自己動手作文

自己動手作文1

這幾天，家裏正在裝修房子。

那些用剩下的小木板最後都被扔了，我就感覺挺可惜的。一扭頭，我看到茶几上亂七八糟的筆，就想，可以不可以廢物利用，做一個筆筒呢？如果做一個筆筒來裝筆，那不就一舉兩得了嗎？

我開始找合適的木板，呀！筆筒的一面“牆壁”找着了！哦，這可以作筆筒的地板。啊！又找到了一面牆壁，真好……轉眼間，只剩最後一個了，可怎麼也沒有合適的，要不小，要不大，或者寬，或者窄。

我決定自己動手。於是，拿起鋸子，左手按住木板，右手拿起鋸子，吃力地一刀一刀的鋸着。

弟弟仰着頭在一旁用一種羨慕的眼神看着我，真不知道弟弟這有什麼羨慕的。我一刀一刀地鋸着，把手都要累壞了，然後，弟弟也來幫忙，幫我鋸木板，還差點把手割破了。不過，到最後，一個漂亮的筆筒還是經我們的手做成了！

今天的我真開心，因為，我自己動手，學會了創造。

自己動手作文2

五天的時間很快過去，三十六計變形記也隨着蘋果姐姐的最後一次演講，落下了序幕。我站在台下，靜靜得聽着，腦海中不斷湧現出這5天的人和事。

這五天裏，我認識了組織能力強的劉陽、自大的黃俊逸、等等同學在這幾天中，我們小組成員共同吃、共同賺錢、共同砍價。漸漸的，我們好像成了同一個人似的，從開始的誰都不服誰，到了後來的齊心協力，配合十分默契。

五天時間説長不長，説短不短，五天中我們去了紹興、杭州。在一次次買物品的過程中，我們時常受到哥哥姐姐們的鼓勵。但是，也會有很多時候慘遭拒絕，甚至被有些人誤解，遭到無情的嘲笑與冷漠。但是，最讓我印象深刻的不是那一次次的成功，而是那並不常見的嘲笑。

記得在杭州的第一天，我雙手剛拿到報紙，直接衝向了外面。抱着沉甸甸的報紙，懷着一顆必勝的心，我開始了迎路推銷。我邊走邊喊：“號外！號外！新鮮出爐的都市快報，大家過來瞧一瞧看一看，還有各類報紙供你挑選。走過路過千萬不要錯過！”有時一看到哥哥姐姐，直接衝了上去，告訴他來着的原因，並推銷自己的產品。報紙在我的喊聲中越來越少。走在路上，忽然眼前出現了一位叔叔，我滿懷一顆的心，直接衝到他的面前。還不等他反應過來，我直接開始了推銷：“叔叔，你要一份報紙嗎？我們是來……”“不要，走開！小小年紀不學好，賣什麼報紙，走開！！”叔叔的一句話，直接把我接下來要説的話，一下子堵了回去。他説完，狠狠的瞪了我一眼，頭也不回地走了。我看着她離去的背影，只想跑過去跟他説明原因。但是，被這麼一冤枉，心裏有絲苦澀，只想好好坐下來讓那顆不平靜的心，好好冷靜冷靜。

在一聲“再見！”中，我的回想停止了。我看着自己手中分到的那幾張人民幣，心中樂開了花。這不是因為數目很大，而是讓我懂得一個道理“自己動手豐衣足食”！

自己動手作文3

昨天我和媽媽去超市的時候，看到一種做棒冰的模具，上面有三條不同形狀的凹槽，每個凹槽裏有根小棒棒，媽媽説，只要把涼水或是飲料什麼的倒進模具，放進冰箱，過幾個小時就可以同時做出三種不同造型的棒冰，我跟媽媽説想要自己做棒冰，於是媽媽就幫我買了一個。

一回到家我就迫不及待地拿出那個模具，我要來做酸奶棒冰。首先，我把模具洗乾淨，然後把酸奶小心地倒進凹槽裏，再把它放進了冰箱的冷凍櫃裏，接着就開始焦急地等待，大概過了3個小時後，媽媽説應該差不多了，於是我趕緊從冰箱裏拿出模具，只見凹槽裏的酸奶已經結成了乳白色的冰棍了，哇......，真的成功了！我取出一根自己親手製作的棒冰，放進嘴裏嚐了一口，冰冰涼涼、酸酸甜甜的，真是太好吃啦！

自己動手作文4

我已經成為三年級的國小生了，這幾天讓我最感到開心的是——我會自己剝柚子了！

星期五我放學回到家，正在看書，咚咚咚……媽媽回來了。她拎着兩個香香的柚子。我讓媽媽教我剝柚子。

媽媽讓我先用小刀輕輕地在柚子的肚子上劃一圈，不能劃得太深，要不然會劃到柚子的果肉，然後用小刀撬一個小口，再把右手大拇指插進小口，一點一點把皮剝開。沒想到綠綠的柚子皮下面還有一層白白的，軟綿綿的東西。

這時候柚子的香味更加濃烈了。我真想快點吃到它，然後慢慢享受！

加油剝吧！

我猛地一用力，把芯拔出來了，柚子被分成了兩半。

我迫不及待地掰了一片下來，嗯——真好吃！又香又甜，這是我吃過的最好吃的柚子。

雖然剝柚子有點麻煩，可是剝柚子帶給我我快樂。因為我學會了一項新本領！我還想學會剝其它水果，這樣我就可以自己準備水果拼盤嘍！

自己動手作文5

小時候總是爸爸媽媽給我剪指甲。看着他們給我剪指甲的樣子，我也很好奇，但他們一直不允許我用指甲刀，因為他們認為指甲刀對小孩來講很危險。

有一天，爸爸上班，媽媽出門買菜去了，我一個人在家。突然，我看到指甲刀，心裏立馬癢癢的，再看看自己長長的指甲，我實在忍不住了，將爸爸媽媽對我説的所謂的危險性拋到了腦後。

我拿起指甲刀，小心地將多餘的指甲塞進刀縫裏，用另一隻手一壓，指甲刀紋絲不動。我想：莫非是我的力量用小了？我又猛地一壓，還是一點反應都沒有。我愣住了，看着指甲刀，冷靜地回想了一遍爸爸媽媽給我剪指甲的情景。對了！要把指甲刀的刀把翻過來！我利索地翻過刀把，再輕輕一壓，只聽“咔嚓”一聲，一小截指甲飛了出去。我成功了！

剪完手指甲，我又脱掉襪子，準備對腳趾甲“大開殺戒”。不巧門開了，媽媽回來了，我大吃一驚，指甲刀掉到了地上。媽媽使出“獅子吼”：“你在幹什麼？”“剪指甲。”我膽怯地説。這回輪到媽媽大吃一驚，她緊張地檢查起我的雙手，看到我的雙手完好無損，指甲也翦得很漂亮，她終於笑了。

晚上爸爸回到家，聽到了這件事，他的評價很高：“這是侯紹涵長大的一個標誌性事件！”

我很高興，因為我長大了！

自己動手作文6

週末晚上，爸爸和媽媽打電話説有事要晚點回來，只剩我一個人在家。心想：“太好了！” “太好了！”家中處處都能聽到我的叫喊聲，我趕緊打開電腦， “嘻嘻”，我今天要好好的玩一通。

可是玩了不一會，問題就來了，我好餓呀。對了，家裏還有沒有零食了？我趕緊打開盛零食的盒子一看，呀！盒子裏空蕩蕩的什麼都沒有了。我這才想起來了，零食昨晚被“可惡”的老爸都給吃光了。我想了一會兒心裏説：“算了，忍一忍就好了。”可是沒過一會兒肚子又開始發出“咕，咕”的叫聲。沒辦法，只好自己動手做飯了。

先做米飯，我回憶着媽媽平時做飯的步驟：先將大米反反覆覆的洗乾淨，然後放在電飯鍋里加上適量的水，蓋上蓋。接着又將西紅柿切好後，放在鍋裏來回翻炒最後加上少量的水，沒過一會水開了，打三個雞蛋雞蛋，稍稍翻動，不一會西紅柿蛋湯就做好了。這時我忽然聞到有股糊了的味道，我趕緊關了電源將鍋蓋打開一看，沒關係只糊了一點。

爸爸媽媽回來了，看着桌子上的飯菜，再看看我的“小花臉”開心的笑了。爸爸趕緊去扒了幾口飯，沒吃幾口就作出了一首小詩：“鹹味豆角淡味瓜，米飯做的還不差。學習做飯好榜樣，這種精神值得誇。”

自己動手作文7

為了給學生營造一個好的學習環境，我決定讓同學們自己動手把我們的教室打扮打扮。

同學們積極踴躍的參與到活動中：有設計格言的、有設計刊頭的、有設計字的、有設計板報的、有設計版塊內容的……經過同學們的精心設計，我們的教室煥然一新。整個教室洋溢着濃濃的文化氣息，整個教室處處都能激人上進，令人奮發。

教室的門上貼着三句話：今天你發言了嗎？今天你練字了嗎？今天你讀書了嗎？這三句話，提醒學生每天自問自省。

教室前面的黑板上方有學校統一設計的八個大字：振興中華、立志成才，以提醒學生要志存高遠。教室左右的牆壁上分別懸掛着王守仁、孔子、笛卡爾、鬆蘇內吉的格言。其中，王守仁的格言是：不貴於無過，而貴於能改過。是在告訴學生，做人重要的不是不犯錯,重要的是知道自己的不足而改過。如果有了錯誤，並不可怕，只要能夠認識到自己的過錯，能改正，那是很可貴的品質。孔子的格言是：以直報怨，以德報德。是告訴學生要以公道的態度對待自己怨恨的人，把恩惠施與對自己有恩的人。也就是説對待自己的敵人不要自私。對待恩人要感恩圖報。笛卡爾的格言是：讀一切好書，就是和許多高尚的人在談話。這句格言是説高尚的人有許多值得我們領略的思想和品格，我們如果有一本好書，而且認真去領略他的思想，就像是在瞭解高尚人的思想，學習高尚人的品格，所以讀好書和高尚的人談話是差不多的，目的都是更加完善自我。是督促學生多讀書，讀好書，讓書伴自己成長。鬆蘇內吉的格言是：禮貌是人類共處的金鑰匙。這句格言在提醒同學們，禮貌是人與人之間溝通的最好而且是最為捷徑的方式！教育同學們要有禮貌。

教室的前門的後面，是我讀書，我快樂版塊。上面是向同學們推薦的一些好書。前門的旁邊是我努力、我進取、我最棒版塊。上邊記錄着每週表現出色的同學名單。時刻提醒同學們，努力、進取就會有收穫，就能夠上到榮譽榜上，就能夠展示自己最棒的一面。前面黑板的右邊是每日一詩和每日五詞版塊，左邊是每日格言版塊。每天都有同學給大家抄寫一首古詩、五個詞語、一句格言，讓學生在不知不覺中，增長知識，提高認識。

教室後面的黑板上，同學們精心設計的板報，令許多同學駐足觀看。板報的內容豐富多彩，版面的設計簡單、大方、美觀。後面的牆壁上，懸掛着韓至信同學精心設計的“讓書香溢滿心田”八個大字，這八個大字提醒同學們要多讀書，和書交朋友，讓書陪伴自己成長。後面黑板的兩側是我們比一比，誰最棒版塊。這個版塊是提醒同學們，認真書寫自己的人生，力爭做最好的自己。每個人相同的一張白紙，預示着每個人都走統一起跑線上。這張白紙不是普通意義的白紙，而是每位同學的展示台，優異的表現，都會在展示台上顯示出來，希望同學們通過自己優異的表現，來為自己的這個展示台，添光加彩。

教室四周，到處都張貼着同學們心設計的格言、警句。這些格言、警句時時刻刻都環繞在學生四周，都在提醒學生要自信、要自立、要有禮貌、要有毅力……教室中間的.窗户上，設計的是“我能行，我最棒！”版塊。這個版塊是展示同學們優秀作品的。展示的內容豐富多彩，有小報設計、有書法作品、有學期初的目標、有學期中的總結、有考卷的質量分析……通過作品展示，讓同學們有自信，明白任何事情只要相信自己行，就能夠做得很好。時刻提醒同學們，我能行，我最棒！

教室的各個角落，都留下了同學們辛勤的耕耘。同學們看到自己的勞動成果，無不時時刻刻感受到成功的快樂。抬眼都是格言、警句，低頭都是目標、要求，時刻提醒我們，要進取、要努力、要上進。這樣的教室，充滿活力，這樣的教室，充滿挑戰。這樣的教室，充滿創新。在這樣的教室中學習，很快樂，很幸福。

我喜歡，學生更喜歡。學生是班級的主人。

附加説明：（讓書香溢滿心田七個字，韓至信、王英凡 陳昭蓉 王杉杉分別進行設計，各有特色令人稱奇。上面懸掛的是韓至信同學的設計。下面照片中，黃色字體是王英凡的設計，七彩字體是王涵和王杉杉的設計。我能行，我最棒！是謝婉婷的設計。比一比，誰最棒，是馬萌萌的設計。我努力，我進取！我最棒！是劉夢琪 馬堅同學的設計。我讀書，我快樂。是王靖波的設計。）

自己動手作文8

今天，我們班的黑板報終於大功告成啦！為了它，我們可花了不少心思呢! 首先，班幹部和老師一起商量討論黑板報的內容。比如，我們就要在“六一”國際兒童節前加入少先隊，戴上鮮豔的紅領巾了！同時，奧運火炬就要在上海傳遞。所以，我們決定這期黑板報的主題圍繞歡度“六一”迎奧運。然後，我們開始上網查資料，收集有關“六一”、少先隊、奧運火炬傳遞的知識。我們還找了些精美的圖片作為插圖。

資料找齊了，大家都利用早上早到學校的時間及課間休息的時間齊心協力幹起來，有的負責寫內容，有的負責畫插圖，盡心盡力地做好自己的工作，最後出色地完成了任務。看我們出好的黑板報有多精彩啊！黑板報的右半部分是奧運火炬上海傳遞路線圖，人見人愛的福娃一邊拿着火炬一邊朝小朋友們揮手呢，讓大家一起關注奧運，支持奧運。左半部分的最上方寫着四個大字—歡度六一，中上部分有一篇動人的六一兒童節文章。下邊是古詩《靜夜思》。旁邊是少先隊入隊知識，讓同學們熟記隊章，早日加入少先隊。

看着我們自己動手出的黑板報，我們心中充滿了高興和自豪！

自己動手作文9

今天，張老師給我們拿出來了一副搞笑的畫。畫上有個小女孩。她真是有意思，她的頭大大的，身子卻小小的，走起路來肯定像企鵝一樣，搖搖擺擺的。我們還看見 她有一張可愛的小臉蛋，一對水汪汪的大眼睛。一隻眼睛睜得大大的，另一隻卻眯成了一條縫。她還有一張笑嘻嘻的嘴巴，彷彿遇到了什麼開心事。

突然，我們發現小女孩的鼻子少了，很好奇。然後，張老師就説：“我們今天玩貼鼻子。”，張老師又説：“遊戲規則是把“鼻子”貼在小女孩的臉上相應的位置上，貼中者有獎勵，而且是倒着走路貼鼻子。“我們聽了都興奮極了。遊戲開始了，張老師先派了蔡麗文出馬，她接過“鼻子”，然後倒着走，比劃了幾下，哪知道鼻子被她貼到了蝴蝶結上。我們起初還以為她是貼鼻子高手，原來只是個新手，我們哈哈大笑。老師又請了我，我趕緊接過“鼻子”貼上去。本來已經貼對了，後來林聖浩假裝笑了笑。我見了後，立馬移了位置。最後我把小女孩變成了“二郎神”，同學們都笑翻了。

到了最後誰也沒貼中。

自己動手作文10

有一天，丁丁換下褲子，就把褲子給媽媽去洗。自己卻去打球了。

丁丁的弟弟回來了，看到媽媽在洗衣服就説:“您太辛苦了，我的襪子髒了，我自己去洗好了。”媽媽高興地説:“好的，你去吧!”

不一會兒，丁丁的哥哥也放學回來了。他的上衣髒了，所以給媽媽要了肥皂也去洗衣服了。

丁丁打球回來，看到哥哥弟弟都在自己洗衣服，感到很慚愧。不好意思地對媽媽説:“媽媽我錯了，我的事情要我自己做，我不應該讓您給我洗衣服。”媽媽眉開眼笑地説:“好孩子，知錯能改就好。”

從那時起，丁丁再也沒有讓媽媽洗過衣服。