實用的尋找作文8篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的尋找作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

尋找作文 篇1

在一個煙雨朦朧的春天早晨，我跟媽媽一起去公園尋找春姑娘的腳步。

世紀公園在城南，遠離市區，所以這裏很安靜。路上行人稀稀拉拉的，偶爾聽見幾聲汽笛聲，然後一要又歸於平靜。我們一邊説説笑笑，一邊深深地呼吸着清晨新鮮的空氣，感受着春天的氣息，微風吹在臉上暖洋洋的，讓我感到春天真的離我們近了。

不知不覺中我和媽媽已經來到世紀公園的門口。一進門我就叫起來：“媽媽，我找到春天了!”瞧，小草從土地裏探出了小腦袋，好奇地望着那奇妙的世界，五顏六色的花兒也不甘示弱，綻開甜甜的笑臉，大樹的枝條上也長出了碧綠的嫩葉。走了一會兒我們便來到了一個大廣場上，廣場中央有一個很大的噴泉，非常壯觀。在噴泉的後面展現在眼前的是一面湖，湖面像個碩大的銀鏡，湖裏的水清澈見底，房屋、天空、花草、樹木都倒映在湖裏，形成了一幅美麗的山水畫，微風輕輕地吹來，湖面上泛起來了一道道波紋，真是太美麗了。我突然發現湖邊的柳樹發芽了，長出了鵝黃色的嫩葉，長長地掛在湖面上，旁邊還有幾棵桃樹，已經綻開了桃紅色的花瓣兒，象一位害羞的小姑娘，再仔細一看，花瓣上還掛着顆顆晶瑩剔透的鑽石呢，春姑娘就在我們身邊。

湖面上架着一座吊橋，我和媽媽走上吊橋，起初我有點害怕，感覺就象要掉進河裏一樣。漸漸地，我不但不害怕了，還在橋上跳了起來，風在耳邊呼呼地吹着，我感覺我要飛起來了，看着天上的小鳥，我真想和它們一起飛翔。我們來到湖對岸，偶然發現湖邊有一片金黃的迎春花也開放了，那顯然就是春姑娘穿着的美麗裙子啊!在藍天白雲的映襯下顯得格外美麗、高雅。我們繼續向前尋找春姑娘的腳步。在一片非常幽靜的小樹林裏，微風輕輕地吹來，樹葉發出“沙沙”的響聲，不時還夾着布穀鳥和喜鵲的鳴叫聲，一首多麼美妙的交響曲啊!它們也在感謝春姑娘給它們帶來的温暖。“瞧，前面是牡丹園!”媽媽指着前方説。我趕快跑了過去，可惜看到的只是一株株還未開放的牡丹，牌子上的介紹説每年的清明和穀雨時節牡丹才會開得很豔，看樣子，我和媽媽還沒追上牡丹花的腳步。我們慢慢的走着，深深吸着春天清早的新鮮空氣，在假山的後面我驚奇的發現那裏竟然還有一個大風車呢，我和媽媽一起把風車推轉動了，水在風車上歡快地跳動，彷彿它也感受到了春天的腳步，快樂地唱歌呢!

直到外面雨下大了，媽媽催着我回家，我才回頭看了又看戀戀不捨地離開了世紀公園。我終於尋找到了春天的腳步，春天的腳步無處不在!

尋找作文 篇2

孔子説：“活到老，學到老。”在短短几十載的人生河流中，生活是春秋季的流水，既沒有潮汛又不會結冰，水流永遠是那麼平淡。學習便是水面上那一點點的波光，在光的點綴下，平淡的流水才會有一番不一樣的韻味。這點點星光將會伴流水到它的盡頭，歷經漫長歲月。

在平淡中尋找光亮，即在生活中學習，若要描述生活與學習的關係呢，我覺得是“生活學習”，學習是生活的子集，生活包含了學習。法布爾作為家喻户曉的生物學家，不僅僅因為他寫了《昆蟲記》，更因為他有一雙發現生活之美的眼睛。設想一下，若法布爾足不出户，只研究前人留下的那些文獻，那麼他會成功嗎？當然不會。法布爾正是因為在生活中注意到了這些小昆蟲，才開啟了對昆蟲世界的探索。假若我們只在課上聽老師講，只讀課文，而不將它們與生活結合起來，那麼最後我們是不會獲得什麼的。就像一個畫家只畫書上的畫兒，按原有的規矩，框住自己的畫筆，那麼它的線條會是不自然的，畫出的事物也是沒有靈魂的。在生活中學習，讓光亮鋪滿平淡的河流。

只在乎光亮將會刺傷眼睛。要知道學習雖重要，但學習不等於生活。許多人忘記了童年時的歡樂和生活的美好，只一頭紮在學習的海洋，總有一天他們會被淹死。龔自珍被稱為怪人，是因為他不注重自己的生活，經常只顧學習而厭惡清洗自己。愛因斯坦這個響亮世界的人物，一年中的睡眠竟不超過幾十個小時。人生才幾十載，有許多埋藏在河流底部的美好等待我們去發掘。生活之河中並不是只有那光亮才是難能可貴的，其實溪水很甘甜，魚兒很歡脱。平淡中的光亮裏藴藏着智慧。若要解釋這句話的意思，我覺得應該是“”生活∩學習=智慧”。用數學的方法講，是生活與學習的.交集是智慧。

只有生活與學習結合起來，才能生成智慧，不然我們現在可能還處在原始社會。人類之所以能成功的活到現在，併成為最智慧的高等生物，是因為我們有一雙能發現光亮的眼睛。我們的祖先正是在生活中發現鑽木能取火，發現文字、語言可以溝通雙方的思想。學習基於生活，只有將火與木結合，才能發現火是怎樣形成的。其實那些所謂的高深的大道理，也都是在生活的基礎上加以探索和思考，才能總結出來的。只有生活與學習間發生化學反應，才能生成智慧的結晶。

學習點綴在生活上，相當於光亮點綴在平淡的流水上，奶油點綴在蛋糕上，學習與生活密不可分。只有在平淡中尋找光亮，才能讓平淡的春秋季流水，變得光輝且迷人。

尋找作文 篇3

陽春三月，美麗的春姑娘悄悄來到了人間，她手裏就像拿了一根魔法棒，揮到哪裏，哪裏就呈現一片生機。凡是她來過的地方小河解凍，柳枝發芽，花紅柳綠，萬紫千紅，美麗極了。我趁着這美好的時節，和爸爸一起來大山裏踏青，尋找春姑娘的足跡。

我們一上山，就看到了春姑娘用魔法解開了被封流的小河，小河嘩嘩地流動，我們便能聽見山泉快樂的歌唱，音樂家小鳥還在點評山泉的歌聲呢！它們像是在歡迎我們的到來。我們還看到了春姑娘用魔法棒讓大山換上了一身綠色的新衣服，讓大山變得那麼清秀和美麗。我們越往上走，空氣越清新，這是因為春姑娘用魔法棒把山間變成了天然氧吧，我們就在裏面休息，呼吸着清新的空氣讓我幾乎醉氧了，舒服極了。抬頭望去，可以看到春姑娘用魔法種子使遠處的大樹都吐出了新芽，又使小草悄悄鑽出了地面。整個山野就像樂隊一樣，演奏着悦耳的春之歌，而它們的指揮家是美麗的春姑娘。走過這座山，翻過那座山，春姑娘又用魔法棒把山間含苞未放的花朵打開，並讓它們散發出誘人的芳香。瞧！那些美麗的花朵個個爭芳鬥豔，相互比美，春姑娘就讓勤勞的蜜蜂和花叢舞蹈家小蝴蝶當評委，為它們點評美麗。我們來到山頂上，我似乎看到了春姑娘的魔法棒一揮，蒲公英便離開了媽媽的懷抱，飄香遠方。山中的林間小道幽靜而快樂，這是因為我們找到了春姑娘的足跡。

春天是萬物復甦的季節，春天是人們精神煥發的季節。春天，正是因為有春姑娘的陪伴，才使我們的淡淡世間變成温暖的人間仙境，讓我們每一個人都感覺到了温暖，我喜歡春天。

尋找作文 篇4

自從魯迅先生小時候在他的課桌上刻下一個“早”字後，這風格便開始影響歷代的莘莘學子，經過幾代人的更新改造，就成了我們現在課桌上的“文化”了。

“課桌文化”真是廣泛，在班上走上一圈，你準能看見各種各樣的“文化真跡”。

課桌甲：“謝霆鋒，《只要為你再活一天》。”很明顯，課桌的主人是一個喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當然能顯示其“鐵”的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什麼內涵，它們與“課桌文化”也關聯不大，於是我走向下一張課桌。

課桌乙：“上課認真聽講，不講小話。”嘿，這句話寫得好。這不是跟當年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓，於是決定“痛改前非”，立志以後再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這麼一條刻骨銘心的語錄，時刻提醒着自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什麼“文化”，於是我的視線繼續往前探尋。

課桌丙：“他們怎麼這樣對我，我不活了！”哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發泄的好地方！這主人受到委屈之後怎麼不把這桌子打幾下，或乾脆把桌子拆掉算了。現在的年輕人真是厲害，什麼都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個躬後，走向另一張課桌，尋找真正的“課桌文化”。

課桌丁：“走自己的路，讓別人説去吧！”這是我要找的“課桌文化”嗎？這句話跟前邊幾張桌子上寫的話相比有什麼不同嗎？前面的都是凡人凡言，而這一句就是名人名言？也許本段文字的執筆者在塗鴉之時，曾受到旁人的勸阻，而他恰好堂而皇之地“走自己的路”，哪管他人怎麼説呢？這就比前邊桌上的內容有“文化”些嗎？

走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什麼樣的文字才算得上真正的“課桌文化”呢？

看來是找不到準確答案了。我頹然地坐下來，忽然發現桌肚裏別有洞天：文——文人、文雅、文明；化——畫、劃、話。看起來沒什麼章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎麼劃、什麼話，都不能稱其為“文化”。

我恍然大悟。

尋找作文 篇5

面對鏡子，我向它微笑，它也對我微笑；我對它哭鬧，它也對我哭鬧；我對它做鬼臉，它也對我做鬼臉……我對它反問:我是誰？它無語。於是，我要從鏡子中，尋找到自己。

我沒有樹木高大，沒有花朵漂亮，也沒有野豬那麼肥胖，更沒有彩虹般美麗，泉水般温柔……但我有一顆充滿快樂、友愛、善良和感恩的心。

我像一棵樹苗，在陽光下茁壯地成長。從小，我愛看書，看到賣火柴的小女孩在大年夜裏，凍得縮在一個角落裏，我也為她傷心流淚。每每看到這裏，我就想，如果這個時候，我正好從那兒經過，我一定帶她回家，和我一起烤火，穿上漂漂亮亮的衣服，去屋頂放煙花，讓他享受家的温暖，愛的温馨……書像一隻導盲犬，帶着我們來到一個知識的世界。書像一個忠實的朋友，陪伴着我快樂地成長。

我有一個願望，想成為一名演員。我把這個願望寫在紙上，放在漂流瓶裏，扔向大海，希望願望慢慢實現。

我尋找到了自己，更在尋找中發現了一點一滴的快樂。

尋找作文 篇6

“人生不如意的事，十之八九。”艱難與挫折可説是每人必經之途。然而，這些阻擋和障礙雖然令人焦躁、憂慮，甚至感到無所適從，但成敗的關鍵就在於你是否有那份勇氣從這暗黑漩渦中爬起，或者就此一蹶不振。 聞名世界的麪包師傅吳寶春，從小家境貧苦，父親又早逝，只留下母親與孩子相依為命。孝順的吳寶春為了養家餬口，一人擔起經濟上的重擔，北上尋找麪包師傅拜師為徒。學歷與資質都不很高的吳寶春，在求藝的過程中發現了他的困難之處，也就是學識淺薄，以至於他在學習上處處碰壁、受挫，猶如有一大片烏雲，遮蔽了他那正準備一展長才的蔚藍天空，心情更像在坐雲霄飛車般下跌到了谷底。不過他並沒放棄僅剩的最後一把希望之火，憑着堅強的毅力與耐心以及同儕的幫助，持之以恆的學習。最後他克服了學習上的困難，終於有了勇氣和能力，伸手撥開天空上的雲層，放下手中的火把，體會克服障礙後和煦的陽光與暖薰的微風，並用那雙被賦予勇氣的手，奪得大家的掌聲和光輝的榮耀。

聽完他的故事，你還覺得你的困難是重過於任何一個人的嗎？找尋那份使你重新振作的勇氣固然是件難事，然而只要努力並耐心等待，相信天空也有撥雲見日，晴空萬里的一天。

尋找作文 篇7

寒假伊始，風和日麗，晚報小記者冬令營活動開營了。我參加了尋找七龍珠活動。一大早，太陽紅撲撲的從東邊升起。我來到天一閣廣場集合。早上温度較低，有點寒冷，大家圍在一起做了一套熱身操，又玩了幾個小遊戲。熱身後，徒步穿越城市活動拉開序幕。我們以報數的開式分了組，我分在了橙隊。我們將自己隊取了一個很神氣的名字“神龍隊”，並畫在了我們的隊旗上。接着喊口號，選隊長，我們隊齊刷刷地站在隊旗邊等待任務開始。

下午，我們橙隊踏上了尋找“龍珠”的征程。一開始進展不順利，我們沒有問路人，月湖怎麼走也沒有看懂地圖。原來只需要三分鐘就能到月湖的，而我們卻走了五十分鐘，才到達月湖，這讓我們明白看地圖和問路的重要性。第一個任務是逗笑五位老人，我找了幾位老人，讓他們看我們的表演，但他們卻總是推辭，我開始急躁起來。但是我想，也許老人們沒明白我的意思吧。於是，我又耐心地向老人們表達了我們的活動任務，老人們終於明白了，很樂意看我們的表演，於是我們便順利的找到了龍珠。第二個任務要在一片草坪上完成，這個任務就是——信任被摔，我們組彼此信任，團結一致。很快完成了這個任務，又找到一顆龍珠。隨後，我們去了鼓樓，經過上次的教訓，我們認真研究地圖，也開口禮貌地向路人尋問，很快就到了鼓樓。在鼓樓，我們給五位長輩行萬福禮致敬，我們又拿到一顆龍珠。這顆龍珠歸我保管，我將它小心翼翼地捧在手裏。最後，我們隊找齊了七顆龍珠，我們便返回天一閣廣場。在回去的路上，我們邊走邊總結經驗，分享活動帶給我們的樂趣，我們也都成了好朋友。最後環節，我們組把採集到的樹葉和花瓣拼成了一條龍，並把龍珠貼在上面，可以召喚真龍。

這一天，我十分開心，徒步走了那麼多地方，完成了一系列任務。感受到集體的力量無限大，團結一心很重要。也深刻體會“仁、義、禮、智、信、孝、勇”的意義。這些品德我會記在我的心中。

尋找作文 篇8

在城市裏，想尋找一片完整的天空，一方沁香的泥土。於是，打開書櫃，翻開唐詩，在詩中尋找久違的自然。

於是去邊塞，見到孤煙沖天而上，紅日緩緩沉入黃河的盡頭，白日曛黃雲，大雪紛飛，雁隨北風。又看到風急天高，渚清沙白，猿哀鳥啼。遠走西北，攀難於上青天之蜀道，過崢嶸崔嵬之劍閣，見六龍回首之高標，遇衝波逆折之回川。為其浩瀚壯美而感歎。

於是去江南，見到接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的美景，見到《雨巷》中所説的“逢着一個丁香一樣地，結着愁怨的姑娘。撐着油紙傘，像我一樣地默默彳亍着，冷漠、悽清，又惆悵。”暢遊西湖，只見水光瀲灩，山色空濛。轉行古寺，又看到曲徑通幽，山光潭影。為其靈秀俊美而稱頌。

於是到鄉間，看到“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”所描寫的勤勞，看到“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”所繪出的秀美，傍晚，走進山中，看“明月鬆間照，清泉石上流”，聽“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，享受來之不易的靜謐。

在詩中找到風景，找到另一片天地，找到久違的自然。