一句古詩的啟示國中作文（通用24篇）

無論在學習、工作或是生活中，説到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩言簡意豐，具有凝鍊和跳躍的特點。你還在找尋優秀經典的古詩嗎？以下是小編為大家收集的一句古詩的啟示國中作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一句話古詩的啟示國中作文 篇1

在我記憶的心扉中，我讀書時積累了很多詩句，其中有句詩一直激勵着我。就是，“山中有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。這是韓愈的一句詩。

小的時候，媽媽教我讀書，我問媽媽，讀書有什麼好處呢？媽媽説：“好處可多了……比如有益身心”。但我又想讀書有什麼樂趣呢？我還是不明白，所以，我讀書時，總會遇到一點點挫折，就是，寫字時，不認識的字，就不寫，讀到不會的字就不讀，作業還沒做完，就跑去玩。我的成績一直不太理想。

有一次，媽媽問我作業寫完沒，我支支吾吾地説沒寫完，還説我不想寫太多，我好煩啊！這時媽媽看到我垂頭喪氣的樣子，媽媽很難過，但她鼓勵我，説了一句詩，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。媽媽告訴我：這句詩的意思是，做事要有耐心，在學習上沒有捷徑，勤奮和刻苦是不可缺少的，你讀的書越多，學歷就越高，人生道路越寬廣。以後，是工作找你，還不是你去找工作。媽媽語重心長地説：“看到不會的字不寫，不認識的字不讀，這是懶惰的表現，你要改正啊！”聽了媽媽的話，我的心豁然開朗，現在我才領悟這句詩的含義和讀書的好處。

從此我在學習上，再也沒有找藉口，不會讀的字，我就會多請教別人，不認識的字，就查字典，多做練習，克服困難。在學習上成績不斷提高。我覺得讀書開始有樂趣了，學習勁頭更足了。

這句詩一直伴隨着我的成長，直到現在，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句詩成了我的座右銘，我希望自己能成為有用的人。

一句話古詩的啟示國中作文 篇2

在生活中，每天會發生許多事情。有的像過眼雲煙，很快就忘得一乾二淨。而有些事情，卻會深深的印在腦海裏，揮之不去。

那是發生在去年期末考試前的一件事。

由於快要期末考試了，每天除了複習就是複習。我覺得自己都複習得滾瓜爛熟了，所以有點心不在焉，那些練習題我根本就不放在心上。

當老師讓我們默寫兩首古詩，兩句名言的時候，我三下五除二很快就默寫完了。可是當本子發下來的時候，我驚呆了——“56”分我懷疑自己的眼睛出了問題!因為從小到大，我的成績基本上都是“優”，怎麼會有這麼差的成績呢仔細一看，原來我把兩首古詩的內容寫顛倒了，那兩句名言連作者的名字都沒有寫!我沮喪極了!

回家後，一個人靜靜的反思：我為什麼會考得這麼差為什麼原因只有一個，那就是我驕傲自滿的結果。幸運的是，從這一件事中，我及時發現了自己的問題，期末考試取得了好成績。

在我的學習生涯中，這是一件小事。雖然，這件事過去了很久，但是給我的教訓卻是很大的。它使我懂得了，一個人任何時候都不能驕傲自滿——驕傲會使你失去理智，自滿會使你迷失方向。

在今後的人生道路上，我會牢牢的記住：謙虛使人進步，驕傲使人落後!

一句話古詩的啟示國中作文 篇3

詩，是靈魂之本，是精神支柱，人活着就要有詩意，要讓別人感受到詩的價值，讓人體會到詩中的真喜，真悲，真愁，真性情。也要從詩中認識到更多的道理，能從詩中得到啟迪。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。寶劍，沒有打磨哪來寒刃利鞘；梅花，沒有礪練哪來嚴冬怒放。“木受繩則直，金就礪則利”。可見萬物都只有在苦難的打磨下才能閃耀光芒。

這不，好比在我考試時成績不盡人意，當我聽到分數時，我也很難過，但我想到更多的，是拼搏。望着那咄咄逼人的分數，那不正是磨鍊嗎？那不正是苦寒嗎？那不正是我要面對的挫折與困難嗎？我想，我不應該哭泣，面對挫折我不哭，應該敞開心胸，面朝大海，春暖花開。

清朝“揚州八怪”之一的鄭板橋，因為自己天資愚頓，他便以極大的“專”“恆”來彌補自己的笨拙，他看書都要看上十甚至幾十遍，經常點燈直至通宵，正是因為他的不懈努力，不斷進取，才礪練、力蓄了他在詩、書、畫方面的造詣。

越王勾踐卧薪嚐膽，歷經磨難卻依舊能重整旗鼓，奪回江山。當命運週轉將苦難降臨在他身上時，他沒有畏懼，沒有退縮，因為他深刻地明白：人生在世，唯有經受住苦難的磨礪，不畏艱險，才能鑄就人生的不朽。於是乎，他不懈的奮鬥，兢業的治國，成就了一段“苦心、天不負，三千越甲可吞吳”的傳奇。

所以，我們要做寶劍，我們的鋒利是經過一次次磨鍊：我們要做梅花，我們的美麗是度過了一個個寒冬，沒有努力，修煉，克服，哪來成功，勝利，榮耀呢？只要我們迎風向前，誰都是“鋒利的寶劍”誰都是“不屈的梅花！”

一句話古詩的啟示國中作文 篇4

苦，是人們都討厭的一個字，沒有人説我願意吃苦，我願意受到挫折，都想一步登天，獲得成功。可是人們往往都不知道，苦和難都是化了厚厚濃粧的成功。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。朋友啊，梅花之所以香氣撲鼻，令人心曠神怡，是因為它不怕寒冷，不畏艱難，才能傲立在百花之上。寶劍之所以鋒利，是因為它經受過千錘百煉，才能削鐵如泥。

我小時候最愛看《紅樓夢》，最喜歡閉月羞花的林黛玉，她很愛哭，每天都要哭很多次，哭的時候更是美若天仙，所以以前我總是和林黛玉一樣唉聲歎氣的。直到爸爸給我買了一本叫《簡.愛》的書，我從此開朗了起來，重新結交了一個新的朋友。主人公簡愛不畏困難，不怕痛苦，總是很樂觀的面對現實，相信會有希望發生。

她的這種精神和信念讓我很感動和震驚，不僅僅是簡愛，還有許許多多的例子。我從一本書上看到一位父親帶着一給三歲的小孩正在雪地裏走着，厚厚的積雪覆蓋着大地，父親在前面走着，孩子在後面追，“撲通”一聲，孩子跌倒了，雪蓋住了他的腿，他想用哭讓爸爸去救他，可那位父親並沒有幫助他，説：“站起來，孩子，這點困難阻擋不了你，你自己站起來。”最後，這位孩子終於戰勝了困難。

苦難是能夠代表生命的旋律，有的人聽不出這段旋律的精髓，於是就聽不到成功的主旋律；有的人聽不出旋律的節奏，輕言放棄，於是見證不了旋律結尾的音符；而有的人正視這段旋律，安心享受，並從中學會等待、學會堅強，他們就迎來了成功的華彩樂章。

有夢，就別怕路遠，想贏，就別怕冒險。

一句話古詩的啟示國中作文 篇5

生活中的一些小事物往往會反映出大道理。例如：我們學過的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這句古詩就使我終身受用不盡。

這句古詩的意思是：要問池塘裏的水為什麼這麼清澈？是因為有源源不斷的活水輸送進來。

希臘數學家阿基米德聞名世界，他在數學的領域中早已遙遙領先，可他還是在不斷地探索着數學中更多的知識，不斷地前進。他的學生曾問他：“老師，您已經是大數學家了，為什麼還在不停地學習呢？”阿基米德聽後，只是笑了笑，並隨手畫了一個大圓和一個小圓，説：“大圓是我所掌握的知識，小圓是你們所掌握的知識，因為大圓的弧長比小圓的弧長長，所以我所掌握的知識比你們的多，而圓外的面積則是我們都沒有掌握的知識，這也是我為什麼常常懷疑自己的原因。”

正如阿基米德所説，我們所掌握的知識不過是滄海一粟，而想要獲得更多知識，只能努力學習，堅持學習，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”也只有不斷學習，才能保證我們的頭腦清晰，以便於在做題時更好地發揮，思路更加清晰，從而汲取更多的知識。同時，我們也要以一種不恥下問和學無止境的態度去面對更多的人和事。大千世界，層出不窮，藝無止境，我們不僅要牢記以前學過的知識，更要準備好接受更多的新的知識，如果不能牢記以前的知識，那我們之前的努力豈不都白費了？同時，如果沒有舊知識的鋪墊，新知識又該何去何從？

所以，不管你是博古通今的鴻儒，還是學貫中西的大家，都要記住這句古詩“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

一句話古詩的啟示國中作文 篇6

時間如白駒過隙，春夏秋冬，一眨眼國小時光就過去了六年。年齡也隨着鐘錶的滴答聲增長。唯有一句古詩深深地刻在我的心中，讓我在成長路上不畏挑戰，它就是“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”

曾經的我很膽小，在第一次登上舞台時心裏就無比緊張，手心被汗水浸濕眼神飄來飄去，好不容易捱到了結束，卻又不知道自己該説些什麼了。這是我聽到了評委老師和同學們的掌聲，那是對我的鼓勵。事後，媽媽告訴我：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”我便在心裏一遍一遍得默唸着，這句詩也在我心中紮下了根。

又是幾年的風風雨雨，我已不再害怕展示自己，面對下面黑壓壓的羣眾，我也會不斷用那句詩鼓勵自己：沒有磨練，哪兒來的成功？於是我會用自信和微笑，讓自己不斷進步。媽媽想豐富我的課餘生活，便帶我去學二胡，二胡只有兩根細細的硬硬的弦。為了拉好二胡，我的手也磨壞了，灑下過淚水，卻又重新爬起，抹下淚水，看看二胡教室上的七個黑字：梅花香自苦寒來，不禁笑了——這點苦算得了什麼呢？梅花就是要凌寒開放！我就是要百折不撓！就這樣，在藝術節上，在讀書交流上，在歌唱比賽上，在演講比賽上，在朗讀比賽上……處處都有我的身影，處處都有我舉着獎狀，笑容滿滿的身影。能夠讓我不斷前進，風雨無阻的正是那句勵志詩“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”翻閲着一張張照片，瀏覽着一行行金字，心裏依舊默唸着那句古詩。

這只是流星劃過天際的一瞬間，我希望這句古詩帶給我的啟示能讓我走過更遠的路。

一句話古詩的啟示國中作文 篇7

我最喜歡的一句經典詩文是：“誰言寸草心，報得三春暉。”這句話的意思是：誰説小草的心意，能報得了春天的陽光呢？

太陽無語，卻帶來温暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。今天我要説：“父母無語，卻滋潤兒女心田。”是誰，給予我們生命，讓我們感受到這個世界k麗多彩，是誰在我們的成長中無私奉獻。哦！是他們，是我們偉大的父母。歲月無聲，但皺紋已經爬上他們的額頭，歲月無痕，但銀髮已經飄落在他們的髮際，父母的愛是温暖的，父母的愛是偉大的。不僅小草報答不了陽光的温暖，面對父母的愛，我們也無以報答。

常言道：身體髮膚，受之父母。如果沒有父母，世界就沒有那麼多個你、我、他。父母對孩子總是心軟的，對孩子的'乞求總是有求必應的。在現實生活中我們是那樣的任性、放肆。但是，我們的父母從來都沒有想過要放棄我們。

父母辛辛苦苦把我們養大，父母的愛既温暖又偉大。父母的愛是一道温暖的陽光，不讓我們被刺骨的寒風欺負，也讓我們在充滿陽光的地方成長；父親的愛是一棵大樹，保護着我們，也讓我們在一個舒適的環境下成長；母愛是一滴清澈的水，滋潤着我們的身心，不讓我們受到污染。

看着父母臉上歲月留下的印記，深深淺淺，折射出父母的辛苦。在成長的歲月中，我從無知、任性走向成熟、懂事。雖然我曾經認為父母很嘮叨，但我明白，嘮叨的背後是一份暖暖的親情。説起了我的父母，我的心頭就湧起無限感激。

在父母眼裏，我永遠是孩子。在生活中，無論我們相隔着千山萬水，父母的關懷永遠在身邊。父母平凡、慈祥、偉大！親愛的父母，我感謝你們給了我生命，感謝你們用偉大無私的愛讓我感受到人間春天般的温暖，我由衷地感謝你們！

一句話古詩的啟示國中作文 篇8

在我成長的道路上，有一句詩，我至今不會忘記，那就是一一不經一番寒切骨，哪來梅花撲鼻香。就是這句詩，給了我重要的啟示。

記得五年級的時候，我和媽媽準備去爬山，我們來到山腳下，抬頭一看。這樣一座山直插雲霄，心想：這麼高的山，我這個小孩真的能爬上去嗎？我們開始爬了，順着筆直的樓梯，一步一步向上爬，火辣辣的太陽照射着我們，過一會兒，就已經滿頭大汗了，但我們仍然繼續地向半山腰爬着。

在我不斷的努力下，我們終於來到了半山腰。我已累得氣喘吁吁，衣服全濕透了，媽媽叫我休息一會兒，再次準備繼續向上爬的時候，我就鬧脾氣了：“現在走到半山腰，這麼累，我不爬了，我要下山了！”媽媽聽了，就對我説：“不經一番寒切骨，哪來梅花撲鼻香！現在上山的過程是很艱苦，可只要我們上山之後，就能看到我們平時看不到的美景，你難道就不想聞聞那撲鼻的‘梅花香’嗎？”我聽了媽媽的話，恍然大悟，心想：對！媽媽説的沒錯，我們一定要登上山頂，聞那撲鼻的“梅花香”！

就這樣，我們又邁出了上山的步伐，向山頂爬去。我們每邁一步，汗水也就越來越多，而這些汗水，就是我們努力過的見證！哪怕再累也好，都不能阻擋我們！

終於，到了山頂。從山頂向遠處的山望去，遠處的山連綿不斷，彷彿一條長龍飛向天邊；在看這邊的山，羣山重疊，層峯累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空……我終於聞到了媽媽所説的那撲鼻的“梅花香”了！

“不經一番寒砌骨，哪來梅花撲鼻香！”在我們通往成功的道路上，不可能總是一帆風順，也會有許多的困難和挫折，因為勝利的桂冠是由荊棘編成的。但只要我們克服困難，承受了挫折，堅持不懈，我們就能成功，聞到那撲鼻的“梅花香”！

一句話古詩的啟示國中作文 篇9

鄭燮有一句詩：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我一開始還不理解這句詩，後來，當我經歷了一些事情之後，才明白，其中，讓我對這句詩理解得最深的，就是那次學騎單車了。

有一次，我的朋友小許，請我跟另外幾個朋友一起去騎單車，定在下個星期天，可我不會騎單車，怎麼辦呢？我想出了一個點子，在下個星期天之前學會騎單車，雖然我可能騎得不快，但起碼我還會和大家一起騎單車啊。就這樣，第二天，在我的苦苦哀求下，媽媽給我買了一輛嶄新的山地單車。

開始學單車了。不過，與其説是學，還不如説自學，因為只是我一個人在那裏自己練，找騎單車的感覺，而不是別人來教我。我先坐上座椅，左腳踩在踏板上，用力一蹬，啪！”我失去了重心，重重地摔倒在了地上，我不甘心，再來幾遍。啪！啪！啪！”每次我都摔倒了，我有點想放棄，此時的我，褲子和衣服都已經破了幾處，而我的腿也因為被單車壓到而青了好幾塊。不學了！我推着單車，心灰意冷地回到了家。

回到家後，我隨手拿了本書來看，看着看着，突然一句話吸引了我的眼光，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風，”這時我看着腿上的傷，心裏想：對呀！儘管我受了許多傷，但只要堅持不懈，就一定能學會騎單車。我趕緊推着單車，來到了我原來練習的地方。我坐在座椅上，左腳踩上踏板，心裏想着之前摔倒的原因，總結了一下，要怎樣才能不摔倒？當這一切都想明白時，我左腳，用力一蹬，右腳也踩在踏板上，單車向前行了，左、右腳不停轉動，單車不斷的前行。成功了！我能騎了，我能騎單車了！耶！

千磨萬擊還堅勁，仼爾東西南北風！”是的做事不要輕易放棄，就算你會受傷，但也要堅持，一就一定能成功。

一句話古詩的啟示國中作文 篇10

有時候，負面的思想猶如惡魔與妖巫之出世，霸佔名曰“良知”的地盤，這時該由誰來為你指點迷津？誰來救贖你困頓的心靈？這時如果沒有一個“當頭棒喝”，恐怕掉入私慾之海的你，連翻身的機會多沒有。

大約在我四年級的時候，我常認為媽媽總是對弟弟比較好，因而大發脾氣，再加上我個性倔將，於是從此不和媽媽講話，常常和弟弟吵架，本來我是很尊敬媽媽的，可是每次媽媽總要我處處讓着弟弟，我知道兄友弟恭的道理，可是我就是吃醋，就是不想把媽媽讓給弟弟，直到我讀到了一首白居易寫的詩：

慈烏失其母，啞啞吐哀音，晝夜不飛去，經年守顧林，夜夜夜半啼，聞者為沾襟。

聲中如告訴，未盡反哺心，百鳥豈無母，爾獨哀怨深，應是母慈重，使爾悲不任。

昔有吳起者，母歿喪不臨，嗟哉斯徒備，其心不如禽，慈烏復慈烏，鳥中之曾參。

看完了這首詩，罪惡感不禁湧上，眼淚悄悄的滑過我倔將的雙頰，我錯了，媽媽對不起，我不該因為吃醋，就懷疑您對我的愛，連烏鴉都這麼孝順，我真是其心不如禽，我知道我從小就非常獨立，可是家人的關愛對我來説也很重要，從此以後女兒必定以此為戒好好孝敬您。那天晚上，我跪在母親面前懺悔，媽媽説她也有錯，她忽略了我的感受，我忍不住抱住媽媽説我愛你，我們一起哭了好久好久……

如果沒有這麼一個當頭棒喝，我永遠也不知道媽媽是多麼重要。

一句話古詩的啟示國中作文 篇11

香菱不但好學樂學，而且善學苦學，終以自己的努力，取得驕人的成績。

香菱雖賤為人妾，但她骨子裏卻流着詩書翰墨人家的血液，她的學詩絕不同於無聊貴族的閒情逸致和鄙俗之徒的攀附風雅，而是一種執着頑強的自我回歸，是一個詩性女兒對詩性情懷和詩性人格乃至詩性理想的執着追求。香菱學詩，既好之又樂之，因而也便有了事半功倍的學習效果。

香菱非常善於學習，她不但認真聽老師講課，按老師提出的要求去做，而且注重把老師所教的內容加以整理歸納，及時消化。在學習過程中注重品讀、理解和感悟，注重積累和運用。讀詩、悟詩、談詩之後自然還得作詩，香菱通共將一首詠月詩寫了三次，前兩次要麼滯澀生硬，要麼穿鑿單一，但她不灰心喪氣，認真總結寫作經驗，找出自己的不足，終於捕捉到新鮮的意象，寫出鮮活的詩作來。

常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”香菱在學詩的過程中不僅僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤。她冥思苦索，已近入魔，但終於以自己的苦心誠心換得了詩神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩作看似夢中偶得，實是多次錘鍊苦心孤詣的結晶。

一句話古詩的啟示國中作文 篇12

《香菱學詩》是人教版九年級上冊第五單元的一篇小説，選自《紅樓夢》第四十八回。香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園後，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終於寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。香菱的成功固然與她的勤奮分不開，但更重要的是有高人的指點，這位高人就是林黛玉。

香菱學詩初，林黛玉並未直接讓她創作，而是先講作詩的要點，然後給她介紹經典作家：王維、杜甫、李白，繼而擴展到“陶、應、謝、阮、瘐、鮑”等作家。其次，把圈點好的王右丞的五律一百首左右讓她背誦。這還不算，當香菱找黛玉換杜詩時，黛玉先問香菱領略經典詩作的滋味如何，最後才給她出題。縱觀林黛玉引發香菱閲讀的過程，或許多少能給我們以啟示。

經典作品是經過時間淘洗後留存的精品，是打敗了時間的文字。世界上各個國家都有自己的文化傳統，也都有自己的文化經典。中華文化源遠流長，歷史上各個朝代、各個歷史時期，都不乏經典作品，涵括了文學、歷史、哲學等諸多方面。

閲讀代表中國文化傳統的典範性文本，是承繼傳統的一種必要方式。這些不朽的經典之作凝聚了人類思想和藝術的精華，從各個角度各個層次豐碩了人文性的內涵，使學生在學習過程中能潛移默化地接受人文精神的陶冶。例如：《熱愛生命》《紫藤蘿瀑布》啟示學生要正確認識生命，珍愛生命；《信客》《老王》教育學生，人與人之間應該多一點真誠與關愛；《三峽》《沁園春·雪》讓學生感受到祖國山河的壯美，激發學生對祖國江山的熱愛之情；《斑羚飛渡》《山中訪友》向學生陳述了動物與人之間發生的故事，感慨人與動物之間互相信任，和諧相處……讀懂，讀透，讀好這些作品，不僅可以提高學生的文學鑑賞能力，還會對學生的思想素養和語文素養的提升起到潤物細無聲的功效。

經典文學作品之所以成為經典，是因為它所反映出來的生活可以，而且應該比普通的實際生活更高、更強烈、更有集中性。作為教師，應廣泛、深入地去發掘這些作品的內在藝術價值，引導學生從更深層次上品味語言大師們的精妙匠心，領會其藝術魅力。在教學過程中，教師應對自己提出更高層面的要求，應有更深厚的生活積澱，明瞭生活的本源及本質，給學生以哲理的啟迪。要想領着學生走進經典領域，領略無限風光，教師應該像一個出色的導遊，不僅能介紹景點之美，能剖析此景之所以美，還能讓遊客追隨你的獨特視角品嚐到常人難以發現的美。而做到這一切的前提就是教師不僅要眼中有景，口中有景，而且要心中有景。

只有用恰當的方法，才能教出經典之美味，學生才能美美地學，也才有可能品出經典之美味。要想教好經典之文，我們應向“黛玉”學習，努力當個經典之師：深度領悟作品的精髓，努力尋找適切的教法，仔細打磨教學的要素，力爭上出精品語文課，讓這些經典作品發散出經典的光芒！

一句話古詩的啟示國中作文 篇13

首先，要多讀。黛玉讓香菱誦讀王維的五言律詩一百首，杜甫的七言律詩一二百首，李白的七言絕句一二百首。“讀詩百遍，其義自見”，誦讀這種方法對於我們學寫詩也是非常正確而必要的。隨着誦讀篇目數量的增加，你對詩歌的語言感知能力就會越來越強，詩歌的閲讀水平也就會越來越高。這好比蓋房子，先要打好地基，地基越牢固，房子也就可以蓋得越高大。誦讀不僅是學好詩歌的根基，也是提高鑑賞能力的根本途徑。

其次，黛玉認為，要學詩就要學一流的。王維的五言律詩是最好的，除了杜甫，沒有人能趕得上他；七言律詩，杜甫的詩要是打一百分的話，恐怕要再找出一個八十分的都不可能，後來一個李商隱也還可以；七言絕句，那是不會有人寫得過李白的了。這三個人，李白是“詩仙”，杜甫是“詩聖”，王維人稱“詩佛”，唐朝的詩歌，成就最高的就是他們三位了，以前一直是這樣評價的。後來白居易取代了王維的位置，因為他的詩裏面有一些反映勞動階級的生活、思想等等，還有他的長篇，如《長恨歌》《琵琶行》都不錯，但是以前一直是以李白、杜甫、王維三個人為首的。林黛玉這個看法也是很對的。要學就學一流的，學不到一流還可以成為二流，要是一開始就學二流的，那隻能學成三四流了。我們在閲讀時，也要挑選文質兼美的作品，這對於陶冶情操，培養純正的文學趣味是非常有益的。

第三，要大膽創作，要敢於想象。香菱學詩，第一首，通篇就是説了“月亮很亮”這麼一個意思。所以黛玉就説，初學者看的詩少，措辭不雅，要放開膽子去做，要有想象力才行。這也是很對的。恩格斯在評論德國詩人普拉頓的時候曾強調説：“寫詩必須有大膽的想象。”可以説，沒有想像就沒有形象思維，也就沒有詩。形象思維的過程自始至終都貫穿着豐富的藝術想象，大膽的想象可以使極平常的生活景象煥發出奇特的美感、美質，令人耳目一新。其它文體的創作也離不開大膽想象。

《香菱學詩》中的這些文藝創作理論對我們都有很大的啟示作用。

一句話古詩的啟示國中作文 篇14

《苔》這首小詩是詩人袁枚所寫的名詩。我們也應該像小詩中的青苔一樣，樂觀勇敢，積極向上，讓自己活出光彩。

在中國上下五千年的歷史長河中，有許多詩人寫的詩使我受益匪淺：有寫凌寒傲雪的梅花，讓我懂得了做人要像梅花一樣堅強不屈;有寫出瘀泥而不染的蓮花，讓我懂得了做人就像蓮花一樣廉潔。而一首小詩《苔》，也給我特別大的啟示。

《苔》的作者是袁枚，內容是：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。這首詩在《經典永流傳》上唱過，得到強烈的反響。這首詩的意思是：在一個沒有陽光的地方，有一片苔花正開放熱烈，儘管花朵只有米粒那麼小，但是它依然像牡丹一樣華麗而富有光彩地綻放着。

這是多麼堅強不屈的生命啊!在沒有陽光的地方，它居然能生存下去，雖然它開的花只有米粒那麼小，但是它也努力地開放，如此小的花為什麼還要開呢?這難道不是它對美好生活的嚮往嗎?這難道不是它對生命的尊重嗎?這種品質是多麼可貴啊!

我們難道不要向苔學習嗎?一些人因為遇到一些困難和挫折就選擇放棄，不選擇知難而進。這種人他永遠不會成功，因為他從一開始就已經失敗了。他沒有堅定的決心，不像苔一樣具有一顆強大的內心，即使生活多麼困苦，自己多麼弱小，也沒有放棄對生活的憧憬和嚮往，努力活出光彩，把短暫的生命活的偉大和光榮。

像苔一樣的人在我們的生活中也有，張海迪這個耳熟能詳的名字大家都應該知道，她下半身癱瘓，大家都以為她會放棄生活，她沒有，她沒有被絕望打敗，反而從絕望中尋找希望，從黑暗中尋找光明，最後取得驕人的成績。 這啟示我們，無論追求的路上多麼困難，只要自己努力地戰勝，活出人生的價值。

人無論在什麼樣的境地裏，都要樂觀勇敢，積極向上，讓自己活出光彩，像苔花一樣綻放絢麗的人生之花。

一句話古詩的啟示國中作文 篇15

木蘭，有人説她偏男性化——替父出征，剛毅堅強，也有人説她十足女性，女兒柔情，從而引發了一場爭辯戰，剛強堅毅和女兒柔情兩者誰更好。

我認為兩者相比，後者更好。

好，是因為它可以像太極一樣，以柔克剛，哪怕遇到大於它本身的力時，它也能以退為進，借力打力。它可以靜中求動，也可以動中求靜，它不主動出擊，擊打來了，柔韌閃躲。

它也可以像輕舟一樣，讓水推送到達目的地，不會像水中的石頭一樣，任潮流沖毀跌碎，因而它可以“戲水“，借勢推送，永不沉落。

它像流動的水，處柔弱，處忍讓，處流動，處卑下，處迂迴，處融通，正像老子認為：水在一派柔弱之中，得以流暢，充滿活力，這才是具備了真正的力量，一種活的力量。這種力量不一定非要説是能戰勝剛強，因為沒有必要戰勝剛強。就像“百家論壇”所説，作為活的力量，這已經比“死去的”剛強好多了。一個是活的，一個是死的，活的當然比死的好。活也用不着戰勝死，活着，存在着，發展着，這已經就是一切了，更何況這樣柔弱的滴水確實能夠穿石。而這種至深的道理就表現在像水那樣柔弱、那樣謙讓、那樣卑下、那樣無爭的品格中，十年征戰中的木蘭，如無水那樣的周旋化解的本領，也許早就“百戰死”或被識破女兒身打發回家了。

我們人生道路也一樣，有太多的挫折，而面對這些，只有像水一樣，處柔弱，處忍讓，處流動，處卑下，處迂迴，處融通才能愈挫愈勇，水滴石穿，也正像老子説：“天下之至柔，馳騁天下之至堅。”

柔韌，是比剛更堅強的力量，這就是《木蘭詩》給我最大啟示。

一句話古詩的啟示國中作文 篇16

最近，我們新學了一首詩——《題西林壁》，裏面有一詩句：“i不識廬山真面目，只緣身在此山中”，從這句詩裏我得到了很多啟示。

有一次，我陪外公在看下象棋。這時，外公對下棋的人説，“你應該走這一步棋，不然你會死棋的！“那個下棋的人不以為然，偏按自己的想法走。結果沒走幾步棋，就被對方給”將“了。下棋的人很奇怪，就問外公：”你為什麼知道我走這一步會贏，而我卻看不出來呢？“外公笑笑説：”因為你眼睛只盯着自己的棋子，沒有觀察對方的棋子，而我觀察地卻是整盤棋，正所謂'當局者迷，旁觀者清'！“

從這件事裏，我明白了要對某個事物有全面的瞭解，必須要站在客觀的立場上，全面看問題，才能看清問題的本質，才能做出正確判斷。我們學習也一樣，不能一味地鑽牛角尖，要嘗試着跳出來，這樣或許就會打開另外的思路。

一句話古詩的啟示國中作文 篇17

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這一句詩在我很小的時候已經背熟，可在上七年級以來，我才真正領略到這句詩的深刻含義。

上七年級以來，我學習了許多名人名事，如霍金.張海迪.海倫凱勒等等。原先我以為他們和傷仲永一樣，也是天資聰慧。現在我才知道，每個名人成功的背後都有數不盡的失敗。但他們沒有退縮，沒有氣餒，經過一次次磨練才能走向世界，成為羣星中耀眼的一顆。

記得小時候，媽媽給我講過一個小故事，詳細內容不記得，只記得裏面講的故事的主要內容：一位青年去向一位老僧人請教成功的祕訣。老僧人吧兩個玻璃杯中放上茶葉，分別用開水和温水衝開。用温水衝的茶喝着沒有一點味，而用開水經過多次的沖泡，散發出沁人心脾的芳香。於是媽媽從小教育我要不怕困難，努力學習，不怕苦，不怕累。

現在，我努力學習，想考上清華，北大，但每次考試，連學校前三名都沒有進過，更別説考大學。但我沒有灰心，仍然樂觀向上，我想在無數次失敗後，一次次爬起來的磨練中，終有一天我會攀上人生的高峯，感受“一覽眾山小”的喜悦。

失敗是成功之母，風雨之後總會見到彩虹，不經歷磨難，怎能走向成功。

一句話古詩的啟示國中作文 篇18

中國的文化，絕版的學識，心中的至愛，我始終都在你的身後——看你金戈鐵馬，看你硝煙烽火，看你一統天下，看你灰飛煙滅還殘留着的滿腔熱血。

終是有這句詩陪着我：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！

“滴答，滴答……”指針玩起了樂此不疲的遊戲。而我則半躺在吊籃上聽北風呼嘯敍述你的故事。

夢，始……

“力拔山兮氣蓋世”

我的眼中似乎又浮現了那樣一副令人驚歎不已的畫面，你抬起來百餘斤重的大鼎，看到王侯也不願行禮下跪，不想學刀劍棍棒之普通的十八般武藝，而是要行能馭駕萬人之術。你奪起了眾人的眼球，抬起了眾人的心，也做上了那至高無上的王位。論古代英雄豪傑輩出，也唯有你能擔得起“力拔山兮氣蓋世”，你的英雄氣魄讓敵人聞風喪膽。好一個“力拔山兮氣蓋世”，你的威武姿態，過人膽量……我，讀出來了……

“時不利兮騅不逝”

又是一夢。

你兵敗不願被俘，無奈之極跳水時的畫面歷歷在目，如夢魘般圍繞在我的心頭，久久揮之不去。平靜的江水被風吹起片片水波，細石小沙似乎在陳述着這裏的平靜，可依然掩蓋不了它多少年前的激烈動盪……

鮮血從虞姬蒼白的肌膚流出，開出絕豔的玫瑰，在那團紅色中，我似乎又看到了虞姬最後的那驚鴻一舞，她的眼神絕望而又飽含期待，似是在無聲地訴説着什麼，手指漸漸如絲綢般滑落。你一手託着虞姬，一手將劍深深地插入泥土，似乎在宣泄着自己的怒火。看着虞姬漸漸暗淡的眼神，你似乎終明白了什麼。輕輕放下虞姬，突然起身，抽出長劍直指青天。帶着些許血腥味的風吹拂着你的頭髮。你的身影愈發顯得高大威武，四面的楚歌彷彿也在為你宣召：“劉邦小賊，待我捲土重來之時，用你的頭顱為虞姬祭奠。”

是人為也罷，是天意也罷。於我而言，你永遠定格在那一刻。

美得心痛的風景固化為此，哽在你的咽喉，紅腫、發炎、結痂，之後成為了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你最蒼白的靈魂，飄搖的風輕輕地翻越沉重的黃袍。看，記憶之外的笑容，沒有了內容。

“滴答，滴答……”指針走動的聲音仍在響起。背後是被汗水浸濕的衣裳，我又一次見到了你。

捧一杯清茶，站在窗口，眼望之處盡是酒醉金迷的都市夜迷離。天空，流動歲月的雲，吹動時光的風，洗去鉛華的雨。多少年後，時過境遷，早已物非人也非罷了。

聽清涼風幾許，似是平靜，衣衫也幹了，我，仍在詩中思你……

一句話古詩的啟示國中作文 篇19

每讀一首詩，總會挑出最愛的詩句出來。讀完一句詩，風吹花落，心中總有萬般情愫，是感動，是悸動，是無言以應，抑或言語汪洋恣肆，很難一句兩句説清道明。

喜歡杜涯的詩，即使無風，槐花也會沒日沒夜地飄落。很像舒婷的詩句，還由海風日夜的呢喃。花不隨你想不墜落，就不墜落，她有她自己的生活，或許是“化作春泥更護花吧”。

夜總是令人浮想連翩。“舞蝶迷香徑，翩翩逐晚風，”這是宋人詞句。“黑夜給我了黑色眼睛，我卻用它尋找光明，”這是顧城於黑夜，從夜的睡夢中爬起，揭開黑的面紗。

你還記得西湖岸的桃紅柳綠嗎，還有靈隱寺邊的三生石嗎，哪一個不詩意，哪一個不令人讚歎。那都隨風而逝，永遠成為佳話。

寫詩，讀詩。少年遊，郎君聞馬嘶。行在湖畔。思想起，我的青春在哪裏。現在都在牀下的日記本里，我不能翻閲，只怕我的青春早化為塵土！

一句話古詩的啟示國中作文 篇20

《示兒》這首古詩是寧代詩人陸游臨終前寫給兒子們的遺言，表達了詩人強烈的愛國主義熱情和一心盼望收復失地，實現祖國統一的渴望心情。

詩中“死去元知萬事空，但悲不見九洲同。”抒寫了詩人臨終前的思念和遺憾，人死了，一切都是空的，唯有一件大事令他就心不下，那就是“九州同”與“但悲”相對照，更突出了詩人愛國之心。

後兩句“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”的遺囑中又可以看出詩人對收復失地，統一祖國充滿了信心。

這首古詩語言明白如話，感情真摯，字裏行間既深悲壯，又充滿了樂觀精神，把詩人強烈的愛國熱情表達得淋漓盡致。

這首詩是一首很好的愛國主義教育詩，讀了這首詩很自然的會激起人們愛國熱情，激勵青少年懂得和領悟熱愛祖國，建設祖國和深刻涵意。

正國為這首詩充滿了收復失地統一祖國的愛國熱情，所以，我喜歡《示兒》這首詩。

現在，我們看到香港、澳門迴歸祖國後，在一國兩制的政策指導下人們安居樂業。台灣雖然還沒有迴歸祖國，但也指日可待，兩岸相互來往，祖國的統一大業很快就會實現。

因此，告慰我們的祖先，我們的祖國一定會統一。

一句話古詩的啟示國中作文 篇21

“時間猶如一塊海綿，只要你願意，總還是會有的。”這是魯迅先生的一句名言，這句話明瞭時間的合理運用十分重要，也從另一方面説明了珍惜時間的重要性。

不有中多的文學家，哲理家紛紛用名言警句告訴我們珍惜時間的重要，就連古代的文人墨客們也都厚積勃發，運用優美的詩篇，表達自己對珍惜時間的看法。其中，我最喜歡的，便是漢朝漢樂府集中的《長歌行》。

“青青園中葵，朝露待日晞。

陽春佈德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老的徒傷悲。”

這首詩中，給我留下最深刻的印象的便是這首是的後兩句了“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”這兩句告訴我小河，溪流的是在不停的向東流，最後匯聚成海的，時間也和這些川流一樣都是一去不復返的。所以，我們趁着現在正是美好的青春時期，好好地，認真的讀書學習，將來才會有出息，才能有成就。但如果我們不知道在這大好時光裏好好學習，等到我們年老，白髮鬢鬢之時，再去後悔，對着父母或他人説一些悔過的話的時候，一切已經晚了。所以，現在的我們一定要抓住機會，抓住明媚的春光，好好學習，將來就會成就一片大氣候：

想到這裏時，我不禁回憶四年級時的一件事：星期五下午放學時，我們的語文老師秦老師在佈置作業時，為了讓我們提高寫作文效率並保證作業的質量而要求我們寫完作業後，要讓家長看一遍並簽上完成作業所用的時間（默寫的作業）。由由於自以為為是，認為週末的作業少，默寫幾個詞語根本不在話下，於是回到家了裏我寫完數學作業後便坐在客廳打開電視津津有味地看了起來。週六，週日上完補習班的我一回家就看電視或找小朋友玩，把作業的事拋到了九霄雲外。直到晚上吃過飯，媽媽催我睡覺時，我才想起來語文作業還沒做。這下我慌了神，連忙告訴媽媽，讓媽媽幫助我計時並念詞語讓我聽寫。就這樣，我一直寫到十點多才休息。由於週末睡得太晚了導致第二天上學遲到被罰站在門口，而且在老師檢查作業時字跡不好又被罰站寫了一遍。從這件事我明白了一早三光，一晚三慌和我們要合理利用時間，珍惜時間這兩個道理！

古詩《長歌行》寫的可真好呀，從中我懂得了我們珍惜時間，好好學習，將來才會有一番成就！

“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話永遠成為我最喜歡的一首詩！

也將永遠印在我心中。

一句話古詩的啟示國中作文 篇22

從小我就愛上了書。從我有懂事起，我的生活就瀰漫着書香味。爸爸告訴我，不會認字時，我總愛端着一本書高高興興地看着裏面的插圖，看到精彩處總是高興得哇哇大叫，還老纏着媽媽給我念故事，聽着那些故事，我總是似懂非懂的點點頭，或者幸福地眯上眼睛。聽完一個，老是“得寸進尺”地央求媽媽再講一個，什麼白雪公主啦，小人魚啦，青蛙王子啦，我是熟得不能再熟。長大一點，四大名著我都翻了不下5邊，幾乎次次都“讀破萬卷書”!其中，我最喜歡的古詩要數《宿新市徐公店》這首古詩。

“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”每當看到這首詩，我心中就有無限遐想：在一個小村子裏，有一家酒店，門前掛着一面大大的旗，上面用粗粗的毛筆寫了一個“徐”字。外邊吵吵嚷嚷，詩人探出窗口，眼光透過稀疏的籬牆，投向一條田間小路。小路又細又長，伸到很遠很遠的地方;路旁樹上，新葉閃着嫩綠，還沒有長成濃陰;油菜花正在盛開，滿地金黃，一片欣欣向榮的陽春景象。忽然，有個幾個孩子從小路上追着一隻蝴蝶急匆匆地跑來，他們呼喊着，奔跑着，轉眼間，蝴蝶翩翩飛進了菜花叢裏。小傢伙找啊，找啊，急出了一頭汗，在一片黃菜花中，怎麼也弄不清蝴蝶藏在哪裏了!

多美的春景，多可愛的兒童啊!詩人不禁提筆寫下了這首名垂千史的詩。

俗話説：“詩中有畫。”這首詩便是典型的範例，精闢的詩句裏透着一幅幅美麗的話。我喜歡你，《宿新市徐公店》。

一句話古詩的啟示國中作文 篇23

詩，簡潔而又美麗的一種表達方式。古人們用其敍情，將它當做自己人生的一大樂事，用其緬懷逝者，用其把握當今，用其暢想未來。時常吟誦詩歌，增加自己的書卷之氣，提高自己的文學素養，是一件非常有益的事。而我，在眾多古詩中，愛上了韋應物的這一首《淮上喜會樑川故人》：

江漢曾為客，相逢每醉還。浮雲一別後，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因北歸去，淮上對秋山。

大意約為：我們曾經客居江漢，常常來往；每次與您相聚，總要喝醉而還。象浮雲般漂泊，我們闊別之後；時光如流水，不覺得已經十年。今日相逢友情依舊，歡笑依然；只是頭髮稀疏，雙鬢也已斑斑。您問我：為什麼至今不回故里？因為淮水邊的秋山，還可依戀！

“為什麼，我會喜歡上這麼一首詩？”我曾問自己。愛它優美的字句，愛它抒發的情感，想必這就是我的答案。人生能有多少個十年？一眨眼過去了，過往的記憶還在心底裏，人也在這裏，但許多東西都隨着時間變遷了。這是大自然的規律，無法打破的拘束。人的一生實在是有太多應該留念的東西了，為此，每一個人都可能付出了很多。人們總是想從過往的快樂中得到慰藉，但又不得不感歎於時間的蹉跎。久別重逢的故人，讓自己感受到了欣喜，但這僅僅只是暫時的。那又何嘗不是一種悲喜交加的複雜心境呢？這種繁複的情緒深深地打動了我。

一生有太多情感等着被髮掘，喜歡這一首詩，想起詩人與故人暢快淋漓地飲酒，對過往的懷念，人生不就是在千萬的情感中度過的嗎？

一句話古詩的啟示國中作文 篇24

自從上學以來，我學過不少的古詩詞。如《登鸛雀樓》、《絕句》等，這些古詩詞不但讓我領略了經典的美妙，更教會了我許多做人的道理。我最喜歡的還是那首富有感恩之情的《遊子吟》。

“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

孟郊的這首《遊子吟》讓我想到了“滴水之恩，當湧泉相報”這千古傳頌的名句。是呀，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓飛翔；父親、母親，我感恩你們，因為你們給了我生命、給了我快樂、給了我一個幸福的家。

母親，您的愛就像從天而降的雨露，我就像那幸福的鮮花，吮吸着雨露的甘甜。您對我總是放心不下，每當我揹着書包走出家門，您總會叮囑我：“上課專心聽講，要做一個聽話懂事的好孩子。”見我從學校回來，您總會温柔的問我：“今天開不開心？學習怎樣？上課積極回答問題嗎？”每當我取得優異成績的時候，您的笑容比花兒更燦爛，您總忘不了告訴我要再接再厲！當我成績不理想時，您又會用那充滿鼓勵的眼神鼓勵我不要氣餒，要好好努力，爭取下次取得優異的成績。在我生病的時候，守護在我身旁一夜不合眼的總是您，當我從睡夢中醒來，看到您佈滿血絲的雙眼時，我小小的心融化了。母親，您把愛的光輝灑給了我，使我懂得了許多課本上學不到的知識，謝謝您！

誰言寸草心，報得三春暉。”父親、母親，你們的愛不就是春天的陽光嗎？沐浴着愛的陽光，我一定會茁壯成長！