在學習上要不甘落後，不擾亂課堂紀律，積極舉手發言。課間操要認真做，不要曠操。在勞動上，做到不怕苦，不怕累，不偷懶積極完成任務。

3、作為一名班幹部，還要充分信任同學，每個人心中都有班規，只有充分信任他（她），給他們一些自由，他們才能逐漸信任。

只有班幹部以身作則，樹立起榜樣，帶好頭，就能創造出良好的班風、學風。

對班級的建議作文 篇12

到目前為止，小組合作學習的教學模式在我校已開展近三年了。通過實踐許多老師也都認為小組合作學習是有效的，但往往又在組織實施的過程中顯的力不從心，不能持之以恆；其實我認為小組合作學習是一種全新的教育教學理念，它不僅僅是一種簡單的教學形式上的改變，它更是一種教育理念的轉變；它對學生對學習的認識和教師對教學的認識都提出了更高的要求。但我們在實施的過程中卻往往乎視了這兩點。

首先我們來看一下教學的主體——學生。當我們去杜郎口中學參觀的時候，我們大家可能都會説，如果我們的學生像這裏的學生一樣的話，我們會教的更好；所以説小組合作學習首先要改變學生的思想意識，要實現三個轉變：一是由知識型的人才向學習型的人才轉變，當今社會需要的是會學習的人，二是學生對老師認識的轉變，老師不再是簡單的知識傳授者，而是教育教學的指導者與服務者，老師是為學生服務的。在學習上要學會向老師要服務。而不是被動的被老師服務。三是由重知識到重做人的轉變。學生不再僅僅是知識的接受者，更重要的是他要在小組中學會做人，也就是説學習做人比學習知識更重要。所以在我們班中就有這樣一種理念，“要學習，先做人”，也就是説我們教育的真正目的是培養人，而不是傳授知識。只要他會做人了，知識你不用去教他自己也會主動去學。這三個轉變是實行小組合作學習的前提，是思想基礎，是思想保障。這是我要講的第一個方面。我要講的第二個方面是小組的建設與實施。

其實我要講的這些也談不上是什麼經驗，只是我平時的一些做法，今天我把這方面的一些做法拿來和大家交流一下，如有不足之處，還請大家多多批評指正。

對班級的建議作文 篇13

“嘰嘰喳喳”班上也太亂了！值日生們，我來給你們出出辦法！

1、擒賊先擒王！只要除去最先起鬨的人就好辦了。刁煜陽笑了，大家也跟着笑了，值日生們這時就可以叫住他，這時班上的人也會安靜下來的。

2、河東獅吼功！我説的“河東獅吼功”可不和拜蘇湉的一樣，她的喉嚨都喊沙啞了，同學們反而説得更響了，我的方法是説出一個人的名字，讓大家的注意力轉到他（她）的身上，再給説話的人一些教訓。

3、大掃除法！在值日生們忍無可忍的時候，你可以使出殺手鐗哦！讓所有人起立，如果有人不起立，就説明他（她）在玩，然後再狠狠地懲罰一下，其他人也肯定不敢再説了。

值日生們，聽了我的建議，你們一定會讓班級安靜下來的！

對班級的建議作文 篇14

光陰似箭，日月如梭。時間過的真快，轉眼間都進入了十二月，回想十一月，發現在十一月這個平凡的月份裏也發生了不少大事。

大家齊心大掃除

上上週我校的大掃除由我班接管，當萬老師一宣佈這周是本班大掃除時，同學們個個熱血澎湃，全身心的投入到“戰鬥”中去，每天早上，同學們一進教室就放下書包，拿上掃帚，就跑下去打掃衞生了。小組成員各負其職，把自己需要打掃的地方打掃的乾乾淨淨，沒有一點紙屑，不留一點灰塵。每位成員都堅守自己的崗位，打掃完後再仔細檢查一遍，這些都已經成了“家常便飯”。在大掃除中也會有一些意想不到的事，就拿龍樵鑫小組來説，他們組負責的區域總會時不時的掉下幾個大香園，你説奇妙不奇妙?大家齊心大掃除，真積極！

家長會上展風采

期會考試一結束，我們就召開了一次與眾不同的家長會，家長會由本班的二位代理大班長：周至文、唐卓強主持，兩人都是頭一次主持家長會，心裏總會有些小緊張，但他倆卻能把這些緊張轉化為動力，從而為自己增添信心，使得這次家長會開得十分精彩。家長會的內容都是萬老師一週的心血，這不看不知道，一看嚇一跳，萬老師策劃的家長會的內容用一個字形容就是“好”。用兩個字形容就是“真好”。本次家長會的內容真是豐富多彩，把我們這半個學期的成果都展現出來了，家長會上展風采，真棒！

活動中心玩中學

上週我們去青少年活動中心體驗了五天，這五天説長不長，但就在這短短的五天中，我們卻是收穫滿滿。去活動中心，我們體驗了很多科目，在體驗任何一個科目的同時，我們也收穫了許多。這些科目體驗大多分為兩種：一種是團體的科目體驗，一種是個人的科目體驗。不同的科目體驗我們也收穫到了不同的道理。這裏的任何一項體驗，對於我來説既是一種挑戰，也是一種體驗，更是一種學習。活動中心玩中學，真好！

在這個平凡的十一月裏，我們收穫了很多，學到了太多，正是因為有了這些，七十二班才會這麼優。所以在十二月裏，我們更要為七十二班爭優！

對班級的建議作文 篇15

十月，一個豐收的季節；十月，一個收穫的季節。告別金秋十月，我們迎來了嶄新的十一月，回想十月，我們爭優了嗎？

崗位負責優

在這個十月裏，“老萬”推行了一個“新政策”，那就是本班一大亮點“崗位責任制”。“老萬”為了想出這些崗位，可是費了不少心思呢！現在，班上的每一位同學都有自己的崗位，每一件事都有人做。為了更好的落實新政策，“老萬”還啟動了加分制，就是崗位上越負責的人，加分越多。現在，班上的氣氛和原來大不相同，每個同學都搶着為班級做事，壞了的拖把有人修，地上的垃圾有人撿，每個人都像上了皮帶的發動機，隨時準備待命。

班級綠化優

除了“崗位責任制”，“老萬”還告訴我們，讓我們拿一些盆景來美化教室。得到了大家的積極響應。第二天，盆景就擺在我們教室外的走廊上，教室裏。每每走到教室門口，都給人一種綠意盎然的感覺。現在，看書累了，看看那些盆景，變覺得精神煥發：眼睛疲勞時，看看那些小花小草，頓時清醒了很多：不開心時，在看看那些小樹綠植，心中的憂愁便煙消雲散。

積極發言優

十月裏，我們最大的變化就是上課發言積極了很多。以前，上課時的氣氛總是死氣沉沉，沒有一點生氣，一不小心就會有人打盹兒。但是自從任課老師一致説，回答問題積極時，也會加分後，上課只要老師問題一提出來，總會看到同學們那高舉的雙手和自信的目光，總會聽到同學們那洪亮而堅定的聲音，總會感受到濃濃的學習氛圍。

美麗的十月已過，十一月已經到來，我們喊着口號“做更優自己，創更優班級”，向着優不斷奮進，加油，加油，再加油！

對班級的建議作文 篇16

金秋落葉送走了美好的十月，和煦的陽光迎來了十一月。我們七（12）班也越來越好，越來越棒了。

魅力足操風光無限

要説十月裏最大的一件事，莫過於我校在全縣第十四屆中國小生運動會上那整齊標誌的魅力足球操了。他們昔日每天在下午七八兩節課上堅持不懈的訓練，他們每天頂着炎炎夏日卻毫無一絲怨言。看!運動會開幕了，魅力足操開演了。那一張張可愛的面孔，做着整齊劃一的動作。我在視頻中找到了七（12）班，看!我班成員每個人都是那麼投入，那麼全神貫注。表演結束了，他們回來了。咦?教室怎麼又變漂亮了?我在下面偷偷地笑着，嘿嘿，別急，下面就再由我來説説我們"偉大"的美化小組吧。

美化小組功不可沒

要説我們教室裏發生的變化，莫過於我班的班級文化建設了。而班級文化的落實者正是那六位心靈手巧的"小天使"了。她們是由張怡等人組成的的美化小組了。她們每天不辭勞苦地在牆上、門上等多處進行美化。其實班級文化建設早在十月中旬就差不多要完工了，可張怡同學還不甘心，她還要繼續美化。看，那副貓和老鼠是張怡親手畫的；看，這副英語天地是張怡親手寫的。還有許許多多美麗生動的畫，都是她和她的組員親手製作。各種各樣五花八門的裝飾品都是他自費買來的。張怡同學是多麼有熱愛這個班級呀！她的一顆奉獻之心真的是優上加優!值得我們每一個人學習。當然，這兩個月來令我組甚至萬老師都欣慰的同學就是我們的子豪同學了。

子豪進步全組欣慰

要説我班這兩個月來進步最大的學生，莫過於我班的子豪同學了。這位同學是怎麼樣在萬老師們的帶領下"由壞變好"的呢？下面聽我娓娓道來:"左子豪作業又沒做!""左子豪，請你來回答這個問題!"子豪一聲不吭。哎，坐在一旁的我都替他搖了搖頭。可是，在那一次萬老師找他"談話"後，他整個人都發生了翻天覆地的變化。子豪的作業肯做了，雖然質量仍不過關，但他在學習呀！子豪肯回答問題了，並且聲音逐漸大了。我們組不禁為這個"問題學生"鬆了口氣。

"做更優自己，創更優班級。"這句話不僅是一句口號，更要實現在現實中。只要我們肯跟萬老師齊頭並進一齊走，肯跟各科老師一齊奮發向上，我們七（12）班一定會越來越棒，越來越優!

對班級的建議作文 篇17

十一月，優劣並存（周至文）時光荏苒，歲月蹉跎，時間就像指尖中的細沙，悄然逝去。轉眼間，又到了寫總結的日子。在這個十一月中，優劣並存。

期會考試後，我們班召開了第二次家長會。這次的家長會，一共圖片有十個環節，每一個環節都非常精彩：家長會的開幕詞和閉幕詞富有感情，極具渲染力，組長與組員互評，充分培養和鍛鍊了同學們的膽量與口才，部分同學和家長的發言激情澎湃，充滿真情實意……家長會為什麼會這麼精彩呢？那是因為有了萬老師的精心策劃和同學們的積極配合。在這段時間裏，正好輪到我們班打掃清潔區了。第一次打掃同學們來的陸陸續續，打掃衞生的時間很長，質量也不太好。過了幾天，同學們進步得很快，到校及時，用時短，打掃認真，質量也越來越好。這就説明同學們對待事情也越來越認真，用心。同學們在這個十一月中表現得很不錯，優！

這段時間中令同學們最歡樂，最高興的事情就是去活動中心參加為期五天的校外拓展訓練了。在這次活動中，同學們不僅收穫了快樂，也收穫了不少感悟：驚險刺激的溜索讓我們知道遇到困難，不要輕易放棄，要勇於挑戰和麪對，邁出重要的第一步。大腳板和能量傳遞讓我們知道只要我們團結一心，圖片勁往一處使，運用恰當的方法技巧，就沒有什麼能難倒我們。廚藝讓我們明白，做什麼事都要有打算，有計劃。集體分工要明確，各自做好自己的一份任務，在活動中心的這段時間，萬老師也時常陪着我們，在活動進行時用攝像機為我們攝下美好的時光，將它保留下來。同學們也很積極認真，分享時踴躍發言，表現的很好，優！

這一段時間，我的表現並不好，值得我進行一次深刻的檢討反思。去青少年活動中心之前收拾東西時，我想到我不清楚那邊的天氣，也怕在洗臉或洗碗時把袖子弄濕，也擔心吃飯時把衣服搞髒，所以我帶了五件衣服和兩條褲子。到了那邊，我發現有好幾件衣服穿不上，但放在那裏也可惜了，我就把每件衣服都穿一遍。像我這樣每天換一套，怎麼能像一名好學生呢？怎麼能像一名正常的學生呢？不僅如此，我去之前，我也想過，如果到了那邊有什麼特殊狀況怎麼辦？我心中萌生了一個念頭：把手機帶上，有事方便給媽媽打電話。我的手機上沒有任何娛樂軟件，就只用來打電話和發信息。考慮到這一點，我就把我的想法告訴了媽媽，媽媽也沒有阻止我。出發之前，萬老師讓沒帶手機的舉手，我因恐懼竟不誠實地舉了手。到了活動中心，也沒有上交，直到被萬老師發現，我才去把手機交給他向他承認錯誤。我身為一名班幹部，不僅沒有帶好頭，反而自己先違紀，實在不應該。我這兩件事定給同學們帶來不好的影響，我感到非常的慚愧和後悔。

不僅僅是這兩件事，我的學習和生活習慣也存在不少問題。在課堂上，我發言很少，難一點的問題不敢舉手，簡單的有時也不一定舉手，一週發言不到十次。在學習中，我經常有馬虎粗心的現象發生。而且，我總是不能迅速進入學習狀態，不能積極做到“入室即靜，入座即學”這八個字。以上這些問題都能夠充分説明我對待學習的態度不好，對知識掌握不太熟練。這些毛病會引起我的高度重視，我會從現在開始，整裝前進，努力地改善自己，做回那個好學生！

以上就是這個十一月所發生的大大小小的事情，它們有優有劣。在今後的日子裏，希望我們大家共同努力，一起實現我們的雙優目標。

對班級的建議作文 篇18

瞧！路邊上那一棵棵樹木，那一片片葉子，校園裏，那隨處可見的花朵，那一顆顆小草，都記錄着我們七（12）班的點點滴滴，都見證着我們爭優的足跡 。

優之種子――萌發

在新的學期裏，同學們也越來越穩重了，在適應了新的學期後，我們進行了幾次數學測驗，但我們的成績並不是很穩定，於是數學張老師便向我們提出了考試獎勵，這一建議得到了萬老師的支持，隨後班裏又推行了一系列制度，例如，考試積分制，數學獎勵制，小組獎盃制……隨着獎勵的這麼多，同學們也變得更好學了，遇到難題後也肯於鑽研了，學習態度也愈加端正了，當然有付出就會有收穫，這不，這一制度才推出幾天那，就有許多同學已經達到了目標，於是萬老師便利用了習會的時間為那幾位同學頒發了獎牌，望着金燦燦的獎牌，我心裏暗暗發誓：我也要有一個這樣的獎牌，金牌見證了我們爭優的足跡，它如同一顆種子在我們心中萌發。

優質花苞――綻放

新學期，新氣象，自然也少不了新成績，在濃濃的學習氛圍中，我們的學習興趣也不斷濃厚，因為我們知道有付出才會有收穫，所以我們也領悟到了學習的重要性。時光飛逝，轉眼間，新學期已過一半，我們迎來新一輪的考驗期會考試它代表着我們半學期的學習成果，所以同學們都開始重視起來，在課堂上總能聽到許多同學發言時響亮的聲音，課下也能聽到同學們談論難題時的聲音，放學們以後也能聽到同學們談論疑惑的聲音，在端正的學習態度下，我們的期會考試取得了較好的成績，的確，花的綻放需要付出，好的成績在於汗水，花朵也見證着我們的點點滴滴，見證着我們爭優的足跡。

花是果實――豐收

在這一學期裏，我們收穫了團結的喜悦，收穫了拼搏的興奮，也嚐到了成功的果實。團結的喜悦來自於衞生大掃除，對於衞生大掃除，本班可謂是非常重視，每次大掃除前，老師都會仔細的安排，如，某某人負責掃把的擺放，某某小組負責打掃，哪個區域安排得十分妥當，並且老師也説：“因為之前放了幾天假，所以垃圾會比較多，所以希望同學們稍微來早一點。”在老師説後的下午，每位同學都來得比平常早些了，這樣我們打掃的衞生速度也快了，打掃時間也更加充沛了，再加上小組內的合理分工，我們也越做越好，這讓我體會到了團結的喜悦。成功的果實在於期末家長會，本班有30多位同學獲得了獎章，這令我們興奮不已，又令我們有了拼搏的決心，這可謂是大豐收啊！

果實永遠摘不完，爭優的機會也源源不斷。我們即將迎來八年級，帶給我們的有更多的體驗，讓我們共同努力，攜手共創雙優班級。

對班級的建議作文 篇19

逝者如斯夫，不捨晝夜。是啊！轉眼間又一個月的時光消逝不見了。 在這一個月中又有多少珍貴的回憶呢？

家長會感受精彩

家長，是我們人生路上不可缺少的角色。這不，家長會召開了。本次的家長會可以用兩個字概括，那就是“精彩”。為什麼這麼説呢？請聽我細細道來:這次家長會的開頭便趣味十足。首先，萬老師在電腦大屏幕上播放了一段優秀手抄報作品的幻燈片，然後萬老師又在屏幕上播放了一段有關同學們生活點滴的小視頻。這段視頻，不知道含有萬老師多少心血。在這段視頻中，有同學們坐在觀眾台上休息的身影，有同學們坐在、躺在操場綠茵茵的草坪上聊天的回憶。每一幕，都樂趣十足，都使人回味。整段視頻充滿了同學們歡快的笑聲，充滿了金燦燦的陽光，充滿了萬老師的心血。開頭很精彩吧？後面的內容更精彩！只見兩位小主持人:周志文和唐卓強走上講台，用清脆洪亮的聲音向各位家長、同學朗誦着一段段精美的文字。下面，也是本次家長會的中心部分，也是最精彩的部分。那便是組員與組長之間相互點評了。只見同學們井然有序的一組組的走上講台，組長吐詞清晰，聲音洪亮地點評自己的組員，而組員代表又毫不膽怯地點評本組組長。本部分時間雖長，但意義卻不小:它讓每位同學都體驗到了勇氣和自信的重要性，讓每位同學都有機會在各位家長面前一展自己的風采。輪到我們組了，我緊張的心裏又浮上了水面，它使我的手心充滿汗珠，使我不敢有絲毫的分心。唉~再看看我們小組的組長陳其瑩，她絲毫不緊張，還面帶微笑。當我們好不容易走上講台時，所有的緊張都消失了，媽媽正笑着看着我。我抬頭看看窗外，一片殘留的紅霞在空中舞動，很漂亮很精彩，就如同這次家長會一樣。本次家長會的結尾也很精彩。完美的開頭，完美的過程，完美的收尾，它讓家長們在感受精彩的同時，看到了七(12)班的閃光點，瞭解到了班級和個人的情況，欣賞到了一篇篇美麗的樂章，窗外的天空，黑了。

清潔區體驗勞動

開學到現在的第12周，便是我班打掃清潔區的時候。它讓我感受到了勞動的快樂，也讓我收穫了其他有趣的事。在我們剛來到清潔區時，我們都是朝着打掃衞生而去的。我們小組打掃的地區，在我認為是最好打掃的地方了，這是第二次打掃的時候發現的。一開始，首先映入眼簾的，不是濛濛細雨，不是美輪美奐的秋色，也不是一朵朵美麗的鮮花。你猜，我看到了什麼？我看到了-------一堆枯樹葉，像一座小山似的。這就讓我想起了《狼》那一課中的一句話:“顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。”當然，這裏是不會有狼在“積薪”中打洞的，頂多一兩隻麻雀在“積薪”邊蹦一蹦，然後就飛走了。 我們一堆一堆的處理“積薪”，直至這座“小山”消失。然後，我們就開始清理地面上的其它垃圾了。到第二天，我們只需要把新產生的星星點點的垃圾打掃一下就可以了，剩下的時間便可以去尋找清潔區的樂趣啦！在打掃牆角時偶爾可以看到一隻“冬眠”的蝸牛，在潮濕的青苔上可以看到一隻沒有殼的“蝸牛”，在回班的路上可以看到頭頂上一個個金黃的“元寶”。説到“元寶”，可又有故事了:在打掃完清潔區後回教室時，總能看到有些同學手裏抱着一兩個金色的皮球。我湊上去一看，哪是皮球呀！那是一個個金黃的果子，一聞，還有一股柚子的味道。後來有一個問題就在本班傳了起來，那一個個金黃的果子是不是柚子呢？會不會是其他的水果或藥材呢？有人説:“不是柚子，柚子個兒比它大。”還有人説:“是柚子，它有柚子的味道。”更有調皮的同學説:“它是來自外星的新物種。”(誇張了，哈哈！)這個問題到現在還沒有弄清楚，請問有誰知道呢？望着清潔區越發的乾淨、整潔，望着一個個金黃的“元寶”，聽着老師説我們打掃衞生的速度越來越快，我找到了一種不一樣的樂趣。

一週收穫感悟

上個星期我們去了竹山縣青少年活動中心，我們在那裏生活了五天，這五天為我們的生活增加了不一樣的色彩。當我們來到通向活動中心的公路時，就發生了一件有趣的事:在我們坐的汽車到了一片農田前時，我突然發現一隻渾身棕灰色的小松鼠在公路邊奔跳。它個子很小，尾巴足足有身體那麼長，但它沒有我以前想象的那般蓬鬆。因為汽車和小松鼠是相向而行的，所以我只能看到它模糊的奔跑的身影了。這件有趣的事情使我對在活動中心五天的生活充滿了期待。當我跨進活動中心，開始體驗課程時，我又有了一些新的感悟:在玩大腳板時，我明白了團結合作的重要性。在體驗野外徒步時，我看到了竹山的美景，體會到了霍河水庫的壯觀。在玩能量傳遞時，我明白了團隊合作和聽從指揮的重要意義。在體驗廚藝課時我明白了家長做飯的不易。在攀巖中，我體會到了做事需要技巧需要堅持，努力更需要勇氣.....現在，我想重點説一説溜索和個人養成這兩個課程。溜索是我最想體驗又最害怕的一個課程，它會讓你雙腳懸空，被吊在9.5米的高空，從一棟教學樓滑到另外一棟教學樓，全長共75米。這個活動使我對恐高有了一個新的理解:恐高≠恐高症。它也讓我明白了做任何事情都需要勇氣。個人養成，是培養我們獨立的重要科目。我們在這節課中要自己洗衣服，要將自己的個人衞生打理好，還要將寢室打掃乾淨，我們在這節課程雖然沒有學會什麼新東西，但它讓我明白了我們終要面臨獨立。我們要在生活中不斷的鍛鍊自己，不要過分依賴父母，我們要養成獨立自主的習慣。通過這次活動，我總結出了以下幾點:第一點，做事要果斷，不能急躁。第二點，要不斷的挑戰自我極限，還要在這同時保持一顆充滿勇氣、自信、沉着冷靜的心。第三點，我們必須學會獨立，學會脱離對父母的依賴。第四點，萬事團結力量大。第五點，做任何事情之前都要有心理準備，都要認真聽從他人的提醒。第六點，學會控制自己。以上六點是我在活動中心收穫的感悟，它們在我們的成長路上一定會取到不小的作用。

這一個月，讓我明白了許多;這一個月，讓我受益匪淺;這一個月，一定是我心中最珍貴的一段回憶。

對班級的建議作文 篇20

11月是冬日的第二月，這個月中，盛開的只有菊花，但是我還聞到了另一種“花”的香，那就是優之花，優之花在這個月先生出花苞，即將綻放。

家長會生出嫩芽

在這次期會考試後的家長會上，兩位主持人大展風采，最值得表揚的是我們班的左自豪同學，左自豪同學剛進班時，學習成績比較差，各科老師都經常批評他，他也很少會認真做作業，甚至有時不做作業，而且他很膽小，不敢説話，上課不敢回答問題，但家長會上他在同學、老師的鼓勵下走上了講台，念下了他期會考場作文，他終於擺脱了膽小，也敢於發言了，老師不再批評他了，他的學習成績也有所進步，左自豪的媽媽也説左自豪變了，這是左自豪第一次在集體活動中發言。同時我們家長會最重要的環節是小組互評，組長和組員之間相互評價，可以更好地認識自己改正自己的缺點和不足，做更優的自己，才能創更優的班級，優之花也正在生長中。

大掃除開出花苞

本月我們班還有一件大事，那就是大掃除，同學們打掃衞生區時都一絲不苟，每天都來的很早，第一天我們用30分鐘徹底的打掃了一遍，後來幾天只用10分鐘就OK了，不僅速度快而且效率高。這説起大掃除，就不得不説一下本組的邵湜鐸同學。他是本組最能幹的一位同學了，重活他都自己做，從來不讓女生做重活，撿垃圾也是他來，他也不怕髒，有什麼事他總是第一個衝上去。有一次幼兒園中落入了許多松針，老師要照顧小朋友們，沒法掃，便找我們幫忙去掃，我們組的女生都去了，那我們負責哪塊去怎麼辦呢？這時卲湜鐸過來了，把我們負責的那塊區域也承包了，正因為有了他幫忙，我們組負責的衞生區打掃得很乾淨，他真是本組的小能手。這時優之花花生出了花苞。

體驗生活花朵盛開

就在這週一至週五，我們去青少年活動中心學習生活。在那裏我學到了不少知識，也知道了基本的生活常識，如疊被子，再去那之前我總是把被子疊成長方形，回來之後我再次點被子，就不再是長方形了，而是正方塊兒了。同學們體驗每一個項目時都聽從教官的指揮和規則。在體驗能量傳遞時，我們五中隊和六中的PK，我們按照規定小心翼翼地傳送着能量球，最終我們勝利了。這個遊戲是挑戰同學之間的合作、團結度。就在這時，優之花綻放開來，散發出淡淡的清香。

11月已經過去，12月的我們應該更加努力，把留在11月的心收回，為期末做好準備。

對班級的建議作文 篇21

清風明月，花香飄逸，時間流過歲月的臉龐。回首往事，日子裏全是斑斕的光影。記憶的綠樹上，優之花正在綻放飄香，讓我捧起這朵花，靜靜地講述給你聽。

爭奪榮譽·如火如荼

我們班有一個獨特的制度，那就是“獎章獎盃”制度。有了這個制度，全班同學都能根據自己的實際情況獲得屬於自己的榮譽。為了獲得這份至高無上的榮譽，每一位同學可謂是使出了渾身解數。就拿我們組來説吧，為了奪取獎盃我們每天完成作業，積極擔責，上課發言多，夕會上獎勵加分多批評扣分少……這些妙招使我們組連續九周佔據着小組量化總分冠軍，共獲得了三個獎盃呢！這是屬於我們小組的榮譽，我們每個成員都感受到了美好，有了繼續努力的力量。對個人而言，只要考試考試得到目標分數相應的次數就能獲得金光閃閃的獎章了，這是對我們莫大的鼓勵。在這如火如荼爭奪榮譽的過程中，優之花的香氣怎能不散佈四處呢？

期末之戰·爭分奪秒

在一個漫長的學期中，最令我們恐懼卻又不可避免的當然就是期末考試了。為了平靜而坦然地迎接期末考試，我們每位同學都爭分奪秒，積極努力地複習。課上，有時老師帶領我們一起復習知識點，有時把時間留給我們自己自由複習。同學們都很自覺，聽聽教室裏的聲音，沒有一個人發出噪音，沒有一個人搗亂玩耍。不僅如此，萬老師有的時候會“忍痛割愛”把自己的寶貴的語文課讓給我們複習問題較大的科目。有了這麼負責的班主任和這麼努力進取的同學們，複習效果一定顯著，考試成績必然不錯。在這爭分奪秒積極努力的環境中，優之花的香氣，怎能不使人心曠神怡，充滿活力和幹勁呢？

打掃衞生·團結協作

期末之戰正向我們走來，與此同時，還有一項艱鉅的任務，就是打掃清潔區。為了不影響考試，老師要求我們每位同學比平時早來五分鐘。同學們都十分熱情積極，有的人甚至會早到半個小時，拿起掃把就奔向自己的“戰場”，一絲不苟地清掃着地面上的垃圾，這些都足以看出同學們為班級為集體做貢獻的熱情。但是我們組的打掃卻出現了一些問題，由於本組組員到校都不算早，經常是我們正在打掃時，別的組就已經回教室了。我們認識到了自己的不足，今後打掃時一定會總結經驗教訓，努力改進。在這成員協作的環境中，優之花的香氣，怎能不激勵人繼續前進呢？

優之花在這個學期中綻放出了無限的光芒，飄發出了美好的香氣。我相信在七（12）班全體成員的共同努力下。這朵優之花一定會綻放得更加燦爛。

對班級的建議作文 篇22

今天，我的班主任給我們開了一個班會，並且讓我們舉了個拳頭記住説過的話。

其實，老師説的並沒那麼準，誰能説上課時候百分之百不跑神；誰説上課不能説話，例如：老師提問，同學能不説話嗎？”老師説話要周全。

在我眼裏，我的班主任不僅是一位好老師，哺育我們成人，但他説話非常狠，每次面對他説話，我感到害怕，其他同學都跟老師聊得很好，我在想是因為失禮或者自身毛病而感到害怕和恐懼，我想我會和班主任多溝通的。

在這個大千世界裏，各個國家有不同的教育方法，各個學校也不同，何況各個班級呢？

我想對待我們這個班級最好的管理方法是：同學有錯誤，老師不要用體罰，否則不明白的同學就會對老師恨之入骨，老師應該講道理或者他一根釘子，一學期攢下來看有多少釘子，就犯了多少錯誤，每當改正過來，就拿回一根釘子，這樣學生心知肚明，自然會改正錯誤。對待表現好的同學，就要給予適當獎勵。

世界上沒有真正的.公平，但在我們班，班主任、數學老師都不偏袒着好同學。但是有的老師都很偏袒，所以説沒有真正的公平。

為我們大有前途的班的發展而努力吧！

對班級的建議作文 篇23

下午第一節課，老師請我們看電視，因為老師要去開會，所以請我管理班級。有一個同學不聽話，站起來看電視，我讓他坐下，第一次他坐下，可是馬上又站起來，我又讓他坐下，他坐下又站起來，我就生氣了，和他説：如果你再不坐下，我就真的生氣啦。然後他就坐下了，沒有再站起來。然後又有一個同學站起來，我有些不耐煩，讓他坐下，然後就沒有其他同學站起來。我們還有個同學，一直在説話，我説：如果你要説話，我就請你到外面去説，不要再看電視了。他就不説話了。後來看到倒黴熊演到好笑的地方，有些同學大笑，聲音鋪滿整個教室，我就請他們不要笑得太厲害。可是總有人笑個不停，我就請笑的人站出來，他們就不笑了，不敢站出來。還有一些同學調皮，我和他們説：如果我媽來的話，早就把你們給罵死了。我還沒我媽兇呢，我媽還要兇。他們後來都比較乖了。

回來我和媽媽説這件事，媽媽説：我有那麼兇嗎？我説：當然啊，每次我不聽話，你都大發雷霆。我管理班級的方法就是媽媽管我的方法差不多。

對班級的建議作文 篇24

管理班級聽上去很簡單，也有許多同學想幹這個“行業”，可是“知事知內容不知難”啊！今天我才幹了短短的四十分鐘，就已經心煩意亂了。事情是這樣的：我們今天語文的託教課，教師不在。班裏吵了好一會兒，直到數學教師來，大家才趕緊回到自己座位上。老師因為有事，所以叫我坐在老師位子上，然後説“你把吵的人名字記下來，明天抄三課書”。大家趕緊閉起了嘴。我悠閒地把語文作業做好了，可是不到那麼十分鐘，大家又吵了起來了，我聽見了吵聲，坐直了，然後眼睛掃射了一下，大家見我在找吵的人，便又坐好了。我又做數學作業，大家叫坐在我面前的俞方俊把講台上的同步訓練和作業本合在一起，好擋住我的視線，但是俞方俊沒有這樣幹。

我的作業都做完了，便坐在椅子上沒事幹。同學們可能是見我空閒了，作業有疑問的同學便排起了隊來問作業，我左邊讓女同學排，右邊讓男同學排，一個一個的輪下去，告訴他們方法，他們做好了的就交上來，不一會兒一大疊。我問老師收上來的作業本怎麼處理，老師給了我一本正確答案，讓我批改，我批了一本又一本，不一會兒，二十幾本批完了，我已經很累了，低下頭安靜了會，然後又批下去了……終於批完了，還要發還給同學們！沒辦法，我叫幾個小組的小組長來發，不一會兒大家都拿到了本子，我也幹完了這一大份差事。

接近尾聲了，我們班的兩個同學打架了，他們兩個來找我，我的天那，我已經夠累了，哪裏有心思來“審理”你們這一些雞毛小事啊！但同學的事不能不管，我帶他們去找老師完事。老師來了，看了我空白的字條，又看了看在認真做作業的同學們，滿意的笑了。

總之，一句話，管理班級—難難難。

對班級的建議作文 篇25

一個班級學生思想覺悟的高低、組織能力的好壞、學習成績的優劣、學生素質的高低，多半與班主任的工作態度、教育的藝術水平、組織管理能力以及自身修養有關。班級管理適“度”了，班主任工作就會事半功倍。

一、樹立威信與過度威嚴

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼備威信。”有威信的教師，做工作事半功倍。班主任的威信要用廣博的知識、紮實的專業去“征服學生”；用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”；用以身作則、表裏如一的人格魅力去“影響學生”。學生剛到一個新環境、一個新班時，上課注意力集中，佈置任務都能順利地按時完成，這説明學生都想進步，都想在老師面前留下好印象。同時，他們也不知不覺地洞察着老師的言行，基於這一情況，我特別注意發揮自身特長去“征服學生”，做到言行一致，與學生相處言而有信。我不僅對學生要求嚴格、管理嚴格，更是嚴得有理、嚴得有度、嚴得有方。針對不同性格、性別、氣質的學生，應採取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當眾批評教育，自尊心強的則要個別談心，屬學生隱私的還要在祕密的情況下進行教育。

二、充滿信心與過高的期望

蘇霍姆林斯基曾説："只有不能教的老師，沒有不能教的學生。"只要方法得當，教育是能成功的。對學生要充分信任，特別是對後進或犯過錯誤的學生，更要有信心，這樣才能更好地促進他們的轉變。我所教班上有一學生，按一般老師的眼光看可以説是名副其實的差生，基礎差，能力差，學習不認真，有逃學習慣等。我多次找他談話並幫助他客觀分析自身的優點和不足，並指明老師對他的成長和進步充滿了信心，還把教室的鑰匙信任地交給他。這以後他便一改往日的做法，上課以後認真聽講，思維活躍，回答問題的質量明顯提高，作業及時上交，最突出的表現是他從不逃學，每天早來晚走，學習成績提高很快。

但是，對學生充滿信心，並不等於全部放手，也不等於抱以過高的期望。作為一名班主任如果完全忽視學生的學習水平和認識能力的差別，強求學生接受老師過高的期望，則是一種“揠苗助長”的行為。部分學生始終品嚐不到成功的滿足與喜悦，會產生自卑心理，甚至誤入歧途，出現逃學、出走等極端行為。因此，要由基礎定起點，由現實定目標，只有讓學生跳一跳才可以摘到果子解渴，學生才會有興趣去努力；若目標太高，則會使人產生挫折感，進而失去信心。

三、悉心教育與過細指導

能否做好班主任工作，關鍵在於教師的敬業精神，要堅持做到工作中以“勤”字當頭。首先應勤于思考。古人云：“知己知彼，方能百戰不殆。”班主任要勤於瞭解學生情況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施。其次，要勤於疏導。班主任要有一張“婆婆嘴”，要經常表揚先進，指出問題，正確引導教育學生，要經常找學生談話，個別疏導，曉之以理，動之以情，導之以行。再次，要勤於調查。只有和學生摸、爬、滾、打在一起才能走進學生的心靈，接觸到學生的真實思想。同時還要與家長密切聯繫。

在我初任班主任時，嚴格盯班，班級工作事必躬親，嚴密組織，毫髮不爽。集會時，親自整列排隊；勞動時，指手畫腳，督戰到底；學校安排的活動也都是親自擬計劃、訂措施、作部署，唯恐不周。這種越俎代庖的行為卻使學生失去了鍛鍊才幹的機會，久而久之，學生遇事無主見，依賴性強，缺少創造性，自我管理能力極差。及時發現這些問題後，我做到了：學生能幹的事，老師絕對不幹。把任務下放到班委手中，班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個幕後導演者和領導決策人，出現問題時及時解決，對班委會工作鼎力相助。天長日久，班級的事情有人管理，學生遇事主動去做，積極性、創新意識不斷增強，同時也為他們增加了鍛鍊才幹的機會，培養了他們自我教育、自我管理的能力。

四、培植愛心與過分的關心

中國有句古話：“精誠所至，金石為開。”班主任若能用心去征服學生的心，用愛去喚醒學生的感知，對學生的成功與失敗皆以誠相待，必能拉近師生關係，增強教育感化的力量，收到感化“金石”的效果。記得我初當班主任時，班級有一個“讓人愛不起來的學生”，學習成績差，吸煙、喝酒、打架、劫錢……不良習慣特別多。我憑着一顆做教師的責任感和良心，對這個學生投入了無限的愛，跟他談心，但對方仍聽不進去，並質問我：“您為什麼總跟我過不去？”他的這句話使我幡然醒悟：他對我給他的愛不理解，產生了反感。從此我改變了教育方法，由一味的批評改為每週表揚他一次細微的進步或微弱的閃光點，並安排他管理班級紀律；和他主動交心，交朋友，讓他感知我對他的一片愛心。現在，他各方面發展都很快。可見，只要我們以真誠的愛心去面對學生，盡心盡職，就沒有解決不了的問題。

但是，有些班主任對“愛心”的理解很膚淺，只是在學生生病期間或生活有困難時偶顯“師恩”，我認為那不是愛心的真正含義。同時過分的關心也是班主任工作的一個嚴重誤區。例如：天冷了，叮囑學生多穿衣服；生病了，親自送水送藥；受了挫折，立即安慰；學生有困難，馬上解囊相助。這種過份的關心和愛護，更加強了學生在家庭中“以自我為中心”，更加滋長了學生貪圖安逸，不敢吃苦。我認為，班主任不能温情地剝奪學生接受生活考驗的機會，相反，要利用各種契機，讓學生適應不同的生活環境，獨立照顧自己，不斷磨鍊經受風雨襲擊後的頑強的意志品質，培養心理承受能力。

總之，從實踐中我體會到，班主任工作就如同 “味精”，放得過少則淡而無味，放得過多則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳餚。在班級管理中，應用不同模式、不同套路去實施教育，把握好分寸，注意火候，“愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖”。只有適當、適中、適路才能水到渠成、事半功倍，取得更好的教育效果。

對班級的建議作文 篇26

在我們班裏，有美術能人，數學高手，寫作能手······可謂是高手如雲，人才濟濟啊!一提起管理班級，大家的腦裏都浮現出吳喆的影子。

吳喆，她是我們班的副班長，也是紀律委員。每天早晨，她都要帶大家讀書，每節課預備鈴響起時，她就要管理班裏的紀律。

記得上一次中午，大家吃好飯來到學校，吳喆説要告訴大家一個好消息，大家一聽有好消息，立刻竊竊私語起來。吳喆説：“一會兒我們要去看電影。”一聽要去看電影，底下馬上一片譁然“什麼?要去看電影?”“啊!真的?我沒聽錯吧?”“好開心呀!要去看電影嘍!”大家嘰嘰喳喳絡繹不絕的議論起來，其分貝可不亞於菜市場的叫賣聲。

吳喆一看大家這樣鬧，趕緊敲了敲講桌，使出“武林絕招”獅吼功 ，“你們都給我安靜下來!”絕招一出，簡直泰山壓頂，如雷震耳!大家的耳膜都快給震破了。果然，絕招就是絕招，不少同學安靜下來。可是，還有一些調皮分子在大聲喧譁，特別是“潑猴” 周忠，竟站起來喊道“歐耶!要去看電影啦!好棒啊!”吳喆見“周猴子”如此囂張，氣不打一處來，説：“誰要再吵，我就把名字記下來，不準去!”説罷。便將“周猴子”的大名登在了黑板的“光榮榜”上。不料周忠不僅沒有安分下來，反而把“光榮榜”改成了“光棍榜”，大家都哈哈大笑。吳喆是真的生氣了，一把拽起“潑猴”，最終，周忠抵不過吳喆的強大氣場，敗下陣來，教室終於安靜了。

吳喆，她是我們班級的管理小能人，也是老師的得力 小助手，正是有了她，我們班在沒有老師在場的情況下，一樣能夠遵守紀律，井然有序，安靜學習。我敬佩吳喆，我喜歡我們這個班集體!

對班級的建議作文 篇27

以前班裏的小紅花都加在了“雛鷹奮飛”欄裏，可是今年暑假我們學校對各個教室進行了整修，牆壁煥然一新，於是學校規定不能在牆壁上掛或貼任何的東西，於是“雛鷹奮飛”欄就被取消了。那麼如何管理學生呢？於是在開學之際，我就想了這樣一招，經過這段時間的實踐還真管用。

一般情況下我們語文的進度都是兩星期一個單元，於是，我讓孩子翻到語文書的目錄，在目錄每一單元的前面的空地方寫上週次，每一單元寫兩週，每一週的獲小紅花情況就記錄在周次的旁邊。這樣既便於記錄，也便於家長隨時瞭解孩子本週在校的表現。具體的操作是這樣的：組長記錄孩子們每天的各項得分，星期五中午的時候組長把加分本拿回家，在家裏計算組內每個學生的得分情況，根據分數的多少一半人可以獲得一朵小紅花，組長在獲得小紅花的孩子的姓名前加小紅花，下午到學校把每組組長把小紅花獲得者的書拿到“作文大王”楊志軒處，由楊志軒為其加蓋小紅花章，然後我再利用校訓通把獲獎情況發送給每個家長。學期末的三好學生、優秀隊員的評選與此息息相關。每個孩子的得分是這樣得來的。

1、家庭作業，字體工整，家長認真批改，簽名，並無錯別字的加5分。字體比較工整，由家長批改，簽名，並無錯別字的加3分，再次之加1分，有錯別字的不加分。

2、衞生，一週中掃地的同學，能夠做到認真掃地，不磨蹭，按時完成掃地任務，並在本週的四項評比中班裏得衞生小旗的每個值日的孩子加1分，男生因為掃男廁所，一掃就是一週，所以為每個值日的男生加5分；班幹部檢查衞生時誰的桌子下有紙、桌子上的物品沒有擺放整齊扣一分。

3、做操，做操是口令響亮加一分，做操認真加1分，遲到扣2分，做操不認真扣一分。

4、路隊，站隊時沒有做到快、靜、齊扣1分，走路隊時不認真，沒有對齊，説小話的扣一分，無故不站路隊的扣2分。

到目前為止很實效，很好用，如果大家覺得還可是，也可以試一下。

對班級的建議作文 篇28

人的一生，多數都是由一些不起眼的小細節一點一滴堆砌而成，教育學生成為注重細節的人，是我們從事教育必須要面對的問題。

以身作則，通過細節教育學生。還記得剛剛接手現在的班級時，班級負責的各個衞生區的狀況都很糟糕。我知道，只憑老師去督促，發火，沒有多大的效果，即使幹好了，也只能維持很短的時間，我想，這個工作必須從我做起。怎麼做好衞生工作。怎麼把教室佈置得乾淨舒適對我來説是一件輕鬆的事情，但是怎麼讓我的學生們做到這一點，的確很難。在明確要求和分工後，我開始經常穿梭於每個同學的衞生區域，每每看到打掃不到位的地方，就拿過衞生用具，教他們怎麼打掃；待在教室的時候就隨處轉轉，把地上的垃圾一一撿起來；每次我上完課，總是自己把講桌收拾乾淨……就這樣，一點一滴，我們的教室現在提供給了同學們一個非常整潔舒適的環境，同學們都非常自覺地維持和保護，我很少直接干涉了。

作為一個班級管理者，更應該抓住小的苗頭以預防問題的發生。在此，我想談一談班級的細節管理問題。何謂班級細節管理？班級細節管理就是在管理班級時發現那些暗含玄機、事關成敗的小事與苗頭，並對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理，從而維護班級正常發展的一種管理方式。如果班主任能夠關注細節，並且及時妥善解決這些細節問題，班級管理就可以避免許多失誤。一、見微知著，從細節中認識學生古人云，閲人以微，説的是看人要從細微之處去認識。明末將軍洪承疇被捕後，大有以死報效大明的架勢，清朝統治者原來打算殺了他。

但一位有經驗的老臣看到洪承疇對衣服上的污漬非常在意，認定他對生充滿了留戀，便想辦法勸降了“大義凜然”的將軍。瑪麗到公司去應聘，因為她把別人遞來的開水非常自然地遞給了主考官一杯而受到青睞。但最終瑪麗並沒有被錄取，因為當公司決定派她到田納西州去工作時，瑪麗説要回去和父母商量，公司認為她沒有主見，無法獨當一面，決定不予錄用。這種從細節中判斷人的性格、品質的做法是有一定道理的。我們認識學生又何嘗不是這樣呢？一個學生初到學校便主動與同學打招呼，説明他熱情好交際；一個學生鬱鬱寡歡、獨來獨往，一定有什麼心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學生如果披衣散扣、衣冠不整，説明是個懶散或者在生活上不拘小節的人。

任何事情的發生都有其先兆，所謂“山雨欲來風滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢利導，管理好班級。二、言傳身教，用細節教育學生馬卡連柯曾説過：“從口袋裏掏出揉皺了的髒手帕的教師，已經失去當教師的資格了。”這句話告訴我們，作為一個教師，如果你不能在細節上影響學生，便不能當好學生的導師。如果教師總是衣冠不整、蓬頭垢面、不修邊幅，亦或整日油頭粉面、濃粧豔抹、奇裝異服，這樣的教師怎能為人師表呢？

中央電視台有一則很有意義的公益廣告：忙得頭髮都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景後，也搖搖晃晃地端着一盆水來給自己的母親洗腳。足見細節的影響力和榜樣的力量。捷克教育家誇美紐斯曾説過：“教師的職責是用自己的榜樣教育學生。”為了使學生的人格得到健康發展，教師必須致力於塑造自己的高尚人格。要照亮別人，自己身上必須要有光明；要點燃別人，自己心中必須要有火種。教師的勞動就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動。而一個教師的人格和靈魂並不只是表現在大是大非上，更多的是表現在平時的一言一行，表現在與學生相處的一點一滴中，這些細節可以説是一絲絲“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春夜喜雨。三、潛移默化，用細節感染學生細節管理是行動的學問。

要把班級管理好，除了縝密的思考和周全的計劃，最終還是要落實到行動上。班級管理者要把細節管理的精神貫徹到執行中，重視執行的每一個環節。要提高班級決策的執行力，班主任要學會用細節去感染學生，讓學生心服口服地按照要求去做。班級管理沒有什麼奧祕之處，它不過是由一個個細節組成。

細節是深入淺出的學問，細節管理包含在管理的整個過程中，並且要從班主任自身做起。班主任講求細節不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節。

對班級的建議作文 篇29

在語文課堂上，老師會和同學們有許多的互動，在上課時，老師會和我們一起朗讀課文，有時我們會分飾幾角，朗讀課文；遇到”疑難雜症”時，我們會小組討論，解決問題。遇到不解之處，我們會拿起字典，自己解決。

看似簡單的課內互動 ，卻有着不少的好處。

在分飾角色朗讀課文時，我們可以體會作者筆下人物的心情；在解決的過程中，我們會獨立自主；在互動教學中，有助於培養學生們的創新思維；在課堂中的互動，讓我們枯燥無味的課堂變得生動有趣起來。在自由互動時，難免有些吵鬧，老師又是如何管理學生的呢？這時也是班幹部們學習借鑑的好時機。在講課時，老師除了仔仔細細的備課，還要時時注意底下的學生們的反應，大家是否和我有迴應？是否對我所講的有興趣？紀律是否渙散？管理班級又何嘗不是呢？也要注意學生們的小情緒，來不斷的改善管理的方法。以便做到更好的管理。

總之，不論是在教學，還是在管理方面，都要敢與正視自己的不足，及時改進，這樣才會成為一位更好的班幹部。

對班級的建議作文 篇30

月同月同與眾不同。説到咱班的徐月同啊！真是有點另類，連管理班級都與其他班長不同，下面請大家搭上這列時光火車，讓我們一起看看月同的魄力吧！

第一站“眼保健操”

隨着音樂聲響起，同學們本該靜靜的做眼保健操，可不知怎麼了大家彷彿一個個都進了“菜市場”，“買菜”的“買菜”，“還價”的“還價”，根本沒把這位“司令官”放在眼裏。可身為“司令官”總該拿點顏色讓咱們瞧瞧吧！不好“司令官”拿出中國進口武器――透明膠布。此膠布曾被本人稱作“死亡膠布”，因為凡是被膠布粘上，可享受“免費拔眼睫毛”的特異功能。可“司令官”也只不過是一張“紙老虎”而已，拿個膠布想粘人，實際上也只不過是嚇嚇別人，也沒有惡意（注：太有善心了）。

第二站“課前準備”

“叮鈴鈴”上課了，有位同學遲到了。“報告”“請進”。這節什麼課！語文課，老師沒有來，盡情狂歡吧！班級一片混亂，好比“明星簽名會”。

對班級的建議作文 篇31

班級的精細化管理，是一項長期細緻的教育工作。任何一件事情都會有它與眾不同的規律。熟練地掌握和運用方法與技巧, 會使班主任工作收到事半功倍的效果。班級管理中最重要的一項工作是與學生的溝通。而勤於溝通既是一門學問,又是一門藝術,更需要做到耐心、周到、妥帖、細緻。

第一，“勤”傾聽。

溝通是雙向的。我們並不是單純地向別人灌輸自己的思想,我們還應該學會積極的傾聽。我班一學生上課的時候喜歡吮吸大拇指，我很納悶：這麼可愛的一個女孩，要是吮吸拇指成為一種習慣，那豈不是很不文雅？同學們會怎麼想？於是，我把她叫到辦公室，問她：“為什麼會在上課時候吮吸大拇指？”在談話中，我始終認真地傾聽，加入一些簡短的語言,如“對的”“是這樣”“你説得對”等。經過了解，原來是因為她媽媽愛打牌，她在一旁無事可做，就喜歡吮吸大拇指，久而久之，形成了一種依賴和習慣。之後，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習慣”，情況就慢慢有了好轉。

第二，“勤”觀察。

觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學生組成的，每個學生都有他自己獨特的性格、智慧、行為特徵。教師應及時瞭解每個學生的心理狀態、家庭狀況、人際關係等，有助於及時幫助學生克服各種困難，解決各種困惑。例如，一個平時上課很專注的學生叫黃子蘭，有段時間突然變得萎靡不振,上課走神。後來我瞭解到，原來她最近喜歡晚上看網絡言情小説，睡覺太晚。通過談心，我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內容，沒過多久，她又恢復了以前的學習狀態。

第三，“勤”談話。

談話是班主任對學生實施教育的一種最基本的方法,也是班主任必備的基本功。談話是一種雙向活動,它不僅需要真誠和信賴,而且需要技巧和機智。一要有充足的準備,要明確談話的內容、方式、目的；二要拉近距離,做學生的貼心人。上課的時候，因為一名女生沒有認真聽講而遭到我的批評，她有點垂頭喪氣。後來，我把她請進辦公室，邊勸慰邊對她説：“你看過《西遊記》嗎？那你認為孫悟空在裏面本領怎麼樣？她説：“孫悟空本領最大，他會七十二變！”“為什麼唐僧給他一個人念緊箍咒？因為越是他得意的弟子，他就越希望對方變得優秀！這就是老師為什麼批評你的原因。”孩子似懂非懂地點了下頭。從此以後，她就真的變了個人，有了一顆坦然的心，也不再牴觸批評。

第四，“勤”處理突發事件。

教師要以一顆平常心去對待突發事件, 保持冷靜平和的心態, 切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結果。

有一次，班上圖書角的書有幾本不見了，圖書管理員惱羞成怒地對一個女生説：“是你，一定是你！因為去年你在班上偷了錢。”看到女孩子滿臉的委屈，我知道她一定是傷心了。我在一旁説：“我不相信是她，肯定是一次誤會，相信過不了多久，書會自己悄悄地回來，躺在書架裏。如果書沒有回來，那説不定就是老師拿了，你們相信是老師嗎？”令人高興的是，第二天，圖書角的書真的乖乖地回來了！不管是誰偷拿了這本書，已經沒那麼重要，重要的是，書“完璧歸趙”了。我們不要把突發事件看作壞事,要把它看做一個成長的契機,讓當事人和全班同學在問題的處理中有所收穫，思想和認識得到昇華。

對班級的建議作文 篇32

爭創雙優

光陰似箭，日月如梭，幾個周的時間轉瞬即逝。又到了寫總結的日子了，在這幾周裏，我發現了不少來自七（12）班的“優”，且聽我細細道來。

足球操表演之優

在這幾周裏，發生的最大的事就要屬足球操表演了吧！經過了儘量個月的辛苦排練，我們終於迎來了那個極為重要的表演日。當天早上，學校要求六點十分集合，比平常早了很多，但同學們都按時到達了。在去一中的公交車上，我們班大聲説話的聲音很少，也沒有嬉戲打鬧，這是一個好現象。到了一中候場時，紀律也很不錯，大聲説話的也就那麼幾個人。表演開始了每個足球隊員都精神抖擻，努力把每一個動作都做標準，展現出自己最好的一面。我有其要表揚的，就是張怡和帥致宇，他們雖不是足球隊員，但是他們跟我們一樣早起，表演時幫我們照看衣服，真可謂是默默奉獻。足球操表演，真優！

小組買盆景之優

在這幾個周裏，小組買盆景美化教室，也算的上一件大事。那天下午，萬老師“命令”我們，每個小組都要買一個大盆景。當天晚上，媽媽正好來接我，我拉着媽媽去超市買了一盆山茶樹，第二天就送到了學校。不久，其他小組也都帶來了各自的盆景。有的擺在走廊上，有的擺在教室裏面。使我們的學習環境更加舒適，看起來也顯得更加生機勃勃，耳目一新。同學們積極的貢獻盆景使得教室美化有了新的提升。小組積極貢獻，真優！

崗位責任制之優

自從萬老師實行了崗位責任制之後，每個人都有了自己特有的崗位職責，真正落實了“人人有事做，事事有人做。”林思炎把講台收拾得一塵不染，龍華中開關電腦及時，毛鳳翼收開窗簾好，吳海濤細心給燈開關編號……這些都是實行崗位責任制後發生的變化，這些變化大大促進了我們的班級文化建設，相信這樣下去，每個人都會有責任心，會做好自己的一份事，為班級建設不斷做出貢獻。崗位責任制，真優！

我們班的優可不止這些，相信在同學們的共同努力之下，我們一定會離雙優目標越來越近，爭創雙優，加油！