關於他的作文(10篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的關於他的作文，歡迎閲讀與收藏。

關於他的作文1

應該怎麼説呢，其實自己在一起的時候，自己和他在一起的時候，並沒有覺得自己有多麼的瞭解，他那個時候其實還一直處於很膽小的狀態吧，就覺得自己不敢妄為，自己不敢把自己的那一些瞭解妄自的加在他的身上，不管往下決定，你覺得還是應該遵從他的那一些選擇，遵從他的意見，看他是怎麼表達的，然後自己再去，肯定自己的判斷，其實很多時候自己的判斷都是正確的，可是自己就是要看到他做出表態，自己才可以肯定自己的那一些判斷，所以説有多瞭解又有多麼的強烈把彼此給推開。

其實現在是真的，兩個人都沒有足夠的精力去經營一段感情，其實在以後他哪怕沒有再找女朋友了，然後到時候接受氛圍介紹，去認識一個新的對象，然後開啟他的婚姻生活，去追求他想要的那一些家庭，生活到時候他也應該學會怎麼去經營一個感情一段感情的，如果在感情裏面真的沒有一點付出，不知道怎麼去經營兩個人的關係是不會讓彼此感覺到舒適的，就像我們兩個人那樣子，即便我們兩個人都很喜歡，彼此都覺得在一開始的時候和對方相處是很快樂的，自己是想要佔有對方的，可是因為兩個人沒有好好的去經營兩個人的感情，最後相處起來就不那麼的開心了，最後那一段關係反而成為了累贅，所以説感情真的需要花費一定的精力和時間去經營。

所以我們兩個人現在還真的就不適合開啟一段感情，現在他去開啟一段感情的話，其實是對自己以及新的那一個人的不負責任，自己想要讓自己更加的強大一點吧，然後等到有更多的時間，雖然説時間這種東西，其實在任何的人生階段，都不會有過多的，都不會有多餘的時間可以騰出來去，放在自己覺得需要花費大把的時間和精力的感情上的，其實在任何的人生階段裏面都不會有充足的時間可以真正的讓自己全身心的投入去經營一段感情的，但是自己覺得至少目前我們兩個人的時間是不允許自己的，哪怕是1%的那一份經營感情的時間都沒有。

所以兩個人都不應該那麼快的去開啟另一段感情，而是應該在這一段療傷的過程中不斷的去反思自己在那一段關係裏面的問題，以及自己在那一段關係裏面所得不到的不滿足的點。一旦下一段關係裏面，自己可以更加精準的找到那一些可以滿足自己點的，真正合適的人，又喜歡可以讓自己開心起來的人相處，可以避免兩個人的再一次受傷吧。

關於他的作文2

他叫湯圓，一開始只有我們舍友叫，後來不知怎麼的，就叫走了。

説起餃子，有很多關於他的故事！

話説，餃子，給人的第一印象就是性格怪癖。先説他的怪癖，但不是空穴來風的鬼話。比如那一次，新班主任剛上任，開了一個班會，會上要求所有同學做自我介紹。這是新班主任認識同學的正常方式。沒想到，餃子上來就給別人潑涼水。“我只是希望早點回宿舍。”然後漫不經心地丟下全班目瞪口呆的眼神，回到座位上。

還有一次，班上有一個長談。湯圓終於忍不住了。他站起來對老師説：“老師，我們要不要正式上課？”！“這麼大膽的舉動，連我們都為他捏了一把冷汗！

其實湯圓在宿舍的時候精神絕對沒問題，但是一出宿舍就不那麼正常了。他的怪癖恐怕大部分是人們對他的誤解吧！

別看湯圓平日偷懶的樣子。他學會了！他對計算機有很深的研究，但都是自學的。圖書館的《計算機報》是他最喜歡的出版物。學生總是向他請教計算機問題，甚至學生組裝計算機。唉，誰叫他是我們的“計算機專家”？

湯圓也有獨特的手藝。他做的餃子真的沒有意義。去年三八節，我們男生用廚藝請女生吃飯。餃子用他做的餃子征服了所有女孩的心。在場的女生都讚道：“餃子煮出來的餃子味道不一樣，兩個字——‘好吃’！”所有在場的男孩都因仇恨而摩拳擦掌。

其實湯圓也不是很帥，有點虎。但是他女朋友長的卻真的沒話説，兩個字——“舒服”。它讓人看着就舒服，產生心理和生理上的滿足感。每次我們拷問他逼供，調查他是怎麼騙到這麼漂亮的美女的，他都自豪地説：“祖宗的祕方，不能造謠。”真是氣煞人也！

湯圓女朋友不在家的時候，湯圓天天給她寫信，談Q，傾訴相思之苦。當然，電話是最常用的愛情傳遞工具。每天至少兩個小時，電話粥和湯圓自始至終都在笑。噁心的低語就像煮湯圓時沸水中的氣泡，一個接一個。我們單身貴族有一種在餘生尋找另一半的衝動。

最近湯圓的心情有點失落。聽説她女朋友沉迷韓劇《大長今》沒理他......

湯圓喝了一瓶啤酒後説了實話：“女孩子的心思，就像南方的天氣一樣，總是捉摸不透。"

我們像鼓一樣甩甩頭，只是為了撫慰他的傷口。他把頭埋在我懷裏，哭得像個落淚的孩子，突然像箭一樣飛出宿舍，消失在樓梯的角落裏。在我們能夠理解原因之前，我們發現——哇，該死的鼻涕！

唉，男人的眼淚？

以後再説吧......

關於他的作文3

我對他的瞭解很少，不知道他喜歡什麼，也不瞭解他，恰恰相反，他總是很瞭解我，雖然比不上母親，但他總會給我買我想要的。

我從小便很怕他，他的暴脾氣也是最近幾年才收了。他許是不知道怎樣表達吧，每次温柔的話語剛準備説出，結果卻不小心遛了個彎，變成了嚴厲而又鋒鋭的劍，一點一點刺進我心中，然後又拔出，我不敢把我的所有不滿表達出來，只是習慣了沉默。

我從小便與母親親近，寫的作文裏也只有母親，無論是瞎編還是認真寫，父親從不在我的考慮範圍，或許是他太過冷漠，也或許是我沒留意他的温柔。他總是那樣，什麼事都不願和我們分享，姐姐也親近母親一些，沒人在意他想了多久的笑話來逗笑我們，也沒人在意他一個人去買我們喜歡的零食，在更沒人在意他會不會難受。

父愛如山？以前在我眼裏父愛是個很遙遠的詞，因為在他眼裏永遠只有成績，可我永遠都不上進，每一次拿成績單去，頭上頂着他的訓斥，心裏永遠都是在為自己找理由，這次是失誤，不怪我……這次是因為老師沒教，不怪我……哪有那麼多理由，他也不會聽那些理由。

他和母親經常吵架，但每次都是小打小鬧，過一會兒便又是母親對他噓寒問暖，偶爾吵大了，父親也會買些花鬨母親，過得也還不錯。

他抽煙喝酒，母親很討厭他這點，説了很多次，也依然屢教不改，永遠都不愛惜自己的身體，以前我覺得沒什麼，只是不喜歡他抽煙喝酒，味道很大，很討厭。可現在，我怕了，以前所有對他的不滿都沒有了，他生病了，那時候是暑假，我又正在補課，那時候，我是真的很難過，滿腦子只想讓他好好的，也沒發覺到，原來我也很愛他。

不知道未來是怎樣的，可我還是希望，我以後的婚禮，他不要缺席，他可是要親手把我交給別人，他可是要層層把關我的先生，他可是這個家的頂樑柱，他可是我父親，我母親的丈夫。

生病後，他脾氣好了很多，人也清閒了很多，只是依然戒不掉煙酒，那刻在骨子裏的對我們的愛也消不掉，即使不怎麼愛説話了，可對我們的關心依然不少。我只想，不要愧對了他的愛，只想讓他好起來，只想讓他好好的，和母親一起好好的。

他脾氣不好，抽煙喝酒，可他活的像自己，不為別人而活，灑脱慣了怎麼收的住心呢？他是一個好父親，即使有很多缺點，他愛我們，愛母親，便足夠了。

關於他的作文4

記憶的碎片散落在某個陰暗的角落，在角落暗暗發着光芒。我抬起頭凝視着那個角落，卻看到一個面容慈祥的老人出現在眼前。回憶湧上心頭，凝望着那被定格在腦海裏的微笑......

在我剛有記憶的時候，他已經過了甲午。面帶笑容的他，正將我託在胸前，笨拙地哄我入睡。而我卻不閉眼，而是一直盯着他看——絡腮鬍子散佈在嘴脣周圍，高高的鼻樑架在正中央，眯成縫的雙眼旁，卻佈滿了無盡的皺紋。看似滿頭的黑髮之下，藏着一縷縷被時間沖淡的白髮。

我呆呆地看着他，看着他的樣子，笨拙地哄着我睡覺。也許，是我真的困了，也許只是我看膩了，閉上眼睛睡着了。

這一覺，不知多長時間。未見過世面的我對一切充滿好奇。他就像守護天使一樣，牽着我的手，帶着我四處走走停停。

可到了下午，他用他的大手握住我的小手，把我領到了屋裏。摸着我的頭説：“我去工作啦，到時候回來給你買好吃的。”説完，便推開門走了。我趴在窗台上，看着他開着車離開大院後，便在炕上自娛自樂起來。

我總是習慣地跑到門外，期盼着那個高大的身影回來——沒看到他，便又輕快地跑回屋裏......

到了傍晚，我依稀聽到開門的聲音。我試圖努力地睜開雙眼，卻無濟於事，睏意讓我只能聽見他的聲音

“孩子睡着了？”

“剛睡着，孩子老找你呢。”

“明天我陪他玩一天，快睡吧。”

“嗯。”

一隻大手放在了我的頭上，一包不知什麼東西放在了我的身邊。

月光透過窗户，灑在兩人的身上。能聽見的，卻只是微風輕拂地聲音。

兩歲時，他開始教我説話，一遍一遍的發音在我耳邊縈繞。我卻有些煩躁，四處躲避。他卻耐心地將我逮回來，一遍又一遍地教我説話。

時間在那時似乎過得很慢，我在不斷的練習下，也能漸漸説出幾個字了“姥姥、姥爺......”他聽了之後，很開心地笑了起來。

六歲時，我只是隱約記得，當他開着車載着我四處奔波的時候，我只是坐在副駕駛上擺弄着他醫藥箱裏面的東西......

可是突然有一回，他消失在我的記憶中。大人們都不告訴我他去了哪裏，只是紅着眼睛在一旁回憶。我看看姥姥，又看看其他人，便不再問起關於他的事情。

長大以後，我對他的記憶雖然有些模糊不清，但是總會在我凝望着那些相片時，一切便斷斷續續地湧現出來......

關於他的作文5

國中一個班，45個人，他坐在第一排。三年之中，他彷彿從未融入過這個班級。

他長得很矮，又很胖，看上去就很不討人喜歡。説話的時候，因為臉上的贅肉，每咬一個字都彷彿很艱難。他留着寸頭，戴着圓眼鏡，看人的時候習慣將頭低下，眼珠上翻，彷彿在認錯。但他很喜歡笑，雖然常常被當成是傻笑。可他不管，他活在自己的世界裏。

第一次月考後，我第一次熟悉了他。年級總共304個人，他排286名。之後，他就被戴上了“差生”的'帽子，老師拿他沒辦法，同學也不自覺地排斥他，生怕所謂的“近墨者黑”。

他學習不好，但態度還是有的。他每次作業都及時交，雖然對的題屈指可數。他經常在課上舉手回答問題，雖然十個有九個是錯的。一段時候下來，老師也開始喜歡拿他打趣。八年級一堂物理課，老師指着一道基本題問他：“這是串聯還是並聯啊？”他“噌”地一下站起來，習慣性地一邊微低下頭，一邊用手推着眼鏡，一臉嚴肅地説：“串聯。”同學都笑了。一個同學尖聲叫道：“回答問題，選和他相反的那一個，總會對。”他坐在那兒，也在傻笑，看樣子在過去七年中，他早就習慣了。班主任佈置作業的時候，總是會考慮他的能力給他一份容易的作業，拿着這份特殊的作業，他又似乎離這個集體遠了。

他體育也不好。九年級男生1000米，經常是大夥都跑完了，他還在慢吞吞的挪。這時男生就會朝他喊“加油”“快點跑”“還剩400米了”之類的。喊煩了，見他還沒到終點，男生就去打球了。我看着他，他一步一步吃力地跑，手無力地上下甩着，頭仰在那裏。終於跑到終點，他低下頭，走到一邊的台階上，坐在那兒，一直到下課。

臨近會考，大家都在努力。他坐在那兒，一節課好像都在寫着什麼。下課後，我走過去看了看，是一本拔高的練習冊。他打了兩面的草稿，但沒有做出一道題。他趴在桌上，哭着。他三年間曾被老師批評過無數次，從未哭過，現在他哭，大概是怒自己的不爭吧。

會考結束，他出人意料地考過了高中最低錄取分數線，同學們再一次注意到了他，但很快又將他遺忘了。不過三年間做過的事，我一件一件清楚記得：他每天放學都留到最晚；幫同學排桌子；他每天下午第一節課準時將作業記載本搬到教室；寒暑假到學校幫老師做分數統計；運動會上為運動員加油、送水……

他並不起眼，彷彿未屬於過這個班級，殊不知，他一直是與這個集體聯繫最緊密的那一個。

關於他的作文6

畢業了，有好多話沒有來得及對你説，大家就分開了。對於這個我很遺憾。在網絡上對你説點心裏話，相信你有一天會看到的。

放假這麼多天，你的樣子我記起來毫不費勁，還是那麼清晰：單眼皮、微翹的鼻子、薄嘴脣、白皮膚，在所有人的眼中，你長得蠻帥氣。可我總喜歡用精緻來形容你。

我們在一起同班六年了，不過位子一直隔的很遠，直到六年級的一次調位，你坐在了我的後面，也就是這一次，我才注意到了你，真正的認識到了你。

我和他吵架的那一段時間，心情簡直糟糕透了，彼此都沉默着，一直持續到畢業也一句話沒説（這是後話），就在這一段糟糕的時間裏，和你傳紙條成了我唯一的樂趣。我記得你會用最温暖的話語來安慰我，會用最幽默的話語來逗我開心，也只有你能猜透我心裏在想什麼。我喜歡和你在體育課上傳紙條，感覺很輕鬆。我還喜歡你的微笑，因為你的腮上有兩個很深很深的酒窩兒，會帶給人陽光。也正是因為你的細心照料，我變的堅強起來，逐漸走出了那段黑暗的時光，對他的感覺也在慢慢消失，而且產生了一種恨，，一種厭惡，以至於不管他以後怎麼對我表示好感，我都拒絕他。這些只因為你，因為你不喜歡我和他們在一起。可是我知道對你有一種在乎不是Like，是一種依賴。

你一定會記得你的同位吧，她是一個很漂亮，很温柔的女孩。從六年級下學期，你對我的關注少了很多，更多的是給了她。你們也會像我們以前一樣傳紙條，你的温暖話語也會經常送給她。其實有很多話你一直瞞着我對吧，怕我受傷害嗎？可是我真的變堅強了許多，只因為有你的保護。還記得我們之間的一張紙條嗎？應該是數學本子封面的一角，你説有件事情想説，但怕説了以後我們之間會做不成朋友。我想我應該知道你想説什麼，只不過第二天你隨便找了個藉口逃過去了。

畢業那一天，快要分開了，我逼問你喜歡誰，你説你以前Like我，我真的好開心。可是後面的傷心卻更多一些。其實關於你Like誰，你還告訴了你的同位，説你現在Like她，這是放假後我才知道的，而且我知道她也Like你。

現在説什麼都已經晚了，只想對你留些回憶：單眼皮、微翹的鼻子、薄嘴脣、深深的酒窩兒，喜歡周杰倫、潘瑋柏、Rain，喜歡唱浪漫滿屋、離歌，可我還是喜歡聽你唱七里香，還有你唱歌真的很棒。你的生日是2月18日，我給你的郵箱還留着嗎？還有那個手工穿起來的蝴蝶是我在廟裏求過的。

還記得我嗎？

關於他的作文7

翻開一本厚重的回憶錄，裏面記載了我的點點滴滴，還有一份讓我感動的淚水……

回想起那天，是一個寒風凜冽的早晨，無情的西北風像鞭子似的打在人們的臉上，風中還伴着雪花，讓人又增加了一份涼意。人們的心中彷彿都在吶喊：“好冷啊！”

我站在候車亭中，風雪吹得我睜不開眼，我正縮着脖子焦急的等待着公共汽車。車怎麼還沒有來？興趣班快要上課了，那個興趣班老師可是最不能容忍遲到的！我一邊想着興趣班老師對待遲到同學的那副“兇狠”的樣子，一邊跺着腳取暖。

啊，終於來了一輛公交車！我心中吶喊道。“哧——”車門一開，我就迫不及待地往公交車上擠，生怕自己沒了座位，要站着去學校。也是因為這樣，乘客們都用這異樣地眼光盯着我，似乎與我有大仇似的。可我卻毫不在乎，找了個舒服的座位，坐了下來。

當我正在隨處張望時，看到在一個座位的窗户旁，有一位解放軍叔叔。他看起來也只有20幾歲的模樣，衣帽整齊，身穿綠色軍服，似乎給人一種使不完的勁兒，他儘管穿了很多，但臉上仍是凍得發紫。一位好心的爺爺讓他坐下，他卻推辭不坐，我很納悶：這人真怪，有位子卻不坐？我想了幾秒，總結了三個字“搞不懂”，便把頭扭向了窗外，只見窗外漫天飛舞的雪花落到了大街上縮着脖子騎車上班的人的身上，高興的笑了笑，心想：還是坐在車裏舒服啊！

樂都路到了，解放軍叔叔下了車。猛然，一陣陣寒風吹入車廂，使車上的人都“連綿不絕”地打噴嚏。接着雪花也飄了進來，我不禁打了個寒顫。我往風吹來的地方一看，原來玻璃碎了一個洞！這時，人們的目光不約而同地朝那位解放軍叔叔望去——他正迎着風雪邁着矯健的步伐走在人行道上，衣服後面粘着一團凍成的冰渣兒。頓時，一切都明白了……

是他，用自己的身軀抵擋了寒冷，換來的，卻是別人的温暖；是他，不求能夠讓我們認識，卻在默默地奉獻着自己；是他，為了保護別人的利益，卻丟失了自己的幸福……

他，是我們學習的榜樣；他，是我們心中的英雄……

關於他的作文8

不遠處，他正大步流星地走來了。

他不高，一副憨態可掬的樣子：他擁有一張圓圓的臉蛋，大大的眼睛和一副有厚厚鏡片的眼鏡。你知道他是誰嗎？沒錯，他就是我們七年級四班的歷史課代表——俊寶。

俊寶是一個十分自信聰明的人。

記得那是第一節語文課，上課時老師提了一個非常簡單的問題：“《春》這篇課文主要寫了什麼？”老師的話剛落音，班上便鴉雀無聲，你看看我，我看看你，一時沒有一個同學敢舉手起來回答問題。

老師的問題剛説完，我便在心中打好了腹稿，想舉手回答問題的時候，我的心開始瘋狂的跳動，手心冒汗，手腳發軟，我猶豫了很久，微微抬起又放下，最終沒能舉起來。而一旁的俊寶卻高高地舉起了他的右手，沒有絲毫猶豫，在鴉雀無聲的教室裏一枝獨秀。老師叫了他回答問題，他站起來用他那洪亮的聲音回答了問題，擲地有聲，得到了老師的肯定，全班都響起了熱烈的掌聲。

“竟然與我想到的答案差不多啊！原來就是那麼簡單！”我不禁為自己的膽小與懦弱而羞愧，為他的自信勇敢感到敬佩，“我以後也要像他一樣上課積極回答問題。”

老師説：“不表達出來怎麼知道好不好呢？沒有表現就否定，這是最愚蠢的。”俊寶勇敢、自信地將自己的想法表達了出來。他一直在進步。

俊寶聰明、自信，也認真向上。

那一次考試我們都沒有考好。我看着手上的試卷呆住了，忙向周圍的同學詢問分數，試圖找到一點安慰。轉頭看見俊寶也沉默地看了一眼試卷上的分數，便快速地從抽屜裏拿起筆和草稿紙，開始訂正題目，完全沒有想去了解其他同學考得怎樣，而是及時訂正出錯的地方，並找原因。

他似乎遇到了難題，看了題目好久。忽然，他好像來了靈感，在草稿本上寫着；忽然，又好像不對，停下來思索。他撓撓後腦勺、咬咬筆頭，又在草稿本上寫着、畫着……不久，他站起來，向四面張望。不一會兒，他好像鎖定了什麼，向一位同學走去，他俯下身子問：“你知道這道題怎麼做嗎？”

我很羞愧！不再去找其他同學詢問成績了，馬上拿出草稿本開始將目光鎖定在錯題上，將做錯的題目弄懂、訂正。

我想這就是他如此優秀的原因吧，他有非常好的學習習慣。有這樣時刻用自己行為影響我的同學，我很慶幸！

這就是我的新同學俊寶，他勇敢、自信、認真向上。你喜歡他嗎？

關於他的作文9

首先，抱歉，我再一次在作文中提及到了他。

他是這個十班的活躍分子。

他可以説真的很聰明，不聽課每門成績基本上都挺好，電腦是他的強項，電腦也是唯一能引起他興趣的東西。只要下一節課是信息課，他就會比平時下課快十倍的速度衝出教師，老師要是能“抓”住他還好辦，要是“抓”不住他，那也只能無奈的笑笑。電腦他懂得很多，經常會幫助老師解決那些不懂的問題，班上的“電腦專家”。數學課儘管他大部分時間都不在聽的，偶爾也僅僅插那麼兩句，可他的作業雖然不工整，正確率卻很高。在男生當中，他的英語口語可以説得上是最好的。物理也很不錯。而其它課則沒發現嶄露什麼頭角，反正他也不聽課。

他可以説真的很愛玩，每次一聽到老師説“下課”，他第一個飛奔到教室外，對教室內喊：“快得兒，出來piao（十班的一種手上游戲）！”然後就是一羣黑壓壓的“跟風團隊”，和他一起去玩。體育課上的他也是最活躍的，要麼是打乒乓球，要麼抱着個籃球有種橫掃世界的霸氣衝向球場，有時甚至不是體育課他也能消失得無影無蹤，不用問，一定去打球去了！老師那他真沒辦法。

他是這個十班的搗亂分子。

他可以説真的很招人煩，同學們每天都要生活在他的髒話之下，説髒話並不可怕，可是像他這樣無休止的，甚至把它當成一種榮耀的話那就不好了。他在課上經常搗亂，影響其他同學的聽課，還不以為然，老師想管他，也管不住他，也不能放任自流，只好偶爾提醒兩句，但這絲毫不起任何作用。同學有時也會“罵”他，他也僅僅會不好意思地笑笑，然後繼續。就這樣，他也吃了不少違紀。

他可以説真的很大膽，上課時他可以大膽睡覺；受批評時也不聽老師勸；急起來可以在全班怒吼，唯剩下全班人的呆愣；甚至還可以與老師吵起來，拿東西砸也是常有的事。我們每個人都琢磨不透他的心思，不知道什麼時候能和風細雨，什麼時候會狂風驟雨。

他在全年級都很聞名，一提起他，大家的評價都是：聰明、暴力、瘋狂。

那有什麼辦法呢，他就是他。

關於他的作文10

他，澄澈的目光中閃爍着自信；他，動人的談吐中散發着熱情；他，甜美的微笑中流露着真誠。他看似平凡，卻是一位對教育事業樂於奉獻自己的老師。他就是我國中的語文老師，徐老師。

第一次見到徐老師的時候，只覺得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個子高高的，卻沒有給人那種可望不可及的感覺。七尺上，徐老師語調輕柔地介紹着，如一股暖流澆灌着我們的，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，他抑揚頓挫地説：“在我們日常生活中處處是語文，處處離不開語文。因此，我們要學好語文，就應該做到自求，循序漸進，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點時間來讓我們輪流進行比賽。並且還我們天天寫隨筆，讓我們不斷對學習感興趣，不斷提高寫作水平。他的，一舉一動，無不令我們深受，現在回憶起來仍記憶猶新，彷彿歷歷在目。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現他十分細心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的。他時常如朋友般地向我們訴説他學生時代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引着我們，教室裏，歡快活躍的氣氛時常漫延着。

他關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地着我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導着我們選擇正確的道；認認真真地着我們成績的起伏原因。上課時，他常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了徐老師卓越的見識，激發了我們對這門學科的濃厚興趣，更加帶動了大家對學習的積極性。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見他之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份的真諦，這份難以言喻的！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻了自己如花的年華；奉獻了自己寒窗苦讀來的碩果；奉獻了自己的一切。

他前方的道是明亮的，他自己就是道的火把，他也了我們的道，讓我們充滿自信與希望，讓我們明天會更加美好，讓我們也學會了去點燃自己別人的道，給予更多的人希望之光。

他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿着活力與朝氣。他和藹的笑容安撫着同學躁動的心靈，他的寬容使犯錯的同學。

他是我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高另一基礎。

這就是我心目中的好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！