【實用】九年級滿分作文3篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的九年級滿分作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級滿分作文 篇1

我十二歲了，在這十二年裏，我受到的教育數不勝數：老師的教誨，家長的教導，書中的道理……然而，給我印象最深的，還得説是那件在學校裏發生的事。那天，班主任老師動員大家都來獻愛心，幫助失學兒童重返校園。同學們紛紛走上講台，拿出自己的零花錢，投入捐款箱，當然我也不例外了。

下課了，我的好朋友王夢萱走過來問我：“嗨，‘花錢大王’，捐了多少錢呀?”“他們失學，關我什麼事兒?我為什麼要捐錢給他們?勉勉強強，我只捐了五毛錢。”聽了我的話，王夢萱的神情變得嚴肅起來。我不解地問：“怎麼了?”她氣憤地看着我，説：“你這麼説不怕良心受譴責嗎?你平時花錢不是挺大方的嗎?怎麼到了辦正事的時候反而這般小氣了呢?”她一番話問得我啞口無言，頓時漲紅了臉。她又接着説：“對，你是衣來身手，飯來張口的‘大小姐’，但是這樣就可以使你歧視窮孩子了嗎?你想過沒有，當你在品嚐着山珍海味的時候，他們也許在啃着幹饅頭;當你在柔軟舒適的牀上睡覺的時候，他們也許正睡在滿是髒兮兮的稻草上;當你在明亮的教室裏學習的時候，他們卻不得不為了生活而勞作……”

聽了王夢萱的一席話，我真是羞愧萬分。是啊，有些孩子，他們渴望學習，渴望知識，但是因為貧窮，他們不得不放棄自己的夢想，想想那些飽受飢寒的貧苦孩子，再看看我現在的幸福生活，形成了多麼鮮明的對比啊!想到這裏，我徑直朝講台上的捐款箱走去……這件事使我懂得了生命的意義，做人的道理。同時，它也使我從幼稚中解脱，從私慾中醒悟。

九年級滿分作文 篇2

我驚訝地問媽媽：“為何在屋裏走動時，總怕踩到地雷似的？”媽媽笑着回答説：“大家不是同在一個屋檐下嗎？”我雖然理解媽媽的心意，卻還是認為她過於講究了。

媽媽見我一臉隨意，挺認真地接着説：“我們家的地面是張爺爺家的屋頂，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了。”我撅着嘴反駁，為什麼我們樓上的人不這樣想，總是弄出“咚咚——咚咚——”的聲音。媽媽説，樓上有一個兩歲的妹妹，她要長大，蹦呀跳呀，需要運動。我的嘴撅得更高了——那受委屈的就是咱們家了！媽媽緊緊地盯着我，更認真了，説：“能為別人着想，是人生一等功夫。”接着，媽媽給我講了一個故事。

那年，媽媽從鄉下奶奶家回城，在村頭汽車停車點有三個人先後上了車——懷着5個月身孕的媽媽、一位中年婦女扶着一位老者。車上還剩一個空位。媽媽主動讓那個中年婦女扶着的老人坐了那個座位。剛坐下，老人又站起來指着媽媽説：“你不方便，你來坐吧。”媽媽不肯。就在這當兒，剛上車的一個小夥子十分麻利地從老人背後擠過來，坐在了那個座位上。老人盯着小夥子，很平靜地説：“小老弟，好好看看這個位子，你該不該坐！”

小夥子抬頭瞪了老人一眼，根本不在乎。老人轉過身，喃喃自語道：“能為別人着想，是人生一等功夫啊。”這回小夥子吱聲了：“你這xx怎麼罵人？”

“我不是罵人，我是關心你愛護你呀！”小夥子不領情：“你算誰呀？你活得不耐煩了——癌症！”那個扶着老人的婦女氣得眼裏湧出了淚水：“你説對了，我爸是個癌症患者，已經是晚期了。”同車的旅客都被這個情景震動了。大家紛紛站起來讓座。就在與老人相視時，媽媽驚訝地發現，原來這位老人竟是中學時代的老師。老人興奮地説：“人生一等功夫，這是一句名言，我的學生都還記得啊！”

聽完了這個故事，我眼裏閃着淚花，輕手輕腳地走進了書房，生怕驚擾了樓下的老人。因為我的心裏記下了一句話：“能為別人着想，是人生一等功夫！”

九年級滿分作文 篇3

“唉，為什麼又是下雨呀，到底還想不想讓人活呢!”今天一早，瞥了一眼今天的天氣預報，便看見那個刺眼的“中雨”，我只好無奈地拿起傘，上學去了。

天，陰沉沉的。不久，雨就又“嘩嘩”地落了下來。厚重的烏雲壓在天空中，也好似壓在了每個人的心裏，悶極了。

我撐着傘，頂着雨，跑向7路公交車。

公交車的車門一打開，一陣刺耳的爭吵聲衝進了我的耳朵。司機師傅和一個大叔正因為因為小小的`誤會而吵了起來：

“你憑什麼説我坐霸王車，上車不投錢，你看到了嗎?”

“我只是問兩句而已!又沒説你坐霸王車!你叫什麼叫!”

司機和大叔激烈地爭吵着，還伴有少許推搡，一旁的幾個大媽看不下去，伸手阻攔，反被大叔和司機用力推開，還被罵了幾句。原本安靜和諧的車廂頓時變得烏煙瘴氣，大家的心裏都蒙上了一塊陰影。又因為司機師傅將車長時間停靠在路邊，周圍的交通也變得擁擠混亂了。

為了這點小事，就吵起來，還動起了手，真是不友善!

整整一上午，我的心裏總不自覺地默想起這件事，感到一種莫名的不愉快。

好不容易度過了一個上午，轉眼，又到了放學的時候。

雨還在下着，但已沒有上午那樣猛烈，天上的烏雲也散了一些，陽光從雲層的裂隙中滲出。

我又走向公車站，又坐上了7路車。

正當車門將要關閉時，一位花甲之年的老人正提着兩大袋滿滿當當的東西，艱難地跑向公交車，一位大叔見了，趕緊向司機説：“別關車門，還有人要上車!”司機看了一眼後視鏡，便鬆開了腳下的油門，踩下了剎車。老人好不容易追上了公交車，口裏喘着粗氣，熱心的乘客接過了老人手中的東西，放在了一個座位邊上，有的人還果斷地站了起來，要為老人讓座。老人跨進車內，嘴裏雖還喘着氣，臉上卻現出了微笑，眼裏閃着淚光，説了聲：“謝謝……”車上的人們也都不約而同的露出了微笑，我也一樣，心裏暖洋洋的。整個車廂裏洋溢着友善、和諧的氣息。

看見這一幕，我不禁想起我那和善的鄰居。我們兩家只隔着一堵牆，常常互相蹭蹭飯，有好東西一起分享，有困難互相幫忙。，兩家人見面，都是面帶微笑，互相親切的問好，彼此之間和諧親切如一家人。

這時，我終於明白，和諧之美，美在友善!

公交車緩緩地開着，車窗外的細細雨絲飄進車裏，落在臉上，清清涼涼的——窗外的雨幾乎停了，陽光也掙脱了烏雲的束縛，灑下來，伴着友善的微風和和諧的氣息，住在了我的心裏。

　【作文點評】

1.線索明朗。文章貫穿着三條線索，一是時間線索，巧妙地推動了情節的發展;一是環境變化的線索，巧妙地暗示了人物思想感情的變化;一是“我”的心理情感變化的線索，通過“我”的所見所聞所感的變化很好地揭示了文章的主題思想。三條線索貫穿全文，有明有暗，有條不紊，思路非常清晰。

2.對比鮮明。文章雖然篇幅不長，但生動地講述兩個了色彩迥異、對比鮮明的故事，“司機”、“大叔”、“熱心的乘客”等人對“老人”的友善態度與前文另一位“司機”與“大叔”的不友善的爭吵、推搡形成鮮明的對比，有力地深化了文章的主題。