品生活作文3篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的品生活作文，希望對大家有所幫助。

品生活作文1

生活，兩個字並不難見，人的生活，忽是平平淡淡的秋水，忽是轟轟烈烈的小詩。

人們總是看錯這兩個微不足道卻又無比重要的字，好似一片壯闊山水，品與不品，看與不看，彷彿只在一念之間，看的'人，有的倒是辛酸淒涼，有的倒是和睦美滿，又像那《浮生物語》的一句，浮生，便是生活，初品苦澀至極，細珉又是一陣芳心清甜。又好似這無聲的夜，看着看着，那明亮的星，便消失殆盡，變為一快烏黑無邊的幕布，留得一片難以彌補的空白，望着心酸，看着淒涼。

古人用一句夕陽西下，斷腸人在天涯以表鄉愁，卻不見那生活就是那不見蹤跡的天涯無邊無際，看淡便是新春，望濃了便是嚴冬。

誰都知了這live一詞，誰又曾明白，live一反，便是evil。

生活興許只是一杯醇酒，看你有無那醉卧沙場的情懷？

品生活作文2

自從我們的《國小〈品社、品生〉教學生活化的實驗與研究》課題實施以來，我發現品社課堂有了很大變化：老師將做遊戲、講故事等多種多樣的方式引入新課，一下子激發了我們的學習興趣；老師經常在課堂上“就地取材”，或者説同學之間的小矛盾，或者説我們周邊的小新聞，又或者説家裏的電視機……我覺得，課堂離我們的生活非常近，學習起來非常親切。

這不，今天我們又上了一節《吃穿住，話古今》。首先，老師用猜謎語的方式讓我們瞭解到：遠古時代，人們茹毛飲血，穿樹葉獸皮，住在大樹和洞穴裏。然後，老師讓我們聯繫現在，展開討論。我們課前準備好了資料，説起來頭頭是道。這個説：“遠古時代，人們挺趕時髦的，穿的衣服比現在還涼快。”同學們聽了，捧腹大笑。那個接着説：“怪不得我們喜歡吃烤羊肉串，難不成是我們老祖宗的遺傳基因？”整個課堂活躍有序，大家積極發言，説古道今，在老師的引導下，輕鬆愉快地完成了知識的學習。

品生活作文3

現在的社會多姿多彩，網絡便成了每個人的興趣愛好，可有的孩子上網着了迷怎麼辦？

面對網絡時代的到來，作為學生們的家長，不要害怕網絡，更不要對孩子封閉網絡，首要的任務是正確引導孩子上網，曾經有一位教授在第二十屆國際心理學大會上介紹在美國，5歲組左右的孩子一般都會在父母的幫組下接觸網絡，12歲就開始獨立上網。可見美國的家長式將網絡作為一種重要資源向孩子們推薦的。我覺得越有神祕感的事物，人們越有強烈的好奇心，對於網絡也是如此。家長們越是對孩子控制網絡，孩子越是對網絡好奇，常常揹着家長偷偷上網，所有，最為家長，首先應以一種積極開放的心態歡迎網絡，向孩子們全面客觀的介紹網絡知識與網絡功能，同時向孩子們講解網絡的正.負面影響。孩子們掌握了網絡知識後，就會對網絡有正確的知識，就會充分發揮網絡的積極功效，減少網絡的負面影響。

可見現在的社會可真的離不開網絡！家長也應該適當的讓孩子關心關心國家大事。