國小六年級作文：成長

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的國小六年級作文：成長，希望對大家有所幫助。

國小六年級作文：成長1

悄悄的，時間領着我成長。學會勇敢，學會堅強，學會獨立，學會給予，學會捨得。

我曾是個小氣鬼，只知道索要而不懂得給予。一昧地自私並且不懂得感恩。國小時有個死黨和我關係非常好，就是不大聰明，也不愛學習。他最喜歡的事便是拉上我下午在校外“打卡”。所謂“打卡”，不過是類似於賭博一樣的遊戲。一塊錢六張的卡片，卡片呈圓形，塑料質地，正反兩面都印上花花綠綠的動漫圖像。打卡的規則很簡單，在地上用一張卡打翻另一張卡，翻了就可以據為己有。

國小時“打卡”風靡一時，我和死黨自然陶醉其中，那天，和往常一樣，伴隨着下課鈴聲，我和死黨飛也似的衝向了小賣部前的“戰場”。“戰場”上早已人頭攢動，硝煙四起了。書包隨意一甩，我和死黨分別扎入。

只記得那天我運氣不錯，用一張“賽小息”橫掃千軍，殺得對手片卡不留，一會就賺了幾十張。正當我欣賞勝利和殘留的陽光時，死黨滿臉落寞地走了過來。“借我點卡唄！”“輸了啊！”我笑他。同時拈了拈我剛贏的卡。“嗯。”他應道。我從我那大把戰利品中選出了幾張並不中意的卡交給了他。他數了數：“剛好。”他長吁了口氣，趕忙跑回原來的戰場，將我給他的卡全數給了別人。我這才意識到死黨被騙了，因為打卡所贏的卡只侷限於場上擺的，是不能賭除場上以外的卡。死黨人不機靈，不在意，可我心中不悦。

死黨又過來，向我再借幾張卡繼續玩。我倏地一下炸毛了：“沒有卡就別打了，有完沒完？”吼完我就後悔了，死黨是受害者，而幾張無關緊要的卡對我來説更是不值一提。我只不過是在為不必要的損失抱不平，為自己的利益而發脾氣。

死黨愣住了，好久才反應過來，背上書包，低着頭走了。而我則盡力裝作不在乎，仍然“認真”地在打卡。

那天下午，我一個人走在回家的路上，心中無比失落，才發現自己享受的並不是打卡和勝利，而是下午打完卡後，在路上和最好的朋友分享彼此的收穫、海闊天空暢談。

不懂得失去的人，也一定不會得到。這是成長教給我的道理。

國小六年級作文：成長2

王者之兵，勝而不驕，敗而不餒。

——題記

餘幼時即嗜圍棋。

時公元二零一一年，餘正從於業餘九段者，為師之得意門生。是日申時矣，餘正與一童子練習棋局，然師執一封信書，忽登門拜訪，曰：“此乃戰書也。旦日酉時，一業餘六段之童生欲與汝於棋館一拼高下，一局論勝負。知否?”餘大喜。

翌日，餘全副武裝，乃於午時至棋館，與吾師論棋之策。

吾師曰：“汝既為業餘四段，而彼童之業餘六段者，必以汝之輕，而令汝執黑先行。主動之權於汝，勿錯失良機。望汝為吾之得意門生，於一局勝於六段之童也。”

酉時，餘與六段之童就於各位，切磋始矣。然開局之稀鬆平淡，未料之也。餘漸煩躁，欲以急攻之勢，速了結此役。忽現靈光，忍將一班黑軍突入白軍腹地。黑旗至勝，而白軍轍亂棋靡自顧不睱。

餘心喜，覺業餘六段未勝於業餘四段，喜則以大獲全勝，憂則以平分秋色，然童之於業餘六段，不甘示弱，轉而使“遮天蔽日”之妙招，令白軍於戰火之中悄無聲息，偷渡而過，底角膏腴之地故盡歸白軍所有。

餘心頓失平和，轉而悲涼滄桑。是以弱點之暴露，設吾白軍於進退兩難之境也。

然王者之兵，理當勝而不驕，目光之明，欲識破敵軍之陰謀也。餘是繞避白之陷阱，而童忽怔，後立馬發難，於吾之所料不可及也。是故白軍切入黑軍之命脈，冒進、快刀，於落木之蕭蕭，餘冷汗涔涔，或節節敗退，或委而去之，只得棄地而逃之。

然王者之兵，理當敗而不餒，背水一戰，欲保衞城池之周全也。餘故接招，迎戰白軍主力。童大驚失色，慌忙應對，而於事無補。少頃，棋局之戰場，蒼茫國土已翻天覆地，各處強弱有變，州郡易主，城邦換權。臨近收官，餘見白大勢已去，乃主動出擊，猛攻之下奪得白軍半壁江山也。黑軍落地生根，而白勢已泯然全無。

見險勝，餘長舒也，而童之淡然，前與吾師交談。於棋局之戰場中，餘深知每日，誠宜勝而不驕，敗而不餒，而更需為人處也之慎。餘以為善之策，誠宜為生活各方而為之，以步於成功之路也。

夫慌亂之中鎮定，鏖戰之中之堅持，生活中之計策，既可助於博奕，亦可促人成長。

國小六年級作文：成長3

讀《中學生感恩故事全集》有感。我們應該如同書中的那些主人公一樣，學會感恩。在感恩中成長......

書中最令我感動的是一個叫依娃的小女孩。她和別的孩子一樣，他們同樣飢餓。當城中的麪包師帶來盛有面包的籃子的時候，別的孩子如同窩蜂湧了上來爭搶着他們所認為最大的那個麪包。而伊娃卻在最後拿去了那個最小麪包並很有禮貌的説了聲謝謝。這件事雖小。故事也同樣簡單。但我卻被伊娃感動。因為在他她的身上具有別的孩子所沒有的那一顆感恩的心。其他孩子的表現令伊娃的那一聲謝謝顯得格外“刺耳”

在我看來。擁有一顆感恩的心是那麼的重要。如果沒有伊娃的那一聲謝謝。也許麪包師就會對這一羣飢餓的孩子停止供應一天一份的麪包 。正是伊娃的那一聲謝謝。換來了麪包師對小伊娃的特別照顧。伊娃也因此獲得了跟多的收穫。我們可以看出感恩是多麼的重要。

韓信小時候家中貧寒。父母雙亡。他雖然用功讀書。拼命習武。然而。掙錢的本事卻一個也不會。迫不得已。他只好到別人家吃‘白食’，為此常遭到別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來的淮水邊垂釣。用魚換飯吃。經常飢一頓飽一頓。淮水邊上有個老奶奶為人家漂洗紗嫘。人稱‘漂母’。她見韓信捱餓挺可憐，就把自己帶的飯分一半給他吃。天天如此。從未間斷。韓信發誓要報答漂母之恩。韓信被封為‘淮陰侯’後對漂母分食之恩始終沒忘。派人四處尋找。最後一千金相贈。

我們身邊也有感恩故事。教師節剛過不久。同學們都向老師送出了小禮物。禮物很輕。重的是禮物背後的師生情。老師站在那三尺的講台。含辛茹苦的為我們傳授知識。不管是酷暑炎炎的夏日，還是那白雪皚皚的冬天。老師一如既往的對我們認真負責。給予我們我們無微不至的關心。教師節那天老師接過禮物後。笑着對我們説。你們長大了。因為你們學會了感恩！是啊！我們學會了感恩。

感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心。必然會導致人際關係的冷淡，所以每個人都應該學會感恩。尤其是孩子。孩子是家庭的中心，所以要讓他們學會感恩。

國小六年級作文：成長4

從會叫“爸爸媽媽”，到蹣跚學步，再到牙牙學語，有了自己的胡思亂想……童年的這一切變化都可以概括為兩個字成長。雖然成長的過程喜怒哀樂愁五味俱全，可在我的記憶中印象最深的卻是童趣。

記得在湖州上幼兒園的第一天，中午吃飯前洗手的時候，我“謙讓”地排在最後一個，等大家都洗完了，因為老師急着要帶隊伍去吃飯，就對我説：“小朋友，老師先帶隊伍下去了，你洗好了，自己到食堂找老師！”説完就帶着隊伍走了，留下我一個人在衞生間裏看着那個我不認識的東西水龍頭。在鄉下，洗手都是用水管澆，或者在桶裏洗，對於三歲的我，水龍頭連碰都沒碰過，出於好奇，我按了一下那個一半紅一半藍的小圓點，沒有絲毫動靜，我又把把柄左右轉了轉，還是不出水。我急了，一會兒敲這兒，一會兒摸那兒，突然，也許是我碰巧把把柄往上碰了一下，水終於“嘩啦啦”流了出來，我高興極了，把手伸到水龍頭下，開心地衝着，然後又塗上肥皂，再衝乾淨。我洗了一遍又一遍，真是其樂無窮。不巧的是我又忘了怎麼關水龍頭了，心想：不會關就不關了吧！我還能再玩一會兒！於是，我不顧正在放水的水龍頭，卻玩起了——“拋接肥皂”的遊戲，水池裏的水越來越多，都溢了出來，我又玩興大發，把肥皂扔進放滿水的水池裏，又去撈，結果，不但肥皂沒撈着，我到成了“落湯雞”，水一直濕到整個羽絨服的衣袖，褲子也幾乎全濕了，地下也淌滿了積水，這下我有些手足無措了。正在這時，久久不見我身影的老師焦急地衝了進來，被眼前這情景驚呆了。她迅速關掉水龍頭，把我抱出了衞生間。“你冷不冷？”她關切的問我。未等我回答，又有些責備地説：“小朋友，下次洗完手一定要把水龍頭關掉，要節約用水，不要在衞生間裏玩！”“老師，知道了！”整個下午，我只好一個人靜靜地坐在座位上慢慢晾曬着衣服。

當天晚上，我感冒了，還發高燒到39℃！奶奶知道事情後，特地來到幼兒園，同那個老師和園長大吵了一通，第二天就氣呼呼地讓我退了學，從此，我就再也沒有步入幼兒園的大門。

但説不清為什麼，每當我想起這件事，我都一直好高興，成長的回憶裏裏充滿了甜甜的童趣，直到今天。當然這次經歷也使我記住了什麼是可以，什麼是不可以的點點滴滴——其實這就是成長。

國小六年級作文：成長5

並不是天晴就會有彩虹，並不是所有感情都會有始有終，孤獨的盡頭不一定是惶恐，生命總免不了最初的一陣淺痛。

——題記

在和風絮雨中，我種下一棵小樹，當時它還只是一株小樹苗，我心中默默祈禱，小樹，快點車成長吧！

當沉思已經成為一種習慣，像光在水中旅行。

總是微笑着近乎傻笑着的我，在旁人人看來，覺得我似乎沒有什麼煩惱，也不會看見我沉思。知道有一張紙條出現在我的書本中時，寫到，釋懷吧。不知道為什麼，看完後，一直已久的眼淚一瀉而出，然後便是沉思，但過會連沉思什麼都不記得了，好象光射入水中，只有一片透明，便什麼都不會留下。我的小樹，它一動不動，是否也在沉思呢？

昂孤獨彷徨不再出現，像秋晨的紅葉一樣自然。

我茫然時，問小童，我們從出生到現在，一直在成大，但當我們真正長大之時，我們要做些什麼呢？存在的理由又是什麼呢？他沒有回答，只是笑笑的摸摸我的頭。

而我，那些問題依然沒有答案。我去看小樹時，發現它長出了幾片嫩芽，旁邊的幾棵楓樹的葉子紅了，看起來是那麼的自然。我想，小樹以後也會有這麼自然的葉子吧！

當夢想超越了現實，心靈遠離了徘徊。

曾經我想要到一個沒有人的地方去旅行，想看看“長河落日圓”“獨在異鄉為異客”的心境……認為古人很浪漫，感情很豐富，自己的生活也那麼多姿多彩就好了。於是便有了夢想。有時看童話，希望海的女兒能夠和心愛的王子一起過上美好的生活，希望可憐的小女孩能夠和奶奶在天國辛福的在一起……希望是那麼的美好，夢想也就是那麼的不切實際，不過我並不會因夢想的不切實際而苦惱，因為我知道了自己遠離了世俗的塵雜，遠離了煩惱，也就遠離了徘徊。

當追求與執着親密無間時，那時，我目擊了一個詞語叫做成長。

當水的堅強與温柔親密無間時，便融合成了冰，當樹的任性與火的激情親密無間時，便融合成了灰，此時，小樹的執着早已與春的温柔融合在一起了，小樹，成長了。

在成長的旅途中，我忘記了帶刺玫瑰的芬芳，值得慶幸的是，在迷惘中，總算懂得了尋覓的真諦，也找到了自己的成長方式。

——後記

國小六年級作文：成長6

生命中不斷有人相聚或分離，於是看見的看不見了，記住的遺忘了；生命中不斷有得到和失落，於是看不見的看見了，遺忘的記住了……

————題記

童話故事書像遠去的夢，被我遺忘在了那個遙遠而美好的童年。書架上一本本關於幻想、青春與愛情的書，讓我的生命，如詩如畫如歌般絢爛而多彩。我迷失在《幻城》虛幻而華美的夢境裏，翻飛的流雲，飛舞的櫻花，冰族人長長的銀髮和傾國傾城的笑容總會在靜謐的夜悄悄走進我的夢，如一隻水晶蝴蝶，擁有着透明的憂傷。於是，我的心也變得憂傷了，那種如詩一般憂鬱的氣質籠罩着我，淡淡的，澀澀的，瀰漫了空氣，還有我的眼角眉梢。

當我還在憂傷的時候，又一個華麗的夢境來到了我的身旁，《那小子真帥》——在好友的“威逼利誘”下，我走進了這個充滿青春的張狂，愛情的甜蜜，流行的代碼的世界。外表冷漠，內心温柔的男主人公；聰明伶俐，乖巧可人的女主人公，他們的故事深深吸引了我。我毅然撕去憂鬱的外衣，開始和好友們一起眉飛色舞地談論“智銀聖好帥！！！”“韓千穗好可愛！！”諸如此類的話題……

常常暗笑自己是一個喜新厭舊的人，不知道當又一本流行的代言書出現時，我是不是又會丟下原來喜愛的故事，隨着人流一起去追逐新的流行呢？

我自己也不明白，衣櫃裏精緻漂亮的公主裙，門前油亮的皮鞋，還有自己引以為傲的那一頭齊腰的飄飄長髮，是什麼時候消失在我的世界裏的呢？望着鏡子裏的自己，長長的牛仔褲，寬大的T-shirt，白色的運動鞋，還有一頭清爽的碎髮，是那樣的熟悉，卻又那麼陌生。也不知道什麼時候起，和同學去逛街時，總會在櫥窗裏漂亮的紗裙、小巧的高跟鞋、精緻絕倫的耳環、形形色色的化粧品前久久地停留。每每那個時候，我就會發出一聲感歎：“我什麼時候才能長大呀？”是啊，長大，一個多麼吸引我的字眼，回首過去的13年，哪一天我沒有在盼着自己快快長大？我期待着長大的自己，到那時，我是否會像一隻破繭而出的蝴蝶，翩翩飛舞呢？

國小六年級作文：成長7

回憶起當年幼小、無知的我，踏進了國小的校門，不知道什麼是少先隊，只覺得那是一個值得驕傲的名字。入隊的那一天，大家都好激動，在校的大哥哥大姐姐們為我們佩戴上鮮豔的紅領巾，就是那塊光榮的紅領巾！整整齊齊地戴在我的衣領下，而從那一刻起，我成為了少先隊的一名成員，慢慢懂得，我已不是一位平平常常的國小生，我將來要為祖國奉獻出自己的力量。

這個目標從此在我的心目中一直存留着，我也將為這個目標前進！國歌奏起，國旗飄飄，鮮紅鮮紅的，多麼亮眼，多麼自豪，所有人都舉起手來敬禮，莊重的時刻，第一次覺得自己很有光榮感，因為，我成為了少先隊的一員！就這麼一眨眼，從不懂事的一年級，變成了五年級的高段學生，少先隊陪伴了我五年的學習生活，每天都在學校裏佩戴着不可缺少的紅領巾，它一直激勵着我，鼓勵着我，讓我奮勇前進！有了老師的精心培育，也有了少先隊的陪伴，我不再寂寞，只是每時每刻都是快樂成長，少先隊真的給了我很多，有了它的加油鼓勁，我的學習旅程會走得更好！在學習中享受，在享受中獲得快樂！我們都是祖國的花朵，將來是要回報祖國，所以要從小打好基礎，媽媽告訴我，學習就像是在蓋一所房子，若是現在地基打得不好，將來建好的房子一定不是最好的！我們是少先隊的一員，少先隊更是一個大家庭，我們之間要互幫互助，互相學習，共同在國旗下健康成長，這是作為我們少先隊員的一個必要常識。

我作為一名少先隊員，當然感到是無比自豪和驕傲了，長大了的我，學會去幫助別人，體諒別人，關心別人……這一切的學習，都是在少先隊的支持下完成的。我相信，以後的日子裏，我一定不會忘記少先隊，它就像是我的知心朋友，而有了它對我的信任，我也會去為我的‘知心朋友’盡一份力量！

國小六年級作文：成長8

船航行在深夜的海面上，燈塔發出忽明忽暗的光，它就那樣按部就班的行駛，卻一點也不能偏離它的航線。如果，這是成長。

在我國小一年級的時候，我踏進了一個陌生的地方，那時聽媽媽説，那是一個陌生的地方，那是一個有趣的地方，它叫課外班。那裏的老師待人很好，也很少罵我們，這是我對課外班的最初印象。

正如那一句話：“時間過得久了，有些東西就悄悄改變了。”現在，我的課外班再也沒有之前那樣輕鬆了。“語、數、外、物理、化學、各種提高和培優充滿了我雙休日的罐子，我不想這麼累的生活，我應該有我自己的時間，每次的反駁只換來嘲諷和置之不理。

無奈，可惜，我又能怎樣，我無法改變，我不能像選擇我想穿的衣服一樣選擇我想做的事情，就像週一到週五，我只能穿校服一樣。我不想做家長的玩偶，做着他們想讓我做的事情。人生的路是自己的，沒有必要讓一個嚮導來規劃你整個人生要走完的路，人生是我自己的，而現在，我就像一個被遙控的飛機，父母拿着我的遙控器，他們決定了我的方向，決定了我的高度，也決定了我要做的事情。

他們説要給我選擇，卻不是多項選擇，而是一個標註了正確答案的單選，我想要的哪怕是一個錯誤的選項，可惜，我連這個機會都沒有。

我就行駛在無人的海面上，你們以為我無拘無束的漂泊，卻看不見船艙裏的水手緊緊地握着我的舵，時刻控制着我的方向。

那人十分自豪的説：”之所以船能波瀾不驚的走完全程，也許沒有我的規劃，便早就觸礁了，是的，太安全了，我甚至受不到半點傷害，我多想告訴那水手，就算我在自由的航行時，不幸碰到了礁石，就算我的船身受損，我甘願在荒蕪人煙的港口停泊，我快樂，那是我的選擇。

我看見了海綿微弱的光，它指引我去尋找遠方的那個我……

國小六年級作文：成長9

翻開孩提時代與同學在山野綠意中嬉戲的照片，那一朵朵天真的笑容，隔着時空，重新綻放在我的眼前，我不禁笑了。童年的尾巴，是那麼滑溜，一不小心，轉身一看，先前童年給我們的，便只是湖上影子，不很真切，倒有幾分“可望而不可及”的味道了。想到這，我又不禁苦笑，時間更勝明眸般的九山湖水，固然無知、幼稚流去，但伴隨它們流走的，還有純真與那一份孩童的天馬行空；流來的，除了成熟，還有莫名的感傷，美其名曰：“成長之琉璃惆悵”。

對，還有課堂上的羞澀，也是因為成長麼？同學之間，似乎有一塊若隱若現的玻璃，明明感受得到，卻觸摸不到。

“倚欄雙手日漸修長，淚痕深藍淺藍”。不知從何時開始，有了記日記的習慣，多愁善感的心靈，會時不時地萌動出莫名奇妙的語句。兒時童年的美好會在哪兒呢？會在哪兒呢？是被風吹散了麼？清澈的水面打起了水圈，我們就把她看作美麗的漣漪吧，僅管她閃動着打碎了另一份美麗。

望着照片上盪漾那一份遺失的美好在盪漾，在伸展，心海化成了影院，深刻地回放起一個個在時間掩蓋下的故事。憶起了，高飛不落的紙鳶，九山湖畔荒田裏的“黃花花”，誠然有我們歡笑的影子，還有母親，那時的她還如此美麗，父親呢，會牽着我的.手，在點點柔光的林蔭中講個“從前有座山，山裏有個洞”的故事，那時的温州巷弄間更散發着厚重的滄桑感，青苔則給人以撲鼻而來的清新。童年走了，那份美好遠去了，小城的美麗走了，再也不會在中秋之夜和父親“撈月亮”了，站在童年與青年的十字路口，心中那一杯童年的茶，沒有了香韻，淡得不能再淡，只剩下記憶中的甘醇。

透過些許謹慎，穿過幾絲惆悵，伴上與父母時不時的爭執，日記本一頁頁被寫滿心事，在矛盾和回憶間，在愁緒和現實間，在……莫名其妙的，遺失的美好遠去了，回過頭來，我們的影子高大了。

國小六年級作文：成長10

自古以來愛美之心人皆有之，誰能不愛美？

花樣年華，我愛美！水樣青春，我依然愛美！

從懵懂的少年到第一次選擇了“名牌”，我就開始愛美，雖然那時候還不是怎麼明白什麼叫“名牌”，但在時代的潮流下，我穿上了名牌。大家都説穿上名牌後人會更帥，我才知道，原來“帥”並不是“蟋蟀”的簡稱，而是對於外表的描述，也知道了女孩都喜歡“帥”的男孩。

第一次會在早起後仔仔細細的梳理頭髮，從一個毛頭小子變為了一個白面書生，我再次愛美，知道了梳理頭髮也是一種愛美――雖然淺淺的頭髮讓我的愛美只是作作或徒勞。那時的我還不懂得什麼叫做“髮型”。

國小時代是最會聽話的時代，對父母的話從來都不會質疑，只會按照父母是意思，去拿那個唯一的第一。這時的愛美就如同那純真中所鑲嵌的一縷銀思只要你不刻意的去發現，它就似乎不存在。

國中以後，學習變得緊張起來，不會再去在意身上穿的、腳下踏的，也漸漸的忘記去梳理淺淺的頭髮。然而也是在這個時候，對身邊的女孩開始有了淡淡的感覺，卻又顯得太過於羞澀，只能保留着這種感覺將那中意的女孩看了一遍又一遍。

懂得“酷”是在第一次看街舞的時候，那時的街舞還沒有在我們這裏興起，只是幾個高年級的大哥哥們簡單的表演了一下，但這簡單的表演卻讓我明白了“酷”的含義，也懂得了什麼才是時尚。

高中的生活是由幼稚向成熟轉化的剎那，變化似乎就是那麼的短暫，我對自己都開始陌生。這個時代是一個花樣的年華，是一個水樣的青春；這個時代還是一個揮霍的時代，也是一個開始明白事理的時代。

不知不覺中，我開始有了27釐米的長髮，走路的姿勢也發生了變化，變得輕快變得更加的擁有魅力，整個人開始變得瀟灑，就連往日的女同學都説我變得帥氣了。

接下來的日子裏，我開始相信――“一個人亦精彩”的境界，開始揮霍這這青春的文字，學習着各方面的知識，開始用這些將自己邊得充實，讓自己變得美麗！

我的美麗――一個人亦精彩！

國小六年級作文：成長11

在時間的流逝中，我們慢慢成長，從我來到這個世界至今，已經過去了17個春秋，我觀察着這個世界的變化，其中有兩個人，他們與我之間相連着的，是血，因為他們是我的父母。

他們養育了我17年，但還未結束，他們讓我在温暖的家中茁壯成長。還是幼兒園的時候，便已經學會了“世上只有媽媽好”之類的兒歌，當時什麼都不懂，現在懂了，但也認為有點幼稚，不會再去提及更或唱起，但其中的內容卻是真實的，有了父母，孩子就是這個世界上最幸福的。日益的成長，每天接受着教育，我們開始明白，對於父母，對於哺育我們，創造我們的人，我們應該感恩。落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養他的大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪着那一副感人的畫面，那是白雲對天空的感恩。

因為感恩，這個社會才變得多彩，應為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。感恩是發自內心的，俗話説滴水之恩當湧泉相報，更何況我們的父母。感恩不一定要感天動地，在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日的時候遞上一句祝福。他們往我們身上傾注心血，但我們又何曾記得他們們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那絲絲皺紋。感恩要我們用心，去體會，去報答。父母從沒要奢望過我們什麼，他們最大的心願不過是我們能健康成長。至於要我們出人頭地，有更好的生活，只是每一對父母的附加心願而已。既然如此，我們何不去實現那願望，平時少玩一點，多一點學習、讀書，爭取每一次都可以取得滿意的成績。説真的，大多數父母的要求也就如此，但我們卻一次次讓他們失望......

感恩是有意義的，愛讓這個世界不停的旋轉，我們學會感恩是自己的一份良心、孝心。懷着感恩的心，去對待父母、社會，你會發現這個世界的美好。

國小六年級作文：成長12

今天我讀了一篇《影響青少年成長的99位名人之曹操》，讀後我瞭解了曹操的一生。説到曹操，我就馬上想到京劇裏唱的白臉和“挾天子以令諸侯”的話，曹操在我心目中就是一個大奸臣，又是一個大奸雄。

但是我讀了《影響青少年成長的99位名人之曹操》這篇文章以後對曹操有了新的認識。曹操是一個政治家，為了得到權力，曹操將漢獻帝迎進許昌，他“挾天子以令諸侯”，在政治上取得了主動。

１９６年，中原地區由於戰亂，社會生產力遭到了嚴重的破壞，糧食短缺，曹操認識到了其重要性，設置了田官，招募流民到許昌種田，恢復農業生產，位進一步壯大軍事實力，統一北方，奠定了基礎。在招官上，曹操改變了從來的招官制度，不管是農民、縴夫，還是商人，只要有一技之長，都可以上朝做官，如曹操手下的徐晃張遼……雖然這些人出身低微，但都被重用。

曹操還是個軍事家。為削平北方諸侯割據，曹操遠交近攻，先消滅了實力較弱的呂布、張繡、袁術，最後再對付實力強大的袁紹。公園２００年，雙方在白馬大戰，袁紹兵敗，損失大將顏良、文丑。袁紹大怒，調動１０萬大軍向只有一二萬人的曹操進攻，兩軍對壘於官渡。曹操夜襲烏巢，火燒軍糧而置袁紹於死地，袁紹手下的將軍一個接一個投降曹操，頓時袁軍大亂。

袁紹全軍崩潰，只帶８００人逃回了河北。官渡之戰是中國歷史以弱勝強的著名戰役，曹操以自己傑出的軍事指揮才能，打敗了勁敵，為統一北方掃清了障礙。曹操更是個文學家。他的詩作都為樂府詩體，繼承了四言詩和五言詩的傳統。作品有：《短歌行》、《步出夏門行》、《觀滄海》等。

曹操的詩歌氣韻稱雄，質樸蒼涼。曹操那種有感而發，歌以詠志的現實主義文學思想，對建安文學產生了深遠的影響：正是他的提倡和獎勵下，才出現了我國文學史上著名的建安文學時期。為什麼曹操是政治家、軍事家和文學家呢？因為曹操小時候機警聰明，而且還是個用功讀書的學生，他從小就非常喜歡看各種各樣的書的精華，所以長大後文韜武略。

我要學習曹操用功讀書、愛看書的優秀品質，做到“讀書好，讀好書，好讀書”的精神，以後成為像曹操那樣有用的人材，為祖國的發展做出貢獻！

國小六年級作文：成長13

歲月像一個神祕的法師，在我們不知不覺中，就讓我們變得從幼稚到成熟，從無知到聰慧……而我們，則把他的魔法稱為“成長”。一次成長，就是一次蜕變，一次成長，讓你永遠都無法忘記……

記得在幾年前，我剛剛上三年級，當時的我無知而幼稚。一次，我在一條走廊上撿到了一張五元錢的紙幣。這些錢並不多，但對當時的我來説，簡直就像撿到了一塊價值連城的寶石一樣。我當時什麼也沒想，就將它悄悄地塞進了自己的口袋裏。放學時，我走出校門後，就跑到了附近的一家小商店，買到了自己心儀的一本雜誌。可是，不知為什麼，我將那皺巴巴的五元紙幣放在老闆手上時，心裏並沒有那種快樂，那種愉悦，反而湧起了一股不知名的恐懼與自責。當我拿到雜誌時，不僅手在發抖，內心也在顫抖，接過書，我頭也不回地跑出了商店。街頭服裝店裏悦耳的音樂在我耳中只是無盡的責備，就連雜誌上封面女孩的笑臉在我眼中也都是嘲笑……那次以後，我明白了，做人必講誠信！

成長是一種蜕變。蜕變的過程是痛苦的，但是，破繭化蝶之後，換來的不只是身體的變化，更純淨了我們的心靈。成長，是我們生命中一道又一道的台階，成長之後，踏上的，是夢想之路的方向！

品嚐成長的甘甜，咀嚼失意的苦澀，這是每個人都會經歷的。成長，讓我們從毛毛蟲化為翩翩彩蝶，變了的不僅是身體，更是進行了一次靈魂的洗禮！

國小六年級作文：成長14

躍動的音符，翩翩的構成韻律；

似水的年華，緩緩的蔓過心底；

漫步在音樂國度，微笑的遺落了昨日的悲傷。

――題記

如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下，又怎會懂得要多努力才走的到遠方……

范瑋琪《最初的夢想》

夢想總是披襲着一身華麗的外衣，安靜地蹲伏在某個不知名的角落，等待着天使的靠近。現實與夢想的落差如一股颶風，不斷的阻撓着天使與夢想的趨近，使天使無法和着夢想的翅膀，飛到不遠的天堂，天使一次又一次的在夢想與現實之間遊離着，但是颶風也會有疲憊的時候，只要天使堅忍的不放棄每一次即刻碰觸的機會，她總會與夢想零距離接觸，而我願意成為這位守護夢想的天使，深信着：“最初的夢想絕對會到達，最想要去的地方，怎能夠在半路就返航。”

我一個人長大，你也這樣吧，面對這世界，偶爾會害怕，誰陪我的寂寞，誰聽我的訴説，誰能給我回答……

在挫折面前，我懂得了微笑的拭去淚水，堅忍的積蓄力量。在失衡的天平面前，我學會了不動聲色的最低端，不奢求用砝碼增添力量，或是撥動遊碼。在現實之中，我能夠接受一切與唯美相沖突的格局，四季更替，我開始變得處變不驚。原來走過16個春秋的自己長大了，長大着的自己好想大聲告訴愛我和我愛的人：無論身置何種境地，都要以頑強者的姿態存活在這個世界上，迎風而立，將盈滿眼眶的淚水風乾，雙手合十，微笑地祈禱着――快樂是自己最初始的樣子，幸福將會是自己現在和未來的模樣。

耳畔邊餘音裊裊：“我一個人長大，我們都一樣吧，努力讓這世界感到驚訝……”

音樂之殿，夢想在這裏滋生，成長在這邊抽芽，我的生命因為夢想而延續了永恆的華麗，我的思維在成長中迸出火花，在音樂流轉間，我來到一扇大門前，輕輕地開啟，陽光映射滿一屋子“未知的精彩”，它們靜靜地翹首遙望着我，等待着我敲響它們沉睡的心扉。

後記：這是九年級時，所寫的一次作業，我希望通過它可以真實的折射我這一年來的心路歷程，我不敢説它是一篇佳作，但因為它的存在我會銘記住九年級生涯所給予我的艱澀與隱忍，以及隱忍之後的

國小六年級作文：成長15

我沿着那條唯一的通道走向遠方，回望過去，路上佈滿許多並排的、歪歪扭扭的腳印，展望未來，前路漫漫，我將一人向前方堅定不移地走去。

我是一個容易受他人影響的人，期會考試成績發揮失常，看着難堪的成績，老師和同學對我感到失望。曾經，我被人們一直讚揚，如今他們失望的神色和言語影響到我，讓我陷入了自我懷疑，幸虧那次秋遊讓我釋懷。

我跟着規劃好路線的同學玩了一個高空項目。我們穿好安全服，帶上安全帽，一起上樓，扣好繩索，拉着繩索往前走。正當我準備踏上獨木橋時，同行的同學轉身就回到了安全平台上。我被嚇了一跳，不由地害怕起來，走上去一步看到腳下湍急的水流又退了回來。那位同學在工作人員的幫助下解開繩索放棄了這次挑戰。雖然她被工作人員説成了懦夫，但這絲毫沒有激發她的鬥志。我鼓起勇氣，大跨一步，但她卻在後面嘲笑我説：“你的腿抖得厲害，放棄算了。”我受到她言語的影響，退了回來，想同她一起回去不玩了。

那刻，我內心飽受煎熬，想到考試失利後老師和同學對我的失望，想到自己因此被稱為懦夫，我該怎麼辦？心中的不甘和好強之心成為我前進與不放棄的動力。“我不想再讓別人説懦夫，我要用自己的力量證明自己。”我心中怒吼着。我掙扎了5分鐘後大步向前走出去，我眼中冒着火花，我已聽不到同伴的叫聲和腳下湍息的水流聲，我一路向前，沒有停下來。

終於到達終點，望着那被繩索勒紅的手掌，我向着遠處的山峯大笑起來，眼角有些濕潤，但我知道那是喜悦的淚水。那勒紅的手掌象徵我的勝利和成長。回頭瞥了一眼那個同學白皙的手掌，我心想：她估計這輩子也無法體會到我今天這種快樂吧！

我戰勝了曾經的自己。現在，我已經不再懼怕他人的流言蜚語了，我選擇相信自己，我成長了。今後的漫漫人生路，我將堅定不移地走下去。