遇見古詩作文【通用7篇】

在平平淡淡的日常中，大家都聽説過或者使用過一些比較經典的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。那麼你有真正瞭解過古詩嗎？以下是小編精心整理的遇見古詩作文7篇，希望能夠幫助到大家。

遇見古詩作文 篇1

風吹、草低、牛羊，寥寥數語，一幅壯麗的草原風光盡展眼前，還帶着靈動的氣息，高而藍的天，無垠的草原，風吹過，青草翻起波浪，彷彿可以感受到風吹在臉上的爽意，心胸也豁然開朗。 可見古人對漢字的運用已經到了爐火純青的程度，比如“春風又綠江南岸”中的“綠”，一個字讓整首詩頓時有了生命的色彩，船行江裏，兩岸一片葱蘢。而其中的“又”字，可以看出詩人對家鄉的強烈思念，在明月初升的渡口，羣峯在月色中襯托着一個落寞的背影。

“勸君更盡一杯酒”的“更”字，道出了送別友人的不捨，出了陽關，你在沒有往日的好友了，再喝一杯吧！隱隱地我感到作者的惋惜和祝福。 一個字，就像一把鑰匙，打開你心中的門，門外是11歲女孩的懵懂無知，門內是知識的草徑深幽，吸引着我一探究竟。 有一些詩詞寫出了我們兒童的神態和心理，可愛極了！“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，真的，我就是這樣的，回到家一放下書包就急急忙忙地拿起書來看，共鳴！共鳴！還有“ 意欲捕鳴蟬 ，忽然閉口立”，小孩子的活潑俏皮一下子就躍然紙上，我想詩人應該也有一顆童心，不然怎麼能寫出這樣可愛的詩句呢！ “大江東去，浪淘盡，千古風流人物—蘇軾·赤壁懷古”、“七八個星天外，兩三點雨山前—辛棄疾·西江月”……這些詩句，語言直白，往往沒有華麗的辭藻，似乎是在不經意中產生的文字，讀起來有一種蕩氣迴腸的'痛快勁兒，是我最喜歡的。詩人們用自己的滿懷激來熱愛生活，彷彿可以看到他們懷着無限的希望，在高山之巔，朝着大海，向着遠方，大聲地喊出自己心裏的聲音。 古人對文字的運用可謂出神入化。詩詞的美感和韻律，讓我更加喜歡漢語言。

古詩詞就像一塊美玉，歲月掩蓋不了它的美好，愛它的人會在心裏將它打磨得日益美潤。 “江山如畫，一時多少豪傑。”詩人們才是我心目中真正的英雄豪傑！

遇見古詩作文 篇2

星期五的時候，老師佈置了一項家庭作業，那就是背古詩了。 我一聽老師説的三個字‘背古詩’，我就歎了一口氣説：“哎，古詩呀!古詩!到底甚麼時候才能把你們統統背玩呢?我唉聲歎氣的回到了家，放下書包，拿出《必背古詩詞70+80》，打開老師要背的兩首古詩，開始背誦起來。哇，太好了!我興高采烈地説:“這首古詩太簡單了，是我最拿手的'《九月九日憶山東兄弟》。於是我背了起來，發現自己已經有很多地方背錯了，我好奇地問媽媽：“媽媽我不是已經會背《九月九日憶山東兄弟》了嗎?為什麼老師今天要背《九月九日憶山東兄弟》反而我背不出來了呢?”媽媽笑了笑對我説：“哈哈乖兒子你已經忘了怎麼背的了，古人説：“温故而知新。”我氣憤的説：“你才忘了呢。”

我的靈感突然來了，我背到第二句的時候，媽媽已經在沙發上哈哈大笑了，笑的合不攏嘴。我憤怒了大聲地對媽媽説：“笑什麼笑,我明明背的是對的嗎?”媽媽開心的説：“乖兒子你自己看看什麼地方背錯了吧!”我胸有成竹地打開了書本，看了一下我自己都笑了起來，‘每逢佳節倍思親’背成了‘碧玉粧成一樹高’了，我情不自禁地走到了房間繼續背古詩了。幾十分鐘過去了我連一首古詩還沒背完呢?

古詩可真難背呀!正當我要放棄背誦的時候，媽媽走到了我的面前和藹可親地對我説：“要有耐心，背古詩不要死記硬背，要先讀懂每句古詩的意思，然後再把整首古詩的意思連起來，這樣就比較容易背誦了。”我聽了媽媽的話頓時茅塞頓開，於是我按照媽媽的話來背，你別説還真管用，幾分鐘就把兩首古詩背完了。我開心極了!

遇見古詩作文 篇3

我喜歡暢遊詩文的世界，與陶淵明一起種豆南山下，與李太白一起舉杯邀明月。——題記

翻開厚厚的古詩集，我乘一葉小舟穿越風雨來到陶淵明身邊。採菊東籬下，悠然見南山。陶淵明正坐在山邊，看着南山一副怡然自得的樣子。見我來了滿上一杯好酒，與我共飲。他説他今生最大的願望就是前往夢中的桃花源，過着每天日出而作，日落而息的日子。

舉杯邀明月，對飲成三人。月下李白舉起酒杯邀請明月，與他共飲。希望借月光遙寄對家人的思戀。家鄉的父親還健康麼?母親是否還在村口的小樹下等我。説着説着淚已經劃破臉頰悄然而落。

只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁。夜半一女子獨坐梳粧枱前，看的銅鏡中的自己，悄然落淚，昏暗的燭光把他的身影拉得很長很長，她獨自面對着這無邊的黑暗和寂寞的侵襲。昔日的誓言又迴盪在耳邊。如今只剩下這空蕩蕩的宅子和他曾與自己定的海誓山盟。黑夜總是短暫的而光明卻是永恆的，假如生活欺騙了你不要悲傷，不要心急猶豫的日子將會過去，相信吧快樂的日子將會來臨。李清照今後的日子你要堅強。

我喜歡暢遊詩文與古人對飲，感受他們的悲傷與快樂。

那絢麗如彩虹般的，那夢幻如魔術般的，那峻峭如高峯般的，是古詩，是我們身邊的古詩，懷着一顆平靜的心去細細體味，就會沉醉其中，沉醉於那美妙的'古詩中。

(一)

“人生自古誰無死，留取丹青照汗青。”國土遭元軍蹂躪，山河破碎，南宋王朝在元軍的攻逼下岌岌可危，如今部下將士犧牲殆盡，親人被元軍俘虜，自己孤零一人，身陷敵軍，猶如風雨吹打的浮萍，無所依託。國家處於風雨飄搖中，亡國悲劇已不可避免，個人命運就更難以説起，但面對這種鉅變，詩人想到的不是個人的出路和前途，而是深深的遺憾自己沒能在軍事上獲得勝利，從而扭轉局面。如今路過了伶仃洋，觸景生情，詩人忠貞報國，卻眼看大好河山淪入敵手，痛苦和悲憤是難以名狀的。最終，身陷敵手的詩人對自己命運作出了一種毫不猶豫的選擇：以死明志，以死報國。

(二)

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”北風勁吹，雪花飛舞，忽然間宛如春風一夜吹來，千樹萬樹潔白的梨花鬥豔盛開，一向迎風招展的紅旗卻硬硬的垂落着，不能翻動，旗上的冰凌何等厚重，天氣如此寒冷，一切都顯示這是一個冰天雪地的世界。詩人和朋友分別時從轅門一直送到輪台東門，真是依依不捨，“去時雪滿天山路，”只見白茫茫一片，路也看不見，這一路可怎麼走啊!

(三)

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在暮春時節，是“流水落花春去也”的時候，可是詩人賦予落花以生命和感情，花兒雖凋零但沒有完成自己的歷史使命，它還要回到養育過它的泥土中去，化作春天的土壤，來養護來年新開的花朵，儘自己的微薄之力，詩人以落花自比，辭官還鄉就好像是花朵凋零，但即使犧牲自己，也要為下一代的成長出力。

古詩，是絢麗的，是夢幻的，是深厚的，令人沉醉其中，無盡的沉醉……

遇見古詩作文 篇4

那盞昏黃的電燈搖啊搖，搖出了你那盈盈的墨香；那盞昏黃的電燈照啊照，照出了你那絕美的臉龐。

——題記

拉開房間裏那盞懸得低低的電燈泡，昏黃温軟的光線立刻填滿了整個房間。它那麼安靜地掛在那裏，已有七八個年頭。我一直固執地偏愛着它，給予它的寵愛遠遠地超過了一旁的白熾燈。

坐上木質的靠背椅子，拿起那本古詩詞，一翻開，便是撲面的墨香。

暖暖的紙質，昏黃的光線，竟襯得那一個個黑體字都有了朦朧的霧氣。

喜歡唐詩的意境，如同喜歡窗外搖曳的樹葉；喜歡宋詞的簡約，好比喜歡白水淡淡的甜。

“纖雲四卷無天河，清風吹空月舒波。”“鴻飛冥冥日月白，春楓葉赤天雨霜。”多美的詩句，卻又盈滿了無聲的悽清。“天涯占夢數，疑誤有新知。”“何日重相見，樽酒慰離顏。”詩人失去了摯友，便把這化不開的思念揉進文字裏，獨自歎息。

手指摩挲着紙頁，心裏揣摩着詩人的心情，如此久了，詩人的墨香和那股自然生成的仙氣也滯留在了指尖，一圈圈的纏繞，一圈圈地向外擴散。

“不為無人而不芳，不為清寒而萎瑣。”哎，這句不是在寫我最喜歡的蘭草嗎？它是歷來常被文人墨客們讚頌的對象，幽香清遠，葉色長清，柔中有剛。懷着欣喜繼續翻閲，就又遇見了“天向梅梢別出奇，國香未許世人知”的'臘梅。絲絲縷縷的馨香，浮漫在身體所在的空氣裏，暗暗地送入肺腑，頓覺周身愜意，暖意充盈。閉上眼睛，似乎觸到了它那澤的花瓣。嗯，真的有些冰清玉潔的韻致呢。又讀到“最是清香和蠲忿，累句風送入窗紗”的少女花——合歡。真的是少女花呢，滿樹綠葉紅花，似少女展開的紅脣，又如少女羞出的紅暈。細細的葉，如仕女纖指，幽幽飄散着淡淡香氣。唔，真是一個有情有感的花草世界。

看久了這些字句，才發覺，每一個字都有感情，每一個詩人都有故事。而每一首詩詞，都是含着情感的故事，都是能與人交流的知心。

就這樣與你相遇，即使這樣重複萬遍，我也樂意。也許書只是你的寄存體，但書就算焚燬，你卻永存。

古詩詞，永遠最美。

遇見古詩作文 篇5

“牀前——明月光，疑是——地上霜。舉頭——望明月，低頭——思——故——鄉。”皎潔月光下，在一個透着微微亮光的小小窗口前，一個小女孩在咿咿呀呀地用着稚嫩的聲音在讀着一首詩。淡粉色温馨房間裏，兒童玩物放滿在牀上，木偶鬧鐘擺放在牀頭邊，房間整整齊齊，乾乾淨淨。一個扎着雙尾辮不過十歲的小女孩在拿着本兒童讀物，用那雙胖乎乎的小手，指着讀物上的一個古人，奶聲奶氣地問道：“媽媽，他是誰啊？”“他啊，是唐代的詩人李白。”“李白？好奇怪的名字！跟洗衣粉立白一樣”……額，他的名字已經早是家喻户曉啦。而且，他還被稱為詩仙呢！“”詩仙？哇，作詩都作成仙人了，好厲害！”“額……”

李白？立白？小女孩的腦海中從此便出現了這古怪名字的人，也許是因為他的名字跟立白有諧音吧，也許是因為今後的教材書上很多次出現這個人的名字，使小女孩更加印象深刻。她看過他的資料，是一個漂泊流浪的詩人，希望能得到他人的推薦和賞識而得官，卻每次令他失望。“真厲害，一個漂泊四方的詩人，卻能得到這個‘詩仙’的稱號，真是個人才！“小女孩這樣想道。隨着年齡的增長，小女孩懂得他的詩就更多了，他寫的詩有很多種，山水景的，思鄉的，還有送別朋友的，許許多多。漸漸地，小女孩喜歡上了古詩，並且時時會朗讀於口。而這個小女孩，就是我。

偶然的一次，小女孩又在書上看到了李白的一首送別詩：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，這時的她，已經是七年級的學生了。她反覆朗讀了幾遍，大概的`瞭解了意思後。便問媽媽：“媽媽，這個‘龍標’是在哪裏？”“這個啊！‘龍標’是唐朝縣名，是在湖南，現名叫黔陽。”“哦……”我恍然大悟，“那……‘楊花落儘子規啼’中的‘子規’是什麼？是植物嗎？”“這個啊，‘子規’指的是一種動物，即杜鵑鳥，又稱布穀鳥。”“那麼‘五溪’指的是什麼？是五條溪流嗎？”“沒錯，的確是五條溪流。它們是湖南西部五條溪流的總稱，分別是酉水、辰水、漵水、舞水和渠水，統稱‘五溪’。”“我還有一個地方不懂，那就是‘夜郎’是什麼東西？”“‘夜郎’啊，指的是古代少數民族國名，轄境主要在現在貴州西部。”“哦……”我終於弄明白了。“千千，你知道，這是一首什麼詩嗎？”“我知道，這是一首送別詩。”“從哪些地方看出來？”“我們可以從最後一句品味出來；‘我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西’。其中，‘我寄愁心與明月’最為明顯，當作者知道好朋友王昌齡被貶湖南黔陽後，為他同情，也為他擔憂，‘我寄愁心與明月’的意思是我把我憂愁的心思寄託給明月，而‘隨風直到夜郎西’的意思則是希望能隨着風一直陪着你到夜郎以西。全詩選擇了楊花、子規、明月、風等意象，以擬人和奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。“不錯不錯，看來，你的古詩知識又提升了！”“嘻嘻……”

又一個夜晚，風温柔的戲弄着柳樹的細辮，楊花開得豔美，卻又是那麼的淒涼。皎潔的月光照進屋子裏，像是披了一層朦朧地霧霜。蟬兒終於停止了他高昂的歌聲，轉為了永眠的沉睡。波光粼粼的小湖上，銀光閃閃，倒映着寂靜的夜空。朦朦朧霧中，似是一位穿着青玉白褂衣竹葉服的詩人站在湖邊，雙手背後，抬頭望月，默默碎念着：“家鄉可好……家鄉可好……”夜光照在他身上，顯得一片淒涼。我不禁又念起五年前那一首思鄉的《靜夜思》：牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。思起了家鄉，也思起了人。李白當時的心，也許就是這樣的吧。人間情源可有，卻又無緣相見。問夢知多少，似是故鄉來。

遇見古詩作文 篇6

“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪……”這是我國小時,朗朗上口的詩句.每當我情不自禁的朗誦出來時,那一望無際、白茫茫的雪好想就出現在我眼前,所有的山上,鳥兒們都飛走了,一隻都看不到了.所有的路上,沒有行人的蹤跡.唯有老翁披蓑戴笠在船上,獨自釣魚,不怕冰雪的襲擊.我隱隱約約的感覺我的眼鏡好像蒙上了一層霧,望向遠方,老翁拿着魚竿在默默的垂釣……

這時,我恍然間走進了古詩之中,那雪!那山!那水!還有那位不畏寒冷的老翁!這是一幅多美的江鄉雪景圖啊!但是我最欣賞的還是那老翁身上的某種精神.詩中,我站在岸邊,望向遠方的老翁,小船破破的在江上安安靜靜的`……老翁一動也不懂,蓑衣上面早已染上白茫茫的雪花,斗笠上也是一片雪白.我慢慢的走進他,他離我不遠,我清楚的看到他歲月留下皺紋,一條一條的,鬍子短而花白,不知是雪染還是……只見他動也不動,而這就是我所欣賞的!那種堅持不懈、獨來獨往、不拘一格的精神.我猜想老翁是這樣的一個人吧……

我慢慢的從幻想中走了出來,我才發現我原來一直在夢中,夢醒了,雪停了,風也安靜了,老翁也該回家了.

遇見古詩作文 篇7

氤氲之間，華夏五千年的風雨飄搖，華麗的詞藻，激揚的文字，清新的韻點……一切的一切盡在釋放搖籃裏的古典情懷。

南唐後主李煜的命運多舛，是“恰是一江春水向東流”的苦愁;

晉朝陶潛的田園隱居，是“復得返自然”的`久違;

清朝李清照的悽美動人，是“怎一個愁字了得”的歎惋。

把自己的人生壓縮成一首首古典之作。讓自己在花前月下倚坐片刻，邀一縷清風，舉一杯佳酒，裁一片白雲，釋放古典情懷。

誰言無用是書生?正當書生意氣時，歷代歷朝無數事蹟從字裏行間折射出來。素有屈子洞中潛心著作《九歌》，王羲之揮毫而成《蘭亭集序》，王維隱居安逸著作《積雨輞川莊作》，李白漂泊於四海創《將進酒》，似曾相識?一字一詞都散發出沁香，一首首詩詞都釋放內心深處的古典情懷。

逢金戈鐵馬時，又聞世俗的車馬喧。逢獨坐幽篁裏時，又聞對飲成三人。

逢直掛雲帆濟滄海，又聞白雲愁色滿蒼梧。逢把酒問青天時，又聞唯恐天上人。

歷史的餘音，凝固的詩，一份歎惋，一份感慨，一份激揚，一份釋懷。一切的一切盡在釋放搖籃裏的古典情懷。

試問項將奈何不過江東?試問蒼生帝王者不欲主宰九洲?歌罷，詠罷，歎罷，惜罷。江東弟子多才華唯俟項將渡江，只可惜項將自刎時的鮮血染滿江流，人已亡心猶存，已然縱有“死亦為鬼雄”的號稱。蒼茫世俗，帝王者無不聚義羣雄俯首天下，秦皇朝的結局卻是一個失敗的寫照。問蒼茫大地，誰主沉浮?

古典情懷，是愁與苦。古典情懷，是喜與樂。

古典情懷，亦是思與悲。“誰言寸草心，報得三春暉”孟浩然的思親之緒是動人。“了卻君王天下事， 可憐白髮生”蘇軾的悲傷之情是泣人。

“浪淘金千古風流人物”的氣勢，“鷹擊長空”的浩然，“留取丹心照汗青”的忠義。一切的一切盡在搖籃中的古典情懷。

氤氲之間，千古連綿絕唱，奏響一曲曲撼世之作。

氤氲之間，春秋戰火連連，響徹一片片鏗鏘之音。

古典情懷，是也。