英語課國小生作文

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的英語課國小生作文，希望能夠幫助到大家。

英語課國小生作文1

在一節英語課上，發生了一件有趣的事。

那次，英語老師正在有聲有色地講着課文，同學們個個精神抖擻，唯獨振航沒認真聽着!他時而在抽屜裏動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡着了一樣。

這時，英語老師突然“飛”到葉振航面前，一把拉起葉振航，揪着葉振航的耳朵不放。葉振航疼得大叫起來：“啊，啊，哎呀，我又做錯什麼了，為什麼打我呀!”“我為什麼打你?你從開學到現在都沒有認真上過我的課，我這是在教訓你!”英語老師生氣地説。

英語老師回到講台上之後，陳偉強問葉振航：“葉振航，英語老師為什麼打你呀?”葉振航腦子一轉，説：“因為我帥，英語老師嫉妒我呀!”

我笑個不停。我的同學可真幽默!

優爸點評：優爸在小作者的文章中能讀到童年的味道，童年時我們班裏都會有個調皮的“葉振航”，他也總是調皮搗蛋，但是卻又幽默風趣。小作者平實質樸的語言，讓優爸的思緒又回到了那個有趣的童年，語句通順流暢，敍述自然，節奏輕快。文章對葉振航的塑造很到位，“時而在抽屜裏動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡着了一樣”，把他不專心聽課的樣子寫了出來，最後，還以他的俏皮話點出他調皮的特點，可以説，文章的特色十分鮮明!

但是，文章的主題中心思想不夠明確，優爸建議，小作者可以直接描寫“葉振航”這個人物，從人物的特色着筆，標題也可以也這位同學為主，這樣文章的主題才更清晰。

英語課國小生作文2

今天，英語補習班張老師告訴我們，今天的`上課內容是舉行一場英語大PK，一堂有趣的英語課。我們一聽個個磨拳擦掌，準備大顯身手一番。

於是，一場別開生面的比賽正式拉開了帷幕。首先是我和張心然之間的PK。比賽規則如下：一組11個英語單詞，分高者勝。比賽開始了，張老師首先報：“地板”。我毫不猶豫地寫出“FLOOY”，哈！張心然竟然把“L”寫為“T”了，我先贏了一分。這時張老師繼續報“香蕉、蘋果、西瓜、梨。”我倆馬上BANANA、 APPLE 、WATERMELON、 PEAR四個單詞，教師見我們寫好了又大聲説：“我、我們、我們的，一堂有趣的英語課。”我自信地寫上了I、WE 、OUR。教師見了微微一笑説：“同學。”我猶豫了一下，最後不報希望地寫了CLASSMATE，不等我喘一口氣，老師又説出“教室”，我們聽後不約而同地寫出CLASSROOM，這時老師報了最後一個單詞“去玩”，我寫上“GO TO PLAY”後馬上回到了座位上坐好，忐忑不安地等待老師宣佈比賽結果。最後我終於以滿分（100分）打敗了91分的張心然，我高興地邊蹦邊叫“耶，我贏了！”

這次PK真有趣呀！我希望教師每一堂課都能PK一次，那樣我們學習英語的積極性就會更高了。