班級作文400字集合七篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的班級作文400字7篇，希望對大家有所幫助。

班級作文400字 篇1

我們班有個勞動模範，他的名字叫羅瑞傑。他的身體可強壯了，高高的個頭，結實的手臂，掃起地來那叫一個乾淨。

每天早上，我揹着書包來到學校，羅瑞傑都在認真負責地掃着地。他抬起頭看見我，跟我打了聲招呼，就繼續埋頭苦幹。漸漸地，我發現他的掃法很有技巧，是按照從遠往近掃，這樣就不會很累了。我總是會在心裏默默地想着：他在家裏應該經常掃地吧，不然怎麼能把地掃得一塵不染呢！

今天我來到學校後，只見他雙手緊握着掃把，擺動着手臂，又在打掃包乾區，不一會兒，他負責的區域已經乾乾淨淨了。這時，有個也是打掃包乾區的人有事，讓他幫忙掃一下，他竟爽快地答應了。我不禁感到很疑惑。

於是，我跑過去問他：“別人要你掃，你為什麼會爽快地答應呢？你不會覺得很累嗎？”他搖了搖頭回答道：“我不會累啊，因為打掃包乾區是我的職責。別人叫我來掃，不叫別人去掃，説明他們信任我，這也就代表我在工作上是盡力負責的。我每想到這裏，我高興還來不及呢！”

我聽後，怔住了，為自己的剛才説出的話感到羞愧，同時也明白了許多。然後豎起大拇指對他説道：“你可真是我們班的勞動模範啊！下次我打掃衞生你也要幫幫我啊。”他笑着點了點頭。

羅瑞傑就是我們班的勞動模範，因為他認真負責打掃衞生，也受到了不少表揚和讚賞呢！

班級作文400字 篇2

開學將近一個多月了，我們都漸漸融入了84辦這個集體，我們互相幫助，互相關心，互相勉勵，當然同學間也會出現不融洽的時候，不過我們都是一個班的人低頭不見抬頭見的，有仇自然也沒有了。

我們剛入學那會兒，發現我們班有兩個人的名字同音不同字他們分別是李毅傑和李藝傑。班主任覺得倆個名字讀音一樣，容易混淆，於是就給他們排了大小，大李毅傑、小李藝傑。上課時，老師只要叫李 “yi”傑同學們就問:"那個yi？”這時老師就會説：“兩個呢？”我們又會説：“嗯。”還挺還玩的呢。

記得上學一個星期後，輪到我們組值日，我們組的一個男生要去洗拖布，但他不知道水槽在哪，另一組值日生知道，就很熱心的帶他去。回來的時候，我見那個帶路的男同學很不高興的回到了教室，正疑惑時，突然幾個外班的高個子男生闖了進來，一進來就朝着帶路的男生走過去，上去就是一巴掌。這時班裏的人都圍過去看熱鬧，我也急忙去勸架，但是看見那幾個高個子男生凶神惡煞的樣子，膽小起來，不敢上去阻止。後來才知道，原來是他們發生了矛盾。

班級裏，趣事多，怪事多，愁事多。事多事多事事多。但無論是什麼事，我們也會一起面對！

班級作文400字 篇3

“下午每人一塊抹布，帶一些洗衣服，下午咱們要大掃除！”班主任曹老師剛説完，全班一片歡呼。

因為剛開學，教室裏難免會凌亂一些。這不，剛發完書，曹老師就下達了大掃除的命令。

下午，同學都扛着“步槍”（掃把）帶着“子彈帶”（洗衣粉）來到了“戰場”（教室），開始了開學來第一次“戰役”。剛一進戰場，細心的我們就發現了滿地的“地雷”（口香糖粘在地上一次次被踩留下的黑斑）我們只好用小刀把地雷一個個挖起。好不容易把地雷排完，我們又發現玻璃已經“面目全非”，我們把抹布沾濕，像“蜘蛛俠”一樣，三步並作兩步就“爬”上了窗户，一下又一下用力的擦起來。一層又一層的灰塵雖然落入“布”口，但還有一些暗黃色的斑點仍然在“抵抗”，用小刀刮吧，怕刻出劃痕；用抹布擦吧，還擦不掉。這可愁懷了我們。還是楊老師最“給力”，扛着“激光炮”（高壓水管）來到了戰場，打開“保險”（水閘）往玻璃上“轟”了一“炮”，玻璃上的斑點頓時黯淡了許多，“我軍”也“趁熱打鐵”，一舉消滅了玻璃上的'所有“敵人”。就差地面上的“敵人”了，我們開展了“粉末擊”在地面上黑的地方撒滿了洗衣粉，再架上“重機槍（拖布）地面上的敵人也只能“望而卻步”了。

大掃除進行了一個下午，終於結束了。望着煥然一新的教室，同學都會心的笑了。

班級作文400字 篇4

今天聽到星期四我們班要舉辦“應聘班級服務員”的活動，我的心裏暗暗自喜，到時候，我一定要拿下班長。

時間一天一天的過去了，眼看離我應聘的日子越來越近了，我的心裏有點害怕了，信心一下子全沒了。

星期二和星期三晚上我都在寫草稿，不信你瞧瞧，垃圾桶裏滿滿一桶稿紙。寫了覺得不好，撕了；又寫一篇，不夠順口，撕了；再寫一篇，覺得不夠生動，不會引起同學們的注意。一會這兒出毛病，一會那出毛病。唉，我這個腦袋啥時候能機靈點呀！就因為寫了撕，撕了又寫，還把睡得正香的媽媽吵醒了。

到了那天，老師在黑板上寫了一個個大大的、醒目的幾個大字：應聘班級服務員。同學們都心花怒放，而我卻心灰意冷：我原來不這上課，和他們不熟，他們會不會給我投票呢？同學們一個接一個上去了，又下來了。正當我低頭擔心的時候，我同桌推了我一下：“該你了。”我猶豫了一會兒，抓起草稿，硬着頭皮飛奔到講台上，一股氣讀完了我寫的草稿，意外的是教室裏響起了熱烈的掌聲。我的臉紅了，慢慢地走下了講台，過了一會我才回過神，回想着剛才那一幕，我鬆了一口氣。

接着是焦急的等待，投票，唱票。每位同學眼睛都盯得死死的，生怕錯漏一票。結果終於出來了，我落選了。但奇怪的是我不難過，因為我聽到了大家的掌聲，我很感動。我不是班長，但一樣可以為班級服務。

班級作文400字 篇5

“啊！好苦呀！”“好酸啊！”“呀，真甜！”潘老師手拿着一些有着各種味道的瓶子神祕的向我們走來。她説：“今天，我們要品嚐各種味道。”我又激動又期待，滿腦子開始想象，我將嚐到的滋味兒。也許，是苦的？會是酸的嗎？哦，千萬不要讓我嚐到辣的呀！

開始品嚐味道了，只見我們這組的同學，還沒嚐到那未知的滋味時，臉上沒什麼異樣的表情，然而當舌頭一嚐到那味道時，許多同學的眼睛眯成了一條細線。有的同學眉頭緊皺，一副咬牙切齒的模樣。看到他們那“痛苦”的樣子，我不由得開始擔心，那未知的味道是不是很不好！輪到我的時候，我雙眼緊閉期待着。當我嚐到那味道是，起初是有點鹽的味道，還挺好，可後來就漸漸變酸了。我不由得皺了一下眉頭。雖然我不知道我嚐到的那是什麼，但我還是覺得很喜歡這種味道。

接下來，輪到第二組了，他們的表情似乎比我們更“痛苦”，讓我最印象深刻的是盧晗韜，那一粒一粒的白色顆粒一碰到舌頭，他就不由自主的把“東西”吐出來，這場景真讓我感到好笑啊！

緊接着，第三組的是嚐到了甜絲絲的白砂糖，第四組嚐到了火辣辣的東西。隨着我在班級裏嚐到了潘老師給我們一點酸酸的、未知的液體，那品味生活的“味之旅”在我們班上正式開始了！

班級作文400字 篇6

一提起吃。同學們都會想到我們班大名鼎鼎的“明星”，他就是“吃王”------朱金。朱金的吃功十分了得，有同學親眼看見他一口氣吃了三個雞蛋、一杯牛奶、一個漢堡和兩個炸雞翅後，居然還盯着校門口的烤肉串直流口水。

這還不算最厲害。到了中午，同學們可就真正遭殃了。朱金的座位在第二排，當飯桶一抬進教室，他就“一馬當先”衝到飯桶邊，打開桶蓋，拿起飯勺，舀起一大勺飯就往自己的碗裏蓋。同學們大叫一聲：“別舀完！剩點給我！”就連忙上前搶過飯勺，給自己舀飯。朱金在一旁看着，小聲嘀咕着：“今天才吃了一碗呢！大不了我再去樓下食堂舀兩碗！”有時，同學們會“同情”地讓一點給他吃。他十分感激，低頭大啃特啃。同學們卻在一旁竊笑：“哈哈，以後我們不要吃的菜都給他吃！”“對，對！把他吃得肥肥的！”“嘻嘻！”“呵呵！”

朱金整天吃呀吃，喝呀喝，啃呀啃，胖得就象一個圓皮球。可他仍然一個勁地吃，把自己吃得白白胖胖的。他還經常請別人吃牛排，吃自助餐，把錢都花在吃上，一點也不心疼。“朱金呀朱金，你的肚子這麼大，身體這麼胖，你媽不怪你嗎？”一個同學這樣問朱金。朱金一邊啃雞腿，一邊含糊不清地答道：“胖什麼胖？吃最重要，不吃怎麼行……算了，吃了再説吧！”

班級作文400字 篇7

星期五下午，我們502班開展了一場關於“開卷是否有益”這個問題的辯論賽。

我們班共有八個小組，通過抽籤把八個小組分成四個小組正方，四個小組反方，分完我們就開始辯論了。首先，正方説：“莎士比亞曾經説過‘書籍是全世界的營養品’，既然是營養品就應該多讀多學。”反方接着正方上一句反駁道：“我們剛學過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’這句話，這句話就是説書就是藥，但藥雖然可以治病，但難免會有負作用。書也一樣。比如你看了一本書，如果這本書是好書，那就可以給你增加知識，但如果這本書是不健康的，就會給你造成負面影響，甚至使你走火入魔，神志不清。”正方反駁到：“儘管有些人看了一些不健康的書，使自己瘋狂並行兇犯法，那這又能説明什麼呢？只能説明看書的人自己的心態有問題。如果是個正常人，他會連好書壞書都分不清楚嗎？還是明明知道那本書不健康還去看。這只是心態問題，不能歸咎於書。就像一個人拿一把刀去殺人，就怪那把刀不好嗎？請反方回答一下。”……

就這樣，我們班對於“開卷到底有沒有益”整整討論了一節課，一直到放學才結束。通過這樣的激烈的辯論，大家學習了很多關於書的格言，又鍛鍊了自己的口才，太有趣了，希望老師能多組織這樣辯論賽。