關於選擇為題作文7篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的選擇為題作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

選擇為題作文 篇1

在《從優秀到卓越》一書中，闡述了一個有名的斯托克代爾悖論，即做人做事既要有極其樂觀的信念，也要保持直面殘酷現實的態度。這樣説來，即使一個人處於生活的逆境中，即使在別無選擇時，依舊可以創造精彩。

當不幸向我們襲來時，我們無力改變；當命運把我們逼得幾乎走投無路時，我們別無選擇。但是我們可以換一種方式實現精彩。

從聲名顯赫的兩廣總督到被皇帝革官免職，從威震四海的英雄到發配邊疆的罪臣，生活的不幸壓在了林則徐的肩上。皇命難違，他別無選擇，只能拖着多病之軀，奔赴伊犁。但他沒有意志消沉，依舊堅守人格和靈魂中的那份偉大與高貴，在別無選擇中，以戴罪之身在新疆耕耘着另一份精彩。他曾在《觀操守》中言：觀操守在利害時，觀精力在飢疲時，觀度量在喜怒時，觀存養在紛華時，觀鎮定在震驚時。而他，在別無選擇中，用靈魂詮釋了他精彩的內涵，進而流淌出異樣的光彩來。

倘若生活沒有留下退路，倘若在逆境中別無選擇，那就保留生命中的本真，用本真為生命演繹本質的精彩，一如林則徐的忠誠。

生命殘缺仍能創造精彩。霍金被稱為當今世界上繼愛因斯坦之後最傑出的理論物理學家，絕境中的他沒有放棄，當肌肉萎縮症為他的生命披上一層陰影時，他別無選擇，他並不能向命運請求還他一個健全的軀體，他不得不坐上輪椅，但他依舊堅持研究，提出新的宇宙學説，著成《時間簡史》，成就了物理學的又一高峯。即使在遭受語言障礙，不得不靠機器工作時，他仍努力綻放精彩。他的朋友諾曼·狄克斯説：當他所熱愛的東西都失去時，他不僅堅強地活着，而且偉大地活着，他所帶給我們的不僅僅是科學的智慧，還有人類最可貴的精神。生活的挫折把路攔截，但憑着頑強的意志，在別無選擇中，我們依舊可以跨出一道精彩的弧線。

假如世界沒有點燃光亮，假如生命沒有完整無缺，那就以樂觀的信念，笑對生活，用堅忍為生命創造出不一般的精彩，一如霍金的頑強。

銘記自己的忠誠，堅持自己的信念，在人生的旅途中，也許沒有太多的選擇，有時即使只剩下一條艱難坎坷的路，在別無選擇中，我們仍要堅持用自己的方式來演繹，彈奏出一段精彩的樂章。

選擇為題作文 篇2

美學大師羅丹曾説：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖，暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來照明，前途茫茫時，我們需要一盞燈來指明方向；三月爭奇鬥豔的花朵隱藏的時候，我們需要一雙眼睛去發現。

一個小小的蘋果使牛頓發現了地球引力，一片薄薄的鏡片讓巴斯發現了細菌。如果缺少發現，那美好的東西又怎能顯露出來呢？

世有伯樂，然後有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有，因為有伯樂的發現，千里馬的才能才得以張顯。劉備三顧茅廬，請得諸葛亮出山，於是諸葛亮之名永留青史。上帝在造人時，給了我們一雙明亮的眼睛，讓我們去發現生活的美，去留心發現，不然，千里馬不是會祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，諸葛亮的才能與智慧，不是會被扼殺在寂莫的山林之中，發現的眼睛常在，而發現的心不常有。

發現亦是一種美麗，它會使你知道，美，在金碧輝煌的宮殿中，在炸燬的大橋旁，在芳香撲鼻的鮮花上，在風中跳動的燭光中，也可在超凡脱俗的維納斯雕像上，它使你深掘隱藏的才能，以後，伯樂常有，千里馬更常有，人們將逐漸學會發現。

發現亦是一種美麗，它將引引領人們喚醒深邃的眼睛，去發現，去感受。

選擇為題作文 篇3

若能拘起一捧明月，我選擇最柔和的；若能採來香山紅葉，我選擇最豔麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的；也許你會説，我的選擇不是最好的，但我的選擇，我相信。

寬容就像一盞明燈，在黑暗處放射着萬丈光芒，照亮了善意的心扉；寬容又像是立足社會的通行證，讓人懂得什麼是真誠。

寬容無處不在。

我們都聽過這樣一個故事：一次，周總理去理髮店理髮，在理髮過程中，周總理突然咳嗽一聲，理髮師不小心刮傷了他的耳朵。理髮師又急又怕，連聲道歉。周總理見此情景，就説：“沒關係，我咳嗽之前並沒有告訴你呀。”總理的話，沒有半點埋怨的意思，讓理髮師聽了如釋重負。試想，如果當時兩個互不相讓，一個擺出總理的架子，另一個想方設法推卸責任，那結果肯定很糟糕。

還有一則寓言故事，説的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹馬的脖子咬傷了，結果被咬的馬反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了感天動地的品德---寬容。

我們人人都渴望生活的穩定，社會的和諧，那麼就請選擇寬容吧。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

寬容如水的温柔，在遇到矛盾的時候往往比過激的報復更有效，它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。寬容似火，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。寬容是一首詩，寬容的含義也不僅僅限於人與人的理解和關愛，更是內心對於天地間一切生命產生的曠達與博愛。

為生活的平淡而心存積隙的人們啊，請選擇寬容吧。選擇寬容，也就選擇了理解和關愛，同時也就選擇了人生的海闊天空。天地如此寬廣，但還有比天地更寬廣的東西---人心，讓我們學會選擇寬容吧。

選擇為題作文 篇4

太多的傷感，我無法有語言表達；太多的傷痛，我只能在心裏默默地祈禱．

啊！蒼天；啊！大地．你怎麼能發下如此狠心的脾氣．在我們四川的.人捫完全沒有防備的時候．你竟一聲不哼．剎那間，就地動鄯搖，天崩地裂．讓數萬同胞遭遇了劫難，１３億的中國人沉在痛苦之中！那一副副段壁殘恆的景象，那一聲聲撕心裂肺的哭喊，這些哭喊刺痛我的心，我怎麼忍心去看，去聽。

雖然我是不相信死神的存在，但我害怕死神的降臨．死神最終還是降臨．

雖然目標不是我，但他降臨在四川，降臨在紋川的人們．在死神面前數萬同胞選接堅強，選接活着；因為有意義就是好好活着，所以好好活着就是有意義．在廢墟下，人們悲痛的呻吟，掙扎，哭泣，可還是堅強．

打開電腦，打開電視，翻開報紙．心裏頭空蕩蕩的．只有一個念頭－－奇蹟出現多一點點．再殘酷的大自然面前，人的生命如此脆弱，以至無數家庭痛失親人．可是直到大地震發生的第七天．救援人員不斷在廢墟里撥到一個接一個的倖存者．又讓人感歎生命是多麼的頑固．喝尿液，嚼紙板，吞煙絲．．．．．．這些是常人都做不到的，可是為明天的希望．只要希望之火不滅，哪怕困在暗無天日的廢墟之下，生命的本能也像種子在體內發芽，一點一滴地頑抗着死神－－衝破死神的分封鎖線，活下去就是勝利！

8.0是多麼巨大得數字，打破了我們的心；8.0震動中國心，8.0震動奧運．

沉沉而飄的半旗下，我們強忍的哀思，終於磅礴而出。三分鐘鳴笛的呼嘯裏，帶着我們的沉痛。帶着我們的悲哀，這是心得呼喚，這是愛的奉獻。

這可能是上帝的考驗，我們不能按照上帝的按排來接受命運。我們要用頑強的意志改變命運。為未知的命運做不可理喻的思想工作吧！！

選擇為題作文 篇5

人生有太多的選擇，選擇時卻又猶豫不決。

誰人如你--莊周，選擇了淡泊，淡泊一切，與道合而為一。

你甘於淡泊，樂於平淡，自得於平淡，只願在夢中化蝶而逍遙，只願隨那盤旋而上的鵬者浮游于田地。

你瞭解了河魚之樂，蝶舞之愉螳螂之福，搖而去之，穿梭於逍遙之中，何必在乎那權勢之爭？誰言非要承受那生命不能承受之重？

世人笑你瘋癲，而你淡漠的眼神卻攝人無語，世人安能知你當初的選擇是瘋是癲？

誰人如你--蘇武，選擇了孤獨，卻始終無怨無悔。

你甘於孤獨，樂於孤獨，自得於孤獨，只願為朝廷拋頭顱，灑熱血，只願為國家挨刀斧、下湯鍋。

原中，你只披一件白羊裘，只與冷月相伴。穿梭於自由之中，何必在乎那權勢之爭？誰言非要承受那生命不能承受之重？

歲月悠悠，不知歷盡多少冷暖；悠悠歲月，不知熬盡多少孤獨。

孤獨選擇的你，選擇孤獨的你，當然，無怨無悔。

誰人又如你--陶潛，選擇了歸隱，迴歸自然。

你甘於歸隱，樂於歸隱，自得於歸隱，只願與世無爭，過得恬淡。

你喜好下東籬採菊，也只因悠然自得。穿梭于田園之中，何必在乎那權勢之爭？誰言非要承受那生命不能承受之重？

過去了的過去，你説你本愛丘山，只願在田園野裏，一日，一月，一年，走完自己的人生路。

你也只為過得恬淡，才毅然選擇歸隱。

然而，人，能做得到無怨無悔也實在太難了。

誠然，我們選擇時就應抱肯定的念頭。

因而，我説，選了擇了，就應，無怨，不悔！

選擇為題作文 篇6

很喜歡《菜根譚》中一句話：“淡薄名利，寧靜致遠”。懂得生活藝術的人，不一定永遠只是快樂而沒有痛苦、失意和寂寞，快樂的祕訣是懂得怎樣去安排一片只屬於自己的小天地，給自己的心靈找一份寄託和一縷安慰。年少的時候，心比天高，總覺得自己就是花圃中的一朵奇葩，胸中總會莫名的燃起一團火焰，輕狂傲慢。然而，當歲月一點點洗去心中的浮躁，才驀然覺得寧靜中的淡薄直通向生活中的陽光大道。

我只想做一個快樂的凡夫俗子，可以用生命譜寫教育篇章，但並不把自己的性命交給教育事業；我不是人梯，沒有被疼痛壓彎了脊樑；我不是春蠶，沒有漫無目的地作繭自縛；我不是紅燭，沒有在日復一日的流淚中把自己燃成灰燼；我不是園丁，因為我和花兒們一樣，享受着大自然的陽光雨露，在季節的枝頭含笑致意；我不是鋪路石，因為我本就是路邊的一道獨特的風景；我不是“人類靈魂的工程師”，因為我的靈魂也需要不斷地塑造和洗禮。我懂得關心學生，但同時也知道關愛家人，在我的字典裏，出現最多的字眼便是尊重；我為人師，也為人女，為人母，我能在這些眾多的愛中努力地尋求一個結合點，在給予中獲得人生的充實和快樂。工作之餘與學生真誠的交談與聚會，節假日與家人共享的天倫之樂，或是某個紀念日挽着老公，帶着孩子，在外面來個小小的浪漫，無疑都是快樂的源泉。所以，無論走過了怎樣的坎坷，無論經歷了怎樣的風雨，我坦然、大度、自信、開心，並把這種健康的心緒傳染給自己的學生。我快樂，因為我通過與朋友的不斷交流、自己的不斷思索掌握了人生的智慧，在日常的生活瑣事中尋到了平凡的樂趣，守住了淡薄、守住了清貧、守住了寧靜，守住了我的快樂！

我是一個普通的人，有着人的七情六慾，有着人的喜怒哀樂。高興的時候，我歡呼；傷心的時候，我落淚。我沒有魏書生式的“寧靜致遠”，也沒有李鎮西式的“童心未泯”，因為我既不是魏書生，也不是李鎮西，我就是我，我永遠是我，我是“最好的自己”。我想做的是一個好人，一個温情的人、一個獨特的人、一個鮮活的人。

生活是海，我在人流中趕海聽潮，不為有什麼收穫，只為站在清涼的海水裏擷幾片彩色的貝殼，偶爾看潮起潮落，亦或與摯愛親朋踏沙逐浪。結果不是特別重要，我要的只是這個過程的詩意和投入。淡薄不是頹廢喪志，恰恰相反，淡薄只是進取中一個小小的驛站。當我累的時候，會嘗試着停下腳步，靜靜地想一想，然後再背上行囊，鼓起勇氣，踏上人生的另一個征程。

我快樂麼？是的，因為我選擇了一份淡薄。

選擇為題作文 篇7

我們的社會，其實只是兩面鏡的反射。一面一面潔白無瑕，反射着温馨而又美好的光，那是善。另一面，滿身銅臭，鏡子裏是望不見底的深淵，那是惡。

孟德斯鳩説過：“我們接受三種教育，一種來自父母。一種來自教師，另一種來自社會。第三種教育和前面兩種完全背道而馳。”

從呱呱落地的那一刻起，父母變便成為我們的導師。走路、吃飯、説話等最基本的習慣都在他們的諄諄教誨中，慢慢學會。父母是我們最温暖的港灣，他們總為我們撐起一遍藍天。像老鷹保護自己的幼仔一樣，為我們擋住危險、困難及一些不美好的食物，讓我們在快樂的同時，不經暗自感歎世界的美好。

教師教導我們知識，傳授給我們古一輩人所總結出來做人處事的道理，告訴我們要學會分享，學會感恩，也要學會愛。在教師的引導下，我們開始面對生活，面對社會，開始淺嘗社會的真實，開始以辯證的眼光去看待事物，教師我們懂得：世界，其實並不是完美的。但即使如痴，我們依舊在教師的保護之下，他們小心翼翼，如同對待易碎的花瓶。他們説：“我們是祖國的花朵，是初升的太陽，是國家的希望。

當你真正走入社會，在激烈而又殘酷的社會競爭中頑強拼搏的時候，那便是社會對你的教育。與父母和教師的教育截然不同，社會中不再有人保護你，幫助你，為你解決難題。社會交給你必須的獨立，告訴你現實的殘酷及人性的善與惡。

社會的教育是毫不留情的。在一波三折的困難衝擊下，它輕而易舉的擊碎你的純真和美好的幻想，並把你傷的遍體鱗傷，讓你不得不面對生活，走向成熟。失敗的痛苦是難以承受的，若能堅持，社會會發給你一張“畢業證“，若不能堅持，它便會無情的將你推入深淵。

要想在社會中生存，出了堅持不懈的精神外，擁有智慧和理性也是成功所必需的。擁有智慧你就能知道怎樣做，該避免什麼，才不會在激烈的競爭中迷失方向，甚至陷入對手所設的圈套之中。擁有理性，在遇到問題時才能冷靜的去面對，而不會因為一時的衝動或氣憤而胡亂作出決定。

社會教育沒有父母教育的那一份溺愛，沒有教師教育的那一份小心翼翼，但卻能讓我們學到更多。理性與智慧，只有在真正的困難中才能綻放光彩。