【實用】學生描寫國小的作文400字9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的學生描寫國小的作文400字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生描寫國小的作文400字 篇1

我看了一本書叫做《吹牛大王歷險記》。

小敏豪森特別希望有一天能夠在世界各地旅行，終於有一天父母答應了他的要求。在一個寒冬臘月的早晨，小敏豪森騎上了馬開始了他漫長的旅行，他將經過德國、波蘭、庫爾蘭和裏夫蘭等地區。

有一次，敏豪森在一座雪山上發現了一個瘦骨嶙峋的老爺爺蜷縮在雪地上。一股由然而生的悲憫之情頓時湧上了他的心頭。雖然他自己也凍得發抖，但是他還是把他的旅遊大衣送給了老爺爺。忽然，天空上方傳出了一陣迴音“你可以安心地走你自己的路了，我的孩子，上帝會保佑你一路平安的！”就這樣，小敏豪森又多了一份信心和勇氣。

在那陣迴音的鼓勵下，一路上小敏豪森得到了許多經驗：比如説捕捉熊和打鴨子的經驗等。也得到了許多的教訓：比如説有一次差一點被沼澤淹沒。還有一次，因為敏豪森的粗心導致了他成為了對手的俘虜。同時，他也得到了許多的尊敬：有一次敏豪森在外頭散步，突然發現了一頭兇猛的狗熊向他撲來，敏豪森緊緊地抓住狗熊的前爪不放，就這樣那隻狗熊被活活餓死了。從此，再也沒有一隻狗熊敢在敏豪森面前張牙舞爪了。

我對敏豪森的故事產生了許多驚訝和懷疑，驚訝之處在於他能用一根繩子和剩下的一小塊豬肉把滿塘的鴨子弄上岸來。懷疑之處在於他能用自己的指甲在很深的地道里硬生生地挖出一級級台階來等等。

我覺得每個人説話都不能像敏豪森那樣吹牛，要實事求是，不能撒謊。

學生描寫國小的作文400字 篇2

我們從大自然的身上得到了許多啟示，獲得了眾多好處，比如：從鳥兒身上得到啟示，發明飛機；從帶刺的草身上得到啟示，發明了鋸子……我想根據豬籠草消化昆蟲的啟示，發明一個神奇垃圾桶。

一天，我在花市上慢慢走着，並觀賞路旁的花朵，突然、一盆綠油油的豬籠草闖入了我的眼簾。聽説豬籠草是一種會吃昆蟲的植物。我頓時被豬籠草吸引住了，便仔細觀察起來

你瞧，豬籠草多奇特啊！那長長的花像一個個小瓶子，仔細一聞，瓶子裏還散發出一陣陣香甜的味道。小蟲子看見了，還以為裏面有什麼好東西，一個勁兒往裏飛。不過瓶子裏有很多黏液，當害蟲進入瓶內，像蓋子的一片葉子就會馬上合攏。這下豬籠草就可以飽餐一頓了，因為害蟲不一會兒就會被消化液所消化。

在日常生活中，我們都會產生大量的垃圾，尤其是節假日的晚上，垃圾就更多了。每個垃圾桶裏的垃圾被裝得滿滿的，許多垃圾還堆在一旁，尤如一座山，清潔工人清理起來不但難度大，而且還很辛苦。我想如果能培植一種植物，它像一個垃圾桶。在它的體內有一種消化液。在春天時，園林工人播種，它一見土就長大了。當有垃圾時，它就以待0、001秒的速度消化，轉化成補充自己的營養液，並將廢物從管子裏排到車裏，原來它的廢物就是石油。它不會爆炸，使用時間長達十年，只用5元錢就可以買到，是一種環保垃圾桶。

時代的不同，歷史在前進，這種垃圾桶也會在不久的將來會實現。

學生描寫國小的作文400字 篇3

夜闌，不寐，那和藹温莊的周公神祕地低聲説，孩子，同我遊歷九州，穿越千年唄。尾隨周公，做着超光速運動，我獨剩好奇與憧憬。

巍峨雄山，莽莽平原，我見到黃皮膚的這塊土地的先民，奔騰，呼吼。一條龍升起於黃河之畔，伸向滔滔不絕的黃河水中飲出一股生生不息的華夏文明。

黃皮膚的人兒，褪去了厚重的獸皮，那嫘祖的絲綢輕盈裊裊。黃皮膚的人兒，解開了長繩的繩結，那倉頡的漢字閃爍赤縣。聽着崑崙之巔，伶倫悠揚的一泓笛聲。我登上祭台，貞人在龜甲獸骨上，刻下一刀祈禱。渴了，執尊罍，儀狄注入佳釀酣香。

途經渦水，莊子攜壺垂釣，對着神龜而莞爾。那風塵僕僕的孔子，侃侃而談，唱着一部《論語》。我路過稷下，聽荀卿慷慨大言“人定勝天”。我擦肩而過，邂逅一場盛會。

我為聆聽周郎的樂曲而來江南，風吹淒冷的夜，他優雅地甩了把火，亮了整個天地。在江北的船上，吳語伊儂奏了一曲。我隨着東吳的`船隊，在詩歌浪漫與烽煙四起的時代，去趟夷洲。

挑了一張薄如蟬翼的紙作為旅程的紀念，那清新之中我嗅出學富五車的氣息。安然躺於宋朝的商船裏小憩，那指南針帶我縱橫霧裏撲朔的海域。

我還目睹，那是故宮裏，一位六歲的孩童，褪下帝袍，剪去了Q字長辮。他戴上眼鏡，卻更釋然。

長城、始皇陵、布達拉宮、岳陽樓……我目不暇接地遊覽夾雜着古味濃濃的名勝，為之傾倒。周公望着飄揚的五星紅旗，結束了這段非凡的千年旅程。

學生描寫國小的作文400字 篇4

無聊，無聊，好無聊！今天，我才發現暑假的生活如此的無味。每天的安排都一模一樣。除了睡覺，吃飯，就是寫作業，矯正眼睛。吃完飯就寫作業，寫完作業就矯正眼睛，矯正完眼睛就吃飯，吃完飯就睡覺，睡了覺就吃飯……就這樣無盡的循環，循環。偶爾騎騎車，打打球，都是生活中難得的小插曲。

看着還有N多篇沒有寫的日記，我感覺快要崩潰了。些什麼呢？觀後感？讀書筆記？觀察日記？還是，把那些童年舊事翻出來寫上?NO!NO!這些都太老套，太老套，要有創意，要趕上新潮。只是……我正被老媽“囚禁”在家，“享受足不出户”的悲慘時光。還口口聲聲的説，為我好。什麼為我好嘛，把我關在家裏，寫着永遠寫不完的作業，看着一大堆練習題，我就感到頭昏眼花。哎，悲慘啊！算了，這不是抱怨老媽的時候，我還是想想這可憐的日記怎麼寫吧。《我的夢想》？《勝利在向我招手》？《要開學了》？……每想一個題材，就得耗去我20%的腦細胞（雖然每個題材都不咋地），這的花去我多少腦細胞呀。一個，20%；兩個，40%；三個，60%；四個，80%……哎呀！又跑偏題了，怎麼又去想腦細胞了。唉！等一等，不如我把今天寫下來，題目就叫……恩，《無聊的一天》嗯！就這樣，快寫。

假期，假期，無聊的假期！誰來救救我！

學生描寫國小的作文400字 篇5

我從就十分喜愛圍棋，自打幼兒園開始我就接觸圍棋了。憑藉着老師上課時講的知識和技巧，我輕輕鬆鬆就考上了1段圍棋。我很自信，覺得自己很聰明，否則怎麼會圍棋那麼輕鬆就得了1段了呢！

那一段時間，我風光極了，鄰居朋友們都讚賞地説：“真好呀，那麼小就考上了圍棋1段真是厲害！”那一段時間，我好像都用鼻孔看人， 覺得自己特別了不起，大家的讚賞讓我都點飄飄欲仙了。可是漸漸地，只有老師的知識，我後面的圍棋之路，彷彿越來越艱難了。再一次，考段的比賽中，四戰四負，鎩羽而歸，我顯得十分失望，可覺得只是時運不濟。

三個月後的再一次考試，五戰四負，再次飲恨。我不懂為什麼當初那樣驕傲的我，現在卻落得了這樣的下場。我和媽媽説了我這個情況，覺得十分苦惱，當初自己明明很好啊，為什麼現在卻落入了瓶頸，無法繼續向前衝刺呢，我十分不解。媽媽笑了笑，摸了摸我的頭，語重心長的説：“寶貝啊，你就是太驕傲了。什麼事情都覺得自己能做到，可是錯了，你如果沒有足夠的實力，你沒有那個資本，那麼你肯定是做不到的，你抱再多的幻想都是沒有用的。只有有了真正的實力，你才能無人阻擋，誰與爭鋒。你現在還不夠厲害，所以根本就不能那麼驕傲。你的驕傲會害了你的……”媽媽的話語徹底使我清醒，是啊，我真的很驕傲，驕傲到無視一切，不想再去努力以為這樣就足夠了。可是，是啊我忘了學無止境，學習是永遠都不會停止的啊。你停下了腳步可是別人並不會啊，你不努力的時候，別人卻還再孜孜不倦的學習，為自己的夢想努力，你卻只直到坐以待斃，這又能有什麼成就呢？

我徹底醒悟了，準備好好努力，再迎戰下次的考試，我相信自己經過努力一定會成功的！

學生描寫國小的作文400字 篇6

書雖小，但如同閃爍的寶石，在微小的顆粒中藴藏着巨大的價值。這句話是莫爾説的，他把書比作寶石説明書有着非凡的價值。可見讀書對我們的益處是多麼大啊！但也有人説：開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。

“不好的書不僅無益，而且有害。”這是列夫。 托爾斯太説的話，不好的書會腐蝕我們的心靈。有的人看《男生女生》所以相信鬼神晚上睡不着覺……我身邊就有一個例子，我的鄰居家的小男孩活潑好動，學習成績也名列前茅，可是他自從看了幾本武俠小説，原來名列前茅的他成績下降。刻意模仿武俠小説中的人物整天打打殺殺……雖然有一部分書有害，但大多數的書對我們還是有益的。如果沒有書，我們就無從獲取知識，書就像人類的階梯，書也是文化的傳承，書是一代又一代人智慧的結晶。書讓我不斷的積累詞句讓寫作更加豐富，給寫作題材墊定了豐厚的基礎，令我的寫作水平不斷提高；書使我得知大自然的信息，帶我走進了神祕的大森林同可愛的小動物對話；是它給我插上了隱形的翅膀，讓我們在天地間自由地遨遊；書讓我的品德得到優化，讓我的身心得到健康。它像一位醫生把我們心中有害的東西清除，將善良和寬容贈予我們；它像一位良師與我們交談，給我們帶來了知識和道理。

“欲知其人，常可觀其所讀的書，恰如觀其所交之友。與書交友，都應與其最佳最善者常相伴依。”這是斯邁爾斯説的話，意思是：想知道這個人是什麼樣的就應該看看他讀的什麼書，好像看他交了什麼樣的朋友。和書為友，都應該與最好最健康的書相依相伴，我們一定要開有益的卷，看有益的書。

學生描寫國小的作文400字 篇7

夢，一個純潔和美好的代言詞 ，我們每個人心中都有一個夢 。它也許是渺小的 也許是龐大的，也許只是空想，也許是真的能實現

。我也有一個夢，一個很渺小的夢。它自從在我國小畢業的那一天起就在我心中深深的紮下了根。

公主作着王子夢 ，青草作着鮮花夢，財主作着發財夢，而我卻做着白日夢。我的夢是和同學們再見一面，時光能倒流一次。讓我再看看同學們的面孔 ，深深的記住同學們的笑容。我希望能感動上天給我一次時光流轉的機會，我希望能感動上天，把我們離別的那一刻永遠記住。説這是夢也好，説這是我的願望也好，説這是我的空想也好。總之在我心中紮下了美好的種子。（）一個童稚的幻想，一個讓我如痴如醉的夢 。

也許有人會説我是個呆子，也許有人會説我是一個充滿幻想的男孩。呆子也好，愛幻想也罷。我就是這樣，一個愛追尋夢的女孩。我不知道我的夢是簡單還是複雜，我的夢到底能不能實現，我只知道，在我的世界裏從此就有了一朵美麗的鮮花，我要用心澆灌它，不會讓它枯萎，直至屬於它的那隻蝴蝶找到它，我才會放開它，因為我知道我的夢實現了。

我真的希望這不只是我的幻想，至少它沒有幻想那麼不真實，至少它是一個活在我心中的夢 ，一個我永遠等待的夢。

學生描寫國小的作文400字 篇8

今天，我們葉老師交給我們一項任務，就是讓我們發“五水共治”的宣傳單。我們被分成了7個小組。我所在的一個小組有陳蔚卓、陳蔚燕......

我們來到了繡湖國小，我們全部人員都先在繡湖國小集合，然後再一起前往目的地。我想着，我不會又要遲到了吧!果然，我是最後一個到達的。於是，我三步並作兩步跑向大家和大家集合。接下來，我們就一起前往目的地——繡湖公園。

來到了繡湖公園，發現繡湖公園裏有許多人在遊玩、在看風景。我們先找人羣密集的地段，然後再開展工作。一下子就發現了密集的人羣所在地——公園中心(同樣也是商場的進出口處)。

我拿上了我們班樓研希複印的宣傳單，來到了繡湖公園中心，開始發傳單。我看見了一位叔叔，我馬上給了他一張傳單並説：“叔叔，您看下我們的傳單吧!這個傳單用意是，讓我們保護地球的水資源，愛護水環境。”

我又看見了一位老爺爺馬上又給他了一張傳單傳單。一張一張的單子發了出去。呀!我們組的金維笑已經發光了，我想着我一定要加油了。我相信大家看到傳單一定會行動起來一起保護地球的水資源，愛護水環境。可是正在我準備去垃圾桶邊扔垃圾的時候，看見了一張又一張的傳單出現在了垃圾桶裏。突然間有些許失落。

我開始改變了先前的介紹，先告訴叔叔、阿姨他們這次活動的意義，同時也告訴他們不要把傳單扔進垃圾桶，要保護紙張，同樣是在保護資源。“五水共治”，我們要行動起來。

發完傳單，雖然我是最後一個發完的，但是我認為我是最認真的。發傳單雖然累，但也是很開心的，因為我為祖國母親貢獻了我的小小力量。我們一定要保護水資源，愛護水環境，從我們做起，從現在做起。

學生描寫國小的作文400字 篇9

吃，對於我來説已經是一種禁忌了。

看着稱上不斷飆升的體重，莫名的心酸感全都用了上來，沒錯，我很胖了，而且跑都跑不動了……

我做事沒有恆心，嘴上總是會説寫像“吃一塊蛋糕我就再也不吃別的了”“明天早上我就爬起來晨跑”之類的話。

可是説完總是打臉，嘴上的允諾並不是現實中的實際行動。

所以，對此，我向我的哥哥提出了一些要求：每天早上無論如何都要把我從牀上弄起來，任何手段都可以；不論如何都要讓我繞着小區堅持跑兩圈；不論如何都不能讓我再暴飲暴食，吃東西剋制在一定限度內。

哥哥早就感慨説自己長得這麼帥，為何會有像我這樣“豬”一般的妹妹，於是我的要求很愉快的答應了。

不過我還是有些後悔……

自此之後，哥哥他每天都會有不同的方法讓我起牀。

腳心摸牙膏，用沾過冰水的毛巾擦我的臉，還有讓我一睜眼就看到了一隻巨大的毛毛蟲……

晨跑的時候總會放隔壁家那隻狗來追我的腳後跟咬，嚇哭我好幾次。

然後，在我面前肆無忌憚的吃着我囤積的零食，然而只是讓我眼巴巴的看着。

就這樣，我經歷着被哥哥精神與肉體的摧殘。

不過後來，我幾乎可以自己早早爬起來，然後跑到哥哥房間去整蠱他，在他熟睡的臉上畫上條條奇形怪狀的花紋；晨跑時也輕而易舉的甩了狗；買的零食生生把哥哥的人魚線吃沒了。

一個多月的魔鬼訓練，我對現在的自己基本滿意了，曾經的小胖子一去不復返了。