化壓力為動力七年級作文（通用6篇）

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的化壓力為動力七年級作文（通用6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

化壓力為動力七年級作文 1

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的化壓力為動力七年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

如果把我們比作一根彈簧，那麼壓力就相當於人們用手壓着彈簧，而動力就相當於彈簧的反彈。

在我們的日常生活中，壓力是無處不在的。比如説：工作上，家庭裏，升學考試……如何化壓力為動力，是我們成功的關鍵。

我就有這樣的一個經歷。

在今年的海珠區中學象棋錦標賽的第六輪結束後，我便興高采烈地向我們的領隊老師講述我前六盤的戰況-----五勝一負。老師聽完後，兩眼望着我，對我説：“常理，現在到了勝負的關鍵時刻了。接下來的`這一盤，你一定要贏！如果你輸了，那麼我們的團體名次就會降低，而且，你拿獎的機會希望很小，我們團隊的希望全靠你了，加油！”

聽完老師的這一番話後，我感到整個天鬥壓到了我的身上，悶得我喘不過氣來。我慢慢地坐下來，手託着頭，皺緊眉頭，靜靜地沉思。老師見我這個樣子，便對我説：“想好棋路，穩紮穩打，你一定會勝利的！”

是呀，有什麼可害怕的呢？豁出去了！我站起來，定了定神，便向賽場走去。

在賽場上，我表現得淋漓盡致。我在第十回合抓住對方的破綻，接着棄子攻殺，入局取勝！

由於我贏了這麼關鍵的一盤，我們學校獲得團體第三明，我獲得了海珠區第五名。

當我站在領獎台上，我想：如果我當時沒有化壓力為動力，結果又會如何呢？

我覺得：只有化化壓力為動力，才能步步走向成功！

化壓力為動力七年級作文 2

對於現在大多數中學生來説，他們現在的生活雖然比他們的長輩年輕時好很多，也幸福很多，但是他們享受的童年的快樂少了很多，因為長輩們小的時候是在田野、草木的陪伴下度過的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過的，因此對於每位學生來説都是一種重擔，那麼這種重擔來源於誰呢？有的.人會把這一切歸於大學和學校，但事實不是這樣的，我們真正的壓力來源於現代這個飛速發展的社會，為了適應世界的不斷髮展，所以教育程度也在不斷地結算，正因為如此學生受到的學習壓力也在隨着教育的結算而不斷結算。

壓力的根本原因雖來自社會，而這壓力的傳導者是學生的家長，現在各個家庭裏大部分只有一個孩子，當然父母就會將希望都寄託在他的身上，而這些無邊無際的期望對於孩子來説或許是一種無邊無際的壓力。每當孩子的成績不現實時，父母那憂鬱的眼神和口中的説詞，每當孩子的成績比別人差時，父母的歎息聲，每當孩子的名次不佳時，家長的呵斥聲，對於每一個孩子來説都是一種無形的壓力。

其實，這種來源於社會的壓力主要來自於我們世界的人口，因為我國人口過多，所以就業也就比較困難，因此這種困難變成了競爭，而競爭更深入就變成了對每一個人的壓力。

要學會應對壓力，首先要認識到適度的壓力是生命所必須的。研究壓力對人類身心影響最有名的加拿大醫學教授賽勒博士曾説：“壓力是人生的燃料。”

説到這好象是人們自己把壓力帶給自己似的，其實不管怎樣既然時期選擇了你，讓你來到這個充滿壓力的時期，那麼你也必須勇敢面對壓力，面對壓力給你帶來的一切困難與不便，悲觀者會説：“壓力會隨着時期的發展而與日俱增”，但是俗話説適者生活，如果你不去面對壓力你又怎能在這世界上生活呢？怎樣在這社會上立足、佔有一席之地呢？既然你出生在這個充滿競爭的時期，那你就必須學會接受這一切生活所帶來的壓力，接受一切不快，用“以不變應萬變”的老套着數來對待壓力。

邁入新的世紀，面對十倍速、甚至不可計數的市場變化，更加需要堅持穩定而有**的身心狀態。我們無法控制壓力的大小和去留，但相對可以做的是控制對壓力的反應程度，認識產業趨勢的變化歷程，承擔企業轉型的苦痛責任，接受支持系統的指導，化壓力為動力。

化壓力為動力七年級作文 3

“快，把七年級的課本複習了，寒假作業給我檢查！”媽媽耐心的對我説。“好，好，好，天天都是學習，學習能搞出個什麼名堂嗎？”我不厭其煩的説。

其實我也不是不知道，現在這個社會競爭非常激烈，只有學習才是唯一的出路。如果你在大考試時比別人哪怕只高了0點幾分，略好一籌的工作也會降臨在你頭上。所以媽媽才會這麼苦口婆心的叫我學習。這些，我比誰都清楚。

在當今的社會，我們可以看到大街小巷，到處都是補習班招生的廣告，家長和孩子也接踵而至的去上課，大人出錢，小孩出力，忙的不亦樂乎，到頭來都是為孩子好。有的孩子一個週末兩天的休息時間，被安排的滿滿當當，沒有絲毫放鬆的機會。這些孩子也許會説：“我壓力好大，爸媽一點也不體諒我的感受！”

其實這是普天下的.父母對孩子的一種“望子成龍，望女成鳳”的願望。話又説回來，當我們在獲得壓力的時侯，就釀成了動力產生的開端。比如説父母在那嘮叨：“哎呀，現在工作不好找，你必須努力學習，要不以後結婚都沒人要！”這時，我們雖然會感到心頭一沉，但是馬上會變成一種動力“我必須好好學習，真想父母説的那樣就沒救了”。

往往動力是來自於壓力的。當人在成功的巔峯或失敗的深淵時，就不會有攀向更高峯的志向或爬出深淵的動力。

接受壓力吧，不要怪父母，要記住“陽光總在風雨後”，壓力過後，便會獲得更大的動力！接受動力，努力奮進，要對得起自己以前承受壓力的“痛苦”！

化壓力為動力七年級作文 4

現在的國中學習讓我感到緊張，到了8年級，我覺得一號的競爭力極大，我也早已被落在了後面，讓我呼吸急促，讓我壓力山大，我甚至出現了消極的，令我恐怖的念想。如果我現在不披荊斬棘，執著前行，是不是就真的失去動力而落後了？不，不可能，我沒有理由落後，別人能行，我也一定能行。

這次期會考試，成績出來後，使我覺得一切順利，很有信心的念想被無情地打破，僅是一門英語的成績就讓我哭笑不得，那其它科目呢？是不是就跟着英語成績也一起落後了？我的心砰砰直跳，狠狠的瞪着我試卷上的分數，雙手緊握着卷子，似乎要把它撕爛，眼淚在眼眶裏打轉，但又持久部落。這一刻，我快崩潰了但卻欲哭無淚。

班主任也找我談話了，他説“你這段時間是怎麼回事，其他人都在猛追猛趕，你還在原地不動。”我臉紅彤彤的，想説話，但喉嚨似乎卡住了，一個字都蹦不出來，我頓時覺得自己就像一個笑話，我多想鑽進一個洞中。但我想，機會是留給有準備的人的`。

我腦子似乎就在那一刻，突然開竅了，心想：自己堅強一點，沒有過不去的坎。説不定只要過了這個坎，路就好走了呢？我的字典裏，不能再出現放棄和落後這兩個詞了，班主任的話讓我大徹大悟，摔倒並不可恥，但是在同一個地方摔倒兩次，就説明自己真的欠記性。我想：化壓力為動力，才是我達到目標的前提，可以先從最基出的課上任務做起，一心為學，在完成任務時，要想，我應該做到儘自己最大的能力，爭取在作業上達到滿分，在任務上達到最好。

還要一邊預習一邊複習，一有時間就翻起課本，看一看前面的知識點，好記性不如爛筆頭，還要多讀多寫，這樣才記得牢。在給自己製作一個階梯性的目標，並逐步完成它。現在我的學習態度也有了轉變，我希望通過我的努力，超越自己。

有人説落後就要捱打，是啊快步入9年級的我，必須對自己的學習負責任，必須開始嚴格要求自己，也要猛追猛趕。超越別人。從此我不在落後！我要奮力前進！

化壓力為動力七年級作文 5

動力，是什麼？

面對黑板上五個醒目的大字，我泰然若定，但又不由得陷入一場沉思，我目不轉睛地盯着這嚴肅的題目，不禁啞然失笑。

高中學習的動力什麼？

這或許算是一個很私密的問題，正如喁喁私語不能被第三個人知曉一樣，對於有些多情學子來説，這個問題的答案顯得柔情萬分。成績像是一枚硬幣，它的面值大小取決於個人的多個因素，而它的擁有者卻把它投入情感的角逐，或許該十分慚愧去用兒女情長來衡量如此嚴肅的問題了。其實挖掘這個問題的答案早已毫無意義，這種動力一般不會恆定，可能會向積極的方面大步流星，也可能滑下莫測的深淵難以自拔。故事的結局不一定是美好的，少年們，淡定地面對悲劇吧。

這也有可能是一個易於作秀的話題，總有人會借題發揮高談闊論，恨不得向全世界隆重宣佈他的人生觀事業觀。有些人認為上名牌只是為了一個名聲，讓無數學弟學妹的三觀轟然倒塌。談吐着虛偽的“為了將來的理想”，卻擺脱不了殘酷的“追名逐利”，淡泊名利的人少之又少，我們也不能強求學子們去做聖人，但那些假得掉渣的勵志話語和無聊透頂的致青春讓許多人在青春中迷茫。所謂成功學子的成功之談是學弟學妹們學習生活引導的金科玉律。盲目的追求是冠冕堂皇下遮掩的虛榮，每一個人的存在不只是為了考名校，沒必要一成不變地複製學霸。所謂的學習經驗早已不是原汁原味的，被套上格式的模具添油加醋地送入烤箱“烘焙”成陳列了光榮榜中供人鑑賞的材料。面對學霸，我仰望他們的登峯造極，但同時對那些千篇一律的經驗之談味同嚼蠟。

我自認為這是一個悠遠的話題，可以追溯到我的思想伊始。我很坦然於我並非第一種情況，同時作為一介學渣的我也不可能“作秀炒作”。我並非批判認真學習，我認同於高中生的主要任務就是學習，但我並不贊同僅僅為了名聲而學習。我是個平凡卻又不甘平庸的人，每天無可奈何地學着，在一條早已瀰漫硝煙的舊路上，無言地模仿前人的姿態，走過曾走過的`路，踽踽而行。蹣跚地走進心中的殿堂。促使我走向未來的，或許只是一種迫於現狀的不安，因為不安於現狀，所以急着通過學習向命運吶喊反抗。而我學習的動力簡單地源於我那種不安的野性，即使沒有徵服天下笑傲江湖的霸氣，但也勇於向殘酷的現實與命運發起挑戰，化壓力為動力，讓骨子裏不安分支配思想，去創造我的篇章，去書寫我的歷史！

既然無可奈何地學，便不妨化壓力為動力，釋放壓抑已久的能量，讓高中學習更出彩！

化壓力為動力七年級作文 6

“壓力”，可能會對某些人產生一定的作用，它就像興奮劑一樣，讓人們化壓力為動力，向着自己的目標為之不停的奮鬥；也可能會讓某些人喪失鬥志，從而失去信心，一旦跌倒就再也爬不起來了。現代各行各業的人都承受着各種壓力，學生也一樣。

步入中學的我們，常常為來自四面八方的'壓力所困擾，有的同學承受不了竟有輕生的念頭，這些同學大多是因為家庭父母施加壓力，學校老師催促地又緊，而自己又面對升學的壓力，還有不斷的競爭壓力，使他們覺得身心疲憊，對這個世界充滿了厭惡，而導致輕生。

有的同學則與之相反，他們把壓力視為自己的動力，他們不認為父母在給他們施加壓力，而認為父母對他們充滿了希冀，因此他們要為不辜負父母對他們的期望不斷為之奮鬥；他們也不認為老師在給他們施加壓力，而認為老師對他們抱有一定的期望，這是老師重視他們，把他們當做花園裏的“花朵”進已全面培育，因此他們要為不辜負老師的期望不斷為之奮鬥；他們還不認為同學在給他們施加壓力，而認為這是促使自己上進而不甘落後的動力，在現在這個社會裏，到處都充滿着競爭，只要為着自己的目標不斷為之奮鬥才能成為人中之人，因此他要為自己而不斷為之奮鬥！

“壓力”，既有好的一面，也有壞的一面，這得對什麼人而言。我們要想不被壓力嚇倒，首先要端正自己的心態，不要認為世界上一切事物都是不美好的。

我們要化壓力為動力，要相信自己，要相信自己一定能成功，我們要為着自己的理想不斷奮鬥！