我也喜歡動腦筋作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我也喜歡動腦筋作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我也喜歡動腦筋作文1

最近，我發現了一個小小的，最容易被人們忽視的小知識。而這個知識便是我們生活中的小常識。

一天早上，我起牀後就去刷牙洗臉吃早餐。我坐在椅子上，看見餐桌上有兩個雞蛋，於是，我不由自主的.轉動着兩個雞蛋。一個雞蛋被我轉了一下之後便開工，而另一個雞蛋卻偏偏不像第一個雞蛋一樣轉得又快又平穩，而是歪歪斜斜的扭着秧歌舞。就這樣扭了幾下後，這個雞蛋便罷工了。誰知這個雞蛋啪的一聲掉在了地上，見此情景，我立刻抓起一塊抹布，就往地上擦。哪裏曉得我連餐桌上的另一個雞蛋也給帶下去了。咦,這個怎麼椒熟蛋啊？我驚奇的大叫。我看了看兩個雞蛋，一個是熟蛋，一個是生蛋，我的腦海裏出現了一個問題，這兩個蛋怎麼熟蛋轉得快，而生蛋轉得慢呢？我坐在沙發上苦思冥想，仔細的觀察着兩個蛋。我凝視着生蛋，一拍腦門，答案找到了。起因是這樣的，生蛋裏面是液體，不會隨着蛋殼運動。而熟蛋裏面是固體，自然就會隨着蛋殼運動了。 通過那次經歷，我又增長了一個小知識.

我也喜歡動腦筋作文2

日常生活中，我們難免會遇到困難，那可怎麼辦？只需要我們動動腦筋。

我要做一個“蛋殼玩具”。對，那就是我今天要做的手工啦！首先我找來一個雞蛋，用剪刀紮了兩個小孔，然後把蛋黃吹出來，再把空蛋殼洗淨。我又找來了彩色卡片，剪了兩個小圓片，這兩個小圓片做蛋殼玩具—“憤怒的小鳥”的眼睛，然後，我又剪了一對翅膀，給“憤怒的小鳥”粘上。我把幾張小長方形的彩色卡紙疊在一起，用剪刀剪成長條，粘在雞蛋殼上當憤怒小鳥的.尾巴。難題來了，我做好了嘴巴，卻怎麼也粘不到那圓溜溜、光滑滑的蛋殼上，試了幾次都不成功。我氣得火冒三丈，心想：“不幹了！”可又想起了老師的話：堅持就能勝利。我要開動腦筋，想想辦法。對了！雞蛋上有一個小孔，我把嘴巴底部剪細一點，不就能插進去了嗎？真是“功夫不負有心人”，我的“憤怒的小鳥”終於完成了。這可是我積極開動腦筋的成果喲！真開心！

以後，遇到困難我們要動腦筋想一想，不要輕言放棄。

我也喜歡動腦筋作文3

以前，我總是不愛動腦筋，一遇到難的題目就總是簡單地想了想，不會就空着，等待爸爸媽媽來告訴我。但通過一件事，我愛上了動腦筋。

有一次，我在一本書上看到一個字謎，謎面是：“半部春秋。”我找來了一張紙，首先我想：半部春秋一定是半，春，秋這幾個字相加，可怎麼相加都不像啊！這個字謎還真難，要是在平時，我早就問爸爸了，可我不知哪兒來的一股勁，一個念頭從心裏冒出：我一定要自己單獨做出來，不能老依靠爸爸媽媽這兩座大靠山！

於是，我又投入到緊張的戰鬥中，我一會兒在紙上寫寫畫畫，一會兒抓耳撓腮……兩根眉毛緊緊地擠在一起。

正在這時，爸爸的'好朋友秦叔叔來了，我見了忙説：“秦叔叔好。”“你好”，就在這一瞬間，我腦子裏靈光一閃，答案躍進我的腦海，秦不就是半個春加半個秋嗎？我怎麼早沒想到呢？

我興奮地把這題考給了爸爸，爸爸聽後一手托起下巴，一邊説“是……是……”“這個都不知道，是秦字。”我得意地説。“哼，你還深藏不露呢，平時怎麼看不出來。”聽這口氣，爸爸好像滿不服氣。我調皮地做了個鬼臉，又跑到房間繼續看書去了。

我也喜歡動腦筋作文4

我是一個不愛動腦筋的小女孩，每次遇到難題就空着，等爸媽或老師來教，但通過一件事讓我愛上了動腦筋。

那是星期五的上午，老師微笑地走進了教室，同學們立刻安靜下來，老師説：“我來給你們出個題目吧！”同學們高興極了，齊聲高呼“好囉！”老師接着説“老師買了一個西瓜，可家中有九個人，只能切4下，並要把它分成9塊，要怎樣切呢？”聽了老師的話，同學們有的抓耳撓腮；有的左思右想；有的.緊皺眉頭；還有的……我心想：這還不容易，我便拿出紙來在紙上畫了一個圓圈，在圓圈中間畫了一個‘米’字，數了數，有8個，還不行，又畫了一個‘豐’字，還是不行，正當我垂頭喪氣時，同桌説：“世上無難事，只怕有心人！”

於是，我找到了答案，是中間切個‘井’字。這多虧同桌的幫助，才取得正確的答案呀！烏鴉通過動腦筋喝到了水，司馬光通過動腦筋救出了小夥伴，人們通過動腦筋造出了車子，我現在就能夠大聲説“我也喜歡動腦筋！”

我也喜歡動腦筋作文5

我以前並不愛動腦筋，自從那件事之後，我便愛上了動腦筋。

就在這學期有一次，學校進行衞生大掃除，老師安排我和其餘四個組員負責教室裏六盞日光燈的衞生。這下把我們難住了。瞧我們幾個人手裏拿着抹布，伸手碰都碰不着，別説擦那上面的灰塵了。哎!這次我這個小組長可要倒黴了。我看了看別的組都快完工了，我正急得像熱鍋上的.螞蟻時便急速跑過去問老師：“老師，那麼高怎麼搞衞生?”老師説:“動動腦，自己想辦法。”我站在那裏愣了一會兒，和組員們商量了片刻，還是沒有想出辦法。我坐在座位上摸了摸腦袋，我靈機一動，想到我們學校的體育器材室有一根長長的竹竿。我想，我們能把抹布用繩子緊緊地纏在竹竿的頂端不就可以做衞生了嗎?

我把這個方法告訴了他們，我們就開始行動。不一會兒，我們的新式“長臂抹布”製作完工。然後，我們馬上開始做衞生了，不到十分鐘，我們勝利完成了任務。課堂上，班主任王老師還表揚了我是好樣的，是個愛動腦的好孩子。當時，我也樂壞了。

動腦，讓我的到了快樂。希望大家以後遇事要多動腦。有句話説得好:“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈。”

我也喜歡動腦筋作文6

每個人都動過腦筋，我也不例外，有一次暑假，我和鄉下的幾個夥伴一起到田裏去捉泥鰍。

我運氣真好，去了沒多久，就發現水田裏一條泥鰍靜靜地躺在泥上面。我二話沒説，飛也似地撲上去。可誰知這小傢伙速度可真快，我剛在半空中它像一支箭似地鑽進爛泥裏，結果可想而知，我撲了個空，成了一隻“小泥猴”，我當然不甘心，坐在石頭上想着各種辦法。

我嘗試了很多種方法：用網子網、用碗罩……可都沒有成功。我便想到叉面用的叉子，它可以輕而易舉叉地住東西。我立刻用一片竹片，在中間劈了一條細細的縫，把兩邊掏空，用一排長約二寸長的'鋼針均勻地插在縫裏，再用細麻繩綁緊，使這些針牢牢地卡在縫中，針尖露出竹片約一寸長，就這樣，一個捕泥鰍用的“扎子”就做成了。

我用這玩意兒還真捉到了不少泥鰍。只要見到一條，對準它，猛地紮下去，這泥鰍就被死死地扎住了，不能動彈，還想溜，沒門。我把扎到的泥鰍裝在罐子裏，帶給爸爸媽媽看，把事情的經過告訴了他們，爸爸説：“你真棒!玩中學，學中玩，真不錯!”