精選老師的作文500字8篇

在日復一日的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的老師的作文500字8篇，歡迎閲讀與收藏。

老師的作文500字 篇1

老師，就如一位辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌着祖國的花朵，用那豐富的知識養育我們，讓我們茁壯成長；老師，就如一根發着燦爛光芒的蠟燭，默默燃燒着自己的身體，奉獻光明照亮我們前進的道路……老師時時刻刻陪伴在我們左右，在這國小六年中，我遇見過許多老師，這些老師都各有各的特點，其中有一位老師給我留下了深刻的印象。

他，瘦瘦的身體，一副眼鏡架在筆挺的鼻樑上，竹枝般粗的手指，瘦得只剩皮包肉骨頭，第一次見到他時，我內心難免一驚﹕天哪﹗這位老師怎麼會這麼瘦﹗從此，我對他的第一印象便是——瘦﹗

他是誰呢﹖他便是知識淵博、幽默、勤勞的張朝全老師。

他的課外知識十分豐富，也導致他的範文語句優美，説話總是帶幾句名言、古詩，上課時也會時不時就給我們補充課外知識。上其他課教室氣氛非常嚴肅，可上張老師的課就不同了，張老師十分幽默，上課時，他會用點風趣的語言，讓我們哈哈大笑，這就像是張老師穿插進的小插曲，因此，每次語文課，教室變成了遊樂場，同學們的學習也變得相當輕鬆。

張老師每天很早便來到學校，我們來到學校時，沒有一天沒看見他辦公室裏亮着燈。張老師為了提高我們的作文水平，要求我們每天必須寫一篇作文，自己也得每天一本本仔細地看，寫得好的會發表在我們自己班的作文週報上。你別説，一學期下來，我們班的作文都有很大幅度提高。

我的老師——張老師，你是那樣的勤勞、幽默、知識淵博，你幫助了我很多。謝謝你的辛勤付出﹗謝謝﹗我的老師﹗我永遠都會記住你對我的付出﹗

老師的作文500字 篇2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”一位老師為了傳授知識，獻出了青春，他們都值得被尊重。在教我的老師中，我最感謝一位老師———那就是王老師！

她有着一頭捲髮，喜歡扎個高馬尾。她高高的個子，瘦瘦的身姿，喜歡穿連衣裙，真適合當模特兒。彎彎的眉毛下那一雙眼睛和嘴巴，可是“至尊二寶”呢！這眼睛像是火眼金睛一樣，能夠看穿你的一舉一動。而嘴巴似步槍，句句打在壞同學的心上，讓壞同學改邪歸正。

在這個風高雲淡的下午，同學們正聚精會神地聽着。忽然，老師停住了，我連忙看向同桌，又看後桌。咦，奇怪，沒什麼，老師幹嘛停下來呢？哦，原來是劉宇軒又做小動作了。只見老師快步走到劉宇軒的座位，劉宇軒迅速坐好，本以為老師會饒他一命，只見老師走到宇軒跟前拍了拍他的肩膀道：“不要再做小動作了！”王老師嚴厲地批評了他，這下劉宇軒精神多了，也開始認真學習了。

再兇的老師也有温柔的一面，王老師也不例外。老師講着課，我們認真聽着，大家正沉浸在書香裏。突然，蘇子鑫舉手了，他仰着頭，舉起的手遲遲沒有放下。老師立馬反應過來，抽了兩張紙，快步走到子鑫身旁給他止血。這時的'老師不兇，不嚴了，就像一位母親在關心着孩子。

你瞧，這就是我們善變的老師———王老師。

老師的作文500字 篇3

想我平時“下筆如有神”，這次可讓我犯難了。楊老師佈置下一道作業，命題作文——我的楊老師，主題竟然是他。寫人物並不難，關鍵是楊老師提的要求難度太高了:突出他的優點，不要太醜化他了。這直叫我恨天啊，楊老師，可否告訴小生您的優點是啥？

撇頭看看同桌，早已寫了大半。我湊過去看了看，開頭第一句是：“他像一抹初夏的陽光，揮去了我對這個陌生環境的膽怯和不安。”這個“他”毋庸置疑説的就是楊老師了。我繼續看下去，洋洋灑灑幾百字全是寫的楊老師多好多好，愣是一個缺點都找不出來。同桌，我知道你是好學生，但是説謊是會遭天打雷劈的！

照我看來，楊老師可不善良了，他老是奚落我們。

記得在一次月考之後，我們班的數學成績排名第六，這下可丟人丟大了。教數學的冉老師臉都氣綠了，於是乎我們的悲慘生活便開始了，整天一摞摞的計算題，讓我們明白什麼叫暗無天日。楊老師則時不時地來班上逛一圈，説點話，“沒事沒事，這不進前十了嘛，繼續保持下去。”楊老師，您可真是站着説話不腰疼，咱們年級一共也才八個班啊，當然前十了。

楊老師還時不時地來體現他的“寬仁政策”，説的最多的就是：“楊老師是一個善解人意的人，你們其他任課老師佈置的作業夠多了吧？這次我就不佈置了，讓你們有個愉快的週末。”你一定會認為，楊老師可真體恤我們。事實證明，如果你這樣想的話，是大錯特錯！他的作業全是通過家長微信羣發送的，讓你想在家長面前撒個謊都沒有機會。你明白什麼叫殺人不見血了吧！

好了，説到這裏也該結束了，我可沒説楊老師壞話。楊老師很善解人意，而且他“恩威並施”的策略也起到了良好作用，讓我們都不敢“以下犯上”。

老師的作文500字 篇4

在我三年的學習中，我最喜歡我的班主任侯老師，她就像一盞指路的明燈，照亮了我前進的方向；像一把知識的鑰匙，開啟了我心中學習的大門。

侯老師不高不矮的個子，不胖不瘦的身材，一雙水靈靈的大眼睛前帶着一副眼鏡，她的笑容像一縷縷燦爛的陽光，照射着知識的種子，使我們感到無比的温暖。

侯老師講課生動有趣，她教育學生有好多的方法。有一次，她讓我們大家比賽單手剝桔子，她説：“同學們會剝桔子嗎？”我們異口同聲地説“會！”她説：“可是今天的剝桔子游戲和普通的剝桔子不一樣，今天我們要用一隻手來剝桔子”，説着她便讓我們從小組裏選出一位代表來參加剝桔子比賽，一共選出六位同學參加比賽。首先，她讓參賽的同學代表活動活動手腕，然後喊：“開始！”六位參賽的同學都迫不及待地開始剝桔子，他們先用大拇指壓在桔子的中間，再用大食指扣在橘子皮外邊，利用拇指和食指的力氣撥開桔子的皮，最後將桔子翻過去一拽，桔子皮就全部剝下來了。我們組選派的陳景坤同學得了第一名，我們組頓時為他鼓掌叫好，爭前恐後地上前與他擁抱在一起，當時全班立即歡騰起來了！侯老師讓我們品嚐各組參賽同學剝好的桔子，我們都分享到了一份勝利的果實。侯老師不僅表揚了陳景坤同學，還表揚了其他各組的代表，讚揚他們積極參加活動的勇氣，鼓勵大家以後要像各組代表學習，不管什麼樣的活動都要踴躍參加，多鍛鍊自己的膽量。

瞧！侯老師就是這樣以各種方式培養我們的愛好，提高我們的學習興趣，她真是我們的好老師，我們全班同學都非常喜歡我們敬愛的班主任——侯老師！

老師的作文500字 篇5

汪老師是我們的語文老師，她給我的印象很深刻。因為他的眼睛是會説話的。

那是七年級時的第一天，汪老師剛剛教我們語文，老師先做了自我介結，這後讓大家一個個站起來向全班介紹自己。從第一個人開始，不知不覺中已經輪到我了。老師用温和的眼神指示我，我站起來後有點慌張，不知道該先説什麼。老師再次用眼神告訴我該説什麼，看到示意後，我用流暢的語言介紹了自己。

從那以後我便開始注意老師的那雙會説話的眼睛，我發現老師的眼睛很大也很水靈。她的眼睛隨着要表達的意思改變。如果你上課做小動作，老師便用眼睛怒氣衝衝地對着你，使你比捱罵捱打還難受，馬上做好聽課，如果你回答問題答對了，她就用温和的眼睛會意你坐下，如果……所以，我們都不敢在語文課上撒野。正因為如此我們的語文成績也在直線上升，這也使我們愛上語文課，使我們和語文老師的友誼天長地久永不改變。老師會發火，汪老師也一樣。這回可是用武器而不用眼睛了。

那次是上課時，我們班的同學劉強正在聽課，突然，地上有一隻甲殼蟲在爬，劉強的注意力馬上從黑板上被轉到了甲殼蟲身上。他伸出手，捉住了甲殼蟲，甲殼蟲在那裏掙扎。他把甲殼蟲放在座位上的桌堂中，玩起了甲殼蟲。他的同桌也參加到了玩蟲的行列當中，他倆玩的不亦樂乎。這時，老師發現了他們在那裏笑，老師用眼睛狠狠地看着他們倆，他們在玩甲殼蟲，哪能分出神來看老師呢。老師這時火冒三丈，一發不可收拾，拿起粉筆當令箭，一打一個準，他倆在什麼時候鬧不行，偏偏在語文課上鬧，也被老師這“神槍手”打得抱頭就跑，這時他們看到老師，立刻做好聽講。

老師是我們最好的嚮導，是辛苦的園丁，在這裏我要説：“老師，我愛你們！”

老師的作文500字 篇6

地理，是現在我們學習的一門主科。我們的地理老師知識淵博，她的每一節課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學習地理。

地理老師喜歡盤起頭髮，經常穿着長外套。她説話的語速稍慢，音量適中。現在她已經教了我們兩個月了，我們都覺得她是一個非常認真負責、和藹可親的老師。

一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識，比如：一天中氣温最高的時間為什麼是午後兩點；一天中氣温最低的時間為什麼是日出前後；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的月份為什麼是八月。老師講解的時候，同學們都聚精會神地聽着，生怕錯過老師的任何一句話，教室裏只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。

講完一段，老師對我們説：“今天同學們表現得很不錯，所以我給大家拓展了很多課外的內容，大家可以簡單瞭解，有助於理解書上的知識。”同學們聽了非常開心，情不自禁地鼓起掌來，為了老師的精彩講解，也為了自己學到的有趣的地理知識。伴隨着熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。

不僅僅是這一節課，每一節課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無盡樂趣。老師講課的每個細節都體現了她身上一種優秀的品質。我覺得，這種品質不僅影響了我，也影響了同學們。

我們會和老師一起學習更多的地理知識，探索地球奧祕。這，註定是一場奇妙有趣的環球之旅。

老師的作文500字 篇7

我有很多老師，但每一個都很奇特。

語文老師，是一位很矮、很胖的女士。她總是穿黑裙子，這與她那肥碩的“火腿”形成鮮明的對比。他有兩個很重要的特點：第一，她能把所有距離目的地很遙遠的，甚至是相隔十萬八千里的答案拽過來，用到題目上，真可謂是，“山不走到我這裏來，我就把它拽過來”；第二，她總是在説話的時候盯着自己的手指甲看個不停，好像上面有什麼東西似的，其實上面什麼也沒有，然後慢慢地説：“你又怎麼啦？”特別是當她抬起眼睛的時候，那目光，簡直就像熊熊燃燒的火把，能直穿人心，讓人驚出一身雞毛。

數學老師，又高又瘦。每當她登上講台，我都會想：“骷髏！”她的法寶不像語文老師那麼多，但都很致命。她説話時，聲音都好像從遙遠的地方傳來，又好象一把利劍不！應該是一萬把利劍穿透你的身體。每次她一説話，我死的心都有了，因為每次接受完她的聆訊，我的心裏都像被從頭到腳澆了冰水一樣，冷徹心扉，透入骨髓！

英語老師，很温柔，或者説，大多數時候是這樣。他有一個三步法，但卻很少有人能走到第三步，因為一般情況下，走到第二步的時候就已經灰飛煙滅了。第一步，“面壁思過”；第二步，“叫你得瑟”牆壁被碰得直喊“疼”，因為人已經失去知覺，想喊也喊不了啊；第三步，“來來來，每人一個巴掌”“啪！啪！啪！”但英語老師温柔起來也是蠻甜蜜的“來小寶貝們，一個50分，都加上吧！”

這就是我的老師們，還有更千奇百怪的呢，不過我怕捱打，還是就此作罷吧！不過，我們都得感謝她們，因為沒有這些能把我們殺死的挫折與磨難，如何才能使我們更強大呢？尼采説：“那些能把我殺死的事物，使我更強大！”

老師的作文500字 篇8

我的班主任是位男老師，他個子高高的，身強力壯，但看上去卻很斯文，我覺着那是因為他寬大的臉上戴着一副細邊的眼鏡。

老師平常總是很風趣，經常會給我們帶來意外的快樂。上課提出問題的時候，他會微笑着對牛柯予説：“老牛，‘哞’兩聲！”又會幽默地對着孫嗣昌喊：“老孫快來，趕緊展示一下……”課堂氛圍總是輕鬆愜意的。在大家你一言我一語的交流中，充滿樂趣的學習時間變得腳步匆匆。

老師平日裏很隨和，課餘時間經常和大家坐在一起聊天，有時也給我們講一些有意思的故事。但老師也有生氣的時候。記得一年級的時候，我總是把“抱”字中的提手旁寫成女字旁，老師糾正了好幾次，我仍然老出錯。終於有一天，老師又一次看到我寫的女字的“抱”時，一下繃起了臉衝着我喊了一嗓子：“王書凱，你到底會不會用手‘抱’東西？”我一下被老師的喊聲和表情鎮住了。從那以後，我認認真真地把這個字牢牢地記在了心裏，再也沒有寫錯過！

老師既像我們的朋友，又像一位時刻關心我們的父親。下雨了，他會提醒我們打好雨傘，穿好雨衣；下學了，告訴我們要結伴同行，注意安全；有同學受傷了，他又會像爸爸一樣着急地陪着去醫務室包紮……

老師愛我們就像愛自己的孩子，嚴厲中飽含着慈愛；我們愛老師就像孩子愛爸爸，温馨裏充滿尊敬……