學生的作文(合集15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的學生的作文，歡迎閲讀與收藏。

學生的作文1

在快樂的童年中，有許多事值得回憶，尤其是那幾次有趣的趕海，一想起它，我就忍不住，笑出聲來。

那是去年暑假的事。爸爸帶我到海邊遊玩，住在同事李叔叔家。在那裏，我認識了叔叔的女兒小燕。我們天天在一起玩耍，很快便成了親密的好姐妹。

那天，天氣很好。小燕高興説：“下午，我帶你去趕海吧。”“什麼叫趕海呀？”我奇怪地問。“趕海，就是在海水退潮時，去捉那些沒來得及被海水帶走的小生物。”“噢！原來如此。”於是，我時刻盼望着下午到來，想象着趕海時的美妙景象。

下午四點鐘左右，小燕帶上一個魚簍和兩把小鐵鏟，約上我，向海邊走去。我們到得早了點，海潮明顯得退下去，我的眼前只是一片海水而看不見活蹦亂跳的小生物。我有些失望。小燕好像看出了我的心思，神祕的説：“沉住氣，別那麼着急。”

過了一會兒，大海果然起了明顯的變化。海水嘩嘩響着，一層層向後退去，向人們獻出一片又一片濕潤的海灘。“現在可以動手了。”小燕微笑着對我説。我學着小燕的樣子，先翻起塊石頭，然後用小鏟子鏟幾下，立即就爬出了幾隻小蟹。我輕而易舉地把它們揀到了魚簍裏。我一炮打響，乘興追擊，又翻起一塊石頭，這次剷出的是一個大螃蟹。這個大傢伙可不像小的那樣“温順”，它向我揮動着那對大夾子，耀武揚威，好像在説：“怎麼樣？你這個小小的黃毛丫頭，敢碰我麼？”我毫不示弱，馬上伸手就去抓它。

誰知，這下可闖了大禍，手指被它的夾子狠狠地“逮”住了，疼得我“哎喲哎喲”直叫喚。還是小燕有經驗，她連忙跑過來，三下五除二，幫助我脱了險。小燕的行動啟發了我靈機一動，計上心來：我從海灘邊翻找來了一根小樹枝，把葉子摘淨，揮舞着去招引大螃蟹。得意忘形的大傢伙以為又是肉乎乎的手指，又狠命一夾。這回，它可上當了。這就叫“姜太公釣魚，願者上鈎。”我趁它還沒鬆開，手疾眼快，一下子就把它甩進了魚簍。

“成功了！”我高興地手舞足蹈，連蹦帶叫。後來，我倆又揀了許多五顏六色的貝殼和其它小生物，開心地回到家裏，用自己的戰利品，為大人們做了頓豐盛的海鮮席。他們讚不絕口，我們笑在臉上，美在心頭。

這件事雖然已經過去很久時間了，但我每次都感覺是昨天發生的事。自從那件事以後，我覺得我對大海的感情似乎深厚了，併產生了開發大海寶藏的強烈願望。這件事給了我許多啟發……

學生的作文2

我羨慕蒲公英，當微風拂過，它就隨着風翩翩起舞，自由地飄向遠方;我羨慕小鳥，張開翅膀就可以飛翔，即使到達不了萬里高空，也足夠能感受到清新的風和藍藍的天……我羨慕他們，因為他們的自由。

美國一位哲學家曾説：人本身就是自由的，只是自己不知道而已。的確，有時是我們自己給自己太多負擔，太大壓力，才感覺到不自由。我們可以給自己減刑，自我釋放，生活得像蒲公英和小鳥那樣自在。

餘秋雨曾在他的作品中寫道：他的一位朋友進監獄後並沒有放棄自己，而是在不自由的、佈滿鐵欄和灰色牆壁的監牢裏學習外語。刑滿釋放後，他帶出了一部六十萬字譯稿，並準備整理出版。我想雖然他是刑滿出獄的，但是他為自己大大減刑，讓自己限制的身得到自由的心。茨威格在《象棋的故事》了寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，而獲得一本棋譜後，日子過得飛快。在上例中，外語就是餘秋雨朋友的棋譜，正因為這樣，他才沒有感到監獄這座牢籠對他的壓迫和囚禁。

很多人明明生活在自由的環境，卻把自己的心關在自己建造的監獄裏，不懂得自我減刑。在現實生活中，有的公交車售票員很不喜歡自己的工作，懶洋洋地報站名，愛搭不理地售票，時不時地看着手錶，漫無目的地看着車窗外。我想這輛公交車就是他的監獄，他也不知道刑期是多久。如果一件事是我們必須做的，與其痛苦地去做，還不如釋放自己，讓自己活得更自由些。

有時候，不自由都是人們自己設好的圈，可是偏偏卻要走進去。不自由並不是類似監獄這類有形的物體，最可怕的就是自己給自己的無形的負擔。所以，當我們感到被束縛、疲憊時，我們何不放下揹包，學學李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的灑脱?李白在仕途不順時，並沒有垂頭喪氣，依然滿懷雄心壯志，飲酒作詩，釋放心中的苦悶和不滿，留下“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁與自由。我們也可以學學陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”的散淡，陶淵明與大自然融為一體，心中裝有完美桃花源的自由和閒適的心情。

人類可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設置不自由。環顧四周，有多少人陷在自己設置的不自由中，如學習的壓力、工作的壓力等，人們的頭上總頂着一片烏雲，眉宇間鎖着一種苦悶。

為自己減刑吧!像蒲公英一樣隨風自由飄蕩，像小鳥一樣在藍天展翅飛翔。除了自己，誰還能讓你恢復自由呢?

學生的作文3

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長根春歸無覓處，不知轉入此中來”

春，靜悄悄的來了。她邁着輕盈的步子，來到了人間，給大地帶來了生機。

我跟隨着她，來到了公路旁邊，她像一個神奇的召喚師。你看，花兒張開了笑臉，小草也冒出頭來，大地母親已經披上了綠衣裳。而旁邊的幾棵大樹叔叔，伸着粗長的手臂，向我投來擁抱。我又來到了花園，花園裏的一隻只蝴蝶和一隻只小蜜蜂，在我的眼前飛來飛去，它們春的使者，給春天帶來希望。

春天又像是一個童話，一切的一切，彷彿都致於童話之中，小朋友們玩耍的聲音逐漸放大，小動物們歡笑的聲音變得如此燦爛。春天是一個童話世界，一個美麗的童話世界。

有春天在的花兒都是豔麗的，春天的陽光都是温暖的，春天的人們是明朗的，春天的動物是活潑的，春天的星星是閃亮的。

春天到，春天到，
　　大樹枝葉茂，花兒朵朵開，
　　草兒綠油油，春天多美好。

春雨是沙沙的，柳樹已經發芽了，是那樣的翠綠。春雨是嘩嘩的，小河醒了，他揉揉惺忪的睡眼，歡快地向前奔跑。春雨的聲音喚醒了許多，它和春一樣也是甘甜的。春天也給草兒澆慣了許多雨露，給花兒穿上了五彩的外套，用她那美麗的衣服來表達對人間的愛。美麗的春天，把世界變得更加美好了。

樹枝又披上了一層薄薄的綠紗，我不經意的發現這抹綠色，春的腳步離我們更加的近了。春天綠的真讓人心動，她是五彩繽紛的季節，是我們柔軟的情懷。

春回大地，萬物復甦，播撒種子，孕育希望，鳥語花香，清風拂面。她的氣息淡雅，卻濃到了我們的心底。

翠竹旁邊的泥土也鬆動了，小傢伙們都蠢蠢欲動，好像要破土而出了，看來春筍不多時，便要嶄露頭角，迎着風滋長了啊。

隨着時間的增長，春天的太陽烘烤着大地，一些春天的花兒就會相繼衰落，雖不能在寒冷中與梅花相遇，也不能在夏天與荷花媲美，卻美得那麼明媚動人，活在了自己的春天裏。

因為陽光也照亮了人們封閉已久的心，人沒有的高大，沒有小草的堅強，但你有你的芬芳。也有春天的芬芳。

當一切萬物再次復甦的時候，也許你就可以將你希望的種子長時間的播種在春天，誰也抵擋不了生命的衝力。因為你也要發芽，要發光。

這就是春的含義。

學生的作文4

我的西瓜蟲是我在牆角潮濕的磚縫裏撿來的。（一語寫出西瓜蟲原本的生活環境）

當時，我用手指想去捏住了一個扁扁的棕色蟲子，結果，它身子一縮，變成了一個圓形，像小小的鋼珠。我覺得有趣，就抓回家了。

以前，我害怕昆蟲。有一次，媽媽發現我連蚊子都不敢打，氣得大罵我：你還算男孩子嗎？

我生氣極了，決定學會抓一些蟲子給我媽媽看看。這隻西瓜蟲就是我抓住的第一隻蟲子。（看起來這是孩子生活中一件小小的事情，但是，對於孩子的成長來説，是一個不小的進步，因為，孩子覺得自己像一個男子漢了。小作者敢於寫這樣的生活內容，説明他有自我審視的意識，值得稱道，我們作文中提倡孩子表達自我，也是為了讓孩子更好地認識自我。）

我把它養在家裏的一個玻璃瓶子裏。每天給它吃一些菜葉和米粒。它常常爬到瓶子的邊上，我想，一定是它不喜歡這個漂亮的新家。不過，我還是想要養它。

我養了它一個星期以後，發現它長大了一些。它縮成圓球的時候，那個圓大了一些。我有空的時候，就把西瓜蟲抓出來，讓它隨成圓球，我就可以在地板上滾着玩了。

有一天，媽媽坐在地板上看電視，我一看，機會來了，我拿出西瓜蟲，讓它滾到媽媽的身邊。西瓜蟲滾到媽媽身邊以後，過了一會，就鬆開來了，這時候，它不是一個圓球了，它變成了扁扁的蟲子爬上了媽媽的腿。媽媽大聲叫起來。我得意極了。媽媽也笑了。

（描寫有生活氣息，也在文章中起到放鬆的作用，使整篇文章結構鬆散有度，給閲讀者帶來休息或思考的機會。）

西瓜蟲給我的生活帶來了很大的樂趣。我每天都要和它玩一會。雖然我覺得西瓜蟲一定很想回到野外去，可是，我不捨得放它走。

可是，有一天回家，我發現，西瓜蟲死了。它像一個鬆鬆的圓球，再也不會抱成一團，也不能變成扁的了。它的扁扁的身體周圍許多細小的腳張開着。

（西瓜蟲死掉的樣子描寫很生動。“再也不會抱成一團”，包含着小作者的悲傷情感。這樣簡單的句子裏寄託情感，很棒！）

我很後悔，沒有早一些放了它，也許，本來它可以不死的。我把它放到外面的草地上，用一些乾草蓋住它。

（看上去寫的是一些想法和動作，其實，仍然是在表達小作者的情感。）

它只和我相處了一個多月，一個多月對我一輩子是很短的時間，卻是蟲子一輩子的時光。

（結尾處是教師幫助修改以後的句子，原意卻是小作者自己的。非常深刻！使整篇文章感情推向了高處，同時也讓這小小的文章充滿了對生命的思考。）

學生的作文5

自由，一個充滿快樂，充滿幸福的詞。有多少的人嚮往這種生活，嚮往自由。自由，它代表着我們的喜怒哀樂，代表着人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。

從小我就渴望自由，渴望着家長的放手。可是，從小到大家長從來都不給自由的空間我，他們會時時刻刻“盯”着我，我似乎連喘氣的機會都沒有。

小時候，家人以還小的理由不讓我出去玩，整天呆在家裏。每當我想逃出時總有一股巨大的力量阻攔着我，頓時我渴望自由。

當我漸漸長大的時候，有了好夥伴，她們時常叫我出去玩，但是幾乎每一次我都無法用任何理由徵得媽媽的同意。久而久之，我和她們就慢慢地疏遠了。

我非常渴望自由。我討厭別人管着我、束縛着我。這種渴望在一天一天地增加，可是家人卻一天比一天管得嚴。很多時候我覺得非常難受，快窒息了。

我真的非常渴望自由，我也能理解父母望子成龍、望女成鳳的夢想。但是他們應該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去闖一片屬於自己的天地。只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長起來。

你們以為把孩子關在家裏，孩子們就會收心認真學習嗎?你們真是大錯特錯。你們越是這樣我們就越渴望自由，覺得在這裏連喘氣的機會都沒有，想逃出去，遠離這裏。就算你們這麼做真的讓孩子成龍成鳳了，孩子就會開心嗎?我們總是説童年是最快樂的。可是事實真是如此嗎?我不這麼覺得，整天被學習壓得差點窒息。

我渴望我的自由，假如我擁有了它，我要變成一隻鷹，在蔚藍的天空上飛翔，去世界最高、最遠的地方，去完成我的夢;在風雨中，我會傲然飛翔，儘管有多大的困難，我都會做最好的自己。

家長們，放心吧，放開孩子的手，我們長大了，遇到挫折已不會再哭泣，跌倒了會笑着站起來。我們渴望自由，渴望我們自己的青春，讓我們自己面對生活，自己選擇吧!

你們只有真正地放手了，我才會成鳳，才不會怕遇到困難和挫折，哪怕是掉下了萬谷深淵，我也不會懼怕不會氣餒不會跌倒，我會再一步一步地爬到最高的地方。

你們放心吧!沒有你們的攙扶我也會磕磕碰碰地向前走去。

學生的作文6

三年前的今天，懵懵懂懂的我站在棉中的操場上，接受軍事訓練。那時候，僅僅簡單地認為軍訓是為了鍛鍊我們的身體，培養我們的吃苦精神。而今天，20xx年9月20日，我站在百中的操場上，再次接受軍事訓練。現在的我與三年前的我已判若兩人了，由一個懵懂的女孩變成一個懂事的少女，由一個無憂無慮的女孩變成一個憂思重重的少女……

這次軍訓，令我感受頗深的不是軍訓過程的苦，而是來自心靈深處的感知。有一種無法言語的感覺撞擊着我的心靈，我猛地發現——我長大了！而這幾天，我在思索着，長大意味着什麼。

長大，幼小的`心靈對這個名詞產生了憧憬，盼望着，盼望着。那時候只是想，長大了可以做自己喜歡做的事情，可以脱離長輩們的“壓迫”，可以去自己想去的地方。兒時，只是對這種境界充滿嚮往之情，卻不知道自己在逐漸地長大。

長大，意味着學會做人。小時侯背誦的“待人有禮貌”、“樂於助人”等等，現在都必須付諸實踐。否則，旁人會説你“沒家教”。

長大，意味着要學會求知。學海無涯，我們必須追求科學，精益求精，我們要學會從書籍中汲取有益於身心的東西，以此來指導實踐，也讓實踐在此中得到昇華。

長大，意味着要替父母分擔一定的壓力。可憐天下父母心！父母為了我們，受盡了多少苦，如今，是我們回報他們的時候了。不需要做出驚天動地的事，只要我們在學習上再努力一點，在生活上再節儉一點，在為人方面再真誠一點，在交友方面再慎重一點，他們就心滿意足了。

長大，意味着要為朋友分憂解難。緣分如水，既然有緣分相聚，那就必須真心對待，互幫互助，攜手共進。

長大，意味着要勇敢地面對一切。處在嘈雜紛繁的大千世界裏，學業的煩惱，世事的干擾，我們無法逃避，只能夠勇敢地面對。把煩惱、挫折當成是上帝對我們的考驗，以一顆平常心去對待一切，就會豁然開朗。

與此同時，也開始懷念兒時無忌的味道，懷念兒時自在的生活，懷念兒時天真的笑容。但是，人終究還是要長大的。只有懂得懷念過去的人才會珍惜現在，也只有珍惜現在的人才會擁有美好的未來。

相信吧！我的未來不是夢！

學生的作文7

稍小一點時，比較流行的競技遊戲是“打元寶”。元寶並非金錢，而是由紙張組合而成的幾何體。也許是因為在當時的我們看來很值錢，所以尊稱為元寶吧！競爭規則是：用課本或其它紙張疊成元寶，各拿數個一人先將其元寶放在地上，另一人用手舉起自己的元寶向對方元寶狠狠的砸去，如果地上的元寶由正變反或者由反變成正，就成了砸元寶的人的了也就是所謂的贏了。然後輸的人再下一元寶，如此循環直到一方輸光回家撕下自己剛發的新書去疊。

此遊戲有諸多遊戲用語：“扇”是藉助元寶打下去的風將另一元寶打翻；“背”是硬生生的貼在另一元寶上使其打翻；“撇”是斜着向一元寶砸去…當你感覺元寶此時的位置不易打翻時，你還可以使用“高飛”的特權讓對方舉起元寶向天空飛去落地再砸。但是有時嫌麻煩或者避免雙方“高飛”的頻率過多，在開戰之前都講好不來高飛的。打元寶講究的是技巧，而非一身的蠻勁．這些大致就是規則了！

記得自己當時樂此不疲的進行此種競計，每天放學回家，常常顧不得吃飯，拿出十來個自封的“常勝將軍”和“得意門生”，飛快的趕往打元寶的指定地點～家南邊空白場地。因為那裏空曠、平坦，這保證了遊戲的公平性．先拿出自己的“常脞將軍”，賣力的砸，直至將對方贏光．當然有時也會輸，這時會從口袋裏拿出“得意門生”，繼續奮戰．很多時侯自己都是滿載而歸．憑少借自己的不懈努力，不出半年，己經積攢了好幾抽屜．每天滿頭大漢回到家時，不可避免要遭父母一頓臭罵：“把這些力氣用學習上你早考第一啦！”、“怪不得長不高啦，力都往那使啦！”每當這時，姥姥都會為我解圍：“小孩子嘛，玩玩是正常的！”於是爸媽不再説什麼了！

有一天，我回家照例去拿元寶準備上戰場，發現自己儲存的幾抽屜的其中之一被“洗劫一空”，桌子下面還有一面舊一面新的紙張。我大怒：“誰把我元寶偷走啦？”這時姥姥進屋來，從衣服布袋裏拿出來兩元三角給我：“那，這是你的勞動成果！”我驚呆了，原來姥姥把一抽屜的元寶剖屍然後疊成紙張賣給了收破爛的，一抽屜就賣了兩快多，這在我幾歲時可是一筆不小的財富！我不禁眼饞起來，隨即又趕緊跳選出了自己的常勝將軍和得意門生，對姥姥説：“您把我剩下的都賣了吧，賣的錢我給你買好吃的！”姥姥樂呵呵的撫摸了一下我的頭。

學生的作文8

那是一課沒有年輪的樹，沒有時間，沒有生死，破碎了輪迴。它在那兒已經站了幾十年了，自奶奶年輕時，它便站在那裏，幾十年如一日，身上早已傷痕累累，但卻始終為我捧出可口的果實。

我家住在農村，每到秋收季節，家裏便有無數農作物需要收進家來，它們都在農田裏，等着我去將它們一個個地請回家，那樹便是我小時最愛的，因為它足夠吸引我，總在我渴是給我提供香甜的水果。

它是一棵橘子樹。初春將它喚醒，誘發出它的新生，無數的芽孢在它的身上躥出，綠油油的一片，那是它的新衣。綠葉逐漸伸展，緩慢成長，一朵朵白色的小花在枝頭遍佈，緊接着，一點點綠在花心浮現，如玉、如碧潭；入夏，一顆顆小傢伙在雨露中成長，躺進枝葉間，懶洋洋的吸收着陽光，一步步的向成熟邁進。夏末，一個個小傢伙將臉曬得黃黃的，長得胖胖的，一臉笑容，沉甸甸的掛在枝頭；臨秋，一個個成熟的果實掛在枝頭，等着我們去採摘；深冬，它脱光了滿身的枝葉，又沉寂在冬。周而復始，來年又甦醒，一年又一年，一次又一次成長，便是一個個輪迴，反反覆覆的輪迴，便打破時間的規律，在世上成為一種奇特的生命。

我喜歡那棵樹，它見證了我的成長，而當我長大了，它也終究完成了它的使命。我喜歡它，喜歡小時候爬在它身上的感覺；喜歡它結出的果實那甜甜的感覺；喜歡在炎熱的夏日，停在它高大的身影下舒爽的感覺它默默的陪我成長，現在的我長大了，可它卻再也堅持不下去了，我靜靜的看着它在歲月中倒下。在它倒下的那一刻，世界崩潰了，半片天空被夕陽染成血紅色，風在呼嘯，另一片天，烏雲密集，電閃雷鳴，一條條雷龍在風雨中游走，連上蒼都為它的離世而悲痛。她倒地的聲音敲響了世界的心聲，蒼穹平靜下來，天際隱隱有彩虹浮現，我知道，那是它同往未來的路。

我站在它的身旁，眼裏望着快要落山的夕陽，陽光撒在我身上，暖暖的，多年的老友終究離我而遠去。我蹲下身，想看看它的年輪，因為年輪代表它的年齡，也是它曾在世的痕跡。但我看到的卻是參差不齊的身軀和已經破碎的時光。它身上一次次的輪迴，打破了時間的規律，輪迴重疊為混沌。

它，是一顆沒有年輪的樹，一生都在輪迴。

學生的作文9

星期一的時候，和我一起上素描課的何林哲告訴了我一個消息——這周的星期三竟然要外出研學！一開始不太相信，但就當我看到汪老師在班級羣裏發的消息時，我十分激動。於是，我就在心裏打起了算盤：要買海苔、泡麪、薯片、牛肉乾、可樂當我向老媽説完了清單後，我就讓老媽趕緊去買，不然就來不及了。

可當老媽買回來後，我就嫌棄到：“怎麼才買這麼一點點，估計分都不夠分呢，再去買一點吧！”於是，第二天晚上，我們又去買了一桶自嗨鍋，兩根紫米麪包。就光是這一堆東西，就將近花了300多。

到了研學學基地後，我們滿心歡喜的以為可以開始吃零食了，可是我們卻得到了一個驚人的消息：現在不能吃東西，並且，要把包留在教室裏！就這樣，我們被迫和心愛的零食暫時隔離了。

終於，我們歷經了千辛萬苦，熬到了中午乾飯的時間。於是，我立馬讓李煜祺跑去拿自嗨鍋，但是，當我們把自嗨鍋拿過來時，卻被老師壓在了桌子上，讓我們等會再吃。我急得像一隻熱鍋上的螞蟻，在餐桌邊不停跺腳，想，萬一沒有時間吃了，那不就要帶回家了。帶回家的話，老媽鐵定不會讓我吃。所以我一定要在這裏把火鍋給吃完：所以，我吃飯時特意不去加米飯、雞米花，為的就是自己能多吃一點火鍋。

吃完午飯後，我們就像獵豹一樣衝進教室，迅速拉開書包，拿出零食，開始進行大掃除。而我和李煜祺則是拿出了自熱火鍋，隨後撕開了包裝袋，打開了熱包，向自熱包倒入冷水，再把毛肚、木耳、牛肉等放入隔層裏，過了15分鐘，熱氣騰騰的火鍋就做好了，大家你爭我搶，不一會兒，就把火鍋消滅光了。

但是，我的火鍋還不是最讚的。最經典的，還要數厲煜冉的龍吸水了。他先把一塊半泡騰片放入可樂裏，等可樂滿上來後，立馬張大了嘴巴朝瓶口接去，等可樂衝了出來時，他邊喝可樂，邊用鼻子呼吸，發出吭哧吭哧的聲音，眼睛瞪的滴溜圓兒，絲毫沒有水滿出。

觀眾們一片驚呼，為他加油。特別是李佳韻，他用力地拍着雙手，大喊：“厲煜冉加油，趕緊吸。”

可漸漸的，當水不斷地從邊上噴了出來時，他眼睛上的血絲也突然出現了。終於他承受不住這麼多的可樂了，他就把可樂吐到垃圾桶裏。再看看垃圾桶裏，垃圾已經堆的想小山一樣高了。

看來，對我們來説，這次出來不是來研學的，而是來乾飯的。

學生的作文10

1.作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

2.事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理

3.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

4. “老師曾經對你説過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

5. “當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。”

6.看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

7. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

8. 本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強

9.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

10.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

11. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

12.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮

13.全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

14.這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

15.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

學生的作文11

是人，總會嚮往自由。當前緊張激烈的競爭使人不堪重負，人類追求自由的“慾望”更加強烈。

打開一扇自由的窗户，呼吸自由的空氣，讓“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，讓自由的心飛翔起來，感受“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由，讓心靈感受到“落霞與孤鶩齊飛”的自負與舒適。

自由並非可望而不可及，其實自由無處不在。走出家門，在院子裏做想做的事，“茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽”的悠然自得又何曾不是一種自由?

暢想自由，自由無處不在，自由的思緒可以帶你暢遊於自由的天空下，帶你感受江南温婉妖嬈的氣息。自由的天空下，你可以感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的舒適與安詳。“夕陽無限好，只是近黃昏”，然而多少次，在自由的天空裏，我看到是夕陽的餘輝展現着最後的光芒。嚮往自由，自由的思緒帶你暢遊於天空。

暢遊於自由的天空下，無論是風清雲淡，還是煙雨濛濛，自由的氣息總是會瀰漫在你周圍。暢遊於自由的天空，你會感受到“大江東去浪淘盡”是何等地壯觀，自由奔騰的長江水是多麼地令人羨慕。此時你不會再拘泥於心中未了的瑣事，因為自由完全佔據了整個心靈，直達心靈深入。

“久在樊隴裏，復得返自然。”陶淵明的田園生活也許是最值得他驕傲的。何必羨慕他人，自由也在你的身旁，只要你懂得暢遊於自由的天空裏，像一隻鳥兒，自由自在地飛翔，不必再受世俗困擾。自由的快感會讓你覺得自己生活在一個世外桃源裏，就像陶淵明所寫的那樣，但這絕非虛幻。

何必再承受“情到深處人孤獨”的淒涼，何必再遭受“木秀於林中風必摧之”的悲慘。敞開自由的心胸，欣賞“東邊日出西邊雨”，欣賞“竹外桃花三兩枝”，欣賞“一枝紅杏出牆來。”暢遊於自由的天空，你能感受到杜甫是怎樣“一覽眾山小”，能體會到曹操是怎樣的橫槊賦詩，自由的氣息遍佈於大江南北，自由不會找你，而你必須去尋找自由。生活中並不缺少自由，只是缺少發現自由的眼睛。發現自由，自由便會帶你遨翔於自由的天空中。

自由並不是那麼遙遠，只要願意，自由隨時能夠帶你遨翔太空。

學生的作文12

春天是一位魔術師，誰比她更神奇，誰比她更美麗，她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時露出了開心的笑臉,明媚的陽光給以一朵朵白雲戴上了金色的皇冠，她用魔杖點點土地，美麗的花兒、嫩綠的小草都像趕集似的聚攏來，大地上的景物都從甜甜的睡夢裏醒來了，到處都有着春天的氣息。

在中心公園裏到處都瀰漫着春天的氣息，放眼望去，公園裏像是被綠色的海洋覆蓋着，走進公園大家聞到了一陣陣淡淡的清香，是什麼的清香呢？大家四處尋找着，原來是桃花發出的這陣清香呀！美麗的桃花穿上了樹媽 媽給自己買的新衣服，風姐姐個桃花妹妹噴上了香水抹上了胭脂，經過風姐姐的細心打扮，桃花妹妹變成了一位風度翩翩的少女了。地下的小草也不閒着，他們在泥土裏天天想着要見那美麗的春姑娘，就這樣終於有一天，他們使出了全身吃奶得勁才從泥土裏鑽了出來。而那高高的柳樹也發芽了，柳樹上豌豆般大小的嫩芽就像一顆顆綠綠的小珍珠。

動物們在中心公園裏自由自在的，麻雀在枝頭嘰嘰喳喳的叫着，好像正在優美的唱着春天的讚歌。喜鵲們像是在學着一位位紳士一樣，穿着黑色的燕尾服，有時抬頭挺行的向着前方走去，有時他們還彎下腰來，好像在歡迎我們的到來。地上的螞蟻也睡醒了，他們來到了自己的學校裏，聽着老師講課，在班長的帶領下排着整齊的隊列來到了綠綠的操場上。

冬天那冷氣的中心公園，一下子在這五彩繽紛的春天裏變得熱鬧起來了，孩子們來到這裏放風箏，把天空裝扮成了五花八門的樣子，大人們有的來這兒跳舞，有的來這兒悠閒的散步，還有的人來這兒鍛鍊身體。

春天的氣息實在是太多了，我找累了坐到了石頭上休息，可是;得屁股上就像紮了釘子一樣，一分一秒也不坐在石頭上來，我們休息時王 給我們展現出了他那飛檐走壁的功夫，只見他一會兒從這跳到了那兒，一會兒又從那兒跳到了這兒，一會兒他又對我們説 看我厲害吧，你們可不如我。 他的話音剛落，高藝軒又來了個升級版的飛檐走壁，把王看的下巴都拉到脖子那兒了，這時我自言自語地説： 真是王婆賣瓜，自賣自誇呀！

春天，大地都因她而美麗，人們在這麼美麗的春天裏玩耍着、快樂着。

學生的作文13

自由是什麼?是金錢?是生命?不，是比金錢，比生命更重要的東西。也許你們會想，比生命更重要?這世上還會有什麼東西比生命更重要?我想，我會鄭重地告訴你，世界上比生命更重要的東西還是有的。自由就是其中一個。也許等你們讀完這篇文章時，你們就會真正理解這自由二字。

週末，我和爸爸一起去釣魚，我們釣上來了一條小魚，不，應該説是極小的魚，只有半截小拇指大小。本來爸爸想把它放回大自然的，可我覺得實在是太可爰了，所以我就把它帶回了家。

我把它養在一個又長又寬的魚缸中，看着那身上像穿着銀色紗裙的像舞蹈演員的銀色小魚在水裏吐着泡泡，然後到處游來游去一付急燥想出去的樣子。我卻不予理睬，繼續去享受我的音樂之旅。晚上我為它投了點魚食，它很快就吃掉了，也許是太餓了吧!畢竟，我把它帶回家以後，還未給它餵過一點兒東西。

在睡覺前，我還去看了看它，沒什麼異常的，它還在那兒很快的在水中轉圈子，時不時還捲起一塵塵它的糞便。於是我很快地關上燈走了。

早上我起來後來到衞生間，居然發現昔日活潑可愛的小魚已經變成魚乾，它在我不在時，用盡全身力氣，縱身一躍，躍出了魚缸，氣絕身亡。不為別的，為了自由。

你們看，竟然一條小小的魚就已把自由放到生命之重，況且一個人呢?有句話説的好，做人不做漂浮草，要做就做水上捕魚人，這句話不就是説漂浮草一輩子都要受水的拘束，無翻身之日，而水上捕魚人可以到處去，想去哪兒就去哪兒，不用管誰的拘束。

可是有些人呢?比如在中國還未解放前，日本來攻打我們國家，我們萬眾一心去抵擋，可是有些人卻放棄了自由，去當漢奸。甘願為了錢而放棄生命中可貴的自由，真不知道他們是怎麼想的。

有時候我真的想變成一隻飛翔在蔚藍天際的小鳥，無拘無束的，非常自由。誠然，明天的我們也許會有失敗，但是把握了自由的人就能從一次次失敗中找到成功!

也許有些人會埋怨父母親管我們太緊，我們失去了自由?不，並沒有，他們是在關心你。

也許又有人會抱怨老師總是關着我們，不讓我們出去玩，我們失去了自由?不，並沒有，老師也是為了你的絢爛明天打下堅實的基礎。

擁有自由的人必須要擁有純淨的心，有包容一切紛擾的品格超常的耐性和堅毅的品格，才能見到自由放射出的陽光與春天。

學生的作文14

“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”

“自由”，多麼誘人的兩個字，有多少人要自由、盼自由、愛自由。對於監獄裏的牢犯，自由是重生的希望，但對於我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什麼呢?

老一輩人常常把這些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐温飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話有道理，但是經過歷史與歲月無情的洗禮我們卻不這樣認為了。

每當夜晚，我總會凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來好自由，如果我有一雙翅膀我會……“咔嚓”開門聲打斷了我所謂的叛逆的思想，望着那如山的作業與媽媽炯炯地探測目光，我不禁鼻頭髮酸，呵!這就是現代人所謂的幸福。

我不屑這種幸福，我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼着我。一想到明天7：30的輔導班，我嚥了口苦水，看了看那在旁監視着我的媽媽，我有一種想把自己的想法説出的感覺，但我知道，這樣做只會換來媽媽的責備……

我走上了那輛通往老師家的公交車，車裏人山人海，我被擠在人羣中希望探出一口氣，這時我覺得自已好像是被關進籠子的小鳥，那樣的絕望，那樣的無助，眼巴巴地望着外面的世界，儘管這種被擠壓的環境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一隻小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”

面對社會的不斷髮展，社會上的人才也越來越多，家長們為了孩子適應社會，於是人人都得“強化教育”，但是有句俗話説“望子成龍子成蟲”，讓孩子學到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”

自由，意味着解脱了束縛;自由，意味着可能翱翔於天穹!自由!我渴望得到自由!

“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”

“自由”，多麼誘人的兩個字，有多少人要自由、盼自由、愛自由。對於監獄裏的牢犯，自由是重生的希望，但對於我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什麼呢?

面對社會的不斷髮展，社會上的人才也越來越多，家長們為了孩子適應社會，於是人人都得“強化教育”，但是有句俗話説“望子成龍子成蟲”，讓孩子學到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”

自由，意味着解脱了束縛;自由，意味着可能翱翔於天穹!自由!我渴望得到自由!

學生的作文15

風，將細碎的黃沙從故鄉的路上吹起，吹得不高，又像幾絲柳絮在路上飄蕩，拂動着兒時心中的依戀。鵝卵石搭起了這條路，它守護着這條路，還有路上這些人，這些飄蕩在路上的思念。在這條路上，留下了兩對半腳印……

這個署假，我再也抵擋不住這些場景的呼喚，抽出最後十天。

回一趟家鄉吧……

延着黃路走下去，看白楊在風中挺立着，一户户人家，雞鳴犬吠，記憶中的場景一頁頁浮現。我彷彿看到了，多年以前，那兩對半腳印。

走那路，到盡頭，過一扇搖搖晃晃的柵欄。你坐在那裏，正在埋頭洗菜……聽見我的腳步聲，你低頭從老花鏡框上邊冒出一對眼睛，看到我，你笑得像孩子一樣燦爛。

第二天，你説什麼也要拉我上街去買東西。我説不用，你卻瞪着一雙銅鈴大眼，已經穿戴好，有點怒氣地説：“不行！你幾年回來一次？你在外面跟別人講客套，跟我你推啥？”

沒辦法，我便跟你走上黃路。再從盡頭，走到開始。

到了街上，你二話不説拉着我進了一家鞋店。看你一臉憂心又糾結的表情，我便知道這家店很貴。

你生來愛財，人又節約，退休後更為如此。雖然兒女們沒少供給，你還是不願花。但是，你彷彿看穿了我：“你甭管價錢，我有錢。”臉上一副大義凜然的樣子，我有些想笑，開始在價錢上選擇起來……最後連選帶砍，買了一雙一百多塊錢的鞋，我還是覺得太貴了……

回家的路上，你一臉憂愁又開心，不停地講家鄉的事。約摸過了半個小時，你突然説：“你想不想吃點東西？”臉上的期待又讓我知道，你餓了。想搭我順風車，我皮笑肉不笑地説：“有點呢。”便跑去買了一塊餅，吃了一點便説：“不好吃，你吃吧！”你口水早塞滿口腔，一把接過，大口吃了起來，活像個餓壞了的孩子。

黃沙不飄了，風坐在鵝卵石上，看着你與我的腳印，似乎想起了那些年，那些年裏你看着我長大的日子。

黃路上的沙一層層飛舞，一個個腳印浮現又消失。在時光的深處，那兩對半腳印常常出現在我夢中，一半是枴杖的，一對是我的。

最後一對，是爺爺的。