會考滿分作文感人

寸草心

我以為，你並不愛我。

所以在過馬路的時候，你沒有像其他孩子的爸爸那樣伸出有力的大手抱起我，然後靜靜地等着紅綠燈，而是指着?路對面示意我自己過去。當我膽戰心驚

雙腿發抖地走到馬路邊時，你依然沒有伸手抱我，而是望着我，得意地微笑。 我以為，你並不愛我。

所以當我和小夥伴打鬧而哭鼻子的時候，你卻沒有拿漂亮可愛的布娃娃來哄我，而是伏案寫着些什麼。我無助地躲在被窩裏掉“金豆豆”的時候，你也沒有像媽媽那樣用柔柔的紙巾替我擦一擦，我只是瞧見你毫不在意的眼神偷偷瞟過來幾次。

我以為，你並不愛我。

所以在我學騎自行車摔倒時，你沒有立馬跑過來替我拍掉身上的塵土，而隔壁文文的爸爸則會三步並作兩步地跑過去扶起她，心疼地?這問那，我卻只能在你期待的眼神中委屈地爬起來，然後接着練。

我以為，你並不愛我。

所以當我無數次挑燈夜戰無數次揮汗如雨後獲得一張大紅的獎狀時，你沒有興奮地抱起我稱讚個不停，也沒有給我任何的獎勵，只是淡淡地説要繼續努力，而我，也只能默默地對自己説，一次成功不算什麼，然後繼續加油，只為了贏得你讚許的目光。

我以為，你並不愛我。

所以當我在偷吃了你買來招待客人的紅棗後，我以為你會一笑而過，頂多也就説下次別這麼嘴饞了。可是我沒有想到的是你卻不顧客人的勸解罰我去做家務，看着我一臉的倔強，你展現給我的是嚴肅的神情。

我以為，你並不愛我。

所以當我因為頑皮而放學很晚回家後，你不但沒有温暖的問候，反而還像警-察審問犯人一般審問我的“行蹤”，所以下一次我不得不準時回到家向你報告，以免你的大道理喋喋不休地向我“轟炸”過來。

我以為，你並不愛我。

所以當我在離家很遠的國中讀書時，很少看到你的身影，來看我的總會是媽媽，即使你因為工作路過這裏，也不會來學校看看我，縱然每週五放假學前我無數次看到你在校門口伸着脖子在張望。

1

白雲不語，用美麗的風景講述着愛的故事；小草不?，用綠色燎原着寸草心。難道，親愛的爸爸，你也是這樣不語嗎？或者，你已經表達了你的愛，而我卻沒能察覺？

推薦理由： 親情是一首歌，親情是一杯酒，親情是一棵樹，親情，是永遠吟詠不盡傾訴不完的話題。這篇文章便是感悟親情理解親情的佳作，其特色鮮明：

1．構思巧妙，展現個性。考生獨具匠心地擷取生活中的幾個小片段，以時間為序將自己在父愛下成長的歷程展現在讀者面前。段首以“我以為，你並不愛我”連綴成篇，讀來猶如一股清新淡雅之風撲面而來，結構層次清晰，充分展現了考生的個性思維。

2．情感真摯，?動人心。文章語言明朗，通俗易懂，沒有華麗的辭藻，且多以記敍的表達方式講述生活中的小事，質樸純真。雖然沒有過多的抒情，但是那種言之無盡的父愛卻流溢在文章中，而結尾發出的質疑更使文章顯得意韻無窮，耐人尋味，令人感動。來源真情，發自內心，瀉於筆下，文章更容易打動人。

需要説明的是，作者寫的是話題作文“寸草心”，在表達對父愛理解的基礎上，如果能增加一些回報父親的內容，文章的思想會更厚重一些，情感也更有指向。

那夜使我久久不能忘懷

夜深了，華燈點綴着這個有些寂寥與落寞的夜晚。

我獨自在門前徘徊着。其實已忘卻了幾個小時前究竟為了什麼雞毛蒜皮的小事和媽媽吵得不可開交，大概只是青春期所謂的叛逆與父母的嘮叨爆發的化學反應罷了，但礙於那可憐的自尊心，我摔門而去。

春末的風仍舊是涼的，我縮了縮脖子，推開了虛掩着的門。房間裏的燈是昏暗的，茶几上的一杯茶早已涼透，一點兒熱氣也不冒了。看來，媽媽已經等我很久了。

我動身為茶杯添了熱水，坐了下來。房間裏是安靜的，卻有着種緊張的氛圍緊緊裹住了心。

媽媽輕聲説話，聲音有些顫抖。“我們一起回顧我們的成長吧。”説着，將茶几上的幾個本子推給我。這些是媽媽的日記，我從未翻閲過。我拿起一本看起來年代久遠的本子，裏面記錄的是媽媽的青春軌跡，像我一般也溢滿青春的 2

憂傷與祕密，也不乏與父母吵架後發泄的不滿，淚水甚至氤氲了筆跡。第二本本子是媽媽上大學之後記錄的。那些校園裏無憂無慮的快樂日子與年輕驕傲的笑容，那麼生動地浮現在眼前。我翻開最厚的一本日記，裏面記載的全部是我們温暖的家。從我出生第一聲哭泣，到第一次喊媽媽，到第一次上學，到我漸漸長大，漸漸由一個小女孩進入青春花季，每一篇都充滿了關於我成長的驚喜的發現。我翻看着，不禁微笑起來，這是一本我的成長曆程的完整副本。最後的一篇正是今日寫的，裏面滿是內疚與自責。我抬起頭，看見媽媽正呷着那杯花茶，騰騰熱氣似乎温暖了這冰涼的房間，更温暖了我們的心。

我忽地記起電影《如果沒有;愛》開篇的字幕：“每個人的一生都好像一部電影，他是那部電影裏的主角。他以為自己也會是別人電影裏的主角，其實不過是一個配角——也許只有一個鏡頭，更可能自己還被剪掉了。比如一對母女，這女孩肯定是媽媽一輩子的主角。可是十幾年後，在女孩的電影裏面，媽媽的角色還有多重要？”

我起身，緊緊擁抱着媽媽，我們看着對方，彼此都笑了。

我在心裏説，媽媽，我也一定要你做我一輩子的主?。

我捧着那杯媽媽喝過的花茶，迎着深夜窗外吹來的涼風，眼睛漸漸濕潤，一片模糊。

這個夜晚，月亮是那麼美，高掛在天際，那麼明亮。

這個夜晚，這月光，這杯花茶，這涼風，這幾本日記，這一切的一切，使我久久不能忘懷。

推薦理由：當閲卷教師讀到這篇文章時，不禁拍案叫絕。小作者的真情、小作者的選材、小作者的構思、小作者的語言，無一不滲透着“真情”，無一不表達着“真愛”，無一不感動着讀者。

1．選材獨特，感情真摯。文章選取了獨到的素材，傾注了真摯的感情，令閲卷教師讚口不絕。“我”和媽媽因爭執而產生小矛盾，媽媽拿出幾本本子讓我看，文章最精彩的部分正在於對這幾本“本子”的描述，這些本子是媽媽的日記，是媽媽成長的見證，是媽媽對我的愛的見證，令人感動的是，媽媽總是那麼耐心，那麼認真地記錄生活中的點點滴滴，尤其是最後剛剛寫完的一篇，成為化解矛盾、打開心結的關鍵。相信這些事件、這些感覺，也曾在我們的心頭湧現，這樣的筆觸，這樣的心思，這樣的真情怎能不打動閲卷教師呢？

2．語言錘鍊，文思感人。文章注重遣詞造句，如開頭一句“夜深了，華燈點綴着這個有些寂寥與落寞的夜晚”，僅僅幾個詞語，運用反襯、對比、

3.擬人等手法寫出夜色的特點，更襯托出人物的心情。再如正文“一杯茶早已涼透，一點兒熱氣也不冒了。看來，媽媽已經等我很久了。”語句自然，觀察細緻，我們為媽媽的執著感動，也為小作者的細心感動。像這樣突出文采真情的句子，文章中還有很多，小作者把心情也濃濃地注入語句，使得文章讀來感覺字字珠璣，詞詞達意，句句感人。

因為有了期待

晚自習時，燈光明亮的教室裏，除了幾把殷勤的吊扇在為辛苦的學子們驅除暑熱外，幾乎沒有什麼動靜。

突然，“撲——?——撲”地幾聲響，驚動了教室裏大多數同學，不約而同地抬起頭來，尋找聲響的來源。哦，原來是一隻從黑暗中來教室追求光明的飛蛾。這隻飛蛾很大，黑色的身體上，點綴着幾點白色的花斑，似有蝴蝶之美。它也許沒有想到，它是一個不速之客，它的貿然行動，竟然打破了教室裏的寧靜。

它也許在黑暗中呆得太久了，它擔心自己的一生都會與黑暗成伴，於是，它期待着光明，期待自己的生命與光明為伴。它飛進了教室，並徑直向日光燈衝去

它在黑暗中久久期待的光明就在眼前，它為了這一刻的到來，不知飛越過了多少漆黑的空間，但無論?被樹枝阻撓，還是被高牆隔擋，它的心中只有一個期待——飛向光明。

它終於看到了前方有光明從窗户中瀉出，它更加信心十足，它輕薄的翅膀更加有力，它來到了我們寧靜的教室。

可是，電扇並不懂得飛蛾的心思，只知道為辛勤苦讀的學子賣力，“呼呼呼——呼呼呼——”馬力似乎在加大，風力似乎在加強，而那隻可愛的飛蛾可能沒有想到，在它追求光明的路上，在這裏遇到了更為艱難的險阻——每當它要靠近日光燈管時，日光燈管旁邊的電扇就把它無情地吹得更遠。一次，兩次，三次

我以為它會在一次次的失敗中放棄，但它沒有?為了這一份長久的期待，它不停地向象徵光明的日光燈管衝去，不知道是在多少次的失敗之後，它終於靠攏了燈管，如願以償。它緊緊地抱着發着白熾光的燈管，沉浸在光明之中，感受着成功的喜悦。我看不到飛蛾臉上的表情，但我想，它即使沒有臉部表情，它的內心也一定笑開了花。

從此，每當我在做某件事想懈怠時，就會想起這隻飛蛾，為了心中的那份期待，堅持，再堅持，勇敢地執著向前，就可以走向光明的未來。

推薦理由：飛蛾撲燈這樣的現象，在生活中會經常看到，但是，不是每位考生都能像這位考生那樣觀察細緻，感悟深刻的。特?是要寫得生動感人，就更是需要作者用心、用力了。

本文切合題意。作者不但描寫了飛蛾從黑暗飛來，又與電扇風力作拼搏，最後才終於緊緊地擁抱了光明的過程，而且揭示出了飛蛾如此執著的內在因素是它對光明的無限期待，這就與主題緊緊相扣了。

本文形象生動。文章中的主體形象是飛蛾，但作者用了較多的筆墨來寫電扇，目的是把電扇象徵為為了實現期待的目標而必須跨越的障礙。如果沒有這個障礙，飛蛾這個形象的拼搏與執著精神又難於體現了。

本文意藴悠長。很顯然，作者對飛蛾的書寫歌頌，目的並非只在飛蛾本身，而是讓我?從飛蛾的行動表現中得到一些啟發。從故事中不難領悟到，一個人有了期待還遠遠不夠，只有通過努力刻苦的拼搏才能讓期待變為現實。

聽聽校園的聲音

那天，我獨自一人走在校園的路上，看着校園熟悉的一切。在不久的將來，我和同學們就會分別，就會永遠地離開這個生活了三年的?園，告別慈祥和藹的老師想到這裏，一絲依戀與不捨湧上了我的心頭。

於是，我放慢腳步，慢慢地踱着，一幕幕熟悉的風景在我的眼前展開，一個個親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個飢餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作珍貴的記憶，鐫刻在心裏。

我看到，鳥兒依然在校園裏輕快地飛翔，它們的啼鳴，依然是那樣地動聽、婉轉；我看到，水池裏的錦鯉依然在悠閒地遊動，它們的身姿，依然是那樣的輕盈、瀟灑；我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那麼的晶瑩、空靈校園的聲音就像那音樂一樣傳神，富有動?的情韻。

我聽到，教室裏又傳來學弟學妹們琅琅的書聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們在宣告自己的壯志與雄心；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是他們在抒發對大自然的熱愛和讚美這洪亮的讀書聲，就像奔騰的黃河，氣勢磅礴，振奮人心，它呼嘯着，它奔流着，生機無限，活力無邊 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”，歡快的上課鈴響了，在我耳裏，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識的精神

聽，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”“請同學們一起朗誦《過零丁洋》?“what are you doing？”這一切的一切，傳達出老師對學生不倦的教誨，傳達出老師對學生深摯的關愛和神聖的責任。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是老師崇高精神的再現；“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質樸的話語裏彰顯出無私的付出與奉獻。

校園裏的聲音，是我一生都會吟唱的樂曲，是我終生難忘的鼓勵，是我永遠銘記的教誨。“今天，我們是桃李芬芳，明天是祖國的棟樑”這是同學們的自信的宣言，是團結的精神，是不懈的奮鬥；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻，一種高?。

“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園裏最自然的聲音，美麗、動聽；“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園裏最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會有豐富的收穫，理想、信念、奮鬥、拼搏、記憶

聽聽校園的聲音，領悟它的魅力，讓我們懷揣着美好的回憶告別校園，走向未來。

聽聽校園的聲音，記住它的音符，讓我們譜一首屬於自己的校園民謠，走向光明。

聽聽校園的聲音，銘記它的特質，讓我們懷揣着紅紅的通知書，走向下一個輝煌。

推薦理由：

我們所生活的校園?因為時間太長，因為課業負擔重，因為同學之間有點小糾紛、師生之間有點小矛盾，於是，我們對她的感覺似乎是麻木的。大多是離開數年後才開始懷念學校，懷念師生。其實，校園確實是求學生活的好地方，她是我們人生中重要的驛站。作者筆下，就讓我們感受到了曾經被我們忽視過的地方。本文的突出特點有：

1情真意切，感人至深。這是一篇呈獻校園的頌歌，作者以滿腔的深情，暢敍自己對校園熾熱的愛。因此，平時平淡無奇的校園聲音，在作者真摯情感的調和下，變得那麼的動人，小鳥的啼鳴、同學的書聲、老師的話語，匯成一曲感人的校園樂曲，把作者對校園的愛，對老師、同學的情，描摹得淋漓盡致，讀來讓人深受感動。

2詩文點染，文采斐然。文中或直錄詩句，再現豐富的學習生活；或化用詩意，書寫動人的青春風采。詩文佳句點綴文中，使文章極富文采，形式與

內容相得益彰，共同構成一篇美文。

屬於自己的天空

“世界上沒有相同的兩片葉子”，我們每個人都擁有屬於自己的天空。

——題記

讓我喘口氣行嗎？

馬上就要進行會考了，往日裏熱鬧的操場上早已沒有了歡騰的吶喊聲和嬉戲聲。大家全都投入到緊張的複習之中，老師也開始忙碌起來，鋪天蓋地地印了許多試卷讓我們天昏地暗地做。就連晚自習和課餘時間也不放過，白沫子熏天地講課，弄得我們白天昏昏欲睡，晚上鼾聲如雷。我真想説：老師們，請把我們的休息時間還給我們，我的時間我做主，讓我們喘口氣，行嗎？

讓我做回主行嗎？

好不容易盼到週末，回到家裏想好好地享受一下清閒的生活，沒想到，家裏的爸爸媽媽更是想得周到，種類繁多的複習資料、價格不菲的學習機、厚重的試卷集早就擠滿了我的小天地。媽媽總是説：“人生短暫，沒有多少時間可以用來揮霍！少壯不努力，老大徒傷悲。”這話是不錯，但如果整天過着一點也不快樂的生活，這樣的人生還有意義嗎？我不想成為學習成績最好的一個，我不想太優秀，我只想做一個快樂的中學生。我真想説：爸爸媽媽，我的週末我做主，請把我的自由空間還給我，行嗎？

別老是指責我行嗎？

在學習和生活中，只要我做出你們認為不滿意的舉動，總會受到指責——“你看看隔壁小喬、張家小麗，人家從不讓父母操心”“那麼大的人了，一天只知道玩”“一個女孩，大大咧咧的，?何體統”“整天盯着電視，學習有這樣上心就好了”好像我什麼都不如別人。其實，我的優點很多：我歌唱得好、我作文寫得好、我樂於助人、我充滿愛心和好奇心、我性格開朗、我樂觀自信你們怎麼就看不到呢？我真想説：你們別老是拿我的缺點和人家的長處相比，我不想仿效別人，只想做一個獨一無二的我，我的未來我做主，請你們讓我在個性的天空中自由地飛翔，行嗎？我是天空中一朵絢麗的雲，請讓我在湛藍的天空中自由地飛翔吧！

推薦理由：

本文的題目是“屬於自己的天空”，但作者並沒有從正面立意，而是擷取了一組生活鏡頭：考試的壓力剝奪了“我”休息的自由、家長的重壓剝奪了

“我”的課餘生活空間、家長的指責剝奪了我自主生活的權利。通過這些生活細節，作者反向立意，表達了自己的心聲和意願，情真意切，發人深思。

作者採用一唱三歎的表現形式，通過“讓我喘口氣行嗎”“讓我做回主行嗎”“別老是指責我行嗎”三個問句組合全文內容，表達了自己渴望得到休息和尊重、希望擺脱束縛的強烈願望。閲讀此文，我們深切地感受小作者內心深處的沉重、苦悶、不滿與無奈。這一訴求是作者內心深處迸發出來的深情吶喊，是他（她）對學校、老師、家長增加學業負擔、限制孩子自由的大膽控訴。

會考滿分作文感人 [篇2]

心靈深處的感動

記得小時候上幼兒園時，每逢下雨天，爸爸就會穿着一件天藍色的雨衣騎着摩托車來接我。那是好自豪，躲在爸爸身後的藍雨衣裏，看着地上的積水被車軲轆壓過濺起的水花，低頭玩着手上的玩具，或是偷偷剝一塊糖放在嘴裏，那甜絲絲的感覺頓時充滿心頭。 那時，我是多麼期盼雨天的到來，因為我又可以躲在那小小的世界裏，編織我小小的夢了。

漸漸的我長大了，父親也慢慢地變老了。那次他去接我時，沒有穿那件紫色的雨衣，然後將那件藍雨衣遞到我面前説“穿上”。 從此，我知道未來的路我要自己去走。

接下來又是一個雨天，早已習慣父親接送的我一如既往的沒有帶雨衣，直到放學時才想起我不能回家了，就一邊坐在教室一邊等着父親，可是天都黑了，父親的影子依然未出現。我害怕，收拾好書包發瘋的往家跑。等我像個落湯雞似的回到家時，看見父親正悠閒地坐在沙發上看電視呢。我怔住了，隨即扔下書包，衝過去大喊：“你不是會去接我的嗎？不是知道我在等你的嗎？可你一直都沒出現，我以為你生病或是怎麼了，可是你卻像沒事一樣。”父親一臉驚愕，轉眼又恢復常態説：“我不是把雨衣給了你嗎？” “對，你是把雨衣給了我，可是你卻把心丟了，你不再疼我，不再愛我，我只是一個沒有人要的玩具啊！”説完，跑進卧室，“砰”地把門關上，留下父親站在原地發呆。

過了好一會兒，父親站在門邊沉重的歎了口氣説：“我的好閨女，我不是不疼你，不愛你，只是你也這麼大了，應該學學獨立生活，等你上高中，上大學時，我們是不可能再在你的身邊照顧你，或許等到那一天，我和你媽媽都無力去管你了，那可就是你自己的生活，不能再依靠我們了呀！。。。。。。”

我聽了，慢慢打開房門，忽然猛地一下撲到父親懷裏，説：“爸，對不起！是女兒誤會你了，我認為你不愛我了，對不起，爸爸！”

多年以後，我又有了許多不同顏色的雨衣，可我總覺得沒有藍雨衣穿得温

會考滿分作文感人 [篇3]

那一次我真的被感動了

猶記那年冬天大雪紛紛揚揚，天早早便暗了。寒風凜冽，積雪冰涼。寂靜中，總不斷傳來老阿婆嘹亮的叫賣聲，甚至可聽聞那輛破推車的“吱嘎”聲，是那麼清脆，讓人久久回想。

我習慣每日放學便拿碗去買豆腐花，很便宜，冬日裏吃感覺格外温暖。那日放學晚了，天早已陰沉下來了，回到家，拿起碗，奔出門，卻不見那抹蒼老的身影，我有些失望，這時，卻聽見了破推車的“吱嘎”聲，我循聲望去，那不正是老阿婆。

她一步一步慢慢走着，踩着濕滑的雪，步縷蹣跚，她沒有戴手套，兩手緊握車把，她的手很紅很腫，卻握得那麼有力。她頭戴一頂紫紅色的棉帽，一條粗毛大圍巾，顯得更加臃腫，笨拙。

我趕忙跑去，“阿婆，來3元豆腐花。”她停下車，不好意思地説：“小姑娘啊，賣完了。”我驚訝而後又失望，她張了張嘴，想説什麼，望了望我手中的大碗，頓了頓，説：“這樣吧，家裏還有些，碗給我，幫你拿些來。”我急忙招手説：“不用了，太麻煩你了。”她笑了笑，拿起碗便跑走了。

我站在雪地中，身旁是這輛破推車，上邊零零散散地放着瓶瓶罐

罐的調味品，下邊是兩隻空桶，還有一隻塑料小盒子，裏面只是一些零錢，天徹底黑了，更冷了，怎麼老阿婆還不來，我跺着腳，嘀咕道。

這時，遠處一個身影漸進，是一個跑動的身影，很滑稽，下身跑動，而上身卻僵直着，步履很是笨拙，漸漸近了，的確是老阿婆，我仔細瞧着，不由驚訝，她捧着碗，窩在胸前，可能怕弄髒，又挺直了背，沒有積雪的道路，她不走怕滑，便走在厚雪中，每一步，雪都陷到她小腿，她走得很快，抬頭見我，還用她嘹亮的嗓音喊了句：“來了。”我不由得感到喉頸有些堵塞，一時間説不出話來，眼睛有些酸澀。

她跑到車前，手腳利索的加佐料，紅腫的手明明已經裂縫了。她一邊做一邊説：“學生上學辛苦，喝點熱豆腐花好呀。”此時此刻，我的眼睛濕潤了，我不願張口，只怕一不小心，便湧出淚來。

那天的豆腐花很熱很熱，暖暖的，心中熱澄澄的`，同樣也是明淨淨的。

那一次，我真的感動了！

那一次我真的被感動了

紅梅的笑傲冰雪，讓我感動；百花的爭相鬥豔讓我感動；鳥兒的婉轉悠揚也讓我感動。

然而，更讓我感動的，是這樣樸素而又深沉的父愛。

那是上個禮拜的一天，我像往常一樣打開電視，正在放阿慶講故事，這次講的是兒子的真面目，正當我準備調掉的時候，好奇心促使我看下去。

裏面講了一個心酸的故事，一個瘸腿的老漢，以修自行車為生，還要撫養自己的兒子，因為孩子的母親很早就撒手西去，這個老漢就又當爹又當媽，辛辛苦苦，無微不至地照顧兒子，我本以為那個兒子在父親的愛的陽光下，一定會好好地待父親，哪知，兒子嫌家裏窮，看不起自己的爸爸，離家出走，還説老漢不配做自己的爸爸。我看完了以後很氣憤，雖説家裏窮，可畢竟爸爸是生你養你的啊。在你受委屈的時候，是誰一直在安慰你的；在你遇到挫折時，是誰一直在鼓勵你，而現在，你大了，有權力照顧父親，你認為家裏窮，你可以自己走向工作崗位去掙錢！

出走之後，愛子心切的老漢找回了兒子，可兒子死活都不回去，老漢無可奈何，只好騙他説家裏有兩根金條，價值100萬，回去吧。兒子信以為真，對老漢好的不得了，買來菜，酒，請自己的爸爸吃飯，老漢語重心長地告訴兒子，大了，應該找份工作了。兒子在那一個勁地點頭。這時，老漢臉上露出了欣慰地微笑，我哭笑不得，老漢啊老漢，你不知道你兒子看中的是你的錢，不是你們父子之間的情誼啊！

回來後的兒子並沒有去找工作，而是每天想方設法的怎樣騙老漢的錢，

深信兒子已經改過自新的老漢給了兒子兩萬五，兒子揮霍無度，很快就用完了。他不知道這兩萬五是老漢修了多少部自行車掙來的，向多少人低聲下氣地借來的啊！有一天，兒子的謊言被拆穿了，老漢去找兒子要回那一筆錢，兒子卻給了老漢一個令他震驚的答案“我告訴你，我一點都不想回來，要不是你有那筆錢，我才不會回來，你不配做我的爸爸，你還騙我，現在好了吧，錢沒了，活該，現在我們分道揚鑣，你再也不是我的爸爸，再--見！”説着，還把老漢推在地上。這種現象似乎和高老頭有點相似，但是結果卻不同。相比之下，老漢似乎比高老頭更幸運，事情出現了轉機。

正當老漢癱坐在地上發呆時，突然聽見了遠處傳來了兒子的聲音，原來，兒子在之前欠了一大筆錢，現在那些人，在毆打兒子，老漢連忙拄着枴杖一下子撲在兒子身上，讓拳頭落在自己身上，我驚呆了，我不知道老漢這麼做是為什麼，也許是愛吧，老漢認為他還是自己的兒子，這時兒子也被打動了，喊道：“你們幹嗎打我爸爸，打我啊，你們住手啊!'他似乎也忘了他之前説過的話。

相信結果大家也能猜出來了，兒子以後一定會對父親很好很好。 我想，人間至愛也不過如此吧，這位父親用愛和行動感動了兒子。愛的力量總是深不可測，它能令冰雪融化，令不可思議的事變得有可能，令攻不可破的城門變得脆弱。人們常説，母愛如山，父愛如水，有山有水便是世外桃源，那在愛的澆灌下成長一定無比幸福了。

這次的節目令我感慨萬分，在父親替兒子捱打的那一幕我真的很感動，很感動...

那一次，我真的好感動。

説實話，六年級時的我，並不是個好孩子。常常上課不聽講、開小差、打架、罵人，甚至還想逃學，跟一些比我更壞的孩子在一起，每個老師都説我無藥可救，但我已經習以為常。因為我認為，沒有人會了解我這顆脆弱的心。直到那一次，我遇到了郭亞潔老師。

那天，我又被留在教室補作業，雖然老師還留了其他幾個人，但他們匆匆補完作業便走了。或許是因為他們覺得羞愧吧。而我覺得再待一會兒，老師見天色已晚就會讓我回家了。於是，我帶着僥倖心理玩一會兒寫一會兒。

老師從教室回來，見我還在那兒玩，便悄悄走到我的身邊，對我説：“程麟銜，老師知道你並不想成為一個壞孩子，雖然表面上你不在乎，可內心還是在乎的。你只是怕別人傷了你的心，從而偽裝得很冷漠，寧願去傷害別人的心也不願讓別人傷你的心，不是嗎？現在老師有時間，老師希望與你談談心，我們以朋友的形式來談心，可以嗎？” 我將信將疑，因為我無法相信這個三十出頭的漂亮女老師會一眼看出我這顆脆弱的心裏想的是什麼。那時我之所以想與老師談心，或許是受委屈太多需要傾訴了吧！很多人不理解我，説我是個沒人管的野孩子，而我呢？總想找人談談心，可誰會聽？一回家，媽媽就讓我寫作業，想談話，分歧又太大，或許是代溝太深了吧。想與老師説，又怕老師沒時間，怕老師説我找藉口。想跟同學説，可是沒人理我，因為我在他們眼中就是壞孩子。

想着想着，我的眼淚不由自主地流了下來。借這個機會，我把滿

肚子的委屈都説了出來。邊哭邊説，老師也哭了。我不知所措，老師説：“沒事，程麟銜，老師是高興，你可以把你滿肚子的委屈跟我説，今天你就不再是一個人了，老師會陪着你，聽你説想説的話！”老師的話，打動了我這顆冰冷的心，讓我的心裏充滿了温暖。

那晚，我們從下午四點多一直談到八點多，當媽媽來學校找我並明白髮生什麼事情後，她也哭了。

我哭，因為委屈，因為解脱；老師哭，因為高興，因為激動；媽媽哭，因為激動，因為舒心。

回到家，我破例主動完成了作業，並讓媽媽檢查。第二天，老師表揚了我，我好高興啊。為了能讓老師依舊對我有信心，為了讓媽媽放心，我開始好好學習，“加油，程麟銜，要相信自己。”我經常這樣鼓勵自己。

一晃半年過去了，同學們在一起談論老師的好，我卻説不出來，因為我對老師的愛已經無法用言語來表達。

那一次，我真的好感動。

吳榮老師點評：文章真摯而感人地寫出了孩子成長過程中的一段經歷，沒有華麗的語言，卻很容易打動人心。

會考滿分作文感人 [篇4]

讓風輕輕地吹，吹走你的煩憂；讓雨細細地滌，滌去你的憂傷；讓陽光温温地照，罩住你的鬱情；讓月光輕輕地瀉，卸下你的疲倦。獨自俯首，一種莫名的，帶着絲絲感傷的寂寥感侵襲而來，不是為了生活，而是為了思念你——這是我對老師愛的告白。

感動在早晨

教室裏，同學們都在認真地早讀，忽然我感到有個身影從我的課桌旁經過，我抬頭一看，桌子上出現了一瓶牛奶。上面有幾個字：“喝了長高高。”——再往那個身影望去，只見她烏黑筆直的秀髮飄在身後，作為一個出生在貧困家庭的孩子，一個因營養不夠而影響發育的我以下子感到了陽光般温暖，老師的牛奶讓我成長，老師的愛讓我感動。

感動在中午

午睡時，同學們都伏在課桌上睡覺。後來天下起了大雨，陣陣涼風吹進了教室。你在講台邊坐着，正想起身做些什麼，忽然你又好象想起了什麼。哦——你脱下了高跟鞋。輕輕地，輕輕地，走到了窗户邊上，把一扇扇窗户都關好了。這一切都被剛剛醒來的我看在眼裏。在這冷風襲來的時候，您的舉動就像春雨一樣滋潤着我的心田。老師的舉動讓我暖和，老師的愛讓我感動！

感動在下午

放學後，同學們都準備回家。我和您在樓梯口相遇。我向您説了一聲老師好，您微微地笑了。您走過來，拉拉我的衣領，問我熱不熱。您在我的脖子上發現了紅腫的小包。您關切地問道：“怎麼回事，被蚊子咬的嗎？”我點點頭，沒想到您就去拿了一瓶花露水給我。我又驚訝又感動老師的花露水給我驅蚊，老師的愛讓我感動！

曾經無數次的感動了，因為我遇到了你。你給我的信心和勇氣，你給我的靈感和思想，帶着花兒的芬芳鐫刻在我的心裏永不褪色，每一個片段就是一朵花瓣，難以忘記。

會考滿分作文感人 [篇5]

驀然，感覺燈光中盛滿了愛，在雪花的飛舞中，我的臉上不知不覺濕潤了。望着這安詳的夜景，我忽然有一種感動，覺得自己應為它做點什麼，第二天我要給爸爸媽媽一個驚喜。

第二天天剛亮，我就悄悄起牀了。一整夜鵝毛般的大雪，把大地裝成了一片亮麗，連窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我急忙推開房門，一推開門，我呆住了。一個雪娃娃立在我家門前，俏皮的神情，頭上扣着一頂大紅帽，揮舞着“大手”，咧着嘴兒在甜甜地笑。撲哧一聲，我也忍不住笑了。“新年快樂！”從雪娃娃後面走出兩個人，原來是爸爸媽媽，他們温柔地望着我。我的鼻子突然間酸酸的，眼淚忍不住流了下來。我本想給父母親一個——

沒想到他們卻----面對父母親的笑容，我無言以對。就在那片雪地上，我拉着爸爸媽媽，深情地望了很久、很久----

記得有位詩人這樣説：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。”是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。謝謝你們，爸爸媽媽，謝謝你們給了我幸福，謝謝你們讓我學會了感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動！

父愛，是一生的財富父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領你的一生。曾經不懂父親筆直的脊樑因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀髮因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰……直到九年級。那天狂風怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準備下車後獨自回家，可是，我卻看見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風中，那人不住地顫抖。風不停地掀翻他的衣角———是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白髮，不是月亮清輝的點染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白髮，是一根根、一片片的白髮，父親的白髮，一次次被狂風壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白髮還是父親的心？車靠站點，我快步走下，顯然，父親望見了我，他不再用手指堵住進風的大衣，而是快步向我跑來，他的大衣徹底向狂風屈服了，但他卻絲毫沒有在意裸露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動着，向我奔來。那一刻，我分明看到了父親嚴寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。

猶記那年冬天大雪紛紛揚揚，天早早便暗了。寒風凜冽，積雪冰涼。寂靜中，總不斷傳來老阿婆嘹亮的叫賣聲，甚至可聽聞那輛破推車的“吱嘎”聲，是那麼清脆，讓人久久回想。

我習慣每日放學便拿碗去買豆腐花，很便宜，冬日裏吃感覺格外温暖。那日放學晚了，天早已陰沉下來了，回到家，拿起碗，奔出門，卻不見那抹蒼老的身影，我有些失望，這時，卻聽見了破推車的“吱嘎”聲，我循聲望去，那不正是老阿婆。