我最喜歡的老師作文5篇

　　篇一：我最喜歡的老師

我的老師是兩位年輕漂亮的老師，她們不僅外表靚麗充滿活力，內心也如外表一樣美麗。

今天，語文課上，王老師給我們講了謝老師的故事，聽的我眼眶濕潤，心裏酸澀不已……

早上，王老師早早地來到了學校，碰見了謝老師，王老師向謝老師揮揮手，向謝老師打招呼，謝老師説：“咦！三乘九除以二？哎呀！這題不好算地。”王老師睜大眼睛看了看謝老師，心裏説：“手裏也沒拿卷子怎麼腦子裏還在列算式？入迷到這種地步真不容易啊！”

晨練跑步時，王老師和謝老師一起到操場上跑步。操場上很多同學都排着整齊的隊伍也在跑步，跑着跑着，謝老師説了一句很令人驚訝的話：“嘿！操場上怎麼有那麼多算式在跑步呢？”

這就是我的老師，時時刻刻都在想着，怎麼樣提高我們的成績？讓我們怎樣變得更加優秀。説完了謝老師對我們的愛，我再説説我們王老師對我們的愛。

王老師教我們怎樣寫好字、讓我們交流各種成語故事，既想要鍛鍊我們表達能力，又讓我們通過成語故事的典故引導我們、教我們怎麼做人，讓我們懂得了做人的道理。她時常都想得是，怎樣讓我們健康快樂地成長！她把心都操在了我們每個孩子身上，講台上她微笑着給我們講課，批改作業時她總是會帶着嚴肅的表情。我們每一天的吃飯、有的同學吃藥、哪些同學該喝水等等，沒有哪一件事情她不操心。

王老師的愛像陽光，照亮了我們，温暖了大家。謝老師的愛像一汪清泉，潤物無聲，卻很甘甜。這就是我的，最最敬愛的老師！你們羨慕了嗎？

　　篇二：我最喜歡的老師

教過我的老師很多，給我印象最深刻的是數學老師——徐老師。他中等個子，和藹可親的臉上有一對時常眯起來慈祥的眼睛，尤其對同學們特別好，我們都喜歡她！

徐老師的數學課生動而有趣，使我深深地愛上了數學，經過老師的言傳身教讓我每次都能考得優異的成績，可又一次數學考試給我留下刻骨銘心的教訓！

“沙沙沙……監考老師發試卷了，我驚奇的瞄了一眼，”哈哈“也太簡單了吧！我暗自得意起來，於是便迅速地的寫上答案，不一會兒就做完整張試卷，東瞅西看等待交卷的'鈴聲，心想有什麼可檢查的肯定是一百分。第二天早晨，老師抱着沉甸甸的試卷走進教室，她嚴肅的表情讓我膽戰心驚。老師走到我的跟前，只見她那明亮的眼睛似乎能穿透我的心，讓我忐忑不安不敢正視。此時，一張滿是紅色錯號的試卷呈現在眼前，還有兩個碩大的紅字”思考“這突入奇來的打擊讓滿臉通紅羞愧不已。下課後，老師讓我了去她的辦公室並親切的多我説”我們犯了錯誤要銘記於心，虛心尋找錯誤的根源並且及時糾正不要讓同樣的錯誤再延續，生活就像做數學一樣每件事都要經過認真思考才能事半功倍……帶着對老師的愛戴和感動我懷着沉重的心情離開了辦公室，從哪以後做數學題我都會認真思考細心檢查。

每次想到徐老師親切的笑容，我都會發自內心的想對她説“老師您辛苦了，是您讓我們愛上了學習，我們一定會以優異的成績回報您！

　　篇三：我最喜歡的老師

我的班主任楊老師是我最喜歡的老師，她的身材勻稱，留着一頭長長的捲髮，長着一個圓潤的臉龐，一張能説會道的嘴巴。最厲害的是那雙鋭利的眼睛，能洞察我們全班的一切情況，我們經常説楊老師那雙眼睛是”火眼金睛“。誰上課開了小差，誰搞了惡作劇，那雙眼睛會射出一道鋭利的光，令犯了錯誤的人乖乖地改正缺點。

楊老師的普通話説得很好，聲音清脆動聽，講課生動有趣。記得有一次，我們班在多媒體教室上公開課，那時有許多的老師坐在我們後面聽課，我們都很緊張，楊老師呢？卻很輕鬆，愉快地微笑，好像平時上課一樣，落落大方，一副胸有成竹的樣子。開始上課了，楊老師用娓娓動聽的聲音唸到：”我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠……“。她時而用抑揚頓挫的聲調朗讀，把我們帶入美妙的情境，時而打開精美的課件，用誇張的表情、豐富的語言，讓我們聽得入迷，那一節課真令人難忘！

楊老師不但普通話説得好，講課很生動，而且也很關心學生。記得我們班的李嘉特同學，因為不小心碰了頭，流了很多血，楊老師得知消息後，臉上馬上露出焦急的表情，飛快奔向醫院，看到正在哇哇大哭的李嘉特，楊老師彎下腰，親切地安慰他：”李嘉特很快就會沒事了，男子漢大丈夫要堅強點，不要哭了好嗎？“李嘉特聽了楊老師温暖的話語，馬上就停止了哭泣，醫生把他帶了進去，楊老師便在門外焦急地等待着。過了許久，門終於開了，楊老師第一個衝進去，看見李嘉特平安無事，臉上露出了輕鬆的笑容，輕輕地撫摸着他的頭説：”你沒事就好，你很勇敢！“

楊老師就是這樣一位優秀的老師，就像媽媽一樣照顧着我們這羣孩子，她的愛像陽光一樣温暖着我們，像雨露一樣滋潤着我們……

　　篇四：我最喜歡的老師

告別二年級愉快的學習生活後我升上了三年級，這學期的老師也全部換成了新老師，而在眾多的老師中，最讓我喜歡的難忘的還是低年級教我的語文老師——周洋老師。

周老師個兒高高的，身材瘦瘦的，一頭烏黑的長髮，高高的鼻子上架着一副眼鏡，後面藏着一雙會説話的眼睛。

上週老師的語文課是一件既輕鬆又愉快的事情。她講課生動活潑，內容豐富多彩，深深地吸引着我們三十七雙眼睛。當我有不懂的問題時，她總是耐心地講解，直到我聽明白為止。她批改作業也總是那麼地認真，還在我的作業本上留下了她對我們的點評和希望。

在學習中，她對我們要求嚴格。有一次，我的作業寫得很亂，一個個字像許許多多的黑疙瘩，歪歪斜斜，叫人看不清楚。老師指着我的作業説：”你長得這麼漂亮，字卻寫得這麼難堪。不丟臉嗎？“從此，對待每次作業我都會很認真、很仔細，我的字越寫越好，登上了《一手好寫》光榮榜，還得到了周老師的表揚呢！

我很喜歡朗讀，但是膽小的我從不敢主動舉手，是周老師帶頭為我鼓起了掌，周老師和同學的掌聲，使我鼓起勇氣，忘記了害羞和害怕，用甜美的聲音朗讀課文給大家聽。周老師的眼裏閃爍着讚賞的目光，豎起大姆指説：”你的聲音是那麼的抑揚頓挫、聲調優美，娓娓動聽，下次讓你帶領同學們朗讀好不好？“聽了周老師的誇獎我心裏是那麼的美滋滋的，使勁的點了點頭。帶着周老師的鼓勵我被選為一年級入隊儀式詩朗誦代表，為班級體贏得了榮譽。

雖然現在周老師不再教我們語文了，但每當我們朗讀課文時，聽着同學們朗朗的讀書聲，還是會想起我的周老師。

周老師我最喜歡的老師！

　　篇五：我最喜歡的老師

古往今來，好的學生，都是接受過一位名師的指點，最後才成為有名的人。而我的老師，她只是我四，五年級的語文老師，孫老師。

五年級前我的學習成績非常差，幾乎都考不到前二十名，但是五年級我的成績發生了突飛猛進的進步，這和孫老師，媽媽的幫助是離不開的。

我以前特別討厭背語文作文，這不今天又要背作文了，這可怎麼辦？我把作業改一下，只改一個字，沒有什麼關係，明天再背，於是我把背改成了讀，又過了一天，老師沒有抽背，我就幸災樂禍以為老師、忘了。又過了兩天，我連作業都不做了，語文科代表估計也昏頭，一直也沒有發現我沒交作業，所以我就一直沒有做作業，但是有一天，老師親自來查作業，一查就查到了我，我沒有辦法只好有一次撒了謊，説我忘帶了。老師相信了我，然後幾天過後，老師開始抽背了，而我又沒背。但是我以為老師只會請一些不舉手的人，而老師估計是在想讓一個背的好的人帶頭，就叫到了我。我只好亂背一同，結果老師發現舉手的人都背得那麼差，於是又給了我們一天，但是老師給我的台階我沒有下，還是沒有背，第二天，老師還是叫到我，我無奈又亂背了一通，老師突然想起了什麼，説，你上次的作業還沒有交呢，我低下頭，想了想，把這些事全部告訴老師。老師把我的媽媽叫到學校，跟他講了我的狀況以後，還囑咐她一定不要難為我。那天，我熬了一夜，把所有的作業都補上了。

那個學期的期末考試，我語文考了全班第五……