老師表揚了我作文(合集15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的老師表揚了我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師表揚了我作文1

今天，老師要講一篇冰心的課文，問我們冰心的大名是什麼?這可難住了我們，我們不會呀!這可怎麼辦?

老師給了我們一點思路，冰心是個女人。但我們還是沒有思路。老師有點不耐煩地説：“今天不把冰心的大名説出來，最後一節美術課就別想上了。”有同學小聲地説：“老師您也沒給我們講呀!”老師説：“這是你們不積累的結果。”

怎麼辦?哎，有一點意思了!冰心的大名我好像在書上看過。冰心，冰心，她的大名是不是謝婉瑩?到底是不是呢?

我鼓足了勇氣説：“冰心的大名是謝婉瑩。”説完，心裏暗暗祈禱：老師，對不對?怎麼還沒有説對與錯呢?

她笑了，微微地點了點頭，説：“答對啦!看高佳彤多麼棒!”全班同學鼓起了掌，那一刻我是多麼多麼幸福啊!

其實，我們説錯了也沒關係，只要你勇敢的去説!

老師表揚了我作文2

今天下午的語文課上，我受到了老師的表揚，心裏美滋滋的。上課的時候，老師先當着同學的面讀了我寫的，然後説："付牧遙的寫的越來越好了，進步很大啊!大家都要向付牧遙同學學習。"當時我的心裏就像喝了蜜一樣甜。

老師還讓我們每個組進行評選活動，每個周從每個組選出一名最優秀的學生，登在後面的優秀榜上，今天我被入選了，心裏真高興啊!快下課的時候，老師對我説："你的這個作文本用完了，送給老師吧。"我説："好的。"老師又給我2個本子做為獎勵，我心想：媽媽知道後一定會很高興的。

放學後，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽，媽媽説："受到表揚是件好事情，可是不能驕傲自滿，好還要更好，相信你一定能做到。"受到表揚的滋味真好，讓我更增加了自信，我會再接再勵的!

老師表揚了我作文3

有一次，我們小組長交作業的時候，我們組雖然是最後一個，但我們組是收的最整齊的，我被老師表揚了，下面就和大家説説吧。

事情是這樣的，那次我把小組的作業收上來後，全是亂的。這件事使我很心煩，因為這次我可不想當最後一名了。

可是這次收的作業雖然少，但檢查表有好幾張。這次作業收起來非常的好收，但不好整理，尤其是個別人的檢查表。因為他們的檢查表是亂的，沒有按順序把表一個夾一個。

我整理了好半天，早讀下課了，我沒有整理好；第一節課下了，我還是沒有把它們整理好；可把我急壞了。還好在第二節課時我都整理好了。可是第二節課後是課間操，上完課間操我們根本沒有回教室，而是直接上體育課了。上完體育課後大家才回到了教室。

我把整理好的表交上去，老師表揚了我，我開心極了，哈哈！

老師表揚了我作文4

老師表揚我了。我考了第一個一百分，我很高興，老師也很高興。老師還讓我繼續努力。我説：“沒問題。”老師的這次表揚這一生我也不會忘。

因為這是老師的祝福也是一種祝願。因為這是老師的一種預祝方式。老師希望我不管我到那(哪)裏都能保持這樣的好成績。老師那麼慈祥，那麼可敬。

老師的這種祝福有時讓我想起我就會開心一陣。我和老師有個約定：就是不管遇到什麼樣的困難，都不能向困難低頭。要勇於嘗試，並堅信那樣的一句就是：天下沒有辦不到的事情，只要你用心的去做了，就算沒有成功別人也不會怪你。因為你很有可能把你做不到的事情也給做了，並反覆地做了好幾遍，就不會有人怪你。

這段話令我終身難忘。因為是這句激勵着我。最後我要説一句：“謝謝你老師。”

老師表揚了我作文5

今天，老師表揚了我。

每天放了學以後，我都要學笛子。今天也不例外，老師正教我《朋友》這首歌：“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂……”

正當我吹笛子吹得高興時，媽媽帶着我的“一羣教師”們進來“欣賞”我吹的“朋友”了。有美術老師，體育老師，音樂老師 ……當我吹完後，總是有掌聲和讚揚聲迴盪在我的耳邊，就連平時對我非常嚴格的笛子老師也不停的向老師們誇我有悟性，吹得好。但我知道“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的道理，所以我不會驕傲。

但是，我的心裏還是很激動，久久不能平靜。我難道吹得真的像她們説的那麼好？我明明感覺到有錯誤的音符，但她們為什麼只誇我吹得好，而不把錯誤挑出來呢？我的心裏有許多個大問號。怎麼也解不開。好久才回過神來，聽過老師的讚揚後，我覺得臉發熱。我知道了，原來她們是在鼓勵我。

“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂……”《朋友》這首歌又迴盪在我的耳邊。

老師表揚了我作文6

直到今天，只要一想到那時的情景，我心裏還是甜絲絲的，滿是高興。

記得有一次放學，我剛走到教室門口，老師就把我叫住了，我立刻停住腳步，盯着老師，想從老師的臉上讀出答案來。只見老師笑眯眯地説：“這次你作文寫名字的來歷寫得好嘛，我給你打了100分。”我驚呆了，心想：“以前我的作文分數從來沒有超過85分，這可能嗎？可能是老師鼓勵我吧。”老師邊説着又遞給我一本書，一本新出版的《作文大寶典》。老師看了我一眼，説：“你回家把這本作文書好好看一看，也許可以幫助你提高作文水平的。”從老師的眼裏、臉上我讀出了他對我的關心和愛護，瞬時，對老師的喜愛和感激油然而生。向老師道聲謝謝後我高高興興地向家跑去，恨不得像飛毛腿一樣跑回家告訴媽媽和爸爸，讓他們也分享我的快樂。在回家的路上我又蹦又跳，開心極了！

現在，雖然時間已經過去好久了，但只要回憶起那次老師對我的表揚，我心中還一陣陣狂喜呢。

老師表揚了我作文7

星期五，是我最高興的日子了。因為，老師總是在這一天的下午班隊活動課上評講我們的作文，念同學們寫得好的作文。

今天，老師又讓我站起來念自己的作文，我興高采烈地走上了講台，看着同學們羨慕的表情，我自己也很開心，當我在念我的作文時，教室裏鴉雀無聲，同學們專心致志地傾聽着，唸完後，紛紛向我投來佩服的目光，我心裏美滋滋的.，就像喝了一杯又甜又美的蜂蜜，説不出心裏有多甜。

其實，這些好的作文，都是從老師的表揚，同學們的讚揚和自己的磨鍊中寫出來的。記得剛上一年級的時候，我也不喜歡寫作文，每到週末，看着作文題目，我都無從下手，直到有一次我的作文被李老師表揚了，我心裏才暗暗地下決心：我不能得意忘形，我要更多地加強觀察和閲讀，我也能寫出好作文的。於是，在雙休日時，我都絞盡腦汁，儘量把作文寫得生動精彩，讓老師表揚我。經過了一年的努力，我的作文水平提高了很多。每次站在講台上時我都想：真要感謝慈祥的李老師，是你的表揚和鼓勵，才使得我越來越自信，讓我每天像一棵小樹一樣茁壯成長。

最後我想對李老師説：“謝謝你對我的照顧和表揚，我一定不會辜負你的期望的！”

老師表揚了我作文8

今天上語文課時，老師提出了三個問題。前兩個比較簡單，後一個問題對其他同學來説有點難度。

老師是這麼問的："為什麼有些植物可以吃蟲子？"我心想：這個問題簡單。不料，老師先讓郭安回答，郭安竟結結巴巴回答不上來。然後老師又叫了吳琛，吳琛也不會。我見我們班的兩大高手都回答不出來，焦急起來，生怕老師不叫我，於是把手高高地舉起來。

老師笑着讓我回答。我毫不猶豫地説："因為抓蟲子的植物當昆蟲在它們上面走動時，會分泌一種液體，這種液體可以把昆蟲消化掉。"老師又問我："是誰教你的？"我説："是我自己從《百科全書》上面看的。"

老師讓我坐下後，開始表揚我："秦琦的知識面很廣，以後你們要多向秦琦同學學習，有時間多看看課外書。"我聽了，心裏美極了。

老師表揚了我作文9

新學期開學第一天，我興致勃勃地來到久別而熟悉的教室，坐在寬敞明亮、整潔舒適的教室裏，感到十分愜意。

快要上課了，突然，我旁邊一個同學流鼻血了，他的手上和臉部頓時沾滿了鮮血，一滴滴鮮紅的血不住地滴在乾淨的地面上，似乎感覺教室裏充滿了血腥味。同學們誰也沒帶那麼多紙，怎麼辦呢？大家不知所措。我真後悔，今天早上只顧上學了，我怎麼忘記給班級帶你手紙了。

第二天早上，我帶着媽媽給班級買的一大包手紙來到班級，看到老師正坐在講桌前批改作業，我悄悄地走過去輕聲地説：“老師，這是我給班級帶來的手紙，留給大家用吧！”老師抬起頭看看我，又看看一大包手紙，臉上露出了燦爛的笑容，站起身撫摸着我的頭説：“曲朕緣，你是一個為班集體着想好學生。”然後老師又對同學們説：“我們要學習曲朕緣這種關心班級，為大家着想精神……”同學們不約而同地向我投來讚許的目光，我不好意思地對老師説：“其實也沒什麼，是我應該做的。”

老師表揚了我作文10

今天，老師表揚了我。

語文課上，魏老師給我們講到了第二十三課《我的弟弟小蘿蔔頭》，課後有幾個問題。老師在課堂上發問了：”寫小蘿蔔頭愛學習的句子在哪裏？“，很快她喊到了一個同學，那個同學回答：”不管夏天多麼悶熱，冬天多麼寒冷，他總是趴在牢房的地上寫着，算着。“老師滿意地點了點頭。接下來，老師又要發問了，要是老師叫到了我怎麼辦？我會答還是不會答？怎麼辦？果然，我一邊想着，老師叫到了我，我從座位上站了起來，老師問：”寫小蘿蔔頭懂禮貌的句子在哪裏？“，我趕緊低下頭在課文上找，還好，終於找到了。但是有點害怕，但男子漢大丈夫怕什麼怕呀，我的聲音在安靜的課堂上響亮地響起來了，”他每次到黃伯伯的牢房門前，總是先輕輕地敲幾下門，得到了黃伯伯的允許，才跨進門去，敬個禮説：“黃伯伯好！”“回答完，老師非常肯定地對我點了點頭，我回答對了，我很興奮，也很高興。可先別顧高興，魏老師怎麼不説要我坐下呢，我還是悄悄地坐下來了，我想起來了，回答完了問題，不管對與不對，都可以坐下的。

我又一次答對了，我也一定會把所有的問題都弄明白的，一定會的！

老師表揚了我作文11

我在耒師附小讀書，讀四年級了。受過很多次老師的表揚和批評，並深深地記在了我的腦海裏，經久不忘。其中有一次讓我感到很自豪。

三年級時，快放暑假了，老師把我們的作業收了上去，過了幾天老師把作業檢查完了，又把作業發了下來，當場宣讀作業做的好的名單，當老師準備要讀的時候，我的心怦怦的跳了起來。老師終於宣佈作業檢查情況：“這次作業寫的好的有曹芊芊、鍾旗蔚、黎馨燕……”天哪！真是不敢相信自己的耳朵，我的作業也獲得了老師的表揚？老師最後又説了一句話：“這些同學都表現的很不錯，作業做的很認真，值得大家去學習。”教室裏突然響起了熱烈的掌聲，我別提有多高興，也不由自主的鼓起掌來為同學喝彩、為自己加油、為自己鼓勁。

回到了家，我迫不及待的把這個好消息告訴了爸爸和媽媽，爸爸媽媽都誇我是個好孩子，還獎勵了我一個小禮物，我興奮不已。

謝謝您老師！經過了這一次表揚，我更加自信了，更加努力了，我的成績也慢慢地提高了。老師、爸爸和媽媽都一直在支持我、鼓勵我。今後無論是批評還是表揚，對我都是一種鞭策，都會成為我學習生活中前進的動力。

老師表揚了我作文12

今天，我嚐到了受表今揚的滋味。

上午，第四節課作文課，畢老師一進門就説：“這節課作文課吧！這節課我們就上説嘴課！”老師話音未落，同學們便開始七嘴八舌的討論起來。有的説：“什麼？説嘴課？”有的説：“説嘴課是什麼東東啊！”……

老師聽到了我們的七嘴八舌，就輕輕地拍了拍桌子，於是，同學們就安靜了下來。

老師温和地對語文科代表説：“把這些書海拾貝發下去。”她發完後，沒有我的。

這時，我才看到了老師手裏還有幾本，我的心才平靜了下來。可轉念又想，老師平時總是把寫的不好的拿着，會不會我寫的不好啊！此時此刻，我非常焦急，如同熱鍋上的螞蟻，急的團團轉，心裏還想，我一向學習不差，這時候，如果老師把我念出去怎麼辦？

此時，老師説：“昨天晚上作業做對的有：張羽、楊雨欣……”此時我心裏的石頭才放了下來，仔細聽着老師的話。

這次受表揚和平常不一樣，而是經歷了一段風雨後才受到了表揚。再此，我想對老師説，以後説話可不可以別賣關子了，今天，我的心都跳到了舌頭上了！

老師表揚了我作文13

星期四下午，語文老師表揚了我。

第一節語文課，同學們都在寫練習，寫到了第三題，問題是：的牛兒在山坡上吃草。我就絞盡腦汁地去想，想啊想，終於想到了！我寫了一個“孤獨”的牛兒在山坡上吃草，該交練習的時候，同學們一起交上去了。第二節課，老師一進門就叫我上去了，我猜肯定是練習沒寫好叫我上去挨批了。我上去了，老師説：“今天，高若蘭寫的練習很好。”我心裏想：“咦，不是要罵我嗎，怎麼誇我了？”老師又説：“王語涵你來回答，什麼樣的牛兒在山坡上吃草？”王語涵回答：“健壯的牛兒在山上吃草。”老師説：“讓高若蘭自己説一下她是寫什麼的牛兒在山坡上吃草。”我就回答老師説：“孤獨的牛兒在山坡上吃草。"

“為什麼用這個詞？”

“因為二小被敵人殺害了，所以牛兒孤獨。”我説。

此時，全班同學都鼓起掌來。

下次我還要再接再厲，希望能再次得到老師和同學的表揚。

老師表揚了我作文14

週四上午第一節課，我被體育老師表揚了。

記得那節課是體育課，上課時老師要求我們分組比賽跑步，他計時。第一組老師把跑的最快的人名字記了下來，另外，他還把多少秒記了下來，我跑上前看了一眼。呀，都76秒了還能得第一！第二組、第三組都這樣過去了。快到我了，我十分緊張。為了讓自己冷靜下來，我決定去看一下"成績單"。我的天！看了成績單的我更冷靜不下來了，現在最快的竟然達到了47秒！到我跑了，老師的哨聲一響，我就拼命的往前跑，快到終點了，我甩掉了同組所有的對手，第一個衝到終點。慢慢的，同組所有同學跑完了，老師讓我們回教室，我們又排隊回到了教室。

到了教室，老師走到講台中間，説：“你們猜今天的冠軍是誰？”“不知道”，我和同學們異口同聲地説。老師又説：“他就是我們班的姜晨瑞，他跑200米只用了42秒！讓我們把掌聲送給他！”説完，講台下傳來了雷鳴般的掌聲。

那時，我心裏比吃了蜜還甜。

老師表揚了我作文15

一個星期前，因為劉翰楊的媽媽在羣裏問：練習冊要不要寫？胡老師回答：要寫。

第二天，胡老師就問，練習冊要不要寫，那時教室裏鴉雀無聲，只見有的人連忙拿出練習冊，而有的人卻無動於衷。胡老師又説：“這個星期五檢查練習冊。”只見同學們又歎了一口氣，心裏想：還好有時間把它補起來，而我的同學卻還有好多好多沒有補，胡老師讓我看着他，把練習冊補好，才能出去玩。

下課了，只見同學們奮筆疾書，都沒有出去玩。同桌">我的同桌看似不想寫的樣子，胡老師巡查課間，看到我的同桌便走了過來説：“我既把他交給你看管，你就要有責任心。”老師走了，我讓我同桌飛快的補，他不會的我來教。

他補好了，老師表揚了我，我心裏美滋滋的。