老師，我想對您説的作文【熱門】

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的老師，我想對您説的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師，我想對您説的作文1

時光飛逝，日月如梭。轉眼間，一學期快結束了，遺憾的是每次我們見面時都十分匆忙，沒能和您多講幾句。我們身在的兩個班各在教學樓的兩側，很難見着面。今天，我想和您一起，敍敍舊。

記得以前，我十分膽小，上課時老師出的題目，我幾乎沒有回答過一個。有一次，老師提出問題後，我自然不會舉手特別是看到班上沒有一個人舉手時。可是我心底卻產生了一絲猶豫，這可是以前從未有過的一絲猶豫，因為這個問題我有把握。這時，您那鼓勵的目光與我對視着，好像看出了我心裏的猶豫不決，您的目光好像在對我説：沒事，不要怕，勇敢地把你的手舉起來，答錯了我可以幫你！老師，您的目光如同一束温暖的春光，直射進我的心田。於是，我勇敢地舉起手來。您看見了，馬上叫我回答問題。我的回答完整、清晰、流利。您表揚了我。

後來，您為了進一步鍛鍊我的膽量，推薦我去當誠勇電視台的小主播。這不僅鍛鍊了我的膽量，還鍛鍊了我的語言表達能力。現在我終於明白了您對我的良苦用心了。

老師，我想對您説的作文2

親愛的謝老師：

您好！ 我是您的學生唐倩。我十分感謝多年來您對我的教導，我想這是我永遠都不會忘記的！ 記得您第一次教我們班數學的時候，我才上三年級。轉眼間，我就成為六年級畢業班的學生了。在這彈指一揮間中，您，為我們傾入了多少心血，多少汗水！三年，很長也很短。記得有一次，您生病了，我們的心裏總有一種無法用語言表達的滋味。或許是辛酸，或許是苦辣。那段時間，我們有着一種度日如年的感覺。所以，那段時間鍾姑娘似乎放慢了腳步，讓我們覺到時間很長很長。然而，對於那生動、有趣的數學課堂，我卻無法忘卻。

記得您以前教我們學習圖形，帶我們步入數字王國的時候，常常使用自制的幻燈片，讓我們在快樂中學習，在輕鬆中進步。對於每一個歡樂的課堂四十分鐘，時間老爺爺就好像故意加快了腳步，一眨眼就過去了似的。 在這三年裏，您讓我們積極參加各項文藝活動，讓我們在開心的同時增長見識，開闊視野。記得在我五年級的時候，由於您帶的五（1）班班風正，紀律好，所以榮獲了區裏的“優秀中隊”。我想那一刻——您代表我們班拿錦旗的時候，一定是您這一生中最快樂的一瞬間之一吧！您的辛勞沒有白費，我們也沒有讓您失望。 我是六年級畢業班的學生了，對於華新國小，我有着許許多多的不捨。捨不得這美麗的校園；捨不得這多姿多彩，豐富有趣的校園生活；捨不得可愛的同學；還有您，我尊敬的謝老師。我要以最優異的成績報答您和養育我六年的母校！

老師，我想對您説的作文3

在國小的階段中，有許許多多的老師教導我，但在我心目中印象最深刻也是我最喜歡的一位老師，是我五、六年級的班主任師黃老師，黃老師我有好多話要對您説。

從五年級開學的第一天起，我就很喜歡黃老師的教學以及待人處事的方法……，黃老師的教學方法與其他老師的教學方法是與眾不同，有的老師上課時，總是讓我想趴在桌面上呼呼大睡，因為我覺得老師好像在唱哄小寶寶睡覺的搖籃曲，於是眼皮就慢慢的闔上，閉上眼後就睡着了，但是黃老師上課時，生動又活潑，一點也不死板，有時會作出一些爆笑的動作，逗得全班鬨堂大笑，但在笑聲中理解了其中的道理，也順帶的使我體內的瞌睡蟲被笑聲震的頭暈目眩，嚇的走遠了。在考試時，老師也會拿一張跟我們一模一樣的考卷，來小試身手動一動自己的腦袋瓜，複習學過的題目，考完後，老師偶爾沒有滿分，因為老師粗心大意沒看清楚題目就答題，老師雖然是老師，但還是會犯錯的，這樣一來更讓我深刻的瞭解看清楚題目的重要了。老師上課時，偶爾會提到一些古人所説的諺語或成語，例如：古人説：““鐵杵磨成繡花針””也是磨杵成針，老婦人要把一根粗粗的鐵杵磨成一根細細的針，這就像“有志者，事竟成”一樣，只要有恆心，努力去做，無論多麼困難的事，都可以完成！

在黃老師的教導下，我獲得了“堆積如山”的知識，黃老師對每一位學生都只有“有教無類”，黃老師我有話要對您説：“黃老師您的敦敦教導我會永遠惦記在心的，黃老師謝謝您！”。

老師，我想對您説的作文4

到今天，我已在中學待了一個星期，也有很多朋友，可在我一個人時總會想起我國小時的朋友和老師。

我永遠不能忘的是在國小六年級時教我語文的李老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，笑起來的樣子是那麼慈祥、和藹。

記得我語文一向很好，可在一次期會考試中，我語文只考了89.5分，您把我叫到辦公室，從您的眼裏我看到您對我的失望，可是您並沒有責罵我，而是耐心的給我講解我錯的題，分析我這次為什麼會考不好。看到您的樣子，我心裏酸酸地。

不過，有時您也會生氣，而且您生氣時的樣子，我也清楚的記着，有一節課您晚來十分鐘，頓時，班裏就亂成一鍋粥了。等您進了教室，可我們像沒看見您似的，繼續各説各的。一直到您坐下，我們才意識到我們犯錯了，接着您數落起我們。可事後，您還是像往常一樣，不再去計較，只當那是六年級畢業生的一時放鬆。現在想起當時惹您生氣真不應該。

而且，我記着您曾經在課上説過這樣一句話，使我們至今都清楚的記着：“在課堂上你們是學生，我就是老師，我們就是師生關係，但是，在課下，老師可以是你們遇到困難時，請求支援的對象，可以是你們遇到挫折時，傾訴的工具……總之課下我們就是好朋友！”

老師，千言萬語道不盡學生對您的感激，老師請放心我一定不會讓您失望。

李老師，我想對您説一聲，老師，您辛苦了！

老師，我想對您説的作文5

葉，您是我心目中最好的，我雖然也遇到過很多好老師，可是都無法取代您在我心目中的位置。

葉老師，我剛上一年級時，您就當我們班的班主任，您給我的第一印象是嚴厲，班上有些非常不聽話，您就嚴厲的批評他們。記得有一次，我和我的同桌上課不聽講，您看見了，就大聲的讓我和我的同桌站起來，後來站了一節課，我心理非常委屈，也很難受。還有一次，我和幾個打鬧把別個班的玻璃打碎了，您看到後，把我和那幾個同學嚴厲的批評了一頓，那時我的眼淚奪眶而出，後來我明白您對我們的嚴厲是對我們的關愛。

葉老師，您也是一位盡職、優秀的老師，您認真給我們上好每節課，在您的課堂上，同學們都聽的津津有味。您的普通話也很標準，您朗讀課文的時候，聲音非常優美，令同學們如痴如醉。

葉老師，您在生活中是一位温柔、慈善、和藹可親的老師。有一次在外面吃飯，看到您也在我就非常緊張，吃飯時您讓我坐你旁邊，還給我夾菜，那時我心理的恐懼感消失了，感覺老師就像。

葉老師，您雖然沒有刻意地關照過我，但您對教學的認真，對同學的激勵，使我時時刻刻感受到您對我們的關愛。誰不會為自己能擁有這樣一位可敬的老師而感到驕傲和自豪呢？

老師，我想對您説的作文6

清晨，每當我揹着書包走進校園，總看見您親切的笑容，嬌小的身影。每當我端坐在課桌前，總聆聽到您細心的講解，娓娓動聽的聲音。 您陪伴我們已經走過八百多個日子，您總把我們當作自己的孩子，點點滴滴、牽掛在心。老師，我們一天天在長大，我們的心裏總有無數的感恩、總有無數的話兒想請您聽聽。 老師，我想對您説，您就像一位勤勞、善良的園丁。

三尺講台就是您耕耘的天地，您用知識的犁耙，揮灑汗水、播種希望，讓陽光雨露滋潤着我們純真的心靈。 老師，我想對您説。您就像一位技藝高超的魔術師。您總能用春風細雨般的言語，讓有時落的我變的更自信，讓有些調皮的夥伴上課變的更專心。 老師，我想對您説。您就像一位聖潔的天使，奉獻出自己，呵護着我們。身體倦了，您卻説：“不累，不累。”聲音有點嘶啞了，您卻説：“不要緊，不要緊。”生病的時候，您還説：“我還行，我還行。”

老師啊！您就像一根蠟燭，燃燒着自己，照亮了我們。

老師，我想對您説，我們深深的愛着您，我們向您保證：“一定會好好學習，努力發奮。

長大後，一定成為有用之才；成為祖國的接班人。

老師，我想對您説的作文7

我要上四年級了，蔡老師要離我們教低年級了。聽説尉老師來接替班主任，我真想見到您，您長什麼樣？您教語文有哪些特點……

想着，盼着，終於，在開學前的家訪中，我見到了您。您臉上帶着一副眼鏡，顯得温和，有涵養。您的眼力很準，交談沒一會兒，就發現我急躁的毛病，並教我如何克服的辦法－説話之前先思考，想好了再説。這是我對您的第一印象。

開學了，我通過一週的語文課，對您有了進一步的瞭解。我發現您上課非常注重預習、提問和做筆記。一上課，您就檢查我們標段、劃詞、讀課文和查資料預習情況。通過這種方法，使我們對新課文了解更全面、更詳細了；由淺入深地提問，使我們對課文理解更深刻了；做筆記使我們對課文記得時間長久一些。您記筆記的方法很獨特，先讓幾個同學發言，然後總結，再讓我們記。講課的時候，您也顯得和温和，但依然嚴肅。

雖然時間只有一週，但我開始喜歡您了，更加喜歡上語文課了，希望在您的帶領下，語文一步步提高！

老師，我想對您説的作文8

老師，您辛苦了，教育了我們四年，我有許多話要對您説。

老師，在運動會100米比賽時我是第四名，很失敗，您不但沒批評我，反而鼓勵我，教育我，説“失敗是成功之母。”給了我很大的自信，所以我在下一場比賽取得了第二名。老師，是您的關愛給了我最大的鼓勵；是您給了我奮發圖強的力量；是您給了我奔向美好前途的希望。

老師，您為了我們而放棄了多少個節假日啊，多少個日日夜夜。白天，您總是竭盡全力地把知識教給我們，還嚴格地監督我們做眼保健操和跑步，使我們德、智、體、美全面發展……夜晚，您在台燈下備課，批改作業……你還記得嗎？有一次我改錯題，改了很多遍，還沒改過來，最後，是您單獨交給我，使我改對了。

老師，您就像是一把金色的鑰匙，為我們打開了知識的大門，您就好像是天上的仙女，來教導我們。我們對您的感激，真是千言萬語也難説盡啊|人們都説“教師是人類靈魂的工程師”。教師的工作是平凡的，可教師對人們的貢獻是偉大的。古代一首詩的詩句才能表達這種精神“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。可真正心窩裏最想説的話還是：“老師，您辛苦了，我會以最好的成績來報答您的|”

老師，我想對您説的作文9

如果黑板是浩淼的大海，那麼您就是海上的水手，教棒就是您手中的船槳，划動那停泊在港口的小船。而我就是那隻小船，被您一點點地划動，划向那勝利的.港灣。

記得那是我第一次主持學校的合唱比賽。我十分激動但又十分緊張。比賽開始了，馬上我就要上台主持了，這時我的心像懷揣一隻小兔子似的，心撲通撲通跳個不停。這時，舞台上方的閃光燈聚焦在我身上，我一時竟不知該説什麼了，用緊張的目光注視着您，您那張媽媽般慈祥的臉，彷彿告訴我﹕“加油，你一定能行的！”我頓時信心倍增，舉起話筒，面帶微笑地説﹕“尊敬的各位家長、老師，親愛的同學們，大家好！”我流利地説了開場白。此時，台下響起了熱烈的掌聲，聽到陣陣掌聲，我頓時感到輕鬆了很多。休息的時候，您把我叫到身邊，和顏悦色地對我説：“你在舞台上表現得很不錯，很有當主持人的天賦。”我像中了五百萬一樣高興，真恨不得告訴全世界的人。聽了您的話後，接下來幾次上場，我變得更加自信、大方了。主持結束後，您用一個信任的微笑對我點了點頭，那個微笑使我現在還銘記在心。

“小時候，我覺得你很神奇，帶着一羣小鳥飛來飛去……”這首歌時常在我耳邊迴盪。老師是明亮的蠟燭，點亮了我對學習的熱愛，老師是勤勞的園丁，哺育我成長，現在我只想對您説：“謝謝您，楊老師。”

老師，我想對您説的作文10

這世界上，有着許多的愛。有父愛、母愛，也有老師對學生的關愛。

尊敬的劉老師——您在我心中不是偉人卻勝似偉人，您對我的關愛不是親人勝似親人。

劉老師，您為了我們的學習、成長操碎了心。當班上的同學犯錯誤時，您總是會嚴厲的批評他，但當班上的同學生病，您對他想父母一樣呵護他。當您正在上課時，您是不是會給我們講講故事，説説笑話。我知道您這樣做是為了吸引同學麼的注意力和興趣，讓他們有興趣上您的課。

劉老師，您才教了我們短短的半年時間，可我看到您頭上那烏黑的頭髮跑出了一根根銀絲。我恨不得想對您是你説：“老師，您辛苦了。”老師您卻和別的老師不同。午讀的時候，其他老師會叫他們的學生讀書或者睡覺，而您卻讓我們在午讀的時間看書，使我們增長更多的知識。

劉老師，當我遇到困難時，是您讓我和您一起解決。當我寫完每一篇作文讓你評價的時候，您卻毫不猶豫的放下手頭上的工作指導我。

老師，您就像我們的朋友，您一有煩惱就和我們説。您一有有趣的事就會第一時間與我們分享。

老師，我用真誠的話語對您説：“老師，您辛苦了。”

老師，我想對您説的作文11

是誰，在我們失望的時候，給我們送來親切的話語；是誰，在我們獲得成功時，告訴了我們“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的道理。您是火種，點燃了我們的心靈之火；您是石階，承受着我們一步步向上攀登；您像一支蠟燭，為我們點亮知識的道路，這無私的奉獻，令人永生難忘。您精心準備的課堂，背後有多少您的心血呀！但是那次的事情卻讓我深感意外……

老師，您還記得上次期末考試前嗎？那天，當英語課結束了，我跑到外面，剛想欣賞這美麗的風景，卻被您看到了，您説馬上都要考試了，玩什麼玩！便讓我回班複習。當下一節體育課鈴聲響起後，迎來的卻不是讓我們期待的足球比賽，不是體育老師，而是語文課和一張張試卷。雖然同學們可以完成作業，但是心思早已飛到九霄雲外了，這樣做會給我們造成反面影響，也許您認為足球是浪費時間，但是您有沒有想過：我們沒有了課餘生活，就沒有了學習興趣，機器也有休息的時候，可我們的大腦何時能有休息的時候呢？

老師，希望您能還給我們豐富多彩的課餘生活，好嗎？

老師，我想對您説的作文12

尊敬的賀老師：

您好！

請接受我這來遲的問候：教師節快樂！

老師，我剛來這兒不久，是這個班的插班生。這兒一切的一切，都讓我感到陌生，心中充滿了恐懼感。

是您，像漫漫長夜中的神燈，温暖了我，使陌生的我覺得一切都那麼親切。您告訴我“既然轉過來了，就一定要好好學，啊？”這短短的一句話，短短的幾個字，對別人來説，或許沒意思，但對我來説，它卻像一雙強有力的翅膀，讓我重新拾回了自信。

老師，您講課的方式與其他老師截然不同。您告訴我們，應把課文讀熟，讀懂，於是，我每次預習課文都把課文讀好幾遍，《懷念母親》這一課，我很容易就懂了。老師，謝謝您！我們每次都能在歡樂中學習一堂又一堂課。

老師，您從不批評我們，但也從不輕易表揚我們，您永遠都把那美麗的笑容掛在臉上，不把情緒帶到課堂上，也希望您笑口常開！

歸根結底，還是要對您説：謝謝您！

“謝謝您”“您辛苦了”之類的大話我不願再多説，只想用實際行動——好成績來報答您！

祝您：

身體健康！

萬事如意！！

工作順利！！！

　　您的學生：XXX

　　20xx年9月5日

老師，我想對您説的作文13

老師，我想對您説：“您坐好，我為您畫張像。”

握着畫筆，我開始思索——赤、橙、黃、綠……如何着色？如何配色？是輕描淡寫，還是重畫濃抹？霎時間，無數的點、線、體、層次、空白、角度、距離、虛實、明暗、剛柔、伸縮、動靜……一下子湧進我的腦海，牽動着我的思緒。

老師，我想對您説：“您坐好，我為你畫張像……”

“我是個普通人，做着平凡的工作。”每當人們對您交口稱讚時，您總是這句話。的確，您是一個普通人，平凡的人。普通的衣着，平凡的面孔。老師，難道您的畫像真的就這麼平平淡淡、毫無特色嗎？

不，不可能！讓我仔仔細細地為您畫張像……

啊！這絕不是一張普通的面孔！那炯炯有神的眼睛裏，那一張滿是雋言妙語的嘴巴里，充滿了何等超人的智慧，充滿了何等誘人的魅力，何等深深的情感呀！您是一個平凡的人，但平凡中藴藏着偉大；您是一個普通的人，但普通中顯示着神聖。

老師，我想對您説：在尊師重教的今天，難道我們能只奉獻給老師紙紮的花壞，口頭的讚頌嗎？不，不能！應該奉獻的是我們的熱情和滿腔赤誠。

老師，這就是我想對您説的話，您學生髮自內心的話。

老師，我想對您説的作文14

馬上就要畢業了，我捨不得對我呵護有加的老師，忘不了老師對我的教導，我忘不了老師在講台上上課，忘不了老師和我們一起説笑的場景，忘不了老師因為我們上課太吵，而勃然大怒的情景，老師，是您教會了我怎樣做人？老師，我對您的恩情永生難忘。

老師，記得有一次，我在上課時，突然肚子劇烈的疼痛起來，是您利用同學們的上課時間來問我你哪裏痛啊？現在怎麼樣了？接着摸摸我的額頭，再摸摸自己的額頭，再説一句：“呼！幸虧沒有發燒，不然就會更難受了，”説完，您跑到後面的杯子池裏，拿出了我的杯子，再往杯子裏倒熱水，倒完後，趕緊把杯子遞給我，對我説：“你先把杯子放在肚子上，放一會兒，再看看，如果你還疼，我就帶你出去看看。”我好不容易擠出一點聲音：“好。”

叮鈴鈴，下課了，老師把課堂作業佈置完後，又走過來柔聲對我説：“你還疼嗎？”我搖了搖頭對老師説：“謝謝老師的關心，我已經好多了，您的辦法可真管用。”我説完，老師呼了一口氣，緊張的心又恢復了平靜。

老師，謝謝您對我無微不至的關愛，謝謝您，老師你是我心目中的蠟燭，是您在我找不到方向時，點燃了自己，照亮了我前進的路，我安全到達了，可是您卻消失了。老師您是我心目中的繩子，每當我想要出去頑皮時，您就會牢牢把我拴住，不讓我出去惹禍……

老師啊！是您用自己的青春來教育我們，來幫我們指出那些錯誤與不足，老師，謝謝您為我所做的一切，我一定會牢牢記住您了。

老師，我想對您説的作文15

是誰讓我們快樂地度過了一年又一年；是誰給予了我們知識；又是誰讓我們像花朵一樣開放。這不是別人，正是我們班的老師。今天，我和巧巧，還有娜娜做了一件對不起老師的事。

今天上午，我們聽見俊俊和老師的對話：“老師，我錯了一個‘已’字，可以不抄嗎？”“可以啊!”聽到這話時，我和巧巧、娜娜心裏很不是滋味，想着：憑什麼，這對我們不公平。於是我們便一個人寫了一封信，交給了老師，信上寫着：老師，為什麼俊俊錯了聽寫的她可以不抄，而我們卻要抄呢？這很不公平!

我們來到辦公室將信交給了老師，下了課，我們主動到老師辦公室，老師教育了我們一翻：“你們想一想，是抄好，還是不抄好？你們還不懂這點兒道理嗎？”巧巧聽了後哭了，我和娜娜沒哭，可我們受到的教育卻都是一樣的。我們懂了，多抄了那一下，可以加深我們對它的記憶，以後就不會再出錯了。

老師，我想對您説：“對不起，我們錯怪您了，您當時説話時和藹，並沒有罵我們，而是在教育我們，讓我們讀懂了一個道理，我們會深刻記住您的教誨，以後不再這樣了，請您原諒!”