我的數學老師作文15篇[通用]

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的我的數學老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的數學老師作文1

三年級前，我可以用厭惡至極這個詞來形容對數學的討厭之情，但是，當我進入三年級後，他的出現，徹底改變了我。他，就是我三年級的數學老師——苟老師，一個帶着我從厭惡數學到接受數學甚至最後愛上數學的老師。第一眼見他，他整個人給人的感覺很舒服：很年輕，個子不高，圓圓的臉蛋上架着一副眼鏡，皮膚白白淨淨，看上去斯文又和氣。當你透過厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭髮看起來分外精神。這使我放心的鬆了口氣，起碼他看起來不兇。

在接觸中，我發現苟老師是一個工作很負責的人。剛開始我十分怕他，也許是因為我的數學成績不好，不！應該是很差！可是他似乎對我十分了解，沒過幾天，就找我悉心談話了。談話中，他不斷在鼓勵我，並且希望我把基礎重新打牢，並告訴我學習就要不恥下問，有不會的儘管找他。也許是因為這次談話，讓我這個成績很差的孩子感受到了被重視的感覺，漸漸地，我開始系統地鞏固口算，然後每天認真地預習複習，自己也會主動找一些題目來練習……不知不覺，我的數學開始進步了，而我也開始對數學沒有那麼懼怕了。苟老師並不會放棄任何一個提高學習成績的機會，有時候怕我隱瞞不會的題目，會不時地把我叫到身邊主動詢問我，剛開始我是為了苟老師準備的那些零食而去，可是在時間不斷地推移中，我的數學果真來了一個翻天覆地的變化，95、96、98、最後甚至有了多次的100！那些本來枯燥無味的課本經過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，使得數學也成了遊戲般的學習！最後在三末的期末考試，我居然又是100，當時我的心情是激動不已的，甚至流下了眼淚。我知道苟老師同樣也很欣慰，只是他不表達而已。

他不僅工作負責，還關注我們的學習態度。記得有一次，我的數學家庭作業居然沒有做，苟老師很生氣，但是依舊耐心地問我原因，我低着頭，慚愧地如實坦白了：“因為我在您佈置作業的時候和同學在比賽丟橡皮。”苟老師推了推眼鏡，語重心長地説：“每一分成績都是從嚴謹的態度裏得到的，態度決定一切！不要小看家庭作業，它是讓我瞭解你學習狀況最好的一個途徑！”我聽了，眼淚奪眶而出，不是因為自己被批評了而難過，而是為自己的`行為後悔不已。最後我牢牢地記住了他的話，再也沒有到過一次錯誤。

就是他，這樣一個普通的人民教師，用他一絲不苟的工作態度及優秀的教學經驗挽救了我，改變了我，而我們即將分別，我的內心是多麼的不捨！在此，讓我深深地向您鞠躬致謝：最敬愛的苟老師，希望您身體健康！永遠記得您曾經有過這樣一個讓你頭疼的學生，我會記住您的教誨，努力努力再努力！

我的數學老師作文2

我有一位數學老師，姓趙，身材不高，符合數學黃金比例分配，長得不帥，很有數學老師的稜角，講課時還有四川口音，有四川人的安逸和聰明。他是博士，教的是競賽班。我有幸進入這個班，成為趙老師的學生，讓我受益匪淺。

他是個嚴肅認真的人，但並不是傳統意義上的教條式的數學老師。他學識豐富，不僅僅是數學知識，他懂天文、歷史、中醫、文學……他的課上，總是充滿着各類名人，讓你驚歎一位數學老師怎麼會懂得這麼多。

説來，我並不是特別擅長數學邏輯的人，也不是那種認真聽課的學生，但是，當他娓娓道來他與某民族企業的CEO吃飯，與數學家交流的事蹟時，我一定是全班最認真的那個，我喜歡聽這些逸聞軼事。

説罷這些，他也經常講些道理，説些數學界的.趣聞，這是一開始令我認真聽數學課的動力吧。後來，我便真的被他的課吸引了，被他淵博的學問所吸引，他確實有魅力。

我剛來這個班，底子薄，總跟不上，當時沒想到退出去，或許是因為面子吧。

“今天來看一下張同學的作業!”我的眼神聚焦了，是我!我回想起那篇作業，着實是挺糊弄的。“趕快講完吧。”我心中想到。

“這道題為什麼連題都讀錯了?真的是不懂嗎?”面對他的質疑，我真是無言以對，細看題時，露出了尷尬的神色。

“連數都抄錯，這個粗心真是讓人無語，你是真的寫不出來嗎?站起來給大家講一遍!”

“昨天上課你來了吧，這種基礎的知識是不應該出錯的。”我看向筆記，好像也只是記上了而已。

每當發現我錯一道題，他都讓我解釋錯因，下課時，我逃也似地出了教室，他叫住我，説：“活兒，可不能這麼幹誒，想學好東西就要盡力，這才是一個學生的本分，如果只是應付的話，還不如不學。”他的話在我心裏激起了漣漪。

從那之後，我確實上課更認真了，下課也盡力完成每一份作業，而隨着難度的驟增，我對那些困難的題目喪失了信心，動了歪心思，去網上搜一個答案，抄下了過程，便覺得自己已然掌握。

那次，他滿帶笑意地説：“看你的作業，最近進步很大誒。”我心中有些高興，看來他沒發現啊。

“給我講一下吧!”這句話瞬間將我帶去了深淵。

我仔細看去，想拿我自己的卷子，卻已被他收走了，我支支吾吾答不上來，正想承認時，他説：“還是我來跟你講吧。”他手中執着筆在紙上劃出道道數學符號，口中不停，用平和的語氣，通俗易懂的語言説着。如此的情形在那天發生了數次，最後我是慚愧不已。

“小夥子，你比之前已經努力很多了，可是學習從來不是容易的事，做任何事都是如此，不把問題的本質理解只是浮於表面，那就只是一個知識收割機。”

後來我也總是想起他這句話，真的去知其然，知其所以然時，也受益良多了。

我現在還在上他的課，他常被同學談起，但當我仔細回想時，心裏總是對他充滿着敬仰，我不想讓他失望，也不想讓自己迷茫，真正的做好事情，在學習之路上不懼荊棘，永遠朝前。

我的數學老師作文3

這裏20xx年，我八歲，是一名三年級的小朋友；那年您30歲，是我最喜歡的數學老師...20xx年，我15歲，是一名即將九年級的學生；今年您37歲，是我最喜歡的數學老師； 昨晚想起您，塞着耳機的左耳不經意的往左一偏，硌的有些許疼痛。

七年已過，關於您的記憶，再次如泉水般湧上了我的心頭...曾經的您，留着很好看的短髮，有很美麗的鎖骨，兒時的`我別提有多羨慕。您教的科目是數學，我們班的成績總是讓您喜逐顏開。我無法給你對我的態度一個準確的評價，您時而温柔，時而嚴厲。我不是一個聽話的乖孩子，總是會惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評，我記得我毛衣上有三個可愛的球球，我對它們好感甚加，一直低着頭來回擺弄。其實那是我侷促不安的一種表現。

你在總結我這周的過錯...突然我的手被你拍下，我還沒來得及反應，安慰我受傷的球球，就聽見您憤怒的咆哮：“站在這裏幹什麼呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！” 我的眼淚差點掉下去滋潤大地，後來就聽見您語重心長的教導：“你剛才那像什麼？站在這裏，虛心接受老師的批評，就應該有一個認錯的態度，就應該懂的尊重師長...”而後我看着您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時讀不懂的感情。

現在想想，那雙眼睛含的更多的是愛，是關心。自此我也算是領教了您的嚴厲，自此我也是改掉了許多壞習慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補課，您會問我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽見你鬆了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會放一盤果盤，放在我補課用的桌子上，我吃貨的個性似乎在那時已顯現的淋漓盡致。

您和我媽媽是不錯的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿足與快樂。或許我們也是朋友。最後一次相見，記不起是在那次數學課堂上，最後一次有你的消息是在三年級期末考試時，臨考前，班長給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，於是我拿起筆，給你們寫下了這封信..."信的內容我已模糊記憶不清，真的時隔已久。 後來您退出了我的生活，聽媽媽講，您去了另一個城市，很遠，卻也很繁華美麗，那時我不免有些傷感，後來想開了，卻還是會在玩耍時想起您。

窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱着，我的注意力轉移到了這場雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開個玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺站了上風，頓時敗的一塌糊塗。 誰説小孩子不懂的什麼最好？誰説小孩子不懂的珍惜？誰説小孩子不懂的什麼最珍貴... 劉老師，願時光清淺，許你安然。下一個七年。任花開花落，雲捲雲舒。您還是我最喜歡的數學老師。

我的數學老師作文4

早就在學校的教師宣傳欄上見過楊老師的“尊榮”，胖胖的臉龐，一雙聚光的眼睛，體型微胖，開心地笑着。誰知新學期開學，走進教室的竟然是他？我心中暗暗竊喜，再仔細端詳着楊老師，發現他喜歡把皮帶束得高高的，那種體型有點兒我爸爸的感覺。

前幾天升國旗，學校要求每位老師都要穿上統一的服裝。當我們整齊劃一地站在操場上，楊老師像一位明星，閃亮登場了。只見楊老師身穿筆挺西裝，腳蹬鋥光發亮的皮鞋，胸前飄擺黑白相間的領帶，氣派威武，同學們亂哄哄地喊起來：“楊老師好帥呀！”看着精神抖擻的他，我忽然聯想到了馳騁疆場的將軍。

雖然同學們仍然很懷念風趣幽默的趙老師，但是本身就對數學情有獨鍾的我愛上了楊老師的課。他和別的老師有着天壤之別，上課鈴一打響，生龍活虎的同學們立即變成了被霜打的茄子——蔫兒了，愁眉苦臉，沒精打采。誰知楊老師一上課，立即對我們進行狂轟亂炸，我們必須動用所有腦細胞。等我們好不容易摸清了底細，洋洋得意之時，又被楊老師一盆冷水潑得奄奄一息：“你們真明白了？我不信，咱比比看！不信，做習題！”

這下，我們都掉進了題海里，教室裏好像掉進了70多隻飢腸轆轆的蠶，“刷刷”地工作着。有的皺着眉頭冥思苦想，有的偷偷摸摸地搞點小動作，有的眉開眼笑。一旦大功告成，恨不得把手舉到老師鼻子上，焦急地大喊大叫：“老師，老師，我是第一個！”防不勝防，你要小心老師的“炸彈”！

假若你做對了，老師會故意賣關子：“xx的數學成績很不錯，所以他又是第一個！”這下子，班裏好多人都會咬牙切齒，下一次使出渾身解數奪取“擂主”的寶座；假若你做錯了，老師會説：“這道題不簡單，xx沒有做對！”接下來，有好多憤憤不平的同學躍躍欲試，挑戰老師的重重關卡。這樣，班裏呼聲四起，人人都試圖在這場戰鬥上大顯身手！

楊老師真是文武雙全，不僅能把諸葛丞相的激將法手到擒來，而且把同學們管得心服口服。我們班有位姚同學，以前都被老師“隔離”，對他的學習不管不問。楊老師真是非同尋常，讓他加入我們的.“大家庭”。原來我們一碰到臭氣熏天的他連忙捂住鼻子，緊跑幾步，如今，同學們一視同仁，漸漸容納了他。姚x上課也好多了，不再逍遙自在，自得其樂，也拿出課本和大家一起學習，有時還會在老師和我們的鼓勵下正確回答幾個問題呢。

楊老師擁有“散光、斜視、遠視、近視”，把班裏的情況盡收眼底，他不但在課堂上認真負責，而且在課下也毫不鬆懈。每天，楊老師都會密切關注我們的學習，課間操時，穿插在隊伍裏監督我們，時不時彎下腰，低聲詢問一些人的學習、家庭情況，遇到難題還會輕聲細語地為同學講解。每天臨近放學，他都快馬加鞭、及時趕到，把作業本發給我們，佈置新的作業，公佈錯題名單，監督我們改錯。我記憶猶新的是第一單元考試，老師拿着卷子，為一些同學苦口婆心地講解習題，毫不厭倦。

楊老師真是一位盡職盡責的好老師，祝願同學們能在他的帶領下，個個愛上數學，喜歡上數學！

我的數學老師作文5

打開記憶的閘門，那些開心的、痛苦的、難忘的事一湧而出;那些善良的、可惡的、調皮的人都還歷歷在目。有一個人，他的行為舉止，他的“經典”語言都令我難以忘懷。一個平頭，一張“板磚”臉，濃眉大眼，那大大的眼鏡下有這一個挺直的鼻子。一張“能説會道”的嘴巴。這就是我的數學老師。他常常穿着T-shirt加牛仔褲，一雙運動鞋，手常常插進褲袋裏，還時不時地把手伸出來，頂頂他那從鼻樑上滑下來的眼鏡。

老師在上課的時候：

①常惹得大家捧腹大笑，那就是因為老師那千奇百怪的手勢。他在講題的時候，手會情不自禁地擺出怪異的手勢，完全陶醉在自己的境界裏。蘭花指就是老師的“經典”手勢。

②嘿嘿，大家可別因為帶眼鏡的人就是斯文人，擺蘭花指的人就是“娘娘腔”，從老師那大嗓門就知道她是一個十足的Man。上課的時候，他總是講的滿臉通紅，而且聲音非常大聲，比那擴音器還厲害。有時候猛地大聲起來，把我們班的同學嚇得“魂飛魄散”。大家可別以為老師説的是什麼好話，老師常常講的都是粗話、不標準的普通話、有時還叫錯同學們的名字。

③前面的都不太重要，重要的是同學們懷疑老師有“暴力傾向”。老師有一雙“千里眼”，兩隻“順風耳”。上課的時候，要是有人在竊竊私語，老師就會走到他們身邊，對他們進行體罰，經常害的同學趴在桌子上哭泣，而老師卻不理他們，繼續上他的課，真是個“世界級冷血動物”。像“抓頭髮”、“捏臉蛋”、“拳打腳踢”、“推拉拽頂”都是老師的絕招。老師的“光榮事蹟”可真不少。

一個風和日麗的下午，一班的應該女孩因為生日即到，便發糖果給一班的'同學們，而老師碰巧經過這裏，看到這情景，以為她不守紀律，便向女孩走去。那個女孩開心的笑容不見了，眼神黯淡下來，就像藍悠悠的天空上忽然出現了一塊烏雲似的。她看見老師一步一步地向她走去，變開始瑟瑟發抖。老師走到她身邊，皺了皺眉頭，往她的肩膀上猛地拍了兩下，女孩嚇得卧倒在地上，哭了起來。同學們連忙扶她起來，她卻卧地不起。老師着急起來，他連忙打電話把她的家人叫來，把她送回了家。就這樣，老師被校長狠狠地罵了一頓。這件事像一股冷風，吹得我心裏寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。而我們二班的同學們去竊竊私語，暗暗慶興。俗話説：“名師出高徒”。雖然這個老師脾氣並不是那麼好，但學習的方法卻一套一套的，總能把複雜的問題弄得一目瞭然，如果班裏同學能“遵從”他的教育方法，那百分之八十能取得好成績，但前提是：能做乖一點、能遵守紀律、能體諒老師的心、能用功學習……

我的數學老師作文6

叮叮叮！叮叮叮！上課了，我們一窩蜂似的衝進教室，拿出本子，等待數學老師走進教室來。

只見她邁着大步，手裏拿着一疊卷子，皺着眉頭，臉紅的像關羽。“安靜！看你們做的啥？卷子做的一塌糊塗，就一個同學全對，其他同學不會做的是不會，會做的也做錯，啥意思？”這聲河東獅子吼，就像空中霹雷，震得窗外的大樹的枝條都搖晃了幾下，全班同學都嚇得不敢抬頭，渾身直髮抖。

接着，她轉過身去，拿着粉筆，寫起題目來，我們睜大眼睛，仔細的看着、抄着。抄完題後，老師便拿着大號三角板指着黑板，開始滔滔不絕的講題，她一個錯題都不放過，給我們講解題方法、步驟，分析為什麼這樣做，不一會兒，同學們都茅塞頓開，趕緊補錯，交給老師。

一會兒，卷子發下來了，我吃驚的看到是自己得了一百分，頓時，我的眼睛發亮，心情激動，我終於考了一百分，完成了向老師的保證。

那是上星期四上午，老師把我的媽媽帶到辦公室，嚴厲的批評了我，我才知道事情的嚴重性。説我上課扭頭説話，不僅影響老師講課，還影響別人聽講。我聽後想：對呀！昨天我扭頭跟別人説話，全班頓時炸開了鍋，我是班長，帶頭擾亂班級秩序，使老師生氣，讓我請家長，當時我還犟嘴：爸爸在寧波打工不在家；媽媽就不會來。當時老師就詭異的笑着説：“沒事，我會把你媽媽請來的！”我還真有點擔心呢，沒想她真做到了。“柯心，這是你的'字嗎？”媽媽用嚴厲的目光瞪着我。噢！只見老師又把昨天我做的試卷放在了我媽媽的面前了，“看你的字跡潦草得像螞蟻爬一樣！……這都是因為你思想飄、驕傲、學習態度不端正……”老師昨天批評我的話又迴盪在我的耳畔。我不敢抬頭正眼看媽媽，就偷偷的瞟了媽媽一眼，嚇得我一身冷汗，媽媽的臉一會兒青，一會兒紫，我猛然感覺特對不起她，想起她對我平時的教育、對我的付出、對我的用心良苦，我的眼淚突然像斷了線的珠子一樣向外湧，最後，老師對我和我的媽媽語重心長的説：“其實，柯心很聰明，只是不用心，如果他態度端正了，數學就一定能考100分。”於是，我堅定地對老師和媽媽保證：下次考試我一定要考一百分！

叮叮叮！叮叮叮！下課了，我跑了出去，天空很藍，雲很白，小鳥飛過來為我歌唱，我心情很愉快，希望下次老師發的卷子，我還考一百分。

老師，您對我們要求很嚴格，我知道您都是為我們好。我知道，您煞費苦心給我們講道理，是為了我們知道學習、努力學習。所以，我想對您説：“我感謝您！謝謝您的諄諄教導，我一定不會辜負老師的期許和媽媽的希望！”

我的數學老師作文7

陣陣秋風裹挾着涼意穿過整座城市，隨之而來的便是教師節。提到教師節，不得不説的便是我的數學老師——吳寬。

吳老師已不那麼年輕，粗而微微泛白的眉毛下眼睛炯炯有神，充滿智慧。一年四季的天氣各有不同，但是他的穿着卻始終不變。他總愛穿一件帶領T恤衫，配上一件深灰色長褲和一雙布鞋，並在腰間繫一條棕色皮帶，整個人整潔而嚴肅。

尤其記得七年級剛開學時那個豔陽高照的早晨，同學們在教室裏嘰嘰喳喳地討論着對您的猜想，就在這時，您走了進來，喧鬧聲也漸漸平息下來。您二話不説，走上講台，刷刷幾筆在黑板上畫下一個長方形，並標註處長度，朗聲道：“大家來算算這個長方形的面積。”啊，這不簡單！但很快，我就遇到了一個麻煩：他沒有標明寬的長度。正當我準備設一個未知數時，老師又説話了：“大家算出來了沒有？沒有呀！那我告訴你們答案啦！”他故作神祕的停頓了一會兒，接着説，“答案就是——吳寬！沒錯，這就是我的名字，大家可以叫我寬哥或吳老師。”緊接着，他便哈哈大笑起來，那爽朗的`笑聲中毫不掩飾地透出陣陣得意，我至今都還記得。

這就是我的數學老師，從看到他的第一眼起，我就記住了他。

寬哥總是隨身攜帶着一個大而鼓的公文包，裏面裝的全都是我們上課所需的資料。隨便翻開一本備課本，裏面都寫得滿滿當當。仔細一瞧，平時上課她給我們講的易錯題、例題都在上面。每個題目下邊都寫出了各種解決方法，某些地方還被他修修改改，一看就知道這備課本上的每一個字都經過了他的深思熟慮。付出了這麼大的努力，難怪平時課上他給我們講的知識點總是清晰明瞭。這不正是寬哥對我們認真負責最完美的體現嗎？

寬哥對待學生們的用心負責，是我們大家有目共睹的。

要是你認為寬哥上起課來是個嚴厲而不苟言笑的老師，那你可就大錯特錯了。當然，這並不意味着寬哥就會縱容我們在學習上的粗心隨便。上到國中，班裏許多性子急躁的男同學憋不住了。在數學的證明過程中總是一而再再而三的跳步，怎麼説都不改。不僅如此，他們還理直氣壯地説：“這題目太簡單了，一看就知道答案了，為什麼還要寫那麼多複雜繁瑣的過程呢？”寬哥自然也毫不示弱：“我當然知道你的意思，其實呢，我也想給你滿分的。可既然你把過程寫在了心裏，那麼自然的，這個分數也就寫在我心裏啦！”這一番話幽默而又不容置疑，那同學也只好乖乖將過程補上，類似的錯誤不敢再犯。

寬哥簡直就是我們班的快樂源泉，諸如此類的事情更是多得數不過來，也因此他的課上總是充滿歡聲笑語。

這便是我的數學老師。他風趣幽默，認真負責，為人嚴謹。在這教師節到來之際，我想對您説一聲：“寬哥，您辛苦了，謝謝您。”

我的數學老師作文8

我想我們每一個人的心裏都有對自己印象最深刻的老師吧？我也有對我印象最深刻的老師這位老師就是我的數學老師，也許你們聽了這些話以後會説；什麼？數學老師？我很不喜歡 數學，你的數學老師對你的

印象是什麼？你們也許會這樣説。

現在我跟你們講一下我對數學課的理解你們覺得好嗎？你們可願意聽？説實話我從國小到中學對我印象好的老師還挺多的可是對我印象最深刻的.還是我國中七年級時候的數學老師。這位老師是從甘肅來的我們初次見這位老師時我們全同學在教室裏坐的這位老師走進教室的時候我們全班同學都討論這位老師給我們上什麼課呢？語文，歷史，道德與法治呢？這樣討論的時候這位老師説；同學們好？我是從甘肅來的我以後給你們上什麼課你們猜一下？我們紛紛的説；上語文，上歷史，上道德與法治是不是？我們這樣説老師説；你們説的一個也不對我給你們上的是數學課我們聽老師的話以後異口同聲的説；不是吧？這樣説因為我們怕我們聽不懂老師上的課怎麼辦還有我們本來在數學課的基礎不好。我們心裏想以後在數學課堂上我們要變成啞巴了。可是沒想到上數學課的第一節課竟然那麼輕鬆而又快樂從那以後我們全班同學喜歡上數學課了。

我記得清清楚楚有一次晚自習的時候我們的數學老師走進教室説；我準備了十個考試題誰想考一下自己這樣説我們全班同學聽老師的話都沉默了為什麼呢？因為我們在數學考試的成績比較低嗎所以我們全班同學都沉默了，然後一個同學説；老師還是你自己選那十個同學吧老師説；那好吧我自己選老師説完以後首先前排的四個同學選了我呢在心裏想肯定不選我為什麼呢？因為我不知道數學課怎麼可能選我呢，我這樣想突然老師選我了我那時候不敢相信我自己的眼睛然後老師把考試卷發給了我們十個學生，我們考完考試以後不安起來了紛紛的説；我能考到六十，七十分以上嗎？第二天考試成績出來了結果十個人裏面只有兩個人考了六十分以上其他同學沒考好，我也沒考好。我就心裏想早知道這樣就不考的又想這樣也好我知道怎麼樣學習了不管怎麼樣我有機會了在心裏説；謝謝老師，給我這樣一次機會。

兩個月後老師又發給我們每一個同學一張卷子説；這是家庭作業在家裏做來明天晚上檢查。我回家後什麼事都沒做只做了老師給的卷子。我們來到學校以後老師看了我們做的卷子到我的時候説；；你把錯誤的題都訂正一下然後老師再看別的同學們的卷子後説；你們一個都沒做除了這位同學以外還指着我説；這位同學很踏實你們向她多多學習。我聽了老師的話以後感到非常高興這就是我七年級的數學老師。

我多麼希望如果時間回返的話我想聽一次這位老師上的數學課可惜再也聽不到了，再也回不去七年級了這些回憶都成了我心裏不可缺少的一部分。這就是我回憶裏對我印象最深刻的事情，這位老師是我的數學老師對我印象最深的，最好的老師。

我的數學老師作文9

我讀了五年國小，竟然沒有一位數學老師能完整地帶滿我們一年的課程，直到王淑芳老師到來之前。

大家都知道，在國小階段，任課老師能夠連續跟班那也是一種福氣，學習需要連貫性，沒有了任課老師的持續培養和用心教學，學生的成績就沒有保障，這不，在一到四年級期間，全班的數學成績“穩中有降”，連我這個還算不錯的學生，數學成績照樣徘徊不前，每次測試能拿90分就算“阿彌陀佛”了，打個80多分屬於“正常發揮”。

初見王老師，也沒啥突出的特點，中年人的打扮，為人師表的形象，高高的鼻樑上架着一副厚厚的眼鏡，高高的個子，濃濃的眉毛，在她的眼睛裏飽含着兩種感情，一是嚴肅，二是親切。

我不知道王老師是怎麼擁有這兩種截然不同的情愫，但對我們這些希望學好數學又覺得一時半會兒提高不了成績的孩子們來講，心情是忐忑不安的。

課程開始了，一臉嚴肅的王老師以“黑臉”面對我們：“同學們，請認真對待你們的數學課，因為你們已經被別人甩下四年的時間了，再不迎頭趕上，就別想考個好中學，上好大學何談容易？！”

同學們默不作聲了，就連平時那幾個愛調皮的男孩子，也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本，跟着老師的講解，認認真真地聽。

幾個輪迴下來，也不知道王老師施了什麼法術，所有的同學都開始靜氣凝神、認真地聽起她的課來，大家唯恐落下一個細節與重點，連我這個平時上課愛開小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進、舉一反三，也許這些特點不能夠全部概括王老師講課的特點，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數學成績帶到了一個高度。

分數是硬道理，半年下來，每位同學的數學成績至少提高了10分，以前的測試成績從未有滿分的情況發生，而最近半年每次的考試都有好幾個拿百分的同學，期末考試時，全班的數學成績“全線飄紅”！

課上的王老師嚴肅認真、一絲不苟，課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天裏，她向剛到的同學問寒問暖，夏日裏，她將濕毛巾送給流汗的同學。我們不懂的問題，她都會給我們一一解答。女孩子膽小面嫩，心裏裝得事兒多，當女同學受到一些心理打擊的時候，因一些瑣事鬧心的時候，抹不開面子的時候，王老師都會主動找到我們，耐心地和我們聊天、談心，直到問題的解決。

由於我們班的數學成績在年級組裏名列前茅，王老師受到了學校的褒獎，我們由衷地替她高興，當同學們和她一起分享榮譽的.時候，王老師幽默地地説了一句：“鮮紅的勛功章都是由你們染紅的！”

是啊，質樸的王老師是不會將自己的榮譽放在嘴邊的，她最大的心願就是將學生帶好，而對於我們這個特殊階段的班級，她傾注了更多的心血。是的，這就是我們眼中既嚴肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業看做終生事業的人民教師。

我的數學老師作文10

不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數學老師“老張”了。

一股熟悉的煙味從後門飄來。“數學老師來了！”教室瞬間鴉雀無聲，全員戒備。後排同學悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒想到逮了個正着，只見他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數學作業咋做的？站後面去！”可憐的同學只好乖乖站到牆角，一臉幽怨地盯着老張。

老張站在講台上，用不大卻十分鋭利的眼睛審視全班同學，“咦？那兒怎麼有個喝水的？太不把我當回事了。”老張狠狠地吼道：“那個喝水的，站在後面去！”我邊同情地看着那個同學，心裏對他的行為十分不滿。

他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿意地抽動一下嘴角，開始用十分有特色的的方言腔調講了起來。只見老張陶醉地講着晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時隱時現，原本不大的眼睛在講到了激動處竟瞪得溜圓，那樣昂揚，那樣自信。我們也不知不覺在他的感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個方向響起了竊竊私語的聲音，老張小眼又閃過一道寒光，“給我站起來！”他的聲音大如雷霆，響徹班級，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴厲地説道：“下課到我辦公室講題，不好好聽課怎麼能學好！”哎，這個一驚一乍的.老張真是讓我望而生畏呀！

第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進行了數學測試。我看着試卷，輕輕一笑“太簡單了吧？”我很快就寫完試卷，不屑於檢查。老張又説：“做完的同學要仔細檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。

下午試卷如期發了下來，“什麼，這麼差？”我今天上午還那麼囂張，他來講題的時候肯定拿我當反面教材。我心裏十分不安。

自習課，老張果然來講題了。我連裝作十分認真寫作業的樣子，頭都快埋到桌子裏去了，握着筆的手也在發抖。沒想到他還是在我座位前停下了，輕聲説：“今天考的不太好！待會一定要認真聽”。當我回過神，抬起頭時，只見他在黑板上默默寫題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的頭髮間藏了不少若隱若現的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，彷彿一下子明白了年過半百的他對我們嚴苛背後的良苦用心！真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！

老張講完了題，竟又急匆匆地來我跟前問：“聽明白了嗎？有啥不明白的一定要問！”時值初春，乍暖還寒，我卻看見他額頭上細細的汗珠。“嗯，都聽明白了！”“那我明天就第一個查你的改錯哈！”他頓時像個孩子一樣開心地笑了，滿臉的皺紋擠在一起，我卻覺

得好帥！

這就是我的數學老師老張！他會訓斥我們，會小題大做，但他一直都是純粹地，毫無保留地為我們付出。

這就是我的數學老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！

我的數學老師作文11

我國小六年級時數學獲了全國競賽一等獎，好多同學都問我數學怎麼學的。我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的。但最重要的一點是：數學老師劉老師對我的幫助。

劉老師，名叫劉衞，國小六年級開始教我們數學。她長着橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。説實在的，一開始，我並不覺得這個老師怎麼好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了後不服氣，背地裏甚至給她起外號。

過了一段時間，劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小灶。我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。

劉老師“私自辦輔導班”的.事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學後，劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。

記得一個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦幹”，有的三個一羣，五個一夥地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心裏一陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我説：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當“老師”，沒經驗，説話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以説漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心裏明白但講不出來。只好説：“這就得這麼做。”劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接着説，“叫‘曲氏公理’更好”。最後老師看我講不好，乾脆替我講完了。

後來，劉老師單獨找我談話，對我説：“曲昊男呀，我知道你心裏明白，但表達不出來可不行，這對你以後的數學學習是一個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給你挑刺兒，你也很難受。咱國小數學不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學、大學，你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”

聽了劉老師的這一席話，我發現了自己致命的缺點，並開始及時改正。從那以後，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）。而且還和班裏其他的“數學天王”一起交流數學，增長了知識。

現在上了國中，突然發現劉老師説的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”。現在一想，幸虧當時認真按老師説的做了，使我國小時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。

直到現在，國小時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（國小時的黑話，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情啊！

我的數學老師作文12

教我們數學的王老師調到別的學校去了。我們班又換了一位新老師。下節課就是她的數學課，我真的很期待這節課呢!

上課了，同學們紛紛跑進教室。一位中等個子、扎馬尾辮，看上去非常漂亮的老師進了我們班。她把教案放在講桌上，拿起粉筆，在黑板上寫了一個大大的'“李”字。並對我們説：“我姓李，以後你們可以叫我李老師，但千萬不要叫我數學老師，因為我不姓‘數學’。如果要是讓我聽見你們當中有誰叫我數學老師的話，那你們就自已看着辦吧。”説完，同學們在底下竊竊私語。

老師説：“安靜，我也介紹完了，下面請你們介紹一下自己吧，並説説你們對數學是什麼感受!”

老師説完，同學們爭先恐後地舉起了小手。各自都發表了自己不同的意見，有的説喜歡數學，有的説不喜歡數學。我説的則和別人一點都不一樣。“我覺得數學很靈活，並且也很喜歡數學，還在外面報了奧數班呢!”

同學們都介紹完後，老師就開始正式上新課了。我們先學了個十百千萬……這幾個計數單位。這時，老師讓一個同學回答問題，我在一旁看着書，琢磨着他回答的對不對。我正看着書，老師不知道什麼時候來到了我旁邊。並指着我説：“我很喜歡這位同學，因為，在別人回答問題的時候，只有她一個人在看着書思考，而其他同學則看着回答問題同學的臉，難道他臉上有答案嗎?”聽完老師的誇獎，我心裏那個高興，身子坐的輩兒直。

講到怎麼樣去數大位數時，老師為了讓我們加深印象，把同學分成了三個大組。老師開始出問題了，老師説：“從950萬開始，一萬一萬地往上數，數到1000萬。”我們開始數，951萬、952萬、953萬……我隱隱約約聽見一位同學數到955萬的時候，一下子蹦到了958萬。不過，她也很快地改了過來。李老師講課可真幽默，真有特色。讓我們在玩遊戲中，把這些新知識都全部記牢了。

老師這麼喜歡我，而我第一次作業就忘帶了。老師讓交作業的時候，我一翻書包，“天哪!我的數學作業竟然沒帶。”這可怎麼辦呀!?我的心情異常緊張，生怕老師會吵我。我壯着膽走到老師面前，對老師説：“李老師，我的家庭作業忘帶了。我向老師解釋到：我在整理書包的時候，那張紙剛好翻了過來，我把它當成白紙，忘裝進書包了。”令我驚訝的是，李老師竟然沒有吵我，並且還温柔地對我説：“噢!那你明天帶過來吧，記着，一定要裝喲!”我説：“一定裝，一定裝。”

數學…，噢!不，李老師。她講課真是幽默風趣，會用一些遊戲加深我們對課本知識的印象，把枯燥的內容變得如此生動活潑。她對我們還非常的温柔、體貼，我喜歡李老師!

我的數學老師作文13

剛開學，一個突如其來的消息傳遍了我們班的各個角落：“數學老師要換了！”全班同學炸開了鍋，同學們議論紛紜。有人説：“老師是男是女呀！”也有人説：“兇不兇，打人咋樣，唉，為什麼要換呀！”還有人説：“那個老師······”

聽説我們班的“偵查員們”已經搞清楚事情的“真相”，所以大家都圍着她們團團轉。最終，我們都瞭解到了新老師的一些訊息。他姓陳，聽別人説，他上課時十分嚴厲。聽到這兒，我不禁打了一個寒顫，又想到曾經給我教了兩年的李老師，真是捨不得啊！但是，我又有什麼辦法呢？

在上新老師的第一節課前，語文老師給我們出了一個主意。楊老師一本正經地説：“同學們，你們的數學老師換了，現在是陳老師帶你們。等會老師一來，你們就一起説，‘歡迎陳老師給我們上課！’知道了嗎?”“知道了！”，同學們齊聲答道。但是我的心裏總覺得有些怪怪的，卻又説不出來是哪兒。

上課鈴一響，一個男老師走進教室，同學們齊聲問好，老師也點點頭，説，“同學們好”，便走到講桌前，停了下來，看着我們。同學們也默默地打量着這位傳説中的新老師。陳老師有一雙濃眉大眼，不高也不塌的鼻樑，上面架着一副眼鏡，看起來就有點嚴肅，但他的嘴角一直掛着微笑，倒也覺得有一絲温和之氣。

剛開始上課的時候，對於陳老師問我們的問題，我們班同學不知是什麼原因，竟一致的都沒有回答。整個教室鴉雀無聲，靜得就連一根針掉在地上彷彿都能聽見。陳老師並沒有不悦，他説：“你們上課好像不太活躍啊，是因為我們不熟悉嗎？”隨即就向我們誇下海口，説：“我告訴你們哦，只要上我的課，同學們不活躍是不可能的！”我總覺得他在講天方夜譚，太可笑了，這種事怎麼可能嘛。

正式上課時，陳老師總是會在黑板上寫一大串的文字讓我們記憶，嘴裏還説：“學數學最重要的是理解！”而且我發現，他的板書很整齊，字也寫的很舒展，給人一種視覺上的享受。當我們漸漸熟悉的時候，我發現，陳老師上課時也很幽默，經常一兩句話就逗得我們捧腹大笑。漸漸地，我們的.數學課堂也變得活躍起來了，我們都喜歡上數學課，同時也喜歡那個給我們上課的陳老師。

有一次，陳老師剛走進教室，各個組長就向老師彙報交作業的情況，結果那天，有很多的人沒有寫作業。陳老師頓時火冒三丈，把那些“造反”的同學美美的收拾了一頓，並且惡狠狠地説：“老虎不發威，你當我是病貓呢！別看我平時好説話，但是我公私分明，不按時完成作業也是要受懲罰的。”

到現在，每當我們上陳老師課的時候，不會感到枯燥乏味，也不會有身心疲憊的感覺。因為他總是那麼的幽默風趣，讓我們的精神不會有一絲的倦怠。自此之後，我對數學的熱愛又加深了幾分，同時，我也很喜歡現在的數學老師。

我的數學老師作文14

剛進入十一學校時，各種新鮮新生事物令我緊張而不適，而有一個人與我之間發生的故事，讓我很快放鬆了下來，她，就是我的數學老師。

她長相甜美，聲音温和，樸實的衣着中透露出無言的高貴；她，温柔和藹，兢兢業業，不高的音調裏透露着威嚴，而且是我們年級有名的“改錯專家”。我對她有種難以言表的親近，雖然數學課程是我的劣勢(國小是沒學過奧數一直令我自卑)，每次我都很積極地改錯，看到她的笑容，聽到她鼓勵的話語，心裏別提有多高興了。

有一次，我沒有及時交改錯，她便當着全班同學的麪點了我的名字，當時我羞愧地無地自容，趕緊改錯交了上去，以後再也不敢延誤了。

因為這位老師，我的數學成績逐步提高，可是讓我一直保持較高數學分數的.有一件事……

“***，你的作業交了沒有？”老師的話把我在天邊的思緒拉了回來。“啊？噢，沒……沒有……”“你快交啊，一會兒就要上課了！記入過評啊”我的臉頓時紅了，在書包裏假裝翻了翻。“老師，那個，我忘帶了，能不能今天放學交給您？”“看在你平時表現還不錯的份兒上，先饒了你一次。”老師假裝發怒地説。

放學後。

5：00的鈴聲響過，我還在教學樓裏漫無目的地遊蕩着，完全忘了數學作業的事兒，直到有同學問我今天有什麼作業時，我才突然想起昨天的數學作業……“糟糕！”心裏一驚，飛快地奔向導師班，以迅雷不及掩耳之勢，拉開書包，掏出數學讀本和作業本，慌亂地寫起來。半個小時之後，作業終於寫完了，心卻已跌落到了谷底。“唉，老師肯定早已走了，過評分沒了。”這樣想着，垂頭喪氣地走到她教室門口，突然，我心中的某些地方好像被點亮了……有個穿着連衣裙的身影正坐在辦公桌旁，一絲不苟地批改着作業……

揉揉眼睛，再次望去，果然是老師！她略顯疲憊地手持紅筆，目不轉睛地盯着作業本，時而眉頭微微一皺，時而輕輕搖頭，時而在作業本上標記着什麼，看着看着，我眼睛一熱，心頭也猛地抽了一下。突然，她一抬頭，看到我愣愣地站在門口，笑了笑，招呼我進來，仔細地批改了我的作業，聽着她講題的聲音，看着她略顯憔悴的面龐，我心中猛地一緊，“是啊，老師每天這麼辛苦，既要為我們批改作業，又要備課、講課，關心我們每一位同學的成長，我們應該好好報答她才對！”從此，我發奮努力，拿出我學圍棋堅持不服輸的精神勁兒來，認真聽課、做題、改錯，漸漸地數學成了我的優勢課程。

每每想起這件事，我都感動不已，心中對老師的敬意更深了一層。老師，是您讓我懂得了什麼是愛，什麼是關心，什麼是敬業，我想對老師説一句：“老師，謝謝您！”

我的數學老師作文15

預備鈴還未響，又聽到了閆老師高跟鞋的聲音，手裏一如既往的抱着五十本作業本和一疊試卷，還有一個大大的三角板，直直的走進嘈雜的教室，開始有條不紊的指揮學生們拿出數學書。

我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡。她整個人從頭到腳，從穿着到語言都如同她所教授的數學一般——簡潔美。

她兩手撐在講台上，掃視了教師一週，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下台一邊用手指比出“三”的動作，口中説到：“今天我主要講三個內容...”她講話有清晰的結構，所以她的語言簡直如思維導圖般分明。彷彿她的大腦裏，有台運作的機器，一堆凌亂的語言被吸入，然後變成排列整齊、結構嚴謹的句子被吐出，再從她的口中源源不斷的講出。而她的生活想必是極其規律的`，就比如我發現，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動

閆老師也是一個效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時間，她絕不允許自己或任何學生浪費課堂時間，所以她的動作總是非常快。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時候你低下頭找出個作業本，一抬頭，閆老師已經寫完了一整個黑板，雙手撐着講台，手指上沾滿了白色的粉筆灰。

閆老師也極具責任心，不交作業？閆老師的本子不會放過你，哪年哪月哪項作業誰沒寫沒寫多少什麼原因組長是誰，記得清清楚楚，當天欠下的作業一定要當天還回來。關於上課，據説閆老師曾帶過的一屆學生在上數學課的時候全校停電，她不願浪費上課時間，指揮學生們把桌椅搬到教室外借着陽光繼續上課。

一次，有半節課我沒上到，放學時，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風，走着她計劃的最短路線，到辦公室時，她給我頭上來了一敲，生氣的看着我：“你知道你今天錯過的課是什麼嗎？”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內容！”她重聲的説：“我估計這種題型作為最後一道壓軸題在會考出現的可能性有50％！”説完她提來一張椅子讓我坐下，緊接着她拿出一張紙和筆，邊拿嘴中還在説：“你沒有聽到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點時間給你補上你的疏漏點。”閆老師邊數落着我邊迅速的在紙上畫了一個座標。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒想到閆老師是用自己的休息時間來給我補沒上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來。

補習完了我不會的點，閆老師長吁了一口氣，她抬頭看看時間，緊接着拍拍我，然後擺了擺手：“回家吧。”我心懷感觸的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛又添了一重。

閆老師平常不怎麼參與學校的事務，她將全身心投入在當一個數學老師上。也許只有這樣一個條理清晰，效率極高又及負責的數學老師才能讓我們班級的每一個人心服口服吧。