【精品】校長作文500字四篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的校長作文500字4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

校長作文500字 篇1

唐僧，孫悟空一行四人取得真經回來，在長安城引起了極大的轟動。大夥兒對他們的成功十分羨慕，也想從他們那裏獲得去西天取經的經驗，於是提議辦一所取經學校。當時，唐僧，孫悟空，沙僧已調往其他部門任要職，於是推薦了最佳人選豬八戒擔任校長，請他主講師徒四人歷經磨難，取得真經的經驗和體會。開學典禮那一天，豬校長滿懷激情，充滿自信地走上講台。

剛剛走上講台，他先清了清嗓子。説道：“謝謝各位同學，對我們取經學校的支持。其實，本來這校長的職位應該由我師父來當校長，可是因為我師父要去其他部門工作，所以校長還是由我來擔此重任。謝謝大家對我的支持。那麼，演講現在開始了！你們千萬別認為西天取經是一件非常容易的事情。我們可是經歷了九九八十一難才取得真經。的！先説妖精，那些妖精可是一個比一個厲害，一個比一個狡猾。比如説白骨精吧！她三番五次的來戲弄我師父，還害我大師兄被緊箍咒折磨的很慘。雖然説最後大師兄打倒了白骨精。但師父還矇在鼓裏。將大師兄趕回花果山。後來，我們遇到了危險。我趕快去花果山去請大師兄出來，和我們一起來降妖除魔。我便體會到同伴的重要性。我還要告訴大家，有些人想要有和我們一樣的成功，但卻不想付出，錯過了一次又一次的機會。在這裏，我想要告訴大家，自己要想成功，就應該要有辛勤的勞動。這樣，才能實現自己的理想。我的演講結束，謝謝大家！”

校長作文500字 篇2

時光匆匆，歲月無情，轉眼間我已成為了一個國中生，回顧六年的國小生活，我不由感慨萬千。有一位老師，我對他有一些愧疚。

國小的校長在我們心目中是一位嚴厲的“暴老頭”。因為他頭髮稀少有點禿頂所以我們在背地裏給他起了個“禿頭校長”的外號。在校園裏我們總能隨時見到他揹着手在“盯”着校園裏玩耍的學生。只要一見到追逐打鬧或大聲喧譁的學生總要批評一番。我們都認為他這是故意找麻煩為難我們，都不喜歡他。在我們心中校長“嚴”。

還有一次是在偶然的發現中：以前班上有幾個調皮的男生經常在課間打鬧，弄得一身汗，有時一大早就開電風扇吹個不停。但是這幾天班上在白天總是沒電，電燈也不亮。我們以為是停電，但是校園裏的電鈴卻依然準時響起。只要天一擦黑電又會跳上來。經我們多方打聽才知道是校長“一手造成”的，他白天拉掉閘門晚上又再推上去。在我們心中校長“摳”。

還有很多很多這樣的事，都在我們無知的心中紮下了根，校長的＂倔＂，＂狠＂．．．．．這些在當時還小的我們心中使校長成了一個令人害怕的代名詞．

一支鉛筆的兩袖清風，兩鬢白髮的歲月風霜，飛揚的青春落滿講台

畢業後，在國中的校園裏。我對校長多了一份理解和感謝。他批評打鬧的`同學是為了我們的安全，拉掉閘門既是省電也是關心我們的身體。還有很多很多原來對他不理解的想法，頃刻間變成感動。

感謝您校長！

校長作文500字 篇3

今天早上去食堂打飯，隊伍旁散落着一個空碗、一個髒饅頭和一堆雜亂的飯菜。我看了看，心想一定是誰不小心把飯菜撒了，我可得小心，千萬不要踩在上面。哎呀，真髒！

同學們經過這兒，都繞道而行，怕把衣服和鞋弄髒。一位同學也想繞過，卻沒想腳下一滑，差點坐到菜上。他搖搖晃晃地站起來，咒罵着，一瘸一拐地走了。就這樣，走過一個又一個乾淨整齊的同學，隊伍一點點挪動，我站到了那堆菜旁，我瞟了一眼，挪了一下腳，真髒！隨後轉身又開始了與同學的聊天，還時不時地放聲大笑，那堆菜卻依然躺在那兒。

這時，走過來一位校長。我趕緊站好，停止了神侃，嘴裏嘟嘟囔囔，裝作在背誦什麼東西，還不時地斜一下眼睛，看校長走了沒。誰知校長走到我們隊伍後面，瞅了瞅我這個地方，徑直走了過來。啊！難道我們打鬧的情景被他看到了？我一動也不敢動，心臟怦怦地跳動，兩隻眼瞟着後面，額頭上也滲出了汗。近了，近了。完了！我閉上眼睛，等待校長“審訊”。過了好長時間，咦，怎麼沒動靜？我睜開眼，四下望瞭望。天啊！我驚呆了：只見校長半蹲着身子，一手拿着碗，一手拿着饅頭，小心翼翼地把菜一點點撥進碗裏，那雙已經凹陷的眼睛流露出憐惜的目光，專注的神情讓周圍的人們位之震撼。他是校長啊，怎能幹這種“髒活”！我不敢再看下去，我的臉早已漲的通紅，手心裏也已滲出汗珠，我像一個接受審訊的罪犯一樣接受着周圍同學驚訝、鄙夷的目光。我想俯身幫忙，又想：算了，又不光我一個人這麼做，再説了，現在蹲下去，多丟人！別讓他看見我就行！我轉過身子，不敢再回頭。又過了一會兒，隊伍向前挪動，我向撒菜的地方瞟了一眼，剛才的一片狼籍已被潔淨的地面所替代。

不遠處，校長走向了垃圾桶……

校長作文500字 篇4

數學老師請病假了，這幾天的數學課是校長上的，笑笑的數學練習冊寫的有點像花兒一樣。

媽媽：“笑笑，改錯題的時候要把鉛筆印擦乾淨，要不然作業看起來很亂。”

笑笑：“哎呀！你別管了，反正我們數學老師又沒來，校長也不知道我是誰。”

媽媽：“哦，這樣啊。”

第二天，校長在笑笑的數學練習冊上，用紅筆寫下一個大大的“良”字。

笑笑心想：“反正今天的作業該翻頁了，媽媽簽字的時候看不到這一頁。”

這天的作業該怎樣寫還怎樣寫。

第三天，校長在笑笑的數學練習冊上，用紅筆又寫下一個大大的“良”字。關鍵問題是，今天的作業不用再翻頁，媽媽檢查作業簽字的時候，一定會看到這一頁。

回到家，笑笑對媽媽説：“媽媽，給你説件事兒。”

媽媽：“啥事兒？”

笑笑：“媽媽，我給你説，我們這個校長可不像話！”

媽媽：“你們校長咋了？”

笑笑：“你説我的作業吧，不就鉛筆印沒擦乾淨嗎？他昨天給我一個‘良’，今天又給我一個‘良’，一點面子都不給！真不像話！”

媽媽：“哦。那你今天寫作業的時候，把鉛筆印擦乾淨試試。”

笑笑今天把作業上的鉛筆印，用橡皮擦了又擦，直到看不出一點痕跡。

第四天，校長在笑笑的數學練習冊上，用紅筆寫下一個大大的“優”字，還加上了一顆星星。

笑笑：“嗨！早知道校長這樣兒，還不如一開始就聽我媽的呢！”