放慢腳步靜待花開作文

上週，我們這停了幾個月的週末公益成長沙龍又開課了，不過從原來的週日晚上換到了週六上午，當時我還感覺不如晚上講，這樣不佔用白天的時間，但任老師説是這為了照顧偏遠鄉鎮來的聽眾。也是，晚上路程太遠的來也不方便，感恩任老師的用心。

任老師以前是位優秀的國小老師，後來通過自己的努力成了電視台的主持人，再後來好學上進、熱心的任老師發現，現在好多孩子和家庭都存在着或多或少的問題，就主動承辦了公益的週末沙龍，以便給大家支招解憂。

來這裏講課的有優秀的老師、優秀孩子的家長、也有專業的講師，不過這都是公益的。上週是任老師親自給我們講，由於當時沒有及時整理，有的也記不住了，但是我記得最清的是任老師用自己的孩子的一件事來告訴大家，孩子的一切不良行為都是有根源的，只是我們沒有發現而已。

那是她兒子一年級的時候吧，我們這裏舉行了少兒才藝大賽一類的活動，任老師是評委。也是想着讓孩子去鍛鍊一下，孩子本來在家準備好的快板，可是到了舞台上，孩子一句話也説不出來。後來任老師問他為什麼，孩子説：“當時他的腦海裏一片空白，什麼都不知道了。”想着可能是不熟練，第一次上舞台，孩子太緊張的緣故。所以下午的時候，又給孩子了一次機會，可是，當下午孩子站在舞台上的時候，還是跟上午一樣，一個字都沒有説。任老師由於忙當時也沒回去，孩子的爸爸就把孩子打了一頓，這件事就這樣過去了。

後來，只要是有關這種出頭露面的活動，孩子是一概不參與，而且還很反感。孩子的音質很好，很適合朗誦主持啥的，可是孩子就是不願意。任老師反思説，可能那件事多孩子的影響太大了。當時可能沒什麼，但在孩子的心裏已經種下了不好的種子，可能就對這樣的場面心裏怯了，也不喜歡了。

後來，任老師也不再逼孩子了，順其自然吧。但是由於工作需要，任老師常常在家背主持稿，朗誦。天長日久，任老師的'一舉一動被孩子看在眼裏，記在心裏，無形當中學會了。還老是給媽媽做指導，比媽媽知道的還多，可是孩子還是不在公共場所表現。不過，睿智的任老師也沒有再逼孩子。

四年級的時候吧，孩子換了一位語文老師，這位老師比較注重朗誦和閲讀，通過班級的朗誦，老師發現了任老師孩子的朗誦特質。每次孩子朗誦領讀後，老師就鼓勵，表揚，這樣一次次的強化表揚，讓孩子慢慢的重拾了自信，終於走出了小時候那件事的陰霾。

就在前不久，孩子還擔任了學校活動的主持人，現在變得大膽，陽光，自信了。

任老師説，孩子之所以不敢上台，是因為他的能量還不夠，還不足以壓住那麼大的場面，經過大人的影響，一次一次的鍛鍊累積，他的能量場就會慢慢變大，然後遇到合適的計劃就會展示出來。

所以，我們不要急，要有一顆牽着蝸牛去散步的心態，逐步提高自己，給孩子做好榜樣，接受孩子的不完美，放慢腳步，用心陪伴，靜待花開。