一節語文課作文

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的一節語文課作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一節語文課作文1

星期四上午的第三節課，李老師走進教室，她一反常態，沒有給我們講新課，而是大聲地宣佈：“我們這節課要玩一個遊戲，遊戲的名字叫《擊鼓傳杯》。”老師話音剛落，教室裏便沸騰起來，同學們你一言我一語，議論紛紛。

老師先介紹了遊戲規則，由一名鼓手一邊敲鼓一邊發口令，其他同學拿着杯子，一個接一個往後面傳，只要鼓手一喊停，杯子落在誰的手裏，誰就是中獎者。然後抽一個紙條，完成紙條上面的任務。

遊戲終於開始了，同學們都激動不已，個個臉上都洋溢着興奮的笑容。就這樣伴隨着鼓聲，杯子在同學們手中傳開了。突然一聲“停”，中獎的第一個同學是小吳，大家都激動地拍手叫好。小吳又激動又緊張，不知所措地拿着杯，隨後他抽了一張紙條，他的任務是背一首古詩。背完後，遊戲繼續，有不少的同學都中獎，並且開心地完成遊戲中的各個任務。教室裏一片歡聲笑語。直到下課鈴聲響起，同學們才戀戀不捨地結束遊戲。

這可真是一節有趣的語文課，好希望再上一節這樣的課啊！

一節語文課作文2

今天是我上課的第一天，心中不禁興奮起來，我要迎接的可是從未體驗過的國中生活呢！

同樣也是今天，我迎來了本學期的第一堂語文課，迎來了一位新老師。

老師説這一節課咱們班同學自我介紹，相互之間認識一下。聽了老師的話，我的心幾乎漏跳了一拍，天！要知道我國小時就像是患有“講台恐懼症”一樣，一上講台就緊張，媽媽為了鍛鍊我的膽量，暑假幾乎是逼着我去廣場賣娃娃，如今，我好的多了，可一聽到要上講台，心中不禁還是一陣發毛。

可老師偏偏就在第一節課上讓上講台自我介紹，我能愛得了嗎？

可終究不能逃避呀！沒法子了，我只好策劃起怎樣説來，第三個、第四個、第五個……離我越來越近，就要該我發言了，我幾乎是屏住呼吸待待着，“高小辛”。老師叫到了我的名字。

我深吸了一口氣，幾乎是硬着頭皮走上了講台，看着講台下同學們的目光，我有些緊張，可就在這時，暑假中鍛鍊來的勇氣得到了良好的發揮，我在心中告訴自己：要不説咱就不説，可要是説了，絕不要細聲細氣，跟蚊子似的説，要説咱就大聲説。想到這，我找回了自己的勇氣和信心，説了起來：“我叫高小辛，來自西園小……”

我相信，同學中肯定有人説的比我好，但是，敢於登上講台，面對同學們的目光，不就是我的進步嗎！當然，我相信自己一定很快還會進步！

我也理解了老師的用意，這一堂課，不光同學之間更進一步的瞭解，也鍛鍊了我們的勇氣、信心和語言表達能力，一舉多得，何樂而不為？

一節語文課作文3

今天下午的一節語文課，是我這學期最開心的一節課。難道只是因為我回答了一個問題嗎？沒錯！

平常的語文課老師問的有些問題我雖然會，但就是怕回答錯而不敢舉手。可今天的語文課，我居然舉手了！

語文課剛開始，我就看了看時間，希望能快點下課。課上到一半時，我舉起了我的右手。在那一瞬間，我的內心一下子就跳出了兩種反應：一是老師沒叫到我，我會很失望。二、老師叫到了我，我會很緊張。這兩種反應不停地在我內心打轉，直到老師叫到了我的名字。

被叫到名字後，我迅速説出了徘徊在心中的答案。沒想到還對了，我漸漸走向黑板，內心的喜悦被我剋制住了。

開始上黑板寫答案時，我生怕把字寫錯了，所以還特意問了曉鈴。寫完後，我又為我們組驕傲地畫上了一個小紅旗。於是，我便走回了我的座位。自從回答完這個問題後，我便不再看時間了，甚至還想多上幾分鐘的語文課。

原來只是回答了一個簡單的問題，我便會對整節課充滿興趣。

一節語文課作文4

金色的陽光灑在了校園裏，咦？六（1）班的教室怎麼飄出了一股香味？他們在開展什麼活動，請和我一起去看看吧！原來他們正在開展“家鄉特產我來説”的活動呢！

朱永樂自告奮勇第一個走上台。只見他滔滔不絕地介紹着：“從前有一隻母豬踩死了一隻小豬，主人不忍心扔掉，就取小豬蹄上的肉做了肉腸……”正當我們聽得津津有味時，聲音突然中斷了，大家不解地看向朱永樂。他的手緊張地握在一起，眼睛四處亂瞟，臉不知是太緊張，還是不好意思，紅得像個熟了的大蘋果。瞧他這幅窘樣，同學都“噗——”地一聲笑了出來。朱永樂只好用求助的眼神看向老爸，朱爸爸用大掌拍了拍朱永樂的肩膀，然後清了清嗓子接着往下説：“捆蹄要取豬蹄上的肉，切碎，塞入豬的小腸，捆得越緊越好，然後小火四十分鐘……”聽着朱爸爸詳細的介紹，我們彷彿看到了一位專業的廚師正在做捆蹄呢！選材、切碎、捆紮、清蒸、冷卻、切片……每一步都是那麼完美，讓不少同學都情不自禁地嚥了咽口水。

朱永樂端着一盤捆蹄挨個請同學們品嚐。有的同學一臉陶醉，彷彿正在品嚐瓊漿玉液似的；有的同學吃了一片還沒解饞，只好舔着嘴脣，回味捆蹄在脣齒間留下的濃郁的肉香……終於輪到我了！我戳了一片捆蹄。捆蹄肉是粉紅色的，邊緣閃着銀色的光，在陽光下就像鍍上了一層銀色的外衣，彷彿在誘惑我去吃了它似的。我把捆蹄放在嘴裏，慢慢咀嚼，肉皮表面光滑，肉質細嫩，只覺得一股帶着鹹味的肉香，以旋風般的速度在嘴裏瀰漫開來……吃完後，口中依然有着揮之不去的香味。

我愛美食，我愛語文課！

一節語文課作文5

轉眼間，國小一年級結束了，我們又迎來了一個新的學年——二年級。

今天，我們上了新學期第一節語文課,它是那麼有趣，那麼令人難忘。

記得那節課，我們聊了一個話題。話題是:學習漢字的樂趣。

“同學們，我們首先來聊一聊學習漢字的樂趣。”老師説。

有同學説:“好。”

“請同學們寫一寫‘急躁’的‘躁’和‘乾燥’的‘燥’。”老師又説。

大家一聽,興致勃勃地寫了起來。過了一會兒，老師又問:“大家看，這兩個字有什麼不一樣?”

“部首(偏旁)不一樣。”大家異口同聲的説。

接着,老師給我們講了許多關於漢字構造的基本特徵，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，説得我一個勁兒點頭。

最後，老師和我們一起説了好多學習漢字的樂趣。大家七嘴八舌地還聊了起來。

不知不覺間，下課了，我們在這節課感受到了學習漢字的樂趣。

這就是我們這個學期的第一節語文課。

一節語文課作文6

一年一年時間過得真快啊！

今天是本學期第一天上課。從今年上班的第一天起就惦記自己的學生，一直在想他們過了個年會不會有什麼變化呢？今天去上語文課終於見到了他們！還好，畢竟一個寒假只有二十多天，學生沒什麼大的變化，就是她——徐順芊的頭髮剪了，原來紮了個小馬尾辮的，現在準確性剪短了。還有一個意想不到的，就是何佩同學轉學了，聽到這個消息，我還有點失落。何佩四年級轉到我們學校來的，個性挺強的一個小姑娘，跟着舅舅，舅媽在南京生活，自己的父母在上海上班。教了她兩年，挺喜歡這個小姑娘的，沒想到新的一年沒跟她説上話，她就轉走了，也不知道轉到什麼地方去了，沒問班主任，興許是轉到她父母那邊去了吧。

第一節語文課，沒上語文書上的《培養良好的學習習慣》，因為我覺得那內容實在在有點枯燥，不適合在新學期的第一節課上講。於是我花了不少時間準備了一課——《龍年説龍》，本想這樣的一個話題，學生應該是比較感興趣的。誰知真正到課堂到，讓我有點失望。當我問學生“你見過的龍是什麼樣的？”時，沒想到竟沒人舉手！我想是我的問題太難了嗎？也不是啊，問學生有沒有在書上，電視上見過龍，都説見過了，但為什麼就沒人舉手來説説龍的樣子呢？等了有會兒才有一兩個舉手來説，説得也還是不錯的，搞不懂，為什麼不舉手呢。舉手的問題也一直困擾我很長時間了，隨着年級的增長，學生的手是越來越怕舉，真不知道什麼原因，是自己那個地方做得不夠好了嗎？

一節語文課作文7

我們每天都會上很多節課，在課堂上，老師把知識傳遞給我們，而我們則獲取知識，我最喜歡上語文課。

記得以前我寫的很糟糕，錯別字多，書寫又不好看，內容像記流水賬一樣，更不會運用各種修辭手法，每次上課，我都很害怕。

有一天上語文課，老師快步走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫作心得交流課”，同學們七嘴八舌的説了起來。老師就説請一些同學上台與大家交流自己的寫作心得，同學們一個接一個地上去發言，“世平，請你上來給大家説説。”突然聽到老師叫我，我很緊張，低着頭走上講台，手心都冒出汗了，我什麼都説不出來，最後老師説話了：“我認為她只要運用正確的方法，水平肯定會有提高，請同學們給她一點掌聲，鼓勵一下她。”老師説罷，台下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動不已。回到座位坐下，看見老師向我投來鼓勵的目光，我在心裏暗暗發誓：我一定要努力的寫好，不能辜負了老師的期望。

放學後，語文老師找到了我，説要幫我輔導。老師教我寫不要寫成流水帳，要中心突出、語言流暢；多運用一些修辭手法；要書寫端正儘量不寫錯別字；平時要多看一些課外書。我每天都按照老師的要求去做，水平有了很大提高，在後來的考試中，我的`經常拿滿分，從此以後，我越來越喜歡語文了。

這節語文課給了我很大的鼓勵，不但使我的水平提高了，而且讓我愛上了語文，我用優美的文字表達對祖國對生活的熱愛，也表達對老師的感激之情。同學們，讓我們走進語文這個美麗神奇的世界去尋寶吧！

一節語文課作文8

今天是八年級開學的第二天，我們正式開始上課，最令我記憶猶新的是陳老師帶的語文課。

上課前，陳老師先給我們賣了個關子：這節課來探究三個問題，什麼是語文，為什麼要學好語文和如何學好語文。老師先讓我們聽了一首歌――《追夢赤子心》，其中我最喜歡的歌詞是：命運它無法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱。因為這句詞描繪了很多人不甘於命運，努力改變命運的事實。

先來説第一個問題，什麼是語文呢？語文可以是一首歌，也可以是一部電影，還可以是一首詩。陶冶情操，豐富我們的內涵。陳老師為我們仔細分析了這個問題，手不停比劃，嘴也不斷地為我們講解，一下子調動了我們聽課的激情。

第二個問題，為什麼要學好語文？我認為有兩點：一是因為語文是中華民族的母語，學好它是對民族文化的尊敬與熱愛；二是因為它可以提高我們的文化修養，使我們的精神提升到一定的境界。

第三個問題，如何學好語文？陳老師提問了幾個同學，有的人説一定要多讀書，提高閲讀量；也有人説要認真預習；還有人説學完後一定要仔細複習。我認為這些雖然都很重要，但最重要的還是上課認真聽講，仔細記筆記。

通過這節語文課，我們的語文有了新的認識，知道了方塊字背後的故事，也明白了學習語文的真諦。我們對語文了解得更多了，興趣也更濃了，每個人都想着一定要學好語文！

一節語文課作文9

廣播裏傳出優美悦耳的上課提示音：“上課時間到了，同學們請迅速回到教室。”老師們早早地站在講台上等候，同學們像一隻只小泥鰍一樣溜進教室，快速站好，大聲誦讀古詩。那響亮的聲音飛出教室，飄滿整個校園。

“這節課我們學習第三課《不懂就要問》，請大家翻開課本第七頁。”老師每節課都是這樣開頭。“‘默讀’是什麼意思？”課文要求同學們默讀，老師假裝不懂，問同學們。大家想了想，紛紛舉起手來：“‘默讀’就是不出聲地讀。”“‘默讀’就是默默地讀，不影響別人，又有利於思考。”“對啦！”老師開心地笑起來，“那我們一起來默讀吧，記住要思考一個問題哦！”“知道啦！要思考‘課文講了一件什麼事？’”同學們早就知道老師的“套路”了。

默讀完畢，老師請每組一位同學來講一講自己的思考結果。“孫中山小時候讀書，背得很快，可是不理解。別的同學不敢提問，他卻敢提問，因為他認為‘不懂就要問，為了弄清楚道理，就是捱打也值得。”

“回答正確！”老師豎起大拇指。

這時，廣播裏傳出下課鈴聲：“下課時間到了，老師，你們辛苦了！”老師一聲“下課！”同學們如同小鳥一樣飛出教室。

一節語文課作文10

今天是我的第一節語文課。

早晨，我的心就像一個鼓，跳得“砰砰”直響，腦子裏一片空白，一點也沒有為這節課做準備。

到了校門，我就聽見了同學們打鬧的聲音，這讓我更加緊張了，心提到了嗓子眼，我走過花壇，繞過大樹，來到我所教的班級：一年級十班。

還沒進教室，我就聽到此起彼伏的大喊聲，我先是愣住了，然後鼓起勇氣走進教室，當我走進教室的一剎那，教室突然靜的連根針掉下來都能聽見，我往台下一看，一雙雙天真的小眼睛呆呆地盯着我，好像不知道什麼是老師一樣。突然，一個同學打了個飽嗝，其他同學鬨堂大笑。

我再也忍受不了這樣大聲的吵鬧，於是，我板着臉喊了一聲“安靜！”同學們又看着我一動不動，我心滿意足的坐了下來，開始講課。

今天我要講課文，於是我拿起講台上的課本，開始講課，剛要開始講，一位同學站起來説了一句：“老師，我聽媽媽説要喊起立。”我一聽慌了神，急忙喊：“起立！”所有人都站了起來，“坐下！”所有人又都坐了下來。此時因為過於緊張，我的頭上都滲出了細密的汗珠，但我強行鎮定下來又開始講課。還沒剛開始講幾分鐘，我就看見地上飛過來一個紙飛機，我有些生氣，心想：這是誰弄的？突然，我聽到一陣笑聲，我往後一看，原來是一個小男孩，小男孩的手裏還有一個紙飛機，我一看就知道是他乾的，於是，我把他叫出來，和他談了談，他很快給我承認了錯誤，並説要及時改正。

這一節語文課終於結束了，今天讓我和一羣小孩子們一起相處，我懂得了當老師的辛苦和不容易。

一節語文課作文11

“丁零零”，上課鈴響了，同學們陸陸續續地來到教室，剛剛還是喧鬧的校園頓時安靜下來了眼保健操開始了，一陣陣急促的腳步聲在我耳邊響過。我悄悄地將眼角露出了一條縫，靜靜地觀看周圍的情況。

來了十幾位聽課老師，來上課的潘老師在黑板上寫字。

眼保健操結束了，開始上課了。潘老師説：“今天讓我來給你們講一講月亮有哪些名字吧！”而同學們一聽到要説月亮的名字，興奮度就提高了一大截，興奮地議論起來。“月亮還有其他名字？我可從來沒有聽説過。”我既好奇又期待。

老師提高了聲音：“安靜！月亮在天文學稱之為月球，它還有其他美麗的名字呢。如：太陰、素娥、嫦娥、玉兔、月宮、月桂等……”同學們聽了，嘖嘖稱讚到：“原來月亮還有這麼多迷人的名字呀！

接着，老師又向我們介紹了月球的許多未解之謎：月球的年齡之謎；當巨大物體襲擊月球時，月球發出空心球似的聲音之謎；乾燥的月球上有大量水氣之謎等等。

在老師的娓娓講述中，我們彷彿被帶入了一個神祕的世界。我們聽得津津有味，心馳神往。原來人類雖然征服了月球，但還是有這麼多未解之謎等待解決。我想：我現在一定要學好知識，長大後來解祕這個神奇的星球——月球。

時間過得飛快，不一會兒，這節課就結束了，而我卻依然沉浸在那神祕的月球世界裏。

一節語文課作文12

什麼？你們班有人會吞鐵？！不是的，這要從一個下午説起。

今天下午是作文課，老王正鬼哭狼嚎地講着他寫的範文，還加上了充滿靈異元素的背景音樂，真是讓人聽得毛骨悚然！這時我看到一旁的胡君在做嘔吐狀，難道她被老王的表演弄得吐了？這時老王停下了他的驚心動魄之音，胡君也舉起手説：老師，我把筆頭吞到肚子裏了。什麼？！筆頭也能吞進去，你在騙人吧，胡君。可看胡君的樣子，也不像是有詐，我心中浮現出筆頭在她身體裏遊走的樣子，搞的我都要吐了

正當我胡思亂想之際，老王有力的聲音打斷了我，胡君你去外面打電話給你媽媽，然後進來繼續上課。啊？胡君把筆頭都吞了，這麼嚴重的事，還要上課？至少也該去校醫檢查檢查吧，老王真是太冷血無情了。我忐忑不安地聽着老王講着知識點，課都上完了，我還在擔心胡君。臨下課時老王淡定的説：鐵是不能消化的，會自己排出身體。哎呀！原來是這樣，我還以為要做手術呢，懸着的心終於可以放下了。

唉！真是上語文課也是有風險的呀。

一節語文課作文13

送走春節，送走寒假，送走舊的20xx。新的一年，新的學期，我們迎來了一位新老師。

新老師姓狄，有一張健康的黑臉，金黃色的頭髮搭配着不瘦不胖的身材。

我本以為狄老師上第一節語文課會用“少林獅子吼”和“打狗棍法”來對付我們全班，使我沒想到的是她竟那麼親切，那麼和藹。

狄老師是山西人，家鄉口音很重，但這並沒有成為她給我們上課的絆腳石。在她的引領下，我們一起走進了老舍爺爺的《草原》，她優美的講解下使得《草原》這篇本來就美的文章變得更美了。

這時狄老師讓我們閉上眼睛，靜聽她來讀課文。聽着狄老師那一聲聲優美、動聽的讀書聲，我彷彿真的來到了那片老舍爺爺去過的草原。我站在草原裏，仰望那裏的天空，真的是像文中寫的，一切都是書中的樣子。

我睜開眼睛又回到了課堂，狄老師上課時手也跟着動，彷彿是那跳動的音符一樣，使課堂變得更加有趣。在這種生動有趣的氛圍中，我突然感覺老師就是我們最親密的朋友。

我敢保證狄老師一定是一位好老師，她像一道光，把我引上了夢想的大道，雖然這道光不會隨我持續太久，但是她會影響我一生，引導我一生，使我能一天天的成長對為社會有用的人才。

一節語文課作文14

在我四年級的時候，一次的課間活動時，我買了一張哆啦a夢的卡通粘貼。

鈴鈴鈴、鈴鈴鈴上課了，咦，老師每天都講新課，今天怎麼複習昨天課堂上講的內容啊，我心中犯起了嘀咕。由於這節是複習課，所以我左耳朵聽、右耳朵冒的大約聽了十分鐘後，我想：反正這些知識我都會，不如欣賞欣賞我新買回來的哆啦A夢的卡通粘貼吧！

説幹就幹，我無視課堂紀律，立刻從兜裏拿出嶄新的粘貼，同桌發現我要溜號，他便阻止我，並小聲對我説：喂！你要是被老師發現你在桌子裏玩，沒聽課，那你可就慘了！可我不聽勸告，還是在桌子裏玩了起來。哎我的同桌歎了一口氣，繼續聽課了。

哇，這張粘貼上面的哆啦Ａ夢正帶領着大雄他們在天上飛呢！這張更酷，哆啦A夢正戴着墨鏡參加生日party呢！正當我看得入迷的時候，突然感到左胳膊一陣疼痛，抬頭一看，嚇得魂不附體原來老師在講課時發現我沒聽課，走過來狠狠的打了我一下。

你幹什麼呢？老師用嚴厲的目光盯着我問。

沒，沒幹什麼。我結結巴巴的回答着。

沒幹什麼？，老師立刻把我手裏的粘貼搶了過去，又問：那這是什麼？

我快速的掃視一下四周，一共有幾十雙眼睛在盯着我。頓時，我的臉上通紅、火辣辣的。老師沒再問什麼，而是把一張粘貼緊緊地貼在了我的臉上，引來了一陣鬨堂大笑。我的臉更熱了，眼睛也模糊了，一滴滴眼淚排着隊似的走了下來。

那節語文課，我沒有認真聽課；那節語文課，我引來了班級同學的鬨堂大笑；那節語文課，老師嚴厲的批評了我

那節語文課，令我終生難忘！

一節語文課作文15

我的語文課老師是王老師，有一次老師讓我們表演鄉愁，我們充分地準備了一個星期。

這一天終於到來了，教室後面來了很多老師，同學們可緊張了，首先是兩名同學去一起演講，可以看出來他們的臉上很緊張，但是眼神中又能看出他們表演的慾望，他們演講的是一首描繪鄉愁的散文詩，表達了濃濃的思鄉情。接着又有三個同學去表演了,她們表演的是拉丁舞蹈,跳的可好看了。然後是小付同學的表演,她表演的節目是唱歌,歌的可好聽了，我都入迷了。

終於輪到我表演了，我是第四個上台表演的同學，我表演的節目是通過我的繪畫憶家鄉。我的畫描繪的是家鄉的風景，給大家介紹我的家鄉，我的爺爺奶奶，還有我對家鄉的熱愛與思念之情。剛上台的時候我緊張了，不過我想，我要努力做好。下面我要介紹一下我的家鄉了，我的家鄉有一條小路,路上有綠油油的草和一朵朵的小花。那條路給我留下了很深的印象，我小時候經常走那一條路,。我家的那條路是一條土路，只要一下雨，再被汽車壓過，就會留下痕跡，每想起家鄉，我首先想到的就是這條小路。這就是我的鄉思。我的表演結束了，我成功完成了任務。

我們可開心了，這是我上過的最好的語文課。