高中我的故事作文

高中我的故事作文1

這是我的故事，我的童年，我的青春。

1995年那個寒冷的冬天，一個美麗的小天使降臨人間帶來温暖。那聲清脆響亮的啼哭讓我開始了屬於我的人生，我的童年。

童年的我，棲息在媽媽的關懷下，沉睡在外婆的澎湖灣。我的童年，成長在父親的訓導中，徜徉在外公的唐詩裏。我伴隨着親人的呵護，健康地成長。

擦去歲月的塵封，打開記憶的枷鎖，我彷彿又回到了我的國小年代。在那條幹淨的長廊上，追逐着一羣取笑我的小男生，站在男廁所門口又好氣又好笑。坐在台階上，安撫着閨蜜受傷的心，稚嫩的我斬釘截鐵地對她宣誓，“我一定會為你報仇的！”所謂報仇，也只不過是在“仇人”面前翻兩個白眼，或者是故意拍拍她的課桌。

轉眼六年就過去了，我的國小時代結束。當我還在對童年依依不捨的時候，不知不覺已經踏入青春的門檻，走向下一個六年。

第一次接受軍訓，炎炎烈日將我烤暈。眼前一片黑暗，聽不見外界的呼喊，“我要死了嗎？”在我的意識逐漸模糊的時候，我想到了死亡，這樣的想法頓時嚇壞了懵懂的我。曾經對電視上生離死別的鏡頭並不在意的我，第一次強烈的感受到生命似乎極易消逝，我想到了我的家人，想到了我的同學，我欲哭無淚，心中頓時一片死灰。我曾經無數次想象過死亡，卻不知道它會來得這樣快，並以這樣的方式降臨。當然，戲劇性的是，當我四肢無力趴倒在地上時，隱約聽到老師的叫喊；“有人中暑了！快來幫忙扶到校醫室去！”

有了這一次的經歷，我改變了對生命的看法，人的一生很短暫，能夠做的事情也是少之又少，那麼，我們能不能在有限的時間內，多做一些對自己、對他人有益的事情呢？這既充實了我們的生活，又豐富了我們的人生，使我們的生命更加有意義。

瞧，一眨眼，三年就過去了，如今的我已經是一名高中生了，雖然我仍舊脱不了童年的稚氣，但又披上了澎湃激昂的青春，繼續抒寫我的故事。

這就是我的故事，我的童年，以及剛剛拉開帷幕的青春。

高中我的故事作文2

回頭再看看那樹木掩映裏的亭台，回味着千佛山山頂的風光，我下山的腳步愈發輕鬆。嘴裏磕着香噴噴的瓜子，身邊走過三三兩兩氣喘吁吁正向山頂進發的遊客，我帶着一種成功征服者的語氣，對他們説：“再堅持一下，山頂很近的，馬上就到了！”

“兒子，快過來！”爸爸在不遠處叫着我，“你看看這個。”我以為又是什麼小吃或風景畫，懶懶地應聲過去。順着爸爸指頭的方向，我看見了幾個散開的木條，擺在琳琅滿目的小攤上。“孔明鎖！”早聽説過這個東西，是一種看上去很簡單卻又極不容易破解的益智玩具。我拿起一根木條，看了看，掂了掂，心想：就這麼幾根木棍，能有那麼難？心裏這樣想着，臉上便現出不屑的表情。

“小朋友，第一次玩嗎，這個沒這麼簡單啊！要不你試試！”攤主先拼一遍，讓我觀摩。我立刻蹲了下來。只見他飛快地左拼右靠迅速地拼起來，然後又輕輕抽出其中一根，剛剛構架在一起的木條又全散開了。

“看，就是這樣！”看着好像沒有什麼難的嘛！

“這個三十塊一個。如果你可以拼起來，白送！”

我的耳朵中只回蕩着最後兩個字“白送”。什麼，別小瞧我，等會有你哭的時候。攤主語氣裏的輕鬆激起了我挑戰的慾望。平時，我最喜歡鑽研數學難題，沒有什麼可以難倒我。這個東西我拼定了。我丟下瓜子，撇下一切快樂，探究起這小小的孔明鎖來了。那千佛山的風景和各樣各色的特色小吃早就飛到九霄雲外去了。正如平常考試看到奧數題一樣，我一心一意的只關注眼前這幾根木條。

孔明鎖有六根，五根木條上都有位置不同的凹處，而拼到最後必須空出最後一條的空。可我拼試了幾次都沒有成功，便暗暗與這可恨的孔明鎖叫上了勁兒。“這根在這”“不對，這根地方不行。”我小聲嘟囔着，細察每一個角落，把每一種情況都試一下，就是不行。有好幾次，似乎離成功很近了，可還是失敗了。心裏開始着急起來，手心裏已經慢慢沁出了汗水。圍在我身邊的人羣散開又聚起，天上的雲朵飄走又飄來，我只沉浸在這個孔明鎖的世界裏，手在動，腦在想，眼在看，甚至呼吸也都屏住了。我的全部身心都投入到孔明鎖中，拼着拼着，巨大的樹蔭漸漸淹沒了我嬌小的身影。“走吧。”爸媽催促着我。最終我也沒有成功。我很不甘心卻又無可奈何地站起身來，活動活動已經痠麻的雙腿，心裏別提有多懊惱了。

我一個數學尖子生，就這樣被一個小小的孔明鎖打敗了！一路上，我悶悶不樂。車窗上，是夕陽塗抹的一片殷紅。望着西沉的落日，我的心情也跟着它一點點下沉。也許我的智力不是我想象的那樣好。想到這裏，我不由自主地歎了口氣。

“小子，怎麼了？一次小小挫折，就受不了？人外有人，天外有天。這是很自然地事情。重要的是無論遇到什麼，我們都應該鼓足勁頭搏一搏，讓自己不會後悔。孔明鎖雖然沒打開，但是你讓爸爸媽媽看到了你投入進取，不服輸的一面。做什麼事情，都應該有這樣的勁頭。努力過，才不會後悔。”爸爸拍着我的肩膀對我説。

是啊，沒成功，我很遺憾，但是我並不後悔。想想剛才獨自沉浸在拼裝的世界中的情形，我突然有了一種滿足感。成功固然讓人欣喜，但在這場只有我一個人的戰鬥中，我費盡心力獨自堅持這麼長的時間，還有什麼比這個更快樂更值得驕傲呢？

高中我的故事作文3

從小到大，發生在我身上的故事，多如繁星，數也數不清。而這些故事也會給你帶來一些獨特的感受，怎麼樣？願意結識我嗎？請往下看！

我是個很聰明的男孩，可是媽媽説我的聰明不用在學習上，而是用在了淘氣上。這不，語文課上老師讓讀自己寫的作文，忽然叫到了一個同學，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，“老師別讀了，我寫的不好。”老師鼓勵地點點頭説：“就是不好才讓你讀呢，這麼多同學一起幫你改，你的作文才會有更大的進步！”她勉強地讀了起來。她的作文寫的是第一次為媽媽做飯的經歷。她讀到：“我為媽媽做的菜是……”我在下面小聲接道：“柿子炒雞蛋”，她聽到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑地看着她，她小聲説：“柿子炒雞蛋”，全班人都笑了，老師也笑了。然後她接着讀：“我把雞蛋放到了鍋裏”，我又説：“沒放油呢”，她讀道：“我忘了放油了”。老師和同學又樂了。我又説：“別忘放鹽”，她又笑了笑説：“我又忘放鹽了”。我們又是一樂。她説：“我怎麼炒的雞蛋黑了呀？”我説：“糊了唄”！她説：“我知道了，是糊了”。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學和老師逗得實在不行了。老師笑着對我説：“你太有才了”！同學又再一次的笑了。

我還是個三國迷，一次，老師讓買練習冊，我到了書店，一本少年兒童版的《三國演義》吸引了我，價錢還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書。可我的兜裏只有夠買一本練習冊的錢。我是來買練習冊的呀？不能買三國。這時我的'心裏出現了理智和心魔。理智説：你是來買練習冊的呀？心魔説：買了就買了唄！明天再買練習冊呀？我説對呀？今天下午大家不一定都買，明天買也不遲。不買到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽誰的呀？最後我還是我決定買練習冊。三國家裏不有嗎？對付看吧！理智戰勝了心魔。我買了練習冊。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！

這就是我的故事！頑皮中又透着理智，希望能成為你的好朋友！

高中我的故事作文4

讀萬卷書，行萬里路。讀書，對我們來説有多麼的重要。正如許多名人説的一樣，讀書就像是我們消化的精神食糧。我是一名酷愛看書的小男孩。説起讀書，你們肯定想不到以前的我也曾是個不愛看書的孩子。下面，就聽聽我來講講自己是怎麼愛上看書的吧：

這要從剛上學説起。那時的我也和一些小朋友一樣貪玩，不愛看書。老師要求讀自讀課本上的文章，我也直接不讀。到了學校，老師讓一起讀時，我是等老師走近了才讀一會，老師離開後又開始玩。在家也是東一段，西一段地矇混過關。看課外書，更是囫圇吞棗，一百多頁的書不到二十分鐘就看完了，裏面很多精彩的地方一點也沒記住，更別説什麼好詞、好句的了。這個毛病一直伴隨我過了兩年。直到三年級班級調整，我遇到了愛看書的賈老師。她總是面帶微笑，和藹慈祥，像媽媽一樣，聽人説她是個愛生如子的好老師。賈老師經常給我們推薦一些好書，讓我們看，還要求我們看完後寫讀後感、讀書筆記。開始的時候，由於我不會讀書，所以怎麼也不會寫讀後感，每次總是把前面的簡介拿來修改一下，就算完事了，寫出來的作文也總是枯燥無味，不知道從何下筆。每次看完書，賈老師就會問我們一些書上相關的問題，我也是回答不上來。一天，賈老師上課時對我説：“孫智程，你來把XX課第XX段讀一下。”我心裏有點害怕，覺得自己讀不好。賈老師用鼓勵的眼神看着我，於是我認真地讀起來，讀着讀着，我才發覺原來書裏的情節是那麼的精彩，那麼的有趣。讀完後，賈老師問我們這一段裏的好詞、好句在哪，我舉起了手回答出來。這時賈老師告訴我們，讀一篇文章，要記住裏面的好詞好句，要想一下為什麼要用在這裏，換一個詞好不好，要多積累好詞好句，這樣當你寫文章時，你可以把它們用到自己的文章裏，文章就會顯得精彩多了。聽了老師的話，我開始認真仔細地讀語文書上的每一篇文章，尋找着裏面的好詞好句，做上記號。我又把以前沒仔細看的書重新拿出來看，慢慢地欣賞着文章裏的精華。漸漸地，我愛上了讀書，開始大量的閲讀各類書籍。我的理解能力也加強了，寫作水平也在不斷提高，我也變成了一個書蟲。每天只要有空，我就會拿出一本書來，仔細地讀，品嚐着書帶來的樂趣。

愛上讀書，讓我受益匪淺，帶給了我很多樂趣，拓展了我的知識面。來，和我一起在書的海洋裏遨遊吧。

高中我的故事作文5

家風，即家族世代相傳沿襲的風尚，它是引導我們成長的無聲力量，是一個家族的精神風貌，是中華民族的優秀傳統，是傳承千年的精神尺度。家風，亦是吾國之民風，它不僅影響着家族的傳承，更影響着民族的未來，是極其必要而不可或缺的。給予我精神力量的，正是這樣的一種家風。

孝之風

俗話説：“百善孝為先”。孝，是一種優良傳統，是中華民族的傳統美德。在我的家中，所有人都為傳承這一家風而努力。我的父母對待家中長輩，態度恭敬，關愛有加，照顧得細緻入微，尊重長輩的意願，十分孝敬。在這樣的良好家風的薰陶下，我也學會與長輩們溝通交流，為他們做一些事情，關心他們，孝敬他們。在孝敬長輩的家風影響下，整個家庭彼此關係融洽，相互關愛。傳承這樣的家風，有利於形成良好的道德風尚，構建和諧社會。

禮之風

孔子云：“不學禮，無以立。”我家的家風，就要求每一個家庭成員明禮學禮。我的父母總是言傳身教，十分講究禮儀，待人接物落落大方，彬彬有禮，謙和温厚。他們經常教育我要有禮貌，做一個有素養的人，教我主動同長輩打招呼，對人謙和有禮，言行舉止端莊大方。禮儀代表着一個人的精神風貌，是現代文明的標誌，是社會進步的體現。傳承這樣的家風，能提升一個民族的形象，盡顯我泱泱大國，禮儀之邦的風采。

誠之風

“誠者，天之道也;思誠者，人之道也。”在誠實守信的良好家風中，我始終謹記祖輩們的諄諄教導。我以親身實踐來傳承我的家風，在生活中，我銘記誠信的傳統美德，待人誠懇，不輕易許諾，一旦承諾，必當竭力做到。正是這樣一種誠實守信的優秀家風，告訴了我樸素而又真切的道理，給予了我受益一生的品格。傳承這樣的家風，能加強社會主義精神文明建設，營造一個誠信的和諧社會。

家風是中華文化的一個重要組成部分，也影響着整個社會的風氣更決定着民族的未來。家風，不可遺失，家風，需要傳承。

高中我的故事作文6

世界上有千千萬萬個家庭，自然也有千千萬萬種家風，雖然每個家庭的家風不盡相同，但是，我相信家風都是以真善美為核心的，踐行着誠、孝、儉、勤。俗話説家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。我們只有在優良家風的薰陶下，才能出類拔萃。説到家風，我的腦海裏不禁湧現出了爸爸媽媽用行動教育我的一幅幅景象。

打我記事起，爸爸媽媽很少給我太多的零花錢，每當看到同學們每天兜裏有零花錢，放學了可以去買自己喜歡的零食和玩具的時候，我的心裏很不是滋味，心想我的爸爸媽媽好小氣，不給我零花錢。後來，隨着年齡的增長，我瞭解到了：許多零食生產加工很不衞生，還添加了大量的有害添加劑，小孩吃了後會導致肥胖等，在我耳聞目睹了種種亂吃零食帶來的不良後果後，我終於理解爸爸媽媽的良苦用心，我也明白了：爸爸媽媽掙錢很辛苦，不能隨隨便便亂花錢，更重要的是他們在用行動保護我的成長，同時也體現了我們家儉樸的家風。

誠信，我想這是家風中最重要的一點。大到國家，小到家庭和個人，誠信是我們每個人立足的根本。從三年級開始，媽媽要求我每天堅持寫日記。記得有幾天，我因為種種原因沒時間寫，媽媽問我寫沒寫時，我總是面不改色，爽快回答：“寫了，寫了。”有一天，媽媽要檢查我的日記本，我的心裏怦怦直跳，忐忑不安，拿着日記本慢慢地向媽媽走去。媽媽翻開一張張白紙，臉上的笑容灰飛煙滅，頓時大發雷霆，狠狠地批評了我，並説：“我批評你，不是你沒寫完日記，而是因為你不誠實，不講信用。你沒寫可以告訴我，而不應該用謊言欺騙我。記住，做人要一諾千金。”在媽媽的諄諄教誨之下，我明白了誠信比任何品質都珍貴，我也答應媽媽，我會努力讓自己成為一個誠信的人。

孝，就是孝順了。俗話説“百順孝為先。”我家也不例外，雖然我們沒有和奶奶住在一起，但一有時間，爸爸媽媽就會帶我回鄉下看望年邁的奶奶，到了家，爸爸媽媽忙裏忙外地幫奶奶做好多的事情，我都默默的看在眼裏，有時候我也情不自禁地動起手來幫奶奶做一些事情。如果一段時間我們沒有回去，媽媽總是會要求我給奶奶打電話問候。

勤，就是勤奮了。學習需要勤奮，每天我都會埋頭苦學。當我想鬆懈的時候，就會想起爸爸媽媽，他們為了我的健康成長，辛苦地工作，這時，我便會重振旗鼓，繼續努力學習。

誠、孝、儉、勤這四個字雖然簡單，做起來卻並不容易。美好的家風陪伴我成長，讓我懂得如何為人處世。我希望每個家庭都能擁有獨具特色的優良家風，因為只有這樣，我們的大家庭才會越來越美好。

高中我的故事作文7

今年春節期間，看到央視記者在做一項非常有意義的調查，他們在大江南北，對不同年齡，不同身份的人都會問“您的家風是什麼？”不同的人回答當然也是千差萬別的。看着每一期調查，雖然沒有記者採訪我家，但是我也開始自問自己，我家的家風是什麼？帶着這個疑問，我去問了年近八旬的奶奶，奶奶告訴了我，我家的家風是什麼。

奶奶給我講了個她們時代的故事，在我爸爸和我爸爸兄弟都很小的時候，由於社會正處於貧窮時期，食物極度匱乏，爸爸的爸爸，也就是我的爺爺要養活好幾個孩子，更是難上加難，爺爺經常早出晚歸，才能勉強餬口，別説吃好的了，能有點填肚子的食物就不錯了，奶奶説，現在的孩子不知道啥叫餓，你爺爺那會不知道啥叫飽，爺爺常常為了讓爸爸和他的兄弟們能多少補充點營養，會把攢下的白麪給他們吃，自己吃的是粗糧，在那個時代裏，白麪可是奢侈品，有一次，爸爸問爺爺，你怎麼不吃白麪呀？爺爺對他的孩子説，我胃不好，不愛吃白麪，吃了不舒服，給你們吃！爸爸和他的兄弟們那會太小了，不會理解爺爺的意思的！最後爺爺因為天天吃那些粗糧，得了胃癌去世了，後來爸爸和他的兄弟們知道了那句話的真相！奶奶講完這個故事後，我眼睛濕潤了，我理解了愛怎麼樣傳承的，無私的愛無關歲月苦難，無關時間空間！

聽完這個故事，我也想起了在自己成長歲月裏發生在身邊的家事，讓我逐漸得領悟了自己家的家風。這些年每年三十兒，爸爸都會去邀請一個人過年的左右鄰居，親朋好友，即使陌生人，會真誠的把他們邀請到家裏來一起過年，我很是不理解，大過年的，本是家人團聚的日子，不是家人坐在一起好像不自在，爸爸最後看出了我這點想法，他告訴我“在一起圖個熱鬧，多雙筷子的事，人要有愛心”隨着歲月的積澱，越來越理解爸爸的話，不管在哪裏，不論做什麼工作，一定要心中有愛，相信愛是可以傳遞的，就像我家每年三十兒都有不是家人的親人來我家吃飯，和他們一起微笑，碰杯，已經成了一種習慣，今年也不例外！

後來我又問媽媽，我家的家風是什麼？媽媽因為不善言語，並不能準確表達她的理解，但是媽媽的一言一行都深深印在我成長的記憶裏，媽媽在家總是全家第一個起牀的人，睡的總是最晚的一個，以前爸爸上班，我上學，她總是按時給我們做好每一頓飯，從來不會怨言，不會煩惱，每一次她都是全家最後一個吃飯的人，她的淳樸、善良多少植根在兒女的心裏。

聽完那個時代的故事，回憶起成長中的事，我逐漸理解了我們的家風是什麼，爺爺用有限的生命詮釋了無私的愛，並把愛傳遞給我了我的爸爸、媽媽，爸爸，她他們用行為教導我們做一個善良的人，傳承那歲月沉澱下來的精神之光！

高中我的故事作文8

高爾基説過：“書是人類進步的階梯。”讓我們看到了讀書的重要性，讀書是一件有意義的事，讀書是非常重要的。作為一名高中生，我也愛讀書。

小時候，我很愛看《幼兒畫報》。爸爸媽媽就給我訂了《幼兒畫報》。有一次，可能是郵局出了問題，一個月過去了還沒有給我送來《幼兒畫報》，我就天天吵着媽媽到郵局幫我看看。直到有一天，送報紙的叔叔終於給我拿來了書，我才安靜了下來。從此以後，媽媽就經常幫我到郵局訂書。

長大以後，我漸漸地懂事了，知道爸爸媽媽上班很辛苦，掙錢不容易。而我又愛讀書，媽媽經常要給我買書、訂書，所以原本就很疲勞的媽媽更加累了。於是，我決定讓媽媽不要給我訂書。可媽媽説什麼也不同意。我只好少點逛書店。一天中午，我在外面玩耍。不知不覺地走到了書店的門口，正想離開，卻又不由自主地走了進去。挑了幾本書，就找了個合適的位置蹲下來看。時間一分一秒地過去了，老闆娘催我回家。我戀戀不捨地離開了書店。爸爸媽媽看見我如此喜歡讀書，就給我買了許多書回來。

現在，在我的房間裏，擺放着一個大書櫃，那裏面全是書。不但有連環畫。還有作文書以及厚厚的百科全書，應有盡有。我常常一個人關在房裏，靜靜地沉浸於書的海洋，在那裏遨遊，徜徉。讀到高興處，我會笑出聲來；讀到悲傷處，我會情不自禁地流下同情的眼淚；讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細品味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。

好書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。它使我們認真地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實。好書伴着我一步一步地成長。

高中我的故事作文9

莎士比亞曾説：“書籍是人類的營養品”。而我就覺得，書籍就像是我的一位良師、一位益友、一個終生伴侶……説起讀書，我和它有一段不解之緣。

在讀幼兒園時，我已經開始閲讀了，雖然那時我只是閲讀一些連環畫、漫畫書，可那時的我卻覺得這些閒書讀起來是那麼津津有味，精彩有趣。及後，我上了國小，讀三年級時，就迷上了文藝書，童話故事及科普類書籍等。那時的我，只要一拿起書，就立刻沉迷當中，看得如痴如醉。正是那一本《世界的未解之謎》，把我帶進到奇幻的科學探索世界；還有那本《安徒生童話》又令我仿如置身於神奇美麗的童話王國；而最令我愛不釋手的要數《小故事大道理》，書中那一個個精彩故事，昇華了我的人生智慧。所以説，我已經和書結成了一對形影不離的好朋友。

時光飛逝，轉眼上了x年級，書的吸引力對我更大了，像磁石一樣吸附着我，可四年級的作業真不少，顧得上做作業，就看不上課外書了。所以，我想“擺脱”讀課外書這種習慣。可是，有一次，當我看見班上的一名同學拿着一本新出版的書，就按捺不住自己的愛書之情了。正想向他借，可一想到作業太多，就不禁打消了念頭。可我並不想就些罷休，想出了一條妙計。當天，我把做作業的速度加快，擠出時間，終於可以重讀課外書，找回了我久違的閲讀滋味。可第二天，老師便把我留堂，原因是字體寫得龍飛鳳舞，而且大部分都做錯，簡直是一塌糊塗……

但那次以後，我並沒有放棄讀課外書的這個習慣，因為讀課外書也有很多好處啊。記得一次，考試寫作文《我與電腦的故事》，我想：這次一定可以大展拳腳了，以前書中讀的優美詞句，終於派上用場了。而且我考試的前幾天“臨陣磨槍”，一連看完了幾本作文選，吸取了不少精華。果然，我的作文得到老師的好評。

因此，我認為：只要我們合理安排時間，既讀好課堂上的書，又多閲讀有益的課外書。這樣，雙管齊下，就一定能提高我們的閲讀與寫作水平。

書是知識的源泉，朋友，讓我們多讀書吧！