實用的總結的作文600字3篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的總結的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

總結的作文600字 篇1

這一個學期，我學到了許多，成長伴隨着我國中的第一個學期帶來了喜悦。有喜悦，有苦澀。但是我收穫了，收穫了本領與知識。 學習。一學期下來，我覺得我是一個理科生，每一次考試，都可以給我幫文科拉點分，文科就主要失分在語文、歷史和英語（我也不知道，反正會扣分）。語文就是閲讀理解，每次總感覺自己答到了點上，可每一次都會扣一分兩分，這樣下來，扣得分自然多了。

歷史呢也只能去背，把書理解透了，自然也就會得高分了。英語呢，話説我也不知道自己為什麼會進劍橋英語實驗班，反正就考了試，就進來了。我也不知道成績，也不知道分扣在哪裏。 宿舍。首先，就要恭喜我們201獲得了4星。話説沒拿到5星，有點遺憾，只能下學期爭取了，話説真心不想換宿舍，我已經愛上201和201的A牀了。雖然説之前大家是有很多矛盾，但至少後來拿4星的是十一班的女生宿舍中最不團結的宿舍，至少我們做到了，而且下學期換了宿舍，就不一定有動力了，沒有動力就不會去想要把內務做好，不想要把內務做好就會扣很多分，扣很多分就要籤警告，籤警告就要找老師，老師再找班主任，班主任就要找我們，我們被罵就會更沒有動力，更沒有動力就會把內務做的更差……以此循環下去。

反正我是不想換。（我手機頁面和鎖屏頁都是宿舍合照） 同學。加入了社聯和宿管會，我認識了學姐（好吧，不是很多），同時也認識了許多七年級的同學，我也在擴大我的人際圈，祝我好運了。然後呢就是和班裏的同學了，相處的還不錯，至少不會一件見面就掉頭走。 然後好像就沒什麼了，然後呢，就希望Coco也能度過一個快樂的假期，然後呢，越來越健康，然後呢越來越快樂，然後呢，再長高，長得高一點就不是身材矮小了，或者也可以考慮一下穿高跟鞋。拜~

總結的作文600字 篇2

光陰似箭、日月如梭。四年級學習生活不知不覺結束，在這個學期裏，老師為我們的學習付出許多心血，我們也為自己的.學習灑下辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課都達到老師和家長滿意的成績：數學100分、英語100分、語文98分，總結這個學期的學習，我想主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進學習方法。為改進學習方法，我給自己訂一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。要求背誦的課文提前背過。堅持寫日記，記錄生活筆記。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。積極發言，大膽思考。(3)每天的家庭作業認真檢查，再讓家長檢查一遍，把做錯的和不會做的，讓家長講一講，記在錯題集上，考前幾天再把以前做錯的題目，經常拿出來看一看，複習複習。(4)要多讀一些課外書，解課外知識，每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，多看幾篇作文。

第三，課外特長不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到課外輔導班學習繪畫，在學校的想象畫評比中，我榮獲“藝術之星”的稱號。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得比較好的成績。自己被評為“五好學生”，還獲得“閲讀之星”的榮譽稱號，積極參加第八屆“全營養、學習助成長”書香班級活動，還在校訊通中獲得“博腕兒”的榮譽稱號。

回顧四年級最後一個學期，雖然自己取得優異的成績，但和大家相比，還存在很多缺點，在新的一個學期裏，我決不驕傲，要揚長避短、再接再厲、繼續努力，要百尺竿頭，更上一層樓！

總結的作文600字 篇3

在生活中，我有很多要感謝的人，其中最想感謝的人是我的班主任劉老師。

因為剛從加拿大回國，所以我的語文基礎非常薄弱。剛開始上語文課，連簡單的聽説讀都還有一些困難，更別説寫作文了。我不知道怎麼進行描寫，也不會把作文寫得生動，所以經常要重寫。

記得我在學校寫的第一篇當堂作文是《第一次爬長城》，當時心裏非常緊張，生怕過不了關。可是我很幸運，即使交上去的作文漏洞百出，劉老師也沒有批評我，而是耐心地指導我該怎麼寫作文。她問我：“你覺得這篇作文寫得好不好？”我回答：“不好。”於是劉老師又問我：“哪兒不好呢？”我説“我覺得文章裏有很多病句，還一點兒都不生動。”劉老師贊同地點點頭，和藹地説：“首先寫作文必須語句通順，不能寫錯別字。而且文章內容要豐富起來，字數不能太少。你要多進行描寫，使用好詞好句。”

我一邊聽，一邊心裏暗暗地想，“那到底該怎麼描寫呢？”劉老師彷彿看懂了我的心思，接着説，“你一定在想怎麼才能寫出好的描寫吧？比如你這篇遊記，可以使用語言描寫、動作描寫，還有加一些景物描寫，總結出景物的特點。如果寫人的文章，就可以添加外貌描寫、神態描寫還有心理描寫。這些內容除了在生活中觀察積累，更重要是有意識地從別人的文章裏去學習好詞好句，然後適當地用在自己的作文裏。這樣文章才可能寫得更加生動，可以讓人的眼前出現當時的畫面。”

聽了劉老師説的話，我緊張的心情變得稍微放鬆了一點。因為我知道了在寫作上我應該努力的方向。課後，我很認真地按照劉老師的要求進行課外閲讀和課外積累。後來再寫文章的時候，我覺得比以前更有內容可寫了，寫的內容也更加豐富生動了。劉老師目睹我的進步，也非常高興，甚至還讓我在班裏讀了我在作文中寫得比較精彩的段落。這對我是巨大的鼓勵。

我要感謝劉老師為我所做的一切。她嚴肅卻又親切，嚴格卻又理解，在我最困難的時候，給予了最大的幫助。