精選國小的老師作文四篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的國小的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

國小的老師作文 篇1

今天要上電腦課了，我們興高采烈地衝向了電腦教室。進了電腦房，老師竟然“大發慈悲”地讓我們上網。竟然這麼好的事！

還沒等我感謝老師家的祖宗，老師就轉了個話題，給了我們一個網址。我打開一看，原來電腦老師是讓我們去那裏做數學題的。天哪，電腦課竟然做數學題。沒辦法，我只好硬着頭皮做了起來。電腦老師叫做的數學題，估計是為了完成任務吧？大多數同學這麼想着，鍵盤上的數學開始悄悄地變化了，有的同學直接全按上了“0”。就在我們做得特別爽的.時候，電腦老師忽然冒出了一句嚇人的話：“你的作業，丁老師（我們的數學老師）都會看到的！”全班一陳驚呼。好多同學在罵罵咧咧中開始把自己的“0”一個個刪掉了……好悲摧啊！

很快，有的同學做完了。閒着沒事，就到下面的論壇去看了看。手癢的同學開始匿名留言了。當然，這些留言都是惡搞性質的。電腦老師真神，他好像知道我們在幹什麼似的，就説：“做好了別亂點，在論壇中中的所有留言，都是能查到是誰寫下的。”全班又是一陣驚呼。於是有的同學趕緊刪留言。

可惡的電腦老師，你就不能在我們做之前先説嗎？

國小的老師作文 篇2

我的班主任叫王建勝，別名王老師。這是第一位給我教書的男老師。他長得很帥，他的眼睛像兩顆黑珍珠似的，一眨一眨的；他的頭如同沒成熟的小西瓜一樣大。

我們的班主任很幽默。比如，我們學到了“鵝”字，王老師交給了我們一種特別搞笑的'記字方法，如果鵝是野生的，鵝就會飛，所以鵝就可以算是一種鳥類。但是其他動物覺得它不是鳥，所以鵝就天天叫：我鳥、我鳥……王老師也很關心我們，冬天特別冷的時候，一放學，王老師就不停的説：“記得放學後一定穿上外套”。夏天時，就又説：“記得要多喝水”。有些人可能覺得很煩，但是我能理解王老師的心情。王老師的眼睛會説話，上課時，張梓琳和徐家碩在投紙球玩，王老師聽見了紙球落地的聲音，好像是從張梓琳那傳過來的。於是王老師就把目光放在了張梓琳身上，張梓琳立馬把紙球藏了起來；然後，王老師又把目光投在了徐家碩身上，徐家碩就豎起了課本擋着。

我喜歡這個班主任，希望王老師能陪伴我整個國小生涯。

國小的老師作文 篇3

那一雙眼睛，它並不出奇，也不能用什麼特別的詞語來形容。但它卻有一股神奇的力量，常常鼓舞着我們，激勵着我們。

我第一次見到那雙眼睛，是從國小一年級開學的第一天。見到這位新老師時。我膽怯地遞上作業。她那雙眼睛中流露着一股温和的光，飽含着期望，使我的心馬上安定下來。

有一次春遊結束，正準備回家時，發現幾個同學不見了。那雙眼睛立刻露出了幾分焦急。後來，找到了那幾個搗蛋鬼時，她那眼睛沒有露出一絲責備，而是一種寬慰。

可是，我也曾經在那雙眼睛中看到了嚴厲。有一次，我因為貪玩，忘記把作業做完。第二天，她要抽查。我支支吾吾地拿不出作業來。，低下頭去。當我抬頭時，猛地看見她的眼睛裏射出嚴肅的.光。這是一種無聲的責備，這種責備使我感到慚愧。

但是，這雙眼睛給我們更多的還是鼓勵。那是在學校的田徑場上，當我們男子60米跨欄決賽時。她沒有説什麼，眼睛裏卻流露着希望的光。一聲槍響，我們飛快地衝出去。我們班第一個衝過終點線。我看到她那緊擰的眉頭鬆開了，那張臉樂得像綻開的一朵花。

是的，這雙眼睛十分普通，但正是這雙眼睛在注視着我們，關心着我們的成長，促使着我們改正缺點，奮發上進。那就是我們班主任的眼睛----林老師的眼睛。

國小的老師作文 篇4

陰陰沉沉，烏雲壓。房頂，天氣悶熱，一場大雨就要降臨了。

下午放學後，我聾拉着腦袋走進家門。媽媽感到莫名其妙，親切地説：“瑩瑩，瞧，你爸爸買了一申葡萄，捨不得吃，給你留着，快吃吧！”

我連頭都沒抬。默默地走到牀邊，連書包都沒顧得摘，就躺在了牀上。

“看，這葡萄多水靈啊，大大的個兒，鼓鼓的肚兒。薄薄的皮兒，多好吃呀！”媽媽邊洗邊説。

我無動於衷。媽媽故意逗我發笑“這葡萄個兒又大水又多，瑩瑩一張嘴，甜水就會流到嘴裏，淌到肚裏，保你渾身舒服。”

我翻了個身，沒有説話。媽媽在廚房裏又説：“哎？這一串葡萄多像一串紫瑪瑙呀。你平時挺愛吃葡萄的，今天這是怎麼了？”

我厭煩地捂上了耳朵。媽媽走進來，拿若葡萄在我眼前晃動“快吃‘小珍珠’喲，亮亮的果皮，飽滿的果肉，讓人一看就流口水。”

我索性拉開了被子把全身都蒙上，不看不聽。“我數過了，這串衡萄上有64個珠，快吃吧，媽媽都流口水了。”聽到“64”這個數字，我“哇”的一聲哭了。

媽媽心疼地問：“發燒了？”我搖了搖頭。

“受老師批評了？”我又搖了搖頭。

“和同學吵架了？”我還是搖了搖頭。

“考試考砸了？”我照舊搖了搖頭。

“有什麼心事，跟媽媽説説，別悶在心裏，看你這樣子，媽心裏不好受。”媽媽撫摸着我的頭説。

我便嚥着告訴媽媽：“張老師……他病……病了。”

“張老師很快會好的，這幾天學校一定會找代課老師的，你別太傷心了。”

“可是……”

“快別説了，”媽媽打斷我的話，“先吃了葡萄再説。”

我不聽媽媽的話，繼續説：“張老師像這串葡萄上的梗，我們64個同學就是上面的`64顆葡萄。如果沒有了梗，這串葡萄不就散串了？我們這個班不就成了一盤散沙了嗎？”

我説着，突然腦子裏閃出一個想法：對，把葡萄送給張老師補養身子，讓他早日康復。

我的想法得到了媽媽的支持。晚上，媽媽陪我去醫院看望張老師，天太黑了，風一個勁兒地刮，雨一個勁兒地下，我兩手捧粉這串葡萄，依偎着媽媽冒雨向醫院走去。

到了醫院，護士阿姨告訴我們：“張老師剛輸完液，現在睡着了。”

我走進病房，着見張老師的枕邊放若一換信紙，是同學們寫的祝他早日康復的信。每封信上的錯字、標點、病句他都一一改過了。在我寫的信上，還改了一個“望”字。我明白了，一切都明白了，我們的張老師就是這樣一個認真的人。

護士阿姨説：“張老師太累了，他需要的是休息。”

我點了點頭，把這串晶瑩的葡萄放在了張老師的枕邊……