抄寫-六年級-記敍文
大家最不陌生的就是作文了吧,特別是作為常用文體的記敍文,記敍文根據寫作內容與方式的不同,可分為兩類:簡單的記敍文和複雜的記敍文。這種類型的作文要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的抄寫-六年級-記敍文,僅供參考,歡迎大家閲讀。
紅腫發痛的手指,一行又一行的田字格,黑色的墨跡。這一切的一切,都深深地刻在了我的腦海裏,回想起時,似乎能隨之聽到老師嚴厲的批評一樣。
二年級時,我還並不懂事,自以為什麼事情都可以矇混過關,作業也就時常沒有做,檢查的時候理由也是各種各樣:什麼生病了打針啊,去外地看望親人啊,沒有整理好書包啊……負責檢查作業的組長也偏偏信了一次又一次,這讓我愈發猖狂起來,甚至連簽字時也會模仿家長的筆跡。但是,逃得了和尚逃不了廟,濫竽充數也是會有報應的。有一日,老師竟親自檢查作業,我一下亂了手腳,我深知這個老師的嚴厲,我以前可沒有少受過她的指導。當我弱弱的拿出空白的本子時,老師的臉一下子黑了。
於是後來,當我在昏暗的教室裏邊抱怨邊抄寫着數十頁的本子時,滿滿的羞悔從我的心底湧出,漸漸地也化作酸楚的淚水湧到眼旁。當時我的指關節發育的並沒有那麼好,寫的時候如同被火灼一般,中指左側因為筆的擠壓隆起一個並不顯眼的`水泡,我只能放慢了速度輕輕寫着,一行、兩行、三行……時間在一分一秒的走着,眼間已經到了吃飯的時間,老師不可能會讓學生捱餓的,於是我甩着痠痛的手走出校門,一回到家就嚎啕大哭——當然不是因為委屈,只是單純的發泄而已。
我幾乎要放棄了,哭了一次又一次,體會到了何為撕心裂肺。但是,老師的面容一次又一次的浮現於眼前……後來,我也是腫着雙眼顫抖着寫完的,當最後一個筆畫落下時,我幾乎是暈倒在了桌上,什麼都不想做了,大腦完全一片空白,那時已幾近凌晨兩點。雙手一霎那從苦海中脱離的感覺使我飄飄欲仙。
説實話,當時我實在是無法理解老師用心良苦的行為,認為這是對學生的體罰,刻在後來,我的態度在每一次受到批評之後愈發變得端正了,儘管依舊會忘東忘西,但與以前惡劣的態度相比更好了一些。我終是意識到了。
那份苦心。
我的痛苦換來了無價之寶。
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