我喜愛的老師作文(集合10篇)

我喜愛的老師作文1

張洋洋老師是我的奧數班的老師，他個子很高，手輕輕一抬，就可以夠到掛在天花板上的投影儀了。張老師也很瘦，每當他從門口走到講台時，速度都非常快，像一陣風一樣。張老師平時看起來特別的慈眉善目，可是當他瞪起他的那雙大眼睛的時候，平時再調皮的同學也連大氣都不敢出了。

張老師知識淵博，教學經驗豐富，講課條理也很清晰，上起課來總是那麼的生動、有趣、引人入勝。他能把看似又難又枯燥的題目講的妙趣橫生，極易理解，使我們興趣盎然，讓我們在不知不覺中愛上了其實，逐步瞭解了奧數的奧祕。

張老師剛開始教我們時，我還在讀三年級。一上課，他不是開門見山地給我們講數學，而是先給我們説了一段話：“一花一世界，一葉一菩提。每一道數學題都是數學花園中的一朵小花、一片綠葉，希望你們都能在解題的過程中，去領悟那些花中的世界、葉中的菩提，希望你們都能感受到數學之美，思維之妙。”聽了張老師的這番話，我彷彿已經置身於美麗的數學花園中，迫不及待地想要去探索它的美妙了。

張老師對我們既嚴格又耐心。

有一次，有兩道非常重要的題我做錯了。改錯的時候，我發現這兩道題我還是不會做，於是就放下了，很快忘記了這件事情，直到上課前老師要檢查作業了，我才想起來。老師檢查作業的時候問我：“上次的錯題為什麼沒有改正？”我支支吾吾了半天，才説道：“我、我不太會做……”張老師抬頭看了我一眼，説：“你下課之後來我辦公室一趟。”接下來的這節課，我上的有點忐忑，心裏想：“老師一定會批評我吧？”下課了，我懷着不安的心情去了張老師的辦公室，他看見我，微笑着招呼我進去，問我：“哪裏不會了？來我給你講講。”接下來的二十多分鐘，張老師耐心地給我講解，直到我完全理解了。然後他拍了拍我的肩膀，説：“改錯是學習過程中的一個非常重要的環節，一定要重視，不能有任何的遺漏，如果有不懂的地方可以隨時來問我，不要不好意思啊。”我點了點頭，帶着滿滿地感激與收穫離開了辦公室。

這就是我喜愛的張老師，既幽默又認真，既嚴肅又耐心。有了這樣的老師，我怎能不愛學習呢？

我喜愛的老師作文2

她高高的個兒，較胖。她説話很和藹，教學認真，方法得當，非常受同學們的歡迎。我們都喜歡她。 每當上新課時，宋老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最後讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節課，就做聽寫生詞練習，朗讀課文，這樣學得東西就不會忘記。 宋老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的感情。她對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。

最近，有一名同學生病住醫院了，開學到現在還沒來上課，宋老師非常着急，要到她家去看看，班長建議，全班同學集體送她一張賀卡和一束鮮花吧，老師説：“那太好了，同學們應當相互關心、相互愛護”。在賀卡上老師代表全班同學寫了一句深深地祝願，“願你早日康復！早日上學”，大家都搶着上來，在卡片上籤上自己的名字。願她在病中體驗到大家對她的關心和集體的温暖。

我想她收到這張賀卡心裏一定很高興，病也會一天天好起來，一定會提早來上學的。她在心裏一定會深深地感謝宋老師和我們全班同學。 宋老師，您知道嗎，我們愛您！

我喜愛的老師作文3

教過我的老師有很多，比如親切和藹的吳老師，幽默風趣的陳老師，國小時認真負責的劉老師……當然，給我印象最深的，莫過於善解人意的國小班主任祝老師。

祝老師是三年級時進入我們班級體的。她給我的第一感覺除了敬畏，當然還覺得很親近，很開朗。當時她比較年輕，才二十八、九歲，我們都親切地稱呼她為“小琳姐姐”，她也並不在意，還很友好的與我們相處。

我認為她是所有老師中與我們最平等的。每天，她一來到教室，都會拿起掃帚打掃一下講台，清理一下窗台上的雜物，像一個學生一樣。我們之間，似乎不像其他師生一樣，學生見了老師就害怕，相反，我們看見祝老師，都會主動地上去交談幾句。

祝老師的眼睛炯炯有神，也相當敏鋭，這也是我喜歡和難忘的一個特點。首先，看到過祝老師的人，無一不説她的眼睛比常人大，亮晶晶的，像會説話。如果看到某個人，就像要把他的全身看透、看穿一般。所以，一般很多人都不敢直視她的眼睛，更不敢犯錯，只要犯錯，她的眼神能使你渾身不自在。不過，她的眼睛還有特殊功能。

四年級的時候，我還是個很靦腆的孩子。上課時，不會主動地舉手發言。但是有一節語文課上，祝老師提出了一個問題，這個問題並不複雜，當時我思考了一下，並理清思路，很想舉手發言，但是又舉棋不定。因為我怕我的答案如果與標準答案不符的話，會引起很多爭議。出於這種想法，剛舉起的手又放了下去。我想：還是聽聽別人的見解再舉手吧。可是，無意中我碰到了祝老師的眼神，她的眼神好像在鼓動我舉手，並好像在説：“錯了不可怕，而在於你有沒有勇氣去戰勝自己。”我想：可是，萬一同學們笑話我怎麼辦……沒等我考慮完，就聽到祝老師在念我的名字，我只好慢騰騰地站起來，把原本思考好的答案説了出來，説完後，只見祝老師示意我坐下，並説：“回答得很好，以後要更加積極地舉手發言。”從那以後，我不再懼怕發言了。

祝老師用她的博學多聞而又不失幽默、風趣的話語，讓我們的心情頓然開朗，而且不時開懷大笑。她那娓娓動聽的講解，那真實感人的話語，有如春雨點點，滋潤着我們的心田，讓我覺得上語文課是件享受、且輕鬆愉快的事。

老師，是園丁，培育桃李滿天下；老師，是雨露，滋潤着祖國花朵茁壯成長，祝老師就是這樣的人。我相信過了若干年後，我還會記得她的話語，她的眼神……

我喜愛的老師作文4

從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，他們各有特點。有的温柔，有的嚴肅，有的幽默……

我喜歡的老師是胡老師，她是我四年級時候的語文老師兼班主任。她既温柔有的嚴肅。她有着一雙炯炯有神的眼睛，高高的個子，白亮亮的皮膚，高高的鼻樑，還披着一身長長的頭髮，胡老師喜歡跟小朋友玩，對人和藹可親。但是她發起火的時候可不一般，她發火的時候誰都惹不起。

有一次，在大課間活動的時候，胡老師再跟其他老師談學習上的問題。我們正在跳皮筋，我和殷翔首先跳進“比賽場地”我們一個一個地接着跳，“成功了”我和殷翔歡呼着。胡老師看見我們跳皮筋的過程，然後胸有成竹的走過來説﹕“讓我來跳一次吧。”只見胡老師連跳了幾下，沒想到，胡老師幾秒鐘就跳了過去，胡老師的體形像一隻熊，可是她身手不凡，胡老師跳完後神氣地説﹕“我厲害吧！”我們不服氣地説﹕“這局不算，再來一局。”我説﹕“對，有的局不算，再來一局。”我的話剛落，上課的鈴聲就響了。真是遺憾！只能下一次再跟老師單挑。

從這件事情，我發現了胡老師非常和藹可親，有小孩子氣。我喜歡這一類的老師。

我喜愛的老師作文5

我喜歡田老師，別看她快50歲了，她還像沒到45的老師。

田老師長着一頭烏黑的短髮，高高的身材。每天上班都會穿着一雙嘿嘿的鞋子，提着一個紅紅的大包包。

上課的時候對我們説了一句話。她是這樣説的：“上課的時候我是你們的老師，下課的時候是你們的夥伴。”

我們班有同學生病的時候田老師會打電話寫條子讓他們回家看病。

中自習的時候她讓我們看書，長大的時候成為對國家有用的人。星期五要放學的前一節課是主題班會課，每次她都説：“在星期五。星期六。和星期天的時候要注意安全不要一個人過馬路，知道了嗎？”我們都説：“知道了。”

上藝校班的時候，田老師只會在毛筆班和趙老師一起教我們寫毛筆字。

我有幾句話想跟她説：“老師，老師您是明燈，為迷失方向的孩子找到回家的路，老師您辛苦了，我愛您。”

對了我往告訴你們了，她是我從一年級上冊到現在的語文老師。

我喜愛的老師作文6

老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；老師就像粉筆，犧牲自己，留下知識；老師就像園丁，養育我們，辛苦自己。細細的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，紅紅的小嘴一笑起來露出白白的牙齒，臉上總是顯得那麼有光彩。這就是我最喜歡的老師——王老師。

王老師講課我們非常愛聽。上課時，她總是把課文的重點和難點知識一一列在黑板上，讓我們在閲讀課文的基礎上，進行討論和思考，再經她一點撥、啟發和誘導，我們對整篇課文就理解了。當我們做完了自主演練或打好基礎後，這一節課的內容已經掌握得很牢固了。這樣，用不多的時間就可以學會較多的知識。有時我們遇到歷史成語了，她就會講給我們聽這個成語故事的來歷，這時我們聽課的興趣就會高漲起來，學習時的那種疲勞，就會煙消雲散。課後的王老師平易近人對我們很關心和愛護，記得有一次下課時，一個同學肚子疼，無精打采地趴在桌上，王老師發現了，連忙走過來温柔地摸着她的頭輕輕地説：“肚子疼，是不是很難受？用不用給爸爸打電話？先喝點熱水吧！有時，中午休息時，我們還會和老師聊天！總喜歡聽一些老師小時候的事，感覺很好玩！

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勤的汗水。老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。最近有一次，我們班的沈承智同學上體育課揀球，那天正好下着雪，地上有冰，他一下就摔倒了，摔成了腿骨骨折。老師那一天正好有事在外，聽到這消息立刻趕了回來，帶他上了醫院。後來，老師還特意買了東西去看望他呢！告訴他不要着急落了課程，老師下學期會給他補上。老師這麼關心他，搞得我們好羨慕，恨不得自己也骨折，老師也會這麼關心我們。記得上次考完試後，我們都帶課外書、象棋、圍棋、五子棋、跳棋…我那時候正好剛跟爸爸學了象棋，我便跟同學們下2局，沒想到還1：1平了，我非常高興！我看見還有些同學在老師桌前和老師下跳棋，我就湊熱鬧，和老師下了一盤。老師下的有規律，我下的沒規律，自然就成了手下敗將。

我愛我的老師！老師——您如春天中的細雨，滋潤着花兒，灌溉着大地。您如秋天裏的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻穀。是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊。

我喜愛的老師作文7

我喜愛我的作文老師—李老師。她對待我們，永遠是那樣的不厭其煩；她對待我們，總是那麼平易近人。

李老師個子高高的；從她敏鋭的目光中可以看出，李老師富有無限知識與睿智；她用那張嘴，將生硬無趣的作文課堂變得繪聲繪色，有學有樂；她用那雙耳朵，傾聽着同學們提出的各種問題；她那慈祥的目光，讓我感覺温和而親近，使我們都愛上她，愛上作文課。每當週末來到作文班，都能看到那堆積如山的教學資料和書籍將李老師“掩蓋”起來。而李老師則在這“小山”後伏案備課，批改作文。看到學生們陸續的來到座位上，她便會馬上放下手中的工作，向服務員一樣為我們倒上一杯杯温熱的'並且是她親手熬製的去火茶，還和我們交流着一週來的學習情況及生活趣事。

李老師的作文課，生動不僵硬，在遊戲中寫作，她帶領大家做成語接龍的遊戲。老師打頭，總説那些怪里怪氣的成語，總是讓我們想的絞盡腦汁，無可奈何，可在我們走投無路時，她又出新規定：“可以音同字不同哦”，唉，真是弄得同學們哭笑不得啊，用盡了大腦，只聽李老師風趣的説：“同學們，想得很痛苦吧，下面，我們來補補腦吧”。緊接着，老師便會把她儲存的“營養品”無私地奉獻出來，原來，這些營養品就是學習小知識了，看似這些苦惱的“小玩意兒”到了她的手卻都是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。比如：讀古文是，李老師會清晰地告訴我們，古人寫作時的意境，給我們想象的空間，去記憶。這樣下來，作文自然也就不成問題了，在老師的提示下，同學們慢慢從不知如何下筆變的出口成章了。教師節前的作文課，李老師給我們準備了手工材料，讓每個同學都親手做張賀卡，寫上自己的心裏話，送給最敬佩，最辛苦的老師 。圍繞做賀卡的過程，心得，再來寫作。

這就是李老師帶領下的豐富課堂，我喜歡這與眾不同的講課方式，更喜愛這位與眾不同的老師。最後，還告訴你一個祕密，我的李老師其實是我一個好朋友的媽媽，我特別羨慕我的好朋友有着這樣一位媽媽、老師。

我喜愛的老師作文8

李老師是給我們代課的老師，她有一雙漂亮的大眼睛，高高的，身材很好；我非常喜歡她。

李老師管我們可嚴了，我們都非常怕她。原來我們班一下課就跑出教室到操場可亂了，就像放羊似的。自從李老師來了以後，我們就非常有秩序的排隊走出教室；因為，老師説：如果誰要是跑出去，就一週都不能出去玩。我們一想要好好表現，因為我們下樓連20秒都不到，就堅持一會，站好隊有秩序地下樓也是應該的，所以，我們以後都要遵守紀律了；現在我班紀律可好了。

李老師給我們講課可好了，我們有不會的題問她，她都耐心的給我們講解，每天晚上她給我們留很多的練習冊，題型很多，第二天還及時認真的批改出來。可是，現在她要走了，我們都很留戀她，不願意讓她走，因為她對我們幫助很大，現在我們班學習和紀律都有明顯進步了，同學們非常感謝她。

我會永遠記住 李老師，因為她是我最喜愛的老師。

我喜愛的老師作文9

倪老師的知識非常淵博。她上課時總是滔滔不絕、旁徵博引、談古論今，她不僅教我們書本上的知識，還教會我們許多課外知識，使我們受益匪淺。我對她崇拜得五體投地。

倪老師是一個非常有責任心的老師。有一次，李金洋同學到上海去看病，拉下了很多功課，倪老師不厭其煩，利用課餘時間幫他補課，使李金洋同學沒有掉隊，趕上了班上的同學。倪老師工作非常認真，每天都很早到校，很晚才回家，她還獲得了“優秀工作者”的稱號。

倪老師非常富有愛心。我們犯了錯誤，她從來不隨便批評我們，總是耐心地開導我們。倪老師每天都給我們佈置很少的作業，她説玩是孩子們的天性，只要上課認真聽講，下課完成規定的作業就可以了。她讓我們多讀一些課外書，讓我們的知識越來越豐富。特別是節假日，為了讓我們玩個夠，她總是為我們着想，從不搞“題海戰”，給我們留一點點的作業。

倪老師把時間無私地奉獻給了我們，把勞累留給自己，老師用一片愛心哺育我們成長。我喜愛我的倪老師。

我喜愛的老師作文10

我最喜歡教我五年級時的班主任王旭曼老師，她是教我們語文。高高的個兒，非常苗條。又長又黑的頭髮紮成一束辮子，美麗極了。一張淡紅的小嘴總是説個沒完，不停地給我們講述一個又一個的故事……

王老師的備課十分認真。雖然她上了一天的課，已經精疲力竭了，但她回家後仍然堅持備課。所以，王老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個多彩的世界。在她春風化雨般的教育下，我們的知識也逐漸增長了很多。

老師十分風趣。有一次，我們班上出板報，主題是六一節，老師找了幾個字寫得好，畫畫得棒的同學去出，其中就有我。那時老師叫我畫幾朵花上去，我照着老師給我的那本書上的那朵花畫着。這時，王老師説：“哎呀，畫錯了，要畫在右邊!小心我罰你…”畫沒聽完，我立馬擦掉，這時老師補充到：“剛才畫錯了，現在該不行，我還得罰你去，幫我……”我捏了一身冷汗，“倒杯水!”我聽了，不禁笑了起來，其他同學也笑了……

我喜歡王老師，這是我在國小裏最喜歡的老師!