【推薦】感人的作文400字5篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的感人的作文400字5篇，歡迎閲讀與收藏。

感人的作文400字 篇1

“一滴水能反映出太陽的光輝。”這是人們常説的一句話。而我也做了一個有心人，發現了生活中的閃光點。

記得在一個夜深人靜的晚上，我正徜徉在神奇的宇宙間，突然有一股無形的力量瞬間將我拉出了美夢。我眯縫着眼睛，想看看時間。眼前卻朦朦？地出現了一個身影。是誰？哦，原來是媽媽。我急忙閉上眼睛裝睡。媽媽輕輕拿起被子往我身上蓋，還小聲地自言自語道：“這個小妹呀，怎麼又踹被子了。”

我微微睜開眼睛，隱約看見媽媽在給我下蚊帳，然後又一聲不吭，躡手躡腳地離開了房間，依稀記得，那是凌晨三四點的時候當時，我沒有刻意記在心裏，而是打算繼續發完剛才的美夢。卻不知道為什麼，我翻來覆去，怎麼也睡不着。腦子裏只是一次又一次閃過媽媽為我做過的一切的場景。終於，我覺悟了：媽媽就是這樣奉獻着自己的關愛、青春。雖然她對我的愛並不是驚天動地，卻如三月春風，温暖着我的心坎。雖然這只是一件小事，但我擁有這件平凡而感人肺腑的小事，足矣想起這些，我不禁潸然淚下！

生活中令人感動的事無處不在，讓我們做個有心人，發現生活的每一次感動吧！

感人的作文400字 篇2

什麼是感動？只是傷心流淚嗎？不是的'，感動是我們最真實的情感流露。讀書累了，父母為我們削一個蘋果，是感動；跑步跌倒了，朋友過來攙扶你起來，是感動；考試考砸了，同學過來説幾句安慰的話語，是感動；讀完一個故事，同樣會感動。

13歲的趙文龍本應是無憂無慮的年紀，但卻因家庭變故，使這個小小少年過早地承擔起家庭的重擔。

家住昆區少先路31號街坊的趙文龍，是包鋼八中八年級五班的學生。趙文龍的母親李英從小患有脊椎裂，不能行走。20xx年，又被查出患上尿毒症。如今，李英只能依靠每週三次的血液透析維持生命。因為無法承擔家庭的重負，20xx年趙文龍的父親選擇了離婚。從10歲起，趙文龍就用稚嫩肩膀扛起了一家之主的重擔。面對生活的艱難，他從不抱怨，讓媽媽快樂是他最大的心願。

那些微微的感動，正如長青藤那向着太陽的觸鬚，每一份顫動都是生命信息的傳遞。學會感動，不要吝嗇你的快樂，份感動，與朋友分享，讓朋友感動；學會感動，不要抑制你的悲傷，讓它飛向廣闊的天空。

感人的作文400字 篇3

在我記憶深處，有一件事令我十分自豪，令我特別難忘……

那是一個酷熱的夏天，我要搭公共汽車去哥哥家玩，我好不容易等來了一輛公共汽車。我一上車就進入了擁擠的世界。我看見了叔叔阿姨都背貼着背，腳擠着腳。忽然，我看見了一個叔叔下車，我立刻擠了過去，搶到了座位。我興奮的唱起歌來，感覺他們非常可憐。心想：“你們慢慢掙扎吧！反正我已經解脱了，因為我已經坐上了‘寶座’”。我又悠閒地哼起歌來。

忽然，我看見一位白髮蒼蒼的老奶奶顫顫巍巍地走上了車。我在看坐在那老弱病殘座位上的人，有的捂着臉，有的在裝睡，有的看車窗外，都不想讓座。後來，我又聽到年邁的老奶奶氣喘吁吁。到底是讓還是不讓呢！我猶豫了。不過，我突然看到我胸前的紅領巾，我的臉“刷”地紅了，立馬我站起來大聲喊：“奶奶，您上這坐吧！”瞬間，喧譁的公交車內安靜了下來，所有的人都把目光投向我，讚許、表揚。老奶奶笑開了花，開心地摸着我的腦袋，“真是一個乖孩子，是個活雷鋒啊！”其他乘客也不停地點頭，我的臉更紅了。頓時，車廂裏不再那麼炎熱，涼爽多了……

感人的作文400字 篇4

在我的記憶長河中，保存着許多家裏的感人事，它們像閃爍在銀河中的無數星辰，雖或明或暗，但都無比美麗多姿，其中，有一顆最璀璨的明星，高高懸掛在我的腦海上空，現在就讓我把它摘下，和大家一起慢慢觀賞。

那是一個炎熱的午後，太陽像個大火球，把大地烤得滾燙滾燙的，都能煎雞蛋了！花兒被曬得低下了頭，樹上的知了不停地叫着：“熱死了，熱死了！”我無精打采地走在放學回家的路上，太陽曬得我滿頭大汗。我真想立刻回到家，打開空調，吃上一根冰棍。就在我做着白日夢的時候，突然我看到了一個熟悉的身影，是奶奶。我高聲叫道：“奶奶。”奶奶聽到了，立刻喘着粗氣，站了起來。奶奶一邊用手背擦着頭上的汗水，一邊從保温杯裏拿出了一根雪糕説：“渴了吧，快吃吧！奶奶都等了你好長時間了。”奶奶邊説邊給我扇着扇子。我看着那已經有點融化了的雪糕，奶奶濕透的衣背，心裏流過一陣暖意，愛如那清風，使我不再覺得炎熱，反而感到舒服極了，我吃完雪糕，拿出一張紙巾，幫奶奶擦擦額頭上豆大的汗珠，最後我們一起回家了。

在我們的日常生活中，許多不起眼的細微動作，都傳遞出愛的信息。這就是我家裏的感人事。

感人的作文400字 篇5

星期三上午第一節數學課，老師微笑着説：“今天，咱們學習一個新的知識點——角的度量。”

我想：我的媽呀！指不定有多難啊！可是，老師引導我們從日常生活中的例子入手，同學們很快就明白了。只有我還一竅不通。這時，老師出了一道題，讓我們做。老師好像看出了我沒弄懂，就偏偏叫了我。“邵煜函，請你講一講你是怎麼想的？”我本來就稀裏糊塗的，老師這一點名，更是丈二的和尚——摸不着頭腦。我鼓了鼓勇氣，硬着頭皮胡蒙亂撞：“是……是……”老師不斷的鼓勵我説：“煜函，不用怕，怎麼想就怎麼説，説錯了沒關係。老師和同學都會幫助你的。”老師越是這麼説，我越是緊張，竟一句話也説不出來。

下課後，老師把我叫到辦公室裏，把新學的課程又詳細地給我講述了一遍。老師手裏拿着圖形，讓我拿着量角器，教我怎樣度量，怎樣讀數，一個步驟也不放過。這下，我心中豁然開朗。再看看辦公室裏，老師們都已下班回家了。

在回家的路上，我腦海中始終是老師給我補課的畫面。這感人的一幕將永留在我的記憶中。