有關暑假記事的作文5篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的暑假記事的作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

暑假記事的作文篇1

在短暫而又美好的暑假裏，我經歷了許多讓我難忘的事，這些事快樂又傷感，在這些事中讓我最難忘的就是我讀了一本書，使我終身受益。

在一個陽光明媚的早上，暑假已經過去了許多天，我的暑假作業早已寫完，現在我給我自己的唯一作業就是圖書，每天讀書。在這一天，我又開始完成我的作業-讀書。我從書架上拿了一本書叫《富有的窮人》這本書名讓我十分的疑惑，窮人怎麼會富有呢?富有的人不應該叫窮人?於是，我帶着我的問題來書中尋找答案。

我開始翻閲書籍，其中有這樣一段使我非常喜歡，這是一個感人的:有一個村子，接受的某個集團的捐助，於是記者就來這裏採訪，她來到殘破的地方，看到只有兩面牆壁的屋裏，坐着一位飽經風霜的老奶奶，她正在縫補衣服，記者慢慢的走過來，地下有許多破磚瓦，記者走到這位老奶奶的身邊，很有禮貌的問這位老奶奶:“你拿到那筆捐助的錢都幹了什麼?是用來修房子還是用來買房子？”這位老人聽到這位年輕的記者説的話臉色馬上就變了（變臉比翻書很快），她嚴肅的對記者説:“這筆錢我是一分錢也不會用的，而是把它捐給了比我更窮的人”年輕的記者頃刻愕然了。

我讀的入了迷，我這才明白為什麼這本書要叫《富有的窮人》，這位老人雖然是窮人，她很不富有，但其實她很富有。

暑假中我讀過一本書，它使我受用終身。

暑假記事的作文篇2

暑假的時候，我和媽媽一起去看一部叫《大魚海棠》的電影。

這個電影講了椿為了報達一個男孩的救命之恩，養了一條名叫鯤的魚，並把它帶回人間的故事。其中，鯤差點兒就在泥潭裏找不到了，椿也差點了被嚴寒凍死。因為鯤的存在，部落發生了很多災難，因此椿受到了族人的排斥、驅趕。

在這個故事裏，我最喜歡湫，因為他在椿受傷時保護她，傷心時安慰她，小魚不見了時幫她一起尋找。我也喜歡椿，她在最後和爺爺融為了一體拯救了族人。

我覺得這個故事會有續集，因為掌管壞人靈魂的鼠婆、椿和鯤都去了人間。

在音樂播放器裏我發現了電影的主題曲——《大魚》。這首歌的旋律非常優美，伴奏也很好聽，概括了鯤從小魚長成巨大的魚的故事和樣子。

暑假記事的作文篇3

假期來臨後，我沒感覺到輕鬆，相反事情倒是越來越多，讓我無法承受，比如寫作業，上補習班，賣報紙.....只要我一聽到這些事情我就煩。在這麼多的事情中，只用兩件事讓我高興。

（一）買電腦這件事即給我的學習帶來了好處，也會給我帶來壞處。電腦確實給我的學習帶來了幫助，讓我查資料，網上作文等等。電腦作為新世紀的新物品，確實提高了我們的生活方式：（較典型病句，琢磨一下該如何修改），在電腦上我們可以閲讀書籍《水滸》，《駱駝祥子》等都可以在網上看到，真是應了那樣一句話:秀才不出門便只天下事！

（二）交朋友來到電腦面前，打開電腦，開始上QQ，剛打開QQ就有一個人給我聊天，聊了一會兒，他是六班的一位同學叫張通，讓我大吃一驚，他可是小荷文苑裏的高級會員嗎？後來他教我寫作文的方法。真不愧是高手。給他交朋友，一定對我會有所幫助的。我把這件事告訴了爸爸，爸爸説：“他父親和我是同學，是同鄉同村的人”有了電腦幫我學習，又有了朋友幫我寫作，固然讓我非常高興，在假期裏有助手的幫助，我一定會更上一層樓的！

暑假記事的作文篇4

暑假裏，爸爸帶我去河邊釣魚。我們去了濱河公園的大河，那兒釣魚的人可真多，有老人，有中年人，最最奇怪的是連年青人也在這裏，我問爸爸：“年輕人怎麼也在這裏釣魚？”爸爸説：“他可能是個好青年，不像街上的不良不年在網裏聊天，打遊戲……”我打斷爸爸的話，説：“我們也開始釣吧!”爸爸先掛上魚鈎，然後鈎上魚最愛吃的東西，然後把釣線和魚鈎拋向水裏，就等着魚上鈎吧!十分鐘，二十分鐘怎麼還沒有魚上鈎，正當問我要問爸爸的時候，魚杆稍稍有些顫動，可能是有魚上鈎了，一看是一條大魚，爸爸説：“這條魚晚上給你煮着吃。”

從這件事，我明白了一個道時，做什麼事，都要有耐心。

暑假記事的作文篇5

在我的暑假中，多半是忙碌，少半則是悠閒。

在激烈的學習競爭中，我不得不走向輔導班這條道路。

暑假的'先開頭我們每天優哉遊哉的和朋友玩。到了開課的時候了，我們蹬着自行車緩緩向輔導班的方向騎去在路上我們還高唱：“我們上學校，天天不遲到……”開課的第一天我們就遲到了，緊趕慢趕地到了，才發現我們竟然沒有耽誤上課，那時的人們還在報到。

前幾天我們一直在複習我們之前學過的知識，學起來有比較輕鬆，應心得手。放學後，有時還樂滋滋和同學去當地的超市買零食吃。

可是，幾天後老師還在慢悠悠的細講以前的知識點，我們都聽得不耐煩了，心裏都替老師着急。（因為他只是高中畢業的沒什麼教學經驗）我們走上前去給老師提了建議他大概講一下可以了，老師採納了我們的建議。

我們進入輔導班的第二個階段，講新課。開始老師講得我們很懂，可是到了後面的章節腦子裏越來越糊塗。寫答案時總是驢脣不對馬嘴。這是老師慢慢的幫助我們分析每一步，讓我們學一點，會一點兒這也是進步吧！每天放學後老師總會留些作業，也會給時間做作業。有時，在放學的路上還在津津樂道地回顧老師出的題。一路上，嘴裏嘀嘀咕咕不停地反覆背背元素週期表、單詞、公式。

和我們同行的還有比我們小的朋友，他們在路上為我們講起他們班的趣事，逗得我們開懷大笑。

在輔導班的第三個階段，時間變長了，我們每天早早爬起來，太陽露出臉我們就出發，中午，太陽公公正高興時我們頂着驕陽回家，晚上，月亮公公代替太陽公公值班時我們才準備回家，有時還會碰到雷公公出來探訪時，我們就祈禱雨公公不要出來，可是最後我們都變成了落湯雞。

暑假的多半雖然是忙碌的，但是我們很享受在這忙碌中的喜悦。