幼兒老師作文10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒老師作文 篇1

回憶起童年，最令我難忘的還是我的幼兒園老師——趙老師。

她長着高高的個子，愛穿牛仔褲，看起來很時尚。她對我們很寬鬆，很温柔，看上去就像一位天使。她的心中大概也充滿了童趣，她會跟我們一起玩耍，對我們的不聽話不會打罵，而是溝通教育。她還經常組織活動，讓我在活動中體驗到了無限的樂趣。

記得有一次，老師讓我們帶種子去幼兒園，我起初還不知道要幹什麼。到了幼兒園，趙老師説讓我們種花，我一蹦三尺高，立刻下樓。我把種子抓在手上，卻不知道該怎麼種，這時趙老師走了過來，親切地説：“先把種子埋到土裏，以後澆澆水就行了。”我聽了立刻將種子埋到土裏。當時由於年齡小不懂感恩，但是現在想起來，心還暖暖的。

還有一件難忘的事，那就是畫石頭臉譜。我當時畫畫很醜，不知道怎麼塗色，怎麼畫嘴、畫眼睛，還好在這時，趙老師又用一句温暖的話語及時幫助了我。在趙老師的指導下，這個石頭臉譜，可以説是我幼兒園裏最好的一個作品了。

趙老師用上千句話令我茁壯成長，令我感動於心，在此，我想説：“趙老師，謝謝您!”

幼兒老師作文 篇2

她不胖也不瘦,皮膚白白的,人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩隻不大但充滿智慧的眼睛，她就是幼兒園教我的王老師。

每逢教師節的時候，我常常不由自主地先想起幼兒園的王老師。

我喜歡王老師。

因為她每次説話的聲音很温柔，我們最喜歡聽她説：“小朋友們上課了。”還喜歡她學着我們的聲音説話。她那雙會説話的眼睛向下面一瞄，我們立即坐端正，就像是在説：“上課要聽講。”有時突然睜大眼睛對着誰看，那位同學準會立即坐好，彷彿在説：“不能做小動作。”王老師彷彿把我們帶進會説話的眼睛世界裏了！每一次上課王老師都給我們講故事，她講故事娓娓動聽引人入勝。

有一次老師叫我們全班去搬牀。我們一聽高興地直跳，這時我們就像一羣野馬一樣向樓下衝去，王老師連忙喊了起來：“快停下！排好隊。”開始搬牀了，王老師説：“一個人搬一次，我搬另一邊。”我們齊聲叫：“好的。”老師又叮囑説：“在搬的時候要小心一點，還要排好隊。”説完大家排起小隊，我先和王老師搬了起來，在搬的時候老師的眼睛一直盯着兩個地方，第一個地方是我的腳後面，第二個地方是前面，生怕我被什麼東西拌倒，我一會兒就搬好了。我排到最後，王老師又和其他人搬牀了……終於搬好了，我們的頭上全是汗水，老師的頭上身上也全是汗水，連衣服都濕了。我們回到教室，王老師説：“小朋友們都做得很好。”雖然我們不知道那時的王老師其實非常累了，但卻感覺到王老師對我們的愛。

有一天早上，上操我沒有去，我怕王老師罵我，我就躲在桌子下面不敢出來。王老師一上來就睜大眼睛對着我看，突然眼睛眯起來眨了兩下，彷彿在説：“下次在不上操就把你拉到前面。”我這才舒了一口氣。以後上操我再也沒有缺席過。

現在每次見到老師時我都會説：“王老師好！”她説：“你好！”她還説：“馮王瑋都長這麼大啦！”真懷念幼兒園的時光。

幼兒老師作文 篇3

我有一個夢想，就是成為一名神聖的老師。8月8日上午，有了一個實現夢想的機會，我們小記者來到德州市婦女兒童活動中心幼兒園體驗一次“小老師”。

我懷着興奮又激動的心情走進了幼兒園。我和一位小記者被分到了三樓的小（三）班。一進教室，看見小朋友們可愛的笑臉、烏黑的頭髮、嫩嫩的小手、可愛的小嘴，一副天真活潑的樣子，就回想起自己那美好的幼兒園時代。我們的任務主要是教他們唱歌跳舞玩遊戲，讓他們玩得開心快樂。我教了小朋友們一個聽音樂傳玩具的遊戲，音樂一停，玩具在哪個小朋友手裏就表演一個節目，小朋友們都爭先恐後地表演兒歌、認字，等等，玩得特別開心。可有時也吵吵鬧鬧，那些高八度的聲音讓我倆喊破了嗓子都不管用，只有求助於老師才漸漸安靜下來。

負責生活的老師帶小朋友集體出去活動時，我看見一個老師在整理桌凳，就去幫老師一起整理，我認真地數了數，共有6張桌子、35個小凳子，也就是有35個小朋友，每一個都要擺放好，還要收拾零散的玩具，給孩子們一個乾淨安全的環境。看着等待新“任務”的小朋友們期盼的眼神、微笑的小嘴，我開心極了。

不知不覺一上午忙忙碌碌地過去了，我們的體驗也結束了，只好戀戀不捨地和他們道別，他們也揮動着小手不停地説再見。在這短短的3個小時裏，我不僅深深體會到了老師的辛苦勞動，更收穫了作為老師的快樂和自豪。

幼兒老師作文 篇4

一、孩子懼怕老師的原因

原因可能包括兩方面：

一般，孩子懼怕老師是因為不能忍受老師對自己冷淡的態度，或不能接受老師對自己的批評而與老師產生的一種牴觸情緒；

目前，許多老師都不能夠常常以肯定的態度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生，而是常常用否定的態度、挑剔的眼光和批評的言語對待學生，因此造成孩子對老師的懼怕，產生牴觸情緒。

但能肯定的是，孩子的懼怕是種負面的情緒，它會直接影響孩子的學習興趣和學習效率，需要引起老師和父母的關注。

二、幫助孩子克服懼怕心理的方法

讓孩子説出自己的心境

當父母發現孩子對老師有牴觸情緒時，首先要給孩子創造一種寬鬆的、自由的發表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態度和自己接受批評時的心情。這時父母應注意兩個方面：

1.認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法；

2.冷靜分析孩子產生牴觸心理的主要原因，並採取適宜的方法予以解決。如果是屬於孩子認識偏激或行為錯誤時，父母要積極引導，如果是屬於老師處理問題存在片面性或有失誤時，父母要積極主動與老師交換意見，以化解孩子的牴觸心理。

讓孩子懂得換位思考

即讓孩子學會站在他人的角度考慮問題和處理問題，創造情景讓孩子設身處地體會老師的難處，並在這個過程中改善師生間的關係，減輕或避免孩子對老師的牴觸情緒。

值得父母注意的是：此時，父母應避免兩種錯誤作法：

1.千萬不要在沒搞清事實真相之前就簡單粗暴地批評孩子或對老師表示不滿。因為，這樣做既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對老師的牴觸情緒；

2.一旦孩子對老師有意見，就不加思索地指責老師。父母這種不經調查研究、草率表態，一味地批評老師的做法，將助長孩子對老師的牴觸情緒，並對孩子的人格形成產生極壞的負面影響。

父母和老師應多交流

家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個部分，但現實中，往往它們是分離的，就像兩個世界一樣，這對父母和老師共同教育孩子來説一個是非常不利的因素。

父母要了解孩子在學校的表現，老師也要了解孩子在家中的行為。老師和父母交流時，更能從孩子的生活和學習出發，找出孩子對老師的牴觸的根源，明確原因後，要糾正孩子的問題就能達到事半功倍的效果。

因此，父母應主動架起交流的橋樑，多和老師談談孩子的問題，這對避免孩子對老師產生牴觸情緒是極其重要的。

綜上所述，如果讓孩子對學習感興趣，並保持較高的學習效率，就必須儘可能避免孩子由於對老師的牴觸情緒而產生的不愉快學習體驗。同時，父母也要讓孩子懂得，對老師的尊重並不等於認為老師做得都對，對老師有意見就應該向老師提出來，但必須講究一些策略，最好是在事後找老師談心，説明實情。這既是一個讓老師更好地瞭解你的機會，同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。

幼兒老師作文 篇5

我的幼兒園老師我最喜愛的老師是幼兒園周老師。老師的眼睛烏黑明亮，大得像桂圓一樣。她有一頭捲髮，就像一朵朵小浪花。我最喜歡她的自然捲，老師很愛我們，總是無微不至地照顧我們，就像媽媽照顧寶寶一樣，讓我感到很温暖。睡覺的'時候，我們躲在被子裏玩。老師看見我們睡不着，就會為我們講一個好聽又感人的故事。每當老師講到一半，我們就睡着了。老師的故事像催眠術一樣，能讓我們呼呼大睡。如果這是催眠術，老師就是那厲害的魔術師了。老師對我最好了。她總是説我乖巧、懂事、聽話。當然，老師也教育過我。有一次，我撒尿在褲子上，她打電話給我媽媽，沒人接。小朋友們都笑話我，我很自卑。老師看見了，就對我們説:“小朋友尿褲子是很正常的，我們只要管好自己，不要去管別人。”此時，她就像媽媽那樣關心我、愛護我。這就是我敬愛的周老師。如果你跟她相處一段時間，也會對她產生好感的。幼兒園要搬走時，我要媽媽帶我去幼兒園。到了以後，我急忙跑進去，因為我是大（1）班的，所以容易找到。教室門上還掛着我們嬉戲的照片，我當場流下了感動的眼淚。謝謝您為我們做的一切!周老師，您是我最好的老師！

幼兒老師作文 篇6

前幾天，我在《幼兒教育》教育學習雜誌上看到一篇文章每個幼兒都是老師的寶貝，我深受感動。愛孩子，真誠對待每一個孩子這是幼兒教師最基本的職業素質。

能否真誠對待每一個幼兒，並不是件簡單容易的事，有些幼兒聰明、漂亮、乾淨，很討老師喜歡。我班有個孩子，今年已經5週歲了，作為這個年齡的孩子本該上了大班的，可她的媽媽説還是上小班吧！

她的智力相對於其他孩子稍稍慢一些，語言上也沒能跟得上同齡的孩子。我們接收這個寶寶，因為我們相信我們會用愛帶領着她一同成長，一起進步。每天早晨我們迎接小朋友的到來時看到她，她總是燦爛的笑着。通過和寶寶媽媽溝通才知道，寶寶兩週多才學會走路和講話。每當我們組織小朋友活動時她非常激動，喜歡和小朋友打鬧，導致許多小朋友不喜歡和她一起玩。面對這樣的孩子，我們更加的關心，呵護她，為了能走到她的內心世界，我們經常的拉着她的手和她説話，可是她總是對你開心笑着，看到這種情況，一開始我真的是哭笑不得。但是我並沒有放棄，而是繼續和她談心。漸漸的她能對我説：媽媽走了!上課也能聽講了，上週我拿着字寶寶樂園在讀時，她也能跟着我讀了。我當時很激動，雖然我們的工作很平凡，但憑着對教育事業的執着，讓我感到欣慰的是，我的付出終於有了丁點的回報。讀書筆記

從教二十多年來，讓我懂得了什麼才是幼兒教師。著名作家雨果曾經説過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個優秀的幼兒教師。首先要具備的是什麼？可有人會説：是紮實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的愛，沒有責任心和愛一切都無從做起。

作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用愛滿人間的胸懷關愛每一位幼兒，對幼兒就像對自己的孩子一樣去呵護他們。用真誠的心去愛他們。我願用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

幼兒老師作文 篇7

老師是春天的細雨，滋潤我的心田；老師是夏日中的清泉，總能給人一種莫名的安定；老師是秋季裏的微風，輕輕拂過我的臉龐；老師是冬日裏的暖陽，温暖心扉……

幼兒園的開學季又到了，我在外看着他們揹着小書包走進教室，不由地想起了林老師。在我的記憶裏，已經沒有了她清晰的面孔，沒有了她甜美的聲音，但我卻依然清晰的記得，在我成長路上經歷的迷茫，老師陪我走過的一程又一程。

那時，我在讀大班，因為吃飯不快，常常被老師嚇唬。老師説，吃飯慢的小朋友要被關進老鼠監獄。年幼的我不懂事，嚇得在路上哇哇大哭。路過的林老師看見了，問我怎麼回事，我抽噎的把這件是告訴她。林老師靜靜地凝聽，安慰道：“不要緊，老師只是嚇唬你的，你是小寶貝，誰捨得把你扔進老鼠監獄啊。”我破涕為笑，乖乖的把飯吃光，我多想自豪的告訴她：“老師，這是我吃的最快的一次哦，小寶貝沒有讓你失望耶！”但我還是什麼都沒説，因為，有了林老師的鼓勵，這次絕對不是最快的。

再後來啊，在我與媽媽軟磨泡硬下，我得以在林老師的教室裏待了好幾天。林老師和小朋友都對我很好，那時我心裏有點沒來由的高興，現在我知道了，那是感動，一種莫名的感動。那段日子，是我童年最快樂的時光。林老師每次出現，我都覺得她像位天使。她愛穿白紗裙，很美很美的那一種白紗裙。給我帶來快樂，帶來驚喜。但我不能一直和林老師待在一起，我得回去大班讀書了，我捨不得，我實在是捨不得。林老師彷彿看穿了我心中所想，她笑笑，拍拍我的頭説道：“你去學習呀，你學的很棒的話，老師就去看你。”此後，我一直努力學習，卻遲遲不見您的身影。我以為我學的不夠好，可畢業後園長才説林老師回她老家工作了。我記得我當時哭了，因為再也沒有老師穿着白紗裙出現在我面前，幾年來，再也沒有見到您，能衝我笑笑，拍拍我的頭……而我，再也不能自豪地告訴她：“林老師，我學的很好，吃得也很快。”

時光荏苒，歲月如梭，一眨眼，已經五年了，在這五年裏，我遇見了好多好老師。但老師您那一抹微笑已定格我心頭。林老師，如果我再遇見你，我一定會自信地告訴你：“林老師，因為您的鼓勵，我一定會在學習路上一路前行。”

幼兒老師作文 篇8

每天太陽落下的時候，目送最後一個孩子被父母接走，我才緩緩的舒了口氣。伴着落日的餘暉，踏着回家的腳步，耳畔還盪漾着孩子們的歌聲。一張張天真浪漫的笑臉，一雙雙無邪的眸子，甜甜的嗓音，以及淘氣的鬼臉，都會在腦海裏重現……

七年的歲月，已經把我的心與這些天使的一朝一夕緊緊的連在一起。那一個個跳動的身影，時時牽動着我的心。有時候覺得他們就是一本活脱脱的小人書，雖然簡單，但是色彩斑斕，足以讓人陶醉。記得那年冬天，孩子們在院子裏做體操，外面很冷，小手一個個凍得通紅，卻還是熱情高漲，當時我的心已經被深深的震撼，望着這羣無邪的天使，當時就想，要這輩子都做這些天使隱形的翅膀，護佑他們茁壯成長，漫遊在他們純潔的夢幻般的世界中。感受他們的快樂，享受着因他們而帶來的快樂。

苗苗，小可愛，口齒伶俐，就像惹人喜愛的八哥鳥；小楡，心靈手巧，對一切都保持着好奇心；韞韞，對音樂頭痛的孩子，但對數學特別敏感；龍龍，一個好動的孩子，老是在上課時坐不住，對玩具卻是熱衷不已；翮翮，大男孩，小小年紀就表現出不一般的的勇敢；還有，濤濤，揚揚…….都是老師的寶貝。

在這片聖潔的王國裏，我們享受着天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬於藍天大海間自由飛翔的小鳥，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那羣孩子，因為他們是我眼中最可愛的人。

幼兒老師作文 篇9

我的幼兒園老師是我的第一位老師，然而，我對她的印象也深刻一些。

這位老師姓陳，是一個胖胖的老師，看上去讓人多了一份親切感。

一開始，我剛到幼兒園上學，對於幼兒園也有一些陌生。有一天，中午午睡，我翻來覆去睡不着，只好躺在那兒，眨巴着眼睛看着天花板，這被陳老師看見了，輕輕地走過來，用動作提醒我要閉上眼睛，由於老師的動作過於誇張，我不禁笑出了聲。但從此以後，我真的慢慢的喜歡上了這個老師，才發現，其實比想象中的還要和藹可親……

這位老師一連教了我們三年，但她和我們，彷彿不是師生關係，而是朋友一樣。

讀完三年幼兒園後，我又在街頭偶遇陳老師，銀絲已經爬上了陳老師的頭髮，但是笑容與以前一點都沒有變。

雖然在記憶裏，陳老師的面容已經模糊，而那胖胖的身影和那迷人的笑容卻永遠藏在記憶中，終身難忘……

幼兒老師作文 篇10

記得上幼兒園有節課老師要我們看故事書。可是小朋友們都不認真看書，而是大聲説話。

李老師温柔的説：“小朋友你們先聽我給你們講個故事，故事發生在西漢時期有一個叫匡衡的人，非常愛讀書。可是他的家裏很窮，買不起蠟燭，晚上沒有東西照明，他就沒辦法在夜裏讀書了。匡衡的鄰居是一户富裕人家，每天晚上都點着蠟燭，屋子裏被照得通亮。

匡衡想：“要是能在這麼明亮的光線下讀書，該是件多麼幸福的事情。”於是，他就想到鄰居家去看書，鄰居不耐煩打發了他，回到家，他想到了一個好辦法，他偷偷地在牆壁上鑿了一個小洞。就這樣，他把書對着這束亮光，認真的讀了起來。

後來，他發現財主家有很多書，就跟財主説：“我幫你幹活，不要工錢，只要你把書借給我看就行了。”財主答應了他的請求。後來，匡衡成了一個有學問的人。

通過這個故事我們都懂得了：有了求知的慾望，再困難的條件也不會影響學習；沒有求知的慾望，再好的條件對學習也無濟於事。匡衡由於家境貧寒，只能偷光學習。而我們不但有好的學習條件而不去珍惜，過着衣來伸手，飯來張口的好日子，相比之下，我們有什麼理由不珍惜自己幸福的生活，有什麼理由不加倍努力學習呢。”

我們大家聽得入了迷，恍如身臨其境，直到老師拍了拍我的肩膀，提醒我要坐端正時，才回過神來。