我和老師的一件事作文（通用26篇）

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的我和老師的一件事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我和老師的一件事作文 篇1

我的班主任是劉老師，劉老師長得很漂亮，臉上總是掛着甜甜的微笑。劉老師不僅關心我們的學習，也關心我們的生活。媽媽總是念劉老師發來的短信，要麼是提醒我們天涼了添加衣服，要麼是提醒我們天氣乾燥多喝水。

有一件事更是讓我終身難忘。那天是2021年12月1日，劉老師利用小飯桌時間給我辦了一個別開生面的生日會。劉老師特意為我製作了幻燈片，上面寫着“快樂的童年”。我那天為同學們準備了抽獎盒和一二三等獎和紀念獎的所有獎品。大家排隊到我這裏抽獎，劉老師還安排我的好朋友幫我換獎品。劉老師自己則在一邊為我們拍照。那天同學們都很興奮，班裏洋溢着一片歡聲笑語，我也覺得無比幸福，這是一個多麼有意義的生日啊！

今天，當我看到劉老師為我拍的那36張照片時，我還能回憶起當時的場景，我還能感受到劉老師對我和班裏的同學的愛。有了老師的關心和幫助才有了我們的茁壯成長，我一定不辜負老師的期望，努力讓自己變得更加優秀！

我和老師的一件事作文 篇2

二年級的進候我和趙老師發生了一件讓我至今難忘的事。那時的我太天真了。

二年級了，我是個國小生了，自從上學後我的表現一直不錯，可是有一天早……：“同學們把注音本拿出來再把紅筆拿出來，今天的作業自己改。”老師温和的説：“怎麼辦呀！本子忘在家裏了。”於是我開始想怎麼才能騙過老師，下課後我對趙老師撒了謊説我的本子被爸爸拿去展覽了，爸讓我和您説一聲。趙老師估計猜到了我在説謊，對我説：“哦，那下午帶過業。”我以為趙老師被我矇騙過去了，心中暗喜，中午老師給爸爸打了一個電話，媽媽爸爸回來後對我説：“你是不是騙老師了？”我弱弱的點點頭，媽媽又説：“小孩子不可以騙人！以後寫完了作業裝到書包裏，然後再檢查一遍看丟下什麼沒有”。下午我對老師誠懇的道歉坦白，老師原諒了我。

唉！小時候我太天真了竟想出如此的謊言，這件小事已經過去四五年了，但我還是記憶憂新。

我和老師的一件事作文 篇3

老師，您還記得四年級的暑假嗎?

那時，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過起來。您和樑老師頂着火熱，帶領我們去參加網球比賽。數個驕陽似火的中午，您為了我們去給我們買水解渴;數個雄雞報曉的黎明，您睜開惺忪的眼睛，叫我們起牀。多少個炙熱天氣的辛勤苦練，多少個披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。終於，經過您千辛萬苦的訓練，我們取得了優異的成績，每個人都獲得了名次。這是，您的眼中閃着激動的淚光，那是辛勤換來的成功，那是汗水換來的勝利!

老師，當我孤獨迷茫的時候，您是閃亮的燈火，燭照我前進的方向;當我苦惱困惑的時候，您是温暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷;當我傷心其累的時候，您是激昂的鼓點，鼓勵我衝過前面的障礙。劉老師，您永遠是我的老師，永遠都是……

我和老師的一件事作文 篇4

隨着時間的推移，我的國小生活已經過半，回憶自己走過的學習道路，是老師的一次次微笑伴隨着我走向一個又一個的成功。

一年級時，我和我的班主任——劉老師之間發生了一件令我終生難忘的事。那時，我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手發言。劉老師發現了我的問題，便鼓勵我大膽舉手發言。有一次語文課，劉老師提問，這個問題非常簡單，我很想舉手，但又怕回答錯問題被同學們嘲笑。正在我猶豫不決時，劉老師鼓勵的目光給了我勇氣，我居然大聲地回答起問題來，並且答對了!劉老師又向我投來讚許的目光，並説：“李嘉恆，你真棒!”這句話給了我自信，從此，我敢舉手發言了!

這話語，如同一陣春風拂散了我心頭的恐懼。啊!還有什麼比這更珍貴呢?

我和老師的一件事作文 篇5

她給予了我們很多：誠實，認真，努力，不放棄……她就是我的老師

在一次考試後，我的分數很不理想。老師把我叫了過去，她説："沒關係。我看的出來，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫偏題了啊!"説完，她又是微微一笑。此時我覺得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評過我。有一次，我寫作文不用心。他罰我重寫。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒用心，思考就寫匆匆趕寫完就算了。

有人説，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章;有人説。老師是冬日裏的暖陽，給人最温暖的光芒;有人説，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗;有人説，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

我和老師的一件事作文 篇6

我們宿舍的紀律漸漸的下降，總是被生活老師説，我們説話。最不幸的是，我們説話被政教處的賈老師查到了，扣了分。

有一次，我們宿舍包括其他宿舍都在説話、聊天。生活老師看見了，提醒了不要説話，然後就走了。生活老師走了以後，我們繼續説，説的更厲害了。又被生活老師發現了，我們根本就聽不進老師的勸告，還是不停的説話。被老師察覺了，老師用手使勁地把門關上，然後嚴厲地説：“校長就在下面睡覺，你們要是再説，我就可以隨時把校長和生活處的老師叫過來。”説完，就開了門走了。當然，我們還是不停的説話，又被老師察覺了。這次，老師對我們説：“賈老師開始查宿舍了，你們還説。”老師剛説完賈老師就來了，我們趕緊閉上嘴，假裝睡覺，但還是被老師看透了。過了一會兒，老師就走了。賈老師走了以後，我們不再説話，因為我們知道扣分了，所以不敢説。吃完晚飯以後，老師只讓男生走，不讓女生走，我知道為什麼。因為我們扣了分。因為扣了分，老師嚴厲的懲罰了我們好幾天。

我很後悔，知道自己錯了，以後我不在宿舍説話了。

我和老師的一件事作文 篇7

“哈、哈、哈”英語班裏不斷地傳出陣陣歡笑。原來是我們在玩“對着幹”的遊戲呢！

首先，老師講了一下游戲規則：老師説坐，你就站；老師説站，你就坐；老師説哭，你就笑。反正你要與老師對着幹。

老師首先説：“站、站、站、坐。”我們就坐、坐、坐、站。老師又説：“向左轉。”我們就向右轉。老師再説：“低頭。”我們就抬頭……一場預備遊戲結束。

下面開始正式玩遊戲了。英語班裏一時間充滿了緊張的氣氛，大家都睜大眼睛盯着老師的嘴，豎起耳朵認真聽老師説的每一個字。老師説：“立正。”我們就稍息。老師説：“左手摸右耳朵。”我心想：左手摸右耳朵，相反的不就是右手摸右耳朵嗎。‘“我馬上用右手摸左耳朵。不料，這次有許多小朋友弄錯了。有的變成右手摸右耳朵，有的變成左手摸左耳朵。別人都哈哈大笑，他們一邊臉紅，一邊走上講台。老師又説：”左手摸左耳朵。“我想了一會兒才用右手摸右耳朵。這次是由於動作太慢被淘汰了。我垂頭喪氣地走上了講台。經過幾輪的淘汰，最後方俊涵贏了。

笑聲不斷地從英語班裏湧出來。這次英語課，不僅鍛鍊了我們的反應能力，還讓我們對英語課的興致更加深厚了一層。

我和老師的一件事作文 篇8

今天下午的第三節課是特色班，我和幾位同學都沒有特色班，只好在教室裏做坐着。

過了一會兒，上課鈴打響了，我急忙躥到自己的座位上，坐端正。過了一會兒，我想起了上午焦老師給給我們説過，自己要找時間做一個卡片，後來我拿了半張紙，開始動手畫了起來，沒過一會兒，三年級的主任來到了我們的教室，對我們説：”明天就要查黑板報了了，記得抓緊時間，還有一件事情，就是讓兩個學生把辦公室打掃打掃。“主任説完了，馮老師又説：”閆思諾和趙騰宇跟着主任打掃辦公室去。“

後來我們就走了，到了辦公室，三年級的主任又説誰擦桌子，把老師的書擺放整齊。誰掃地，墩地。主任給我的任務是擦桌子的，所以我就忙碌了起來，我首先擦了擦馮老師的桌子，剛過了不一會兒，我就覺得腰痠背痛的，簡直都不能動了，後來我又拿起了墩布去水房涮了涮，就又開始忙碌起來了，我墩墩這兒個地方墩墩那個地方。哎！要是我早知道這麼累的話，就不去了。但是，我又心想：媽媽説過的，堅持就是勝利！後來，我堅持到了最後，又回到了教室，開始做我的工作了。

我以後不管做什麼事情，再累的話，也要堅持，堅持就是勝利。

我和老師的一件事作文 篇9

那是二年級的一個夏天……

我跟着放學的路隊哼着快樂的小歌，向校門口走去，就在快走出校門，已經要碰到正在玩手機的媽媽了，這時，我摔了一跤。下巴磕出了血，我被這突如其來的疼痛嚇了一跳，坐在地上哇哇大哭起來。聞聲趕來的老師同學都拼命安慰着我：有的給我創口貼；有的幫我擦眼淚；還有一位老師直接把我抱起來，送到校醫室。這位老師就是我當時的班主任唐老師。

唐老師一把抱起我，把我的書包交給班長，像一陣風似的衝向校醫室，我隱約的記得她好像還邊跑邊打電話給我媽媽。到了校醫室，我用淚汪汪的大眼睛盯着她，她對我笑了笑，説：“瀚宇沒關係啦，你媽媽待會兒就帶你去醫院！在等待媽媽的時候，她又用酒精仔細的擦拭我的傷口，還像媽媽一樣幫我貼創可貼。

不一會，我媽媽來了，她拉起我的手，匆匆的謝過了唐老師，就急匆匆的走了。當我回頭往後看時，老師凝視着我，直到我再也看不到她了，她才回到辦公室中。

現在，我想對唐老師説：“老師，謝謝你的關心和關愛。”對她説：“老師，謝謝你。”

我和老師的一件事作文 篇10

那一天，天空本是萬里無雲，媽媽囑咐我拿着自己的小花傘，可我一看天空萬里無雲，便沒有聽取媽媽的話，偷偷跑了出來，可是，老天爺偏偏不幫我，沒到一會兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學們個個都帶着自己的傘，我便慌了神，心裏想着：“這可怎麼辦是好呢?”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學鈴聲無情地響了起來，可雨還是下着，看到同學們都走光了，老師打着傘過來了，問明瞭情況，決定打着自己的傘先送我回去。

走在路上，雨水滴滴答答的打落在傘上，咦?是雨水滴落在衣服上的聲音，抬頭一看，只見老師舉着傘，而自己卻被雨水無情的打着，我把雨傘偷偷移了過去，可老師説：“孩子，我沒事的。”老師送我回了家之後，早已淋得成了落湯雞，老師連歇口氣的時間都沒有，就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。到了明天上課的時候，老師生病了，可還是給我們堅持上完課。我激動的流出了淚水。

老師下一學期就被調走了，不會再教我們了，可我永遠不會忘記我們曾經有兩位尊敬的老師，曾經有一段甜蜜，難忘的師生情。

我和老師的一件事作文 篇11

記得我剛入學的時候，膽子特別小，不敢與同學交往，同學們也都不理我。李老師見了，對同學們説，我們是一個集體，應該互相幫助。下課後，李老師把我叫到身邊，語重心長地説：“你這樣膽小，可是對你自己不好，要多與老師同學交流，才能進步，成長的更快。”

後來在老師和同學們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來。

後來有一段時間，我的學習成績進步了，取得了好成績，我就不禁驕傲了起來，結果成績一下子退步了許多。李老師發現後，便叫我到她辦公室去，當時，我的臉通紅通紅的，心想，這下完了，老師肯定該批評我了。誰知，李老師不但沒有批評我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最後李老師語重心長地説：“烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏，這是因為什麼?這是因為兔子太驕傲輕敵了。謙虛使人進步，驕傲使人落後。要牢牢記住這句話。我相信你以後不會再犯同樣的錯誤了。”我聽後，心想，我以後可不能驕傲了，不能辜負李老師對我的期望。

在這六年的國小生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘!

我和老師的一件事作文 篇12

寫作文對我來説絕非易事，經常為了寫一篇作文抓耳撓腮很長時間。但是上學期發生的一件事卻讓我對寫作文的充滿了自信。

那時學校組織的一次作文競賽，到了宣佈成績的那一天，我又緊張又害怕，擔心成績不好當了最後一名，回家被媽媽説。語文課上，只見張老師抱着厚厚的一摞卷子走進來，似笑非笑的看着我，然後開始讀：“路子軒！……”天哪，我的心提到嗓子眼，完蛋了，點名批評！我嚇得不敢看張老師，心怦怦的跳個不停，真希望自己立馬消失在課堂上，“第一名！”張老師接着説，老師糊塗了吧？我抬起頭偷偷的瞄了一眼張老師，她衝我肯定的點點頭，我又使勁揉揉眼睛，沒錯，她衝我笑呢！“大家給路子軒鼓鼓掌！”老師故意把“路子軒”三個字唸的很重，我瞬間覺得自己好驕傲。接着，張老師深情並茂的念起了我的作文“藏書記”，這聲音好像有魔力似的，是我聽過最甜美、最温柔的。

我拿到卷子的時候，往日的一幕幕忽然湧上心頭。我好似看見了被張老師連着打回幾次的作文；我好似看見了張老師在每一篇作文上細心批改的紅色印記；我好似看見了張老師加班批改作文的身影。

加油，路子軒！謝謝你，張老師！

我和老師的一件事作文 篇13

有人説，老師像園丁，用勤勞的雙手修枝剪葉；有人説，老師似紅燭，照亮了別人，燃燒了自己……我認為，老師是最偉大的。現在我就來給你們講講我和辛老師之間的事。

老師教會我知識，還教會我做人的道理。我從一個懵懂的孩子變成了一個講文明、懂禮貌的國小生。

每當我有不會的題的時候，是您耐心地教會我， 犯錯誤的時候，是您教會我做人的道理。每當我取得優異的成績的時候，我就會沾沾自喜，也是您告訴我：“別太驕傲了，也許您一驕傲，別人就會超過你了。”

記得那次語文課上，您提出了一個問題：“你們誰知道哄的多音字？”這時，教室裏鴉雀無聲，同學們都不知道，我一直在心裏嘀咕着：“別叫我，別叫我。”忽然，您説：“王詩慧！”大家的目光從您的身上轉移到了我的身上。我慢吞吞地站了起來，老師的眼神非常堅定，彷彿在説：“沒事，別害怕，再想一想。”我又覺得，這是語文書上的題啊，老師教過我們……想起來了，想起來了。我就大聲地説出了答案。老師衝我微微一笑，示意我一下。我的心才平靜下來。

加減乘除，算不出您的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！老師，我感謝您！我永遠都不會忘記您。

我和老師的一件事作文 篇14

我是一名四年級的國小生了，在這四年裏，我和老師發生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。

酸：有一次，六一節表演節目，老師叫我們踮着腳走，可我們一直走不好，老師就叫我們練呀練呀練，直到下課才結束。累得我們滿頭大汗。

甜：一次，我寫的作文《美麗多姿的廈門》得到了老師的讚揚，老師當着同學的面表揚了我，還讀了我的作文，下課後，又把我叫到身邊，摟着我，親切的對我説：“這次寫的不錯，下次要繼續努力呀！”這番話，讓我心裏聽了甜滋滋的。

苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫我們練習，在刺眼的陽光下，唯獨我們班在練。而且老師還拿着一根棒子，誰做的不好就要打，弄得我們個個心驚膽戰，都在背後叫她“母老虎”。

酸：今天美術課下來，馬強的臉上多了幾條橫線説是我乾的，其實並不是我乾的，老師那是有心情本來就不是很好，現在一聽這件事，更火了，不分青紅皂白來就來罵我，讓我心裏酸溜溜的，很不是滋味。

同學們，現在你們知道我説的這位老師是誰了嗎？她就是我們那個親愛的並不是很神聖的人民教師——周老師，雖然教師節已經過了，但我要對你説：“謝謝你，我們大家都愛你。”

我和老師的一件事作文 篇15

在我一歲多時，便揹着書包去上幼兒園了。

那是一個晴空萬里的日子，我第一次走進幼兒園教室。當二十多雙眼睛像看外星人的樣子看我時，我有點不知所措。一位正汗流浹背掃地的生活老師，立刻放下掃帚，笑眯眯地走過來，輕輕牽起我的手，帶我走向座位。這位老師叫夏老師，她有着葡萄般的眼睛，月牙兒似的小嘴和一顆關愛孩子們的心。

我來到座位，她便又去掃地了。當時學校的椅子太高，我怎麼也坐不上去，急得像熱鍋上的螞蟻------團團轉。夏老師抬頭看見了我，和顏悦色地説：“麗菲，站在這來吧！”我愣了一下，答道：“好吧！”夏老師風一樣的跑了出去，不一會拿來了鋸子，“吱呀，吱呀，”地鋸了起來。豆兒大的汗珠滾落到她天藍色的長裙上，隨風飄蕩的長裙像海浪，把她映襯的像美人魚。過了一會兒，夏老師站起來對我説：“好了，來試試吧！”一坐，剛好，我心裏甜滋滋的。

她葡萄般的眼裏是滿滿的關愛；她月牙似的嘴裏藏着滿滿的、暖心的話語；她火紅般的心裏是包容孩子們的思想！她就是這樣一位讓我難忘的老師。

我和老師的一件事作文 篇16

剛做完操，姚老師就問了我們一個問題：同學們，教室裏少了誰？大家掃了掃教室，然後齊聲説道：朱星宇、項新開、宋金耀！老師把他們罰站在講台旁。瞧！他們的表情可好笑了：朱星宇雙手叉着腰，板着臉，一邊時刻不停地眨眼睛，一邊用奇怪的眼神掃視着我們，好像什麼事都沒發生一樣。項新開的臉上還露着燦爛的笑容，好像在説”不關我的事，不關我的事……“宋金耀卻把手背在後面，臉紅得像個紅蘋果，眼睛還不時往下看。

姚老師為什麼要罰他們呢？放學了，姚老師解開了這個謎題。原來朱星宇做操不認真，做操時手動來動去，一會兒往上擺，一會兒往下襬。在旁邊的宋金耀看見朱星宇這樣做操，心想：做操還有這樣做的，也和他一起吧。就學着朱星宇做操。而且朱星宇還沒跳繩。項新開則在做操之前一直在動自己的手。

姚老師又開始了”審問“。首先被審問的是朱星宇，朱星宇看看外面，又看看裏面，不情願地説：”有。“接着是宋金耀，宋金耀的臉更紅了，像紅領巾一樣，好不容易説了出來。最後一個是項新開，項新開低下頭，緊張得連汗都流下來了，但嘴角還微微地揚起，過了一會兒才輕輕地回答。

我知道，他們上來不是給我們當”模特“用的，更加不是讓我們嘲笑的，而是給當”榜樣“的。姚老師這樣做是為了讓我們不要成為第二批的”榜樣“

我和老師的一件事作文 篇17

這是一個晴空萬里的下午，可是在第三節上課前，天一下子陰沉下來了，據我夜觀星象料到這是不祥之兆，但是，我不知道什麼時候不吉利了！算了，只能走一步，看一步了！

叮鈴鈴，上課鈴響了，胡老師”鐵面無私“地走進了教室，她低沉着嗓子説：”我問了一下李家樂他説：’上節課有點吵。‘我又問了一下姚老師，她説：’比我想象中吵很多了！‘所以，我説過你們的作業會很多！“我想：多就多，大不了，加夜班！我行走江湖多年，什麼事沒見到過呀！

可是——第一個作業就給了我當頭一棍，胡老師説：”今天是第十週，所以十篇週記！“我想：胡老師瘋了！不過，我不怕，作文可是我的強項！

但是，這還不夠第二個作業佈置完後，我就要窒息了，那樣作業是把1——20課抄一遍，我想：胡老師你和閻羅王靈魂替換了嗎？哎！

不僅如此，第三樣作業我看了，我覺得命悲啊！我要跳崖自盡！大家一定覺得很奇怪，我堂堂正正的絕世女俠為什麼要跳崖呢？之所以我要跳崖自盡是因為第三樣作業是抄1—20課詞語5遍！我想回家對老媽説我要退學！

不單單是這樣”瘋狂作業“的第四樣，讓我”熱淚盈眶“。只見胡老師寫着幾個字那是—以上作業全部作廢。此時，我覺得胡老師傷害了我那純真，幼小的心靈！

胡老師您給我開了個國際大玩笑！

我和老師的一件事作文 篇18

轉眼間我已經五年級了，班主任胡老師陪伴着我們一班度過了的美好時光。運動會上，她和我們一起加油吶喊；茶話會上，她和我們一起拍手歌唱；陽光體育課上，她和我們一起跳繩歡笑。她象老師，更象慈母；她不僅教我們知識，更教育我們如何做人。在我們中間，發生了很多的故事……

那是在五年級時，我光榮競選上了語文課代表。可是沒幹幾天，我就遇到了難題——發作業。一到發作業的時間，我就像是“沒頭的蒼蠅”，拿着同學的作業本滿教室亂竄。為什麼呢？因為我記不住同學們坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又滿頭大汗的在發作業，胡老師走了過來。她抹了一下我額頭上的汗水，關切地問道：“怎麼滿頭大汗呀？”“我……我找不到同學的位置，這語文課代表也太難當了吧？”我委屈的説。“這説明你平時觀察不仔細呀！你可以畫一張座次表，多看幾遍不就記熟了。”胡老師耐心的説道。“對呀！我怎麼沒有想到呢？”我一拍腦門恍然大悟。“我再教你一招，發作業前先排一下順序一排一排的發，這樣可以少走一些彎路。”胡老師的方法果然有效，發作業再也沒有將我難倒，而且以後我開始多留心和觀察，在學習和生活上有了更大的進步呢。

還有一件發生在陽光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛鍊我們的身體，帶領我們一起跳大搖繩，她還親自給我們搖繩呢，操場上留下了我們的歡聲笑語。我一開始不會跳，胡老師便鼓勵我説：“世上無難事，只怕有心人。跳大搖繩不難，只要你多練習幾次，肯定能學會。”老師的話給了我信心，回家後我就和爸爸媽媽一起練習，一晚上的時間我就學會了。現在我不僅不怕跳大搖繩，而且還成為男同學之間的“種子選手”，在和女生的比賽中多次獲勝呢！

我和老師的一件事作文 篇19

時光荏苒，國小的生活已經翻開四年。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧着我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！

總有幾位老師，讓我記憶猶新，因為她們有着令人佩服的品質和獨特的教學方法，這四年來，教過我的老師數不勝數，但是我最喜歡的還是教數學的葛老師，當我剛來這個學校時，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點綴了我們的空白。她對我們的關心、愛護一直伴我成長，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感動事件，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時候卻又不教我們了，這使我感到很失望

記得有一次，葛老師出了一道應用題，當時，我努力的思考這道題應該怎麼做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐，因為我那道題還沒有做出來，只好保持沉默，等待着老師對我的'批評。“是沒有做完嗎？還是真的不會？”葛老師一邊説一邊朝我走來。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數學題，微笑着對我説：“現在把這道題做出來吧！”我慢慢吞吞的做出這道題，説出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的心裏留下了深刻的印象，老師就像一個辛勤的園丁培育着我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師説的每一句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得！

葛老師，您雖然不教我們了，但以後我若有不會的問題，我想我可能還會請教您的，您永遠是我的好老師。

我和老師的一件事作文 篇20

一提到最令我感動的老師，我就不由自主地想起了教我幼兒園的唐老師，想起了我與她之間發生的一件小事，至今令我難忘。

那是一個風和日麗的日子，我們這羣淘氣可愛的小朋友在唐老師地帶領下快樂地學習着。突然我的肚子隱隱開始作痛。可我心裏想:我可不能麻煩老師呀，忍一忍就好了。誰知道我的肚子越來越痛，就像腸子打了個結。我只好用手捂着肚子，情不自禁地呻吟起來。

唐老師看見了連忙跑過來急切地問：“朗朗，你哪裏不舒服呢？”

“我肚子痛。”我小聲地回答道。這時，我的肚子像是在被一個人用棍棒敲打着。“啊！”我大叫一聲，一下摔倒在地，滾來滾去地叫個不停。老師俯下身子，一邊揉着我的肚子，一邊安慰道：“沒事，一會兒就不會痛了，堅持一下！”

老師温暖的話語讓我比剛才好一點，但這敲打般的疼痛一直持續着。老師焦急地問：“要不要給你媽媽打一個電話呢？”我並沒有回答，那撕咬般的疼痛讓我大汗淋淋。

老師不管三七二十一，一下子把我抱起來，直奔醫務室。到了醫務室門口老師的臉上紅彤彤的，喘着粗氣，她一隻手抱着我的腿，另一隻手抱着我的背。奇怪的是有一滴一滴的水滴在我的臉上，到現在我才明白水滴是老師的汗珠。

“咚咚咚！”“咚咚咚！”老師急促的敲門聲打破了樓道的寂靜。敲了半天的門都沒有人迴應，老師只好給媽媽打電話。在等待媽媽的到來的過程中，老師一直抱着我，給我輕輕地揉肚子，使我安靜下來，也不再覺得那麼疼了。在老師的幫助下，媽媽把我送到醫院得到了及時的醫治，恢復了健康。

雖然現在我已經是四年級的學生了，可這件事一直刻在我的腦海中。老師温暖的話語，焦急地神態，輕柔的動作，依然温暖着我的心。

我和老師的一件事作文 篇21

我是一名小齡上學的學生，在班級裏個頭“最矮”，但是我覺得老師和同學們給我的愛卻“最高”。老師一直就像媽媽一樣的關愛着我。如果我是一條小魚，老師就是浩瀚無邊的大海；如果我是一棵小草，老師就是一望無際的原野；如果我是一顆星星，老師就是浩瀚無垠的宇宙……

記得那是一次語文課，班主任陳老師説：“首先我們要聽寫上節課老師留的字詞。同學們不用撕紙，就在課堂本上寫。如果我聽寫的字詞有哪位同學不會寫，請大膽舉手。”一個一個的字詞聽完了，但是有一個詞卻在我的本上空着。我想舉手，但是又覺得不好意思，害怕同學們笑話我，擔心老師批評我，就在我猶豫不決時，陳老師突然看出了我的心裏，她緩緩地走朝我走來，這時，我的心跳開始加快，臉蛋開始發熱，我趕緊地用手擋住了不會寫的“詞空”。陳老師俯下身子，和藹地説：“沒關係，誰都有不會寫的時候，我也不例外。只要我們知道不會寫的，抽時間把它記牢，這就是好的。”老師邊説邊在我的本上一筆一劃地寫出了“絲綢”這個詞。看着老師又向其他同學那裏走去的背影，我的心裏有説不出的感受，那也許就是“敬愛”吧。

這件事雖然已經過去很久了，但是我仍然記憶猶新，歷歷在目。這件事讓我懂得了老師就像是營養豐富的沃土，我就像一粒種子，正如泰戈爾的散文詩中寫到的，孩子們好像是一朵朵打着滾兒的花，那我的老師就像是默默勞作的園丁，哺育我們幼小的心靈，讓我們這些色彩斑斕的小花更加繽紛奪目……

老師，您不論颳風還是下雨，甚至帶病都要給我們上課，您時時刻刻都在為我們付出，我一定要發奮學習，回報您的辛勤付出，積攢知識能量，長大做對國家人民有貢獻的人。老師謝謝您。這是我寫給您的一首小詩：

老師可親又和藹，

教出狀元真光彩。

付出就要見成效，

高興真是突然來。

我和老師的一件事作文 篇22

在與老師接觸的時間裏，猶如一個璀璨的天空；發生的每一件事，都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛。其中，有一顆星星最閃亮：

那是發生在我上一年級的時候。有一天中午，我回家吃飯。在路上就覺得肚子不舒服，後來跌跌撞撞的走回家，連飯也吃不下了，媽媽看我肚子那麼疼，趕緊揹着我去醫院。到醫院時已經2點了，再加上掛號、看病、拿藥都三點半了，早已放學了。我想：“完了，作業還不知道呢，明天該怎麼上交呀！再説了，也沒給老師請假，那怎麼辦呀？”回家後，我想打電話給同學問問，但電話本又找不到了，哎，都怪我平時太丟三落四了。

明天早晨，我懷着忐忑不安的心情來到了學校。第二節課，老師説要面批，叫到誰的名字誰就帶着作業上來。我想：“完了，我一定會受批評的。”被叫到的人越來越多，已經到我前面的那位同學了，我閉上眼睛、屏住呼吸，等待着叫我的名字。3分鐘過去了，老師沒有説話，5分鐘過去了，老師終於説話了：“×××同學，上來！”啊，不是我，難道……

下課了，我輕輕的走進老師辦公室跟老師説明沒交作業和沒有請假的的原因後老師和藹可親的對我説：“沒關係，老師之所以面批的時候沒有叫你，是因為我知道你會主動的跟我承認錯誤的，對嗎？”“是的”我回答。“不過以後生病了也不要忘了請假哦！”“好，老師我知道了，謝謝老師。”中午，老師利用休息的時間把我昨天落下的課補上了。那一刻，我聽的特別認真、特別仔細，那時候，我看到老師不是向平時那麼嚴厲了，而是變得更温柔了。

這件事雖然是件小事，但它在我的心裏留下了深刻的印象。老師就像一個辛勤的園丁培育着我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師説的每一句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得。

我和老師的一件事作文 篇23

在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對待學習的態度，也令我受益匪淺，我一直想對老師説聲：“謝謝您！”

那是我上國小三年級的時候，同學送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來，在手裏揉來揉去，一會捏個這，一會捏個那。上課鈴聲響了，我還是捨不得放下。那節是語文課，老師讓同學們讀課文，我把手放在桌洞裏偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴裏亂哈哈。老師發現了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，並用眼神暗示我放下手裏的東西，好好聽課。當時我心裏忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來會怎麼樣？是當堂批評我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長，還是讓我放學留下？這時，只見老師輕輕地説：“站起來”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個人都緊緊地縮在了一起，等待着老師最後的“宣判”。老師平靜地説“你把這段課文讀一下。”我的心一下子放鬆了下來，不知不覺放下了手裏的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認真，而且也極富感情，我感覺全班的同學都在仔細地傾聽。讀完後，老師問大家：“讀的好嗎？”然後老師説：“我覺得你今天讀得很好！”同學們送給了我熱烈的掌聲。

“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話，讓我出乎意料，讓我後悔，也讓我感動，維護了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時也喚醒了我對學習的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的一句話，它時時激勵着我好好學習，樹立正確的學習態度。

從此上課我再也沒有開過小差，每節課都認真學習，學習成績越來越好。所以我一直很感激老師，我想對她説：“謝謝您老師，您在我心裏是最棒的老師，最有愛心的老師！”

我和老師的一件事作文 篇24

我是一名國小生，在我的心中語文老師是一位知識最淵博、最善解人意的老師。

我的語文老師40歲上下，中等身材，戴着一副黑邊眼鏡，透過明亮的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一頭短而密的黑髮，看起來格外精神。一篇篇枯燥無味的課文，經過他的講述，充滿了情趣。他講課時的語調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是很活躍。他衣着簡樸，平易近人，同學們都喜歡他。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、讚美的眼神。

有一天上語文課，我沒有注意聽講，左手在桌堂裏一直襬弄手機。他慢慢踱到我的身邊，像外公一樣輕輕地對我説：“專心聽課，記筆記。”語調是那樣的親切。我被老師的慈愛所感染，從此我每當上語文課都認真聽講，積極發言，做好筆記。每次我發言，他總是認真地思考一下，審視我回答得準不準確，合不合理。如果我説得對，他就會高興地説：“好！説得好！請坐。”相反，我如果説錯了，他就會説：“説得不準確，提前預習了嗎？再認真思考一下。”然後擺擺手，示意讓我坐下。

他經常要求我們多閲讀，對於經典篇目，一定要我們背誦。而我對語文這門課情有獨鍾，閲讀和寫作是我的最愛。有時為了寫好作文或讀自己喜歡的文章，竟然忘記做課後的“研討與練習”。而語文老師和其他科目的老師不同，其他老師如果看到學生不完成練習冊或大卷子，一定會大發雷霆，更別説課後的“研討與練習”了。可他總是寬容地對我説：“不急，放學前完成，離校前再給我送去。”為了自己的顏面，尤其是對語文老師的尊敬，我只好寫完了。

從那以後，我終於明白了：提前預習，上課認真聽講，做好筆記，按時完成作業，這是一個學生的責任。經過長時間的閲讀積累和練筆，我的語文成績有了長足的進步。為此我也經常勸導身邊的好友：上課一定要認真聽講，按時完成作業，並且提前預習下一節課的內容！

我和老師的一件事作文 篇25

快到教師節了，我們忙壞了，我一直想着要準備給老師什麼樣的祝賀呢，送什麼呢？送一束花？還是獻上自己親手做的賀卡？我左思右想，我學過素描，決定給喬老師畫一幅肖像吧！

先畫喬老師的頭髮，她那直直的頭髮，烏黑美麗，顯得非常漂亮。接下來就畫喬老師那細細的眉毛，像一輪彎月一樣，顯得既嚴肅，又和藹可親。最令我難忘的還是畫喬老師那雙會説話的大眼睛。大家都説眼睛是每個人的心靈之窗，而喬老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像親切的注視着我們全班同學，畫着畫着，我的思路回憶起和老師的一件事。

記得上學期的一次語文課上，喬老師給我們講了一些課外的知識。我聽着聽着，就不耐煩了，便玩起了文具，而喬老師的話沒有聽完整，真是左耳進，右耳出，一知半解。當喬老師回頭時，正巧看見我兩隻手在偷偷摸摸地拿文具玩。這時她看了我一眼，那目光飽含着責備和關懷。我感到十分內疚，趕緊把文具收好，把手放在課桌上，端端正正地坐好，認真聽老師繼續講課，喬老師不露聲色、滿意地點了點頭。

下課的鈴聲響了，老師叫我到她的辦公室，這時我又緊張，又害怕，忐忑不安。到了辦公室，一切出乎我所料，喬老師不但沒有狠聲惡氣地教訓我，反而語氣和藹可親，我記得最深的一句話是：“王雅敏，馬上要升六年級了，還有一年就要畢業了，這時應該只爭朝夕啊！”這時我發現老師的眼睛變得那麼柔和，那麼親切，我不禁羞愧地低下了頭……

畫完老師的眼睛，又畫老師的嘴。我回想：她嘴裏説出的話語，總是那麼的熱情，那麼生動，像滴滴甘露，緩緩地流入我幼小的心田，她孜孜不倦、循循善誘，用喃喃細語，説出知識海洋的奧祕，每當我遇到困難時，喬老師都與我們同行。

這就是您，敬愛的喬老師，您真是人類靈魂的工程師，我從內心發出吶喊：喬老師，祝您節日快樂！

我和老師的一件事作文 篇26

郭老師是我們班的數學老師，雖然她對紀律要求很嚴格，但是，她給我們上課非常有趣，把枯燥無味的數學知識講得有聲有色，不時把我們逗得鬨堂大笑。雖然我不是數學課代表，但是我們之間發生了一件讓我至今難忘的事。

有一天上午，郭老師讓我們做了一張單元小測驗。下午，郭老師就把卷子發了下來。這時，我在座位上眼巴巴地望着同學手裏的卷子，邊看邊想，這次考的到底怎麼樣啊？會不會考的不好？想到這裏，我就不由自主地握緊了已經滿是汗的手心。

這時，髮捲子的同學來到了我的座位旁，手裏還拿着一張卷子。“那應該是我的了。”我一邊想，一邊伸出手去接。可是，那位同學並沒有給我，而是把手裏的卷子仔仔細細的看了個遍，然後，用難以置信的目光看了我一下，沒有一點要給我的意思。我急了，大喊一聲：“給我！”還沒有等他做出反應我就把卷子一把搶了過來，倒扣在桌面上。

我看沒有人看我了，便深吸一口氣，閉上眼睛，猛地把卷子翻了過來，但我的眼睛遲遲沒有睜開，過了好久，我才慢慢的把眼睛睜開一條縫，雖然只睜開了一條縫，可那用紅筆寫的大大的分數仍然沒有逃過我的眼睛。

看到成績後，我終於知道那位同學為什麼用那般目光看着我了。“我的數學考砸了！完了，完了！我怎麼會錯這麼多題？郭老師會不會很生氣。”一邊想着，一邊把錯題改完了。

改完錯題後，我呆呆的望着講台，直到看着同學們一個個都找郭老師訂正後我才慢慢地起身向講台走去，郭老師一聲不響的在卷子上畫了一個三角代表卷子改完了，然後抬起頭看了我一下，我已經做好了挨批的準備。但萬萬沒想到郭老師説了這樣一句話：“你懂了嗎？”雖然教室裏很吵，但她的話如同一縷春風，飄進了我的耳朵。我一時不知怎麼回答，最後支支吾吾地説：“我…。我懂了。”“懂了？來講講吧”我快速地複述了一遍。“好，下次這樣一定會考好的！”説完，微笑着走了，只留下我，呆呆地站在講台旁。

這樣的老師誰不喜歡呢？