有趣的科學作文(15篇)

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的有趣的科學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的科學作文1

語文課上，王老師帶着神祕的表情對大家説：“你們回家後，去做個醋泡蛋的實驗！”語音剛落，全班立刻議論紛紛。我在心裏暗暗地想：醋泡雞蛋會發生什麼樣的奇怪事情呢？

放學回家後，我迫不及待地拿來一個褐色的雞蛋，一包棕色的米醋和一隻透明的玻璃杯。我先小心翼翼地把雞蛋和醋放入杯中，便目不轉睛地凝視着那顆雞蛋。過了一會兒，有許多白色的、有點透明的小圓球氣泡正往邊緣靠攏。又過了一會兒，雞蛋好像有點皺巴巴的，全身像長滿了小石子。又過了十幾分鍾，泡沫把雞蛋淹沒了，好像給雞蛋穿上了一件美麗的薄紗裙。

第二天，我忽然發現雞蛋變白了，開心地叫道：“媽媽，蛋變白了！”我問媽媽：“媽媽，為什麼雞蛋會變白呢？”媽媽説：“孩子，你自己上網查查看吧！”於是，我上網查了查，原來醋的成分是醋酸，雞蛋殼的成分是碳酸鈣，經過一段時間醋酸和碳酸鈣會發生化學反應。雞蛋殼被碳酸鈣代替，而碳酸鈣是白色的，所以雞蛋殼泡在醋裏會變白色的！

後來，我們便把雞蛋從杯子中取出，然後用清水沖洗。就在這時，不幸的事情發生了：蛋破了！我們很傷心地只好把雞蛋扔掉了。

有趣的科學作文2

今天早上，武老師一手提着水杯一手拿着白色的朔料袋和語文書走進了教室。我想：“老師拿着袋子幹嘛？”於是我仔細一看，怎麼有個方便麪袋呀！還有兩個雞蛋呢！我想老師沒有吃早飯？同學們紛紛議論着。

這時，老師笑眯眯的告訴我們：“同學們今天老師帶來了兩個雞蛋，不是吃的，而是做一次有趣的實驗。這時老師好像看穿了我們的心思。啊！語文老師又不是科學老師會給我們做什麼樣的實驗呢？同學們在背後紛紛的議論着。

老師擰開了水杯的蓋子，拿起一個雞蛋放在杯口，告訴大家説：”請同學們仔細看有什麼變化。同學們挺直身子，瞪大眼睛，仔細觀察着。只見老師的手一鬆，雞蛋“撲通”一聲，像潛水員一樣沉入杯裏。

老師拿出一個紅色的方便袋，告訴大家裏面是鹽，老師把白色的鹽倒在水杯裏，鹽像雪花往下飄，有時還蕩起了濃霧，水面渾濁起來，也有時升高來。這時雞蛋還穩穩的，一點變化都沒有。這時老師拿起一根小棒，開始攪拌起來，水變的更渾濁了，水隨着小棒快速轉起來，隨着老師攪拌起來，只見雞蛋晃晃悠悠的漂到水面上。

真神奇呀！雞蛋本身的密度比水大，可以沉到水底，但經過不斷加鹽的過程，鹽水的密度，從而使雞蛋浮起來。死海能讓人浮起來也是這個道理。

這個有趣的實驗讓我懂得了一個道理。看來生活處處皆學問啊！

有趣的科學作文3

在這個星期四的科學課上，我們做了一個非常有趣的實驗。

我們拿着上星期二科學課上彭老師佈置帶的材料：兩個飯盒或盒子和一個尖叫的瓶子。上課後，我們首先檢查了每個小組，保證每個小組都有了材料，然後我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個一樣大的盒子或者飯盒裏，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話，這次實驗就失敗了。挖完泥土，便在某一個盒子裏面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個盒子裏就只有泥土了。接下來一個步驟也是很關鍵的，因為接下來是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個多一個少，也是會失敗的。

我們組把這兩個艱鉅的任務交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接着我們一起灑水，因為我的力氣小，所以我的水比小盧的晚下來，不過並沒有影響到整個實驗。

實驗結束了，通過對兩個盒子的對比，我發現：沒有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護着下面的泥土。

通過這次實驗，我懂得了很多的知識，比如多種植物樹木可以阻擋風沙，可以防止泥土流失，還可以淨化空氣，美化環境。所以我們要保護綠化，多種樹木。

有趣的科學作文4

今天胡老師説明天要上“握蛋課",我一直緊張地進入了夢鄉......

早上到了，我背起書包就走人。“鈴鈴鈴......”“握蛋課”開始了。胡老師小心翼翼地拿出了四個圓溜溜的蛋。我們欣喜地看着胡老師手裏的那四顆蛋，胡老師説兩顆蛋是熟的，兩顆蛋是生的。胡老師邀請了幾位同學上來握熟蛋，看一下能不能將蛋握碎，話音剛落，同學們就個個躍躍欲試地舉起了手，個個摩拳擦掌。 第一位閃亮登場的是蔡孟軒，只見他將蛋穩穩地放在了手心，使勁的握住了蛋，想一下子把蛋給握碎，可是卻以失敗而告終。第二位也上來了，他就是我們班的大力士同學。他用了九牛二虎之力也沒有把蛋握碎，他面紅耳赤、氣喘吁吁，但他最後作了弊，用大拇指一摁，“咔嚓”蛋被他摁破了一個口。第三位他是張銘軒，他用四根手指頭握，“呯”的一聲，把蛋給握碎了，“哇”全班的同學呆若木雞，可胡老師説這也是作弊。 我們正玩的開心呢，可是這時下課鈴聲卻響了起來，打斷了我們的遊戲。

放學之後，我回家查了資料，原來我們把蛋捏在手心時，它表面所受的壓力都是相等的。

有趣的科學作文5

我非常喜歡科學課，因為課上我們會做一些有趣的實驗，發現有趣的東西，看到有趣的'現象。

“叮零零——”上課了，劉老師伴着鈴聲走進了教室。只見她手裏拎着三個籃子。太棒了！今天肯定會做實驗，我欣喜若狂。老師先給我們發了氣球，讓大家把氣球吹足氣後鬆開，觀察氣球噴氣的方向和運動方向。大家興致勃勃地吹了起來。我一不小心鬆開手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接着“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘後，劉老師問道：“你們知道氣球為什麼會飛起來嗎？”教室裏鴉雀無聲，大家都在絞盡腦汁地思考着，有位同學答道：“是裏面的氣體噴出後，推動氣球往上飛。“老師點頭説：“是的，那你們發現氣體噴氣方向與氣球的運動方向有什麼關係嗎？”全班異口同聲：“相反的。”“這個和氣體噴出方向相反的推力叫做反衝力。你們能否用這種力驅動小車運動？“大家躍躍欲試。

我們先把小車組裝好，仔細觀察後發現上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對着小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然後把小車擺正鬆開手，氣球裏的氣體猛地向後噴射出來，小車飛速地向前衝了出去，有點兒像火箭升空的感覺。“成功啦！“大家都歡呼起來。後來，我們還做了對比實驗：大小不同的氣球、粗細不同的管子，發現氣球越大或管子越細時，氣球噴氣的時間越長，小車運動的距離越遠。

實驗結束了，老師補充道：“生活中有許多東西也是運用了反衝力原理，如噴氣式飛機、火箭、導彈等，都是靠噴氣發動機產生反衝力而運動的。在自然界中，還有的動物能憑藉反衝力逃生呢！如烏賊、章魚。“

這真是一堂有趣的科學課，一個小小的科學實驗都包含着那麼多知識。

有趣的科學作文6

今天我們來做一個小實驗：給書加“膠水。”當然，你會很疑惑：怎麼給書加膠水？膠水要在哪兒買？給書加膠水過後，會變的怎樣？今天我將和你一同解開這些謎題。

首先你們要準備兩本普通的書，很普通的書！將書翻一翻，看一看。我選的是兩本頁數差不多的書。緊接着，要開始給書加“膠水”了。怎麼加？真的是加膠水嗎？真的是要加膠水，不過不是普通的膠水哦。這個膠水是把書一頁一頁地穿插起來，就好似洗撲克牌一樣。我手拿兩本書，一邊説一邊穿插着紙：“一，二，一，二……”。我左一頁右一頁不停地穿插着書。可能你又有一個疑問了：“你不是説加膠水嗎？這就加好了嗎？我可連一滴水都沒有用誒！”彆着急，？水確實加好了。接下來要開始實驗了。

我們現在可以試一試，拿着兩本書的書脊，以最快的速度往兩邊拉。我來給你做個示範：“一，二，三，拉！一，二，三，拉……”。現在你有沒有發現，不管我怎麼用勁往兩邊拉，都拉不開兩本書，他們就像兩個永不分離的好朋友一樣。如果你覺得可能是力氣小了，那你可以請來你的家人，請來你的朋友，一起來拉這兩本書。當時我拉的時候，很期待這兩本書會不會被拉開呢，如果不會被拉開，這是為什麼呢？一個個疑問的泡泡從我的腦袋裏湧出。實驗結果證明，這兩本書真的不會被拉開，但這是什麼原理，造成它不會被拉開的呢？

這是一個有趣的科學實驗，之所以兩本書拉不開，是因為書面之間產生了摩擦力，頁數越多，摩擦力越大，這兩本書就越不容易被拉開。今天給書加“膠水”的實驗就完成了，簡單又有趣，你也要記得試一試哦！

有趣的科學作文7

科學館是一個充滿奧妙的地方，我很喜歡那裏的氣氛，到了週末我喜歡去那裏做科學實驗。我來給你們介紹我很感興趣的實驗吧！

第一個磁鐵實驗：實驗台上有鋁管、銅管和塑料管，它們分別裝在一個個磁鐵柱上，把它們推到頂端同時放下，會發現塑料管落得最快，銅管落得最慢，這是因為它們的磁性不同。根據原理，如果家裏的鑰匙掉了，可以用磁鐵把它吸出來。

下一個向你們介紹的是變速器，實驗的變速器有兩個檔，它可以調節輪胎的速度，1檔可以讓中間的齒輪停止，使輪胎速度放慢。2檔時中間的齒輪轉動，輪胎的速度會變快。這個成果應用在汽車上，可以幫助駕駛員控制車速。

還有一個好玩的是無皮鼓，這個鼓沒有皮，卻能發出聲音。用平常一樣的打鼓方式拍打，一靠近它就會拍響。因為這是一個電子鼓，手一靠近它就感應到了。

最後向你們介紹勾股定理：在一個可以轉動的玻璃櫥窗裏，有三個正方形，他們的邊拼在一起形成了1個三角形。兩個小正方形裏裝滿了沙子，轉動的時候，兩個小正方形裏的沙子像沙漏一樣流動，剛好填滿大正方形。這就是勾股定理，公式：a×a+b×b=c×c。

在科學館的時間總是過得特別快，還有很多科學項目沒有體驗呢，有誰下次陪我一起去嗎？

有趣的科學作文8

今天，我們有一節科學課，這節科學課又會發生什麼奇妙的事呢？我很期待。

開始上課了，老師説：“同學們，今天我們來做一個很有挑戰性的實驗，就是——用火柴點着火，再把點着火的火柴點着酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火。”説完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來。“一定要拿火柴的最末尾的地方，而且，擦砂紙的時候一定要斜着擦！”老師對我們提醒道。

開始做實驗了，我刷的一下就點着了火，便立馬把火點到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了説了，點着火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅。”

我聽完老師的話，馬上照做。只聽“啊——”的一聲，有同學嚇得跳了起來，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學。由於太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學們，一定要小心，如果發生剛剛這位同學的情況的話，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災的！”老師説道。

聽完老師的話，有些害怕的女同學就更不敢做實驗了。

這個實驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個實驗的話，一定要在家長的陪同下做哦！

有趣的科學作文9

今天，日本岡山大學和浙工大的教授、學生教我們做了兩個實驗：人造鮭魚卵和色彩分離。

我們一走進教室，便看見了玲琅滿目的實驗材料，眼睛應接不暇。有五顏六色的“色素”，有滿而不溢的“水”，以及透明的試管等等。

岡山大學的大姐姐告訴我們：第一個實驗是“人造鮭魚卵”。此時此刻，我在想：“人造鮭魚卵會如何產生呢？”

我帶着這個問題，繼續聽實驗過程。我們先打開“色素”（海藻酸鈉），再用試管將它吸出來，放入“水”（氯化鈉）中，便開看見一顆顆彩色的魚卵了。

我們用勺子把它們一顆一顆地兜出來，我試圖用手去捏了下，發現是有彈性的，可是過了一會兒變硬了，可能是沒在“水”裏了吧！

“色彩分離”非常簡單：用水溶性水彩筆在咖啡濾紙上的下方畫上一圈“點”，再將細小的一端向下折放入裝滿自來水的小碗裏，其餘部分擱在碗上。你會發現：在下面的那條濾紙正在吸水呢！

慢慢地，色彩變成了原來組合而成顏色，猶如一隻色彩斑斕的孔雀走入了咖啡濾紙中一般。

最後，我們發現：粉色不會變色，但是溢出來的面積比其他顏色多、大。因為它是濾紙的朋友。藍色恰恰相反，溢出的面積比其他顏色少、小。因為他是水的朋友。

原來科學實驗也可以那麼有趣啊！

有趣的科學作文10

“一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”這是伽利略的至理名言。在這學期的科學課上，老師做了不少實驗，我覺得最有趣的就是磁鐵實驗。

那是一個下午的第三節課下課，烏雲密佈，電閃雷鳴。我們正排着整齊的隊伍去科學教室。到了目的地，我們發現桌子上有一個長方形的盒子，大家都不知道盒子裏有什麼東西，都想伸過頭來看看，可都被組長制止了。一會兒，老師大搖大擺地走進來，大家迫不及待地討論起來：“會不會是一些化學用具呢？”“會不會是空的呢？”“會不會是裝了某一個小動物呢？”……大家的猜想各不相同。老師終於打開了盒子，盒子裏居然是三對磁鐵，形態各異，第一對是U形的，第二對是條形的，第三對是圓形的。老師讓我們一一實驗，從中有所發現。我連忙拿起鐵釘、指南針和兩個U形磁鐵來做實驗。我先把一個磁鐵放在桌子上，把另一個磁鐵反着放，兩隻“腳”相對。兩塊磁鐵距離很近，它們靜靜地兩兩相望着。我慢慢地拿着一個磁鐵往前推，對面的磁鐵也隨之扭動着，就像是跳舞。突然，“啪”的一聲，兩塊磁鐵以“迅雷不及掩耳之勢”吸在了一起。我想：為什麼會這樣呢？真是奇了。之後，我又做了吸釘子和擾亂指南針的實驗。在試驗之後，我發現了一個共同點：都能吸住。這時，老師詢問了實驗結果，同學們紛紛舉手，有的説是磁鐵可以吸住鐵的東西，有的説磁鐵能把指南針給弄亂。最後，大家總結出磁鐵有“同性相斥，異性相吸。”的特點。

大千世界，無奇不有。這節科學課讓我們學習到了無窮的知識，讓同學們大開眼界。

有趣的科學作文11

今天我參加了童心童德大課堂活動。聽説這節是科學課，由一個同學的家長來上課，而我最喜歡科學課，所以我帶了一個小本子和一個鉛筆盒，興高采烈地去上課了。

這節課的內容非常精彩。老師先給每個小組發了一個玻璃杯，然後又發了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結果一放進去，回形針就沉下去了。然後我們吸取了教訓，小心翼翼地把回形針平穩地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎麼使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時，老師喊：“好了，下面我就給大家示範一下，怎麼把硬幣和回形針浮到水面上。”只見，桌子上擺了八個杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長條，然後把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師説：“既然是實驗總有失敗的時候。讓我們再試一次！”老師又拿起一張已經撕好的小長條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹籤把濕掉的餐巾紙仔細地挑出來，這時硬幣還是紋絲不動地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個水杯中試驗了回形針，也成功了一次。

下面的實驗還有讓八根釘子放在另一根釘子的大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個撲克牌魔術。

這次大課堂大大激發了我對科學奧妙的進一步探索！

有趣的科學作文12

電的用處可多了，它可以用在電燈、空調、手機上，還可以使某樣東西轉動，我心想“電還可以有什麼用處呢？”於是我做了一個指南針的實驗。

我先準備了兩個圓圓的一元硬幣，一根細細的牙籤，一根又細又長的，而且光滑的吸管。準備完畢我把材料放到平整的桌上，迫不及待地開始做實驗。

我把其中一個硬幣較光滑的一面朝上，平放在桌子上，接着把另一個硬幣垂直放在上面，他好像一個頑皮的小朋友，一點也不聽話，我試了一次又一次終於成功的把硬幣豎了起來。

接下來是最關鍵的時刻，我小心翼翼地把牙籤放在兩毫米厚的硬幣上，儘管我很小心可它還是掉下來，但我並不氣餒，目不轉睛地把牙籤放在了硬幣上，我一動不動就連呼吸也變得輕輕的，唯恐用力吹氣，就會前功盡棄了。我拿一塊柔軟的毛巾和吸管，用毛巾緊緊地裹住吸管，用力地摩擦，大約反覆摩擦五十秒後，把吸管輕輕地靠近牙籤，神奇的事情發生了，牙籤就好像中了魔法，跟着吸管一起轉動；吸管往左牙籤也跟着往左；吸管往右牙籤也跟着往右。它就好像一個神氣的指揮家，我做的實驗成功了，我心裏樂開了花！

吸管為什麼會帶着牙籤轉動呢！原來通過毛絨織物和吸管的摩擦便帶動牙籤運動。

這就是魔法棒的神祕之處生活中還有其它的許許多多的祕密，這要我們自己去發現和探索。

有趣的科學作文13

打開記憶匣子，回想起往日上科學課一次有趣的實驗：老師讓我們測量平靜時一分鐘的心跳和運動後的心跳，我便明白了不少奧妙。

看，老師做了個示範，把手放在身體的左上角，有也不由自主地放了上去。撲通，撲通，心跳的聲音發了出來。哇塞！好神奇呀！心跳在跳躍呢！我驚歎道。接着，老師便讓大家也試試看，但這次要計時，一分鐘大家的心跳是多少。預備開始計時！我有模有樣地學着老師的動作，提起右手，抬了起來，放在身體的左上角。撲通，撲通。心跳頓時蹦了出來。一下，兩下，三下心跳數越來越多。我想：心跳跳得可真快，如果去跳繩，準能拿下個冠軍呀！停！時間到！我數着自己的數，把手放下來。嘻嘻！我的心跳64個，肯定沒人比我多。這時，老師問了幾位同學的心跳。68個，72個，58個原來比我心跳多的大有人在。這時，老師叫大家去操場上跑一圈，再到老師這裏計時心跳。我聽了，迫不及待地抬起腳，二話不説，便像待在籠子裏久久不能平靜的野獸奔向了操場。

到操場了。我連忙站好起跑線，就讓同學幫我預備。預備跑！我便像槍裏的子彈似的飛出了起跑線。不一會兒，我便跑了回來。大汗淋淋地走向老師那重新計時心跳。老師看到我氣喘吁吁的狼狽樣，再摸了摸我的心跳。哇！心跳好快呀！隔着厚厚的羽絨服都摸得到呀！我也摸了摸，哇！真的好快呀！計時開始！我摸着心跳，一、二，三耳朵聽着，嘴裏微顫，心跳有些太快了，一次跳了出來，又一次跳了出來，數得我眼花繚亂。停！你的心跳次數是多少？我脱口而出：152個！

原來，平靜時心跳跳得慢，運動後心跳跳得快。我恍然大悟，又長一智了。

有趣的科學作文14

今天下午，第二節課是科學課，是我最喜歡的課之一，因為它有許許多多有趣的實驗，和許多的科學道理。

叮鈴鈴！上課了，今天老師會讓我們做什麼實驗呢？真期待。

陳老師走進了教室，告訴我們今天做關於“電流”的實驗，老師發給我們每個四人小組一根導線和一個小燈泡，我們自己也帶了一節一號電池，老師説：今天我們就要來點亮你手中的小燈泡，我想，就點亮一個小小的燈泡嘛，有什麼好希奇的。我便馬上做了起來，我

把導線的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎麼辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎麼回事，小燈泡怎麼不亮了？難道破了不成！於是我翻開了書本，噢！來是這麼會事，應該把導線的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最後還要把它放到銅帽上，我們試了試，“啊！亮了亮了。”我們大叫。聽老師説，這是因為電流的迴路，我們剛才就是因為電流沒有了迴路所以不會流動才不會亮的。

老師説電很危險的，弄不好就回引起火災，所以我們在家裏千萬不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。

有趣的科學作文15

開學的第一個週四下午，我們期盼已久的科學課，終於開始了！

章老師像往常一樣大腹便便地拿着各類試驗器具走進教室，同學們的目光緊跟着他，都着急地想知道今天要做什麼實驗。

首先，章老師介紹了關於今天科學課的內容以及知識，他説：“學好科學課有三個重要步驟：一是觀察猜測、二是實驗過程、三是得出結論。隨後，老師端出一杯黃黃的水，神祕地對我們説：“這是糖尿病人的尿，誰敢來嘗一口？”説着……，就神速地將中指伸進了杯子裏蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進嘴裏舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個“詭計動作”可逃不過我鋭利的眼睛。馬上就有同學大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔。”老師聽了，連連誇讚我們觀察能力強。有位同學舉起手來，也想嘗一口，老師這才説：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接着，又開始了另一個小實驗，大家目不轉睛地盯着章老師，只見他先把杯子裏的水裝滿，叫我們猜可以放幾個回形針？有人説9個、8個、11個、50個、99個……，老師沒説話，而是一個接一個地連續放了99個回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時，水才滿出來。

章老師給我們講解説：“水滿出來和周圍環境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關，實驗得出的結論是水的表面存在張力。”

科學課實在太有趣了，我每天都好期待哦！