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【精選】高中作文300字合集10篇

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在現實生活或工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的高中作文300字10篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】高中作文300字合集10篇

高中作文300字 篇1

每到第四節的下課,大家開始頻繁倒計時,班裏蠢蠢欲動。若下課鈴響起,必將掀起一陣“腥風血雨”。儘管身處高樓,依然抵擋不住我們湧向食堂的熱情。從遠處看,那條食堂大道上,一大波藍白相間的點正急促地鑽進窄小的門,場面甚是壯觀。

在食堂中必備的“求生”技能便是:哪排快速移哪排,哪個窗口食堂工作人員大方排哪排。對於飢餓的學生來説,儘快吃到飯填飽肚子才是當務之急。那時候我們往往因時而變,選擇移動最快的隊伍。如果運氣好,碰到一個大方的食堂工作人員,又會暗自竊喜。日積月累,暗中觀察,總結經驗,從此排隊便不再困擾。

我最欽佩食堂員工的一種技能是,不論你多麼語無倫次,或是隻用手指着向他們説“這個那個”菜品時,他們總能準確無誤地幫你盛好。從此“這個那個”也成了大家點餐時的口頭禪。

中午的食堂不僅是一場“飲食戰場”,也是交流感情互訴心聲的地方。吃飯時,大家往往會互相分享喜悦與憂傷,享受疲憊一天後難得的休閒時光。

高中作文300字 篇2

1920年,年近花甲的齊白石在藝術上已達爐火純青的境界。但是他沒有滿足於現狀,他希望精益求精,追求卓越,顯示新意。

一天,繪畫大師陳師曾登門拜訪,齊先生拿出自己的繪畫作品請大師指正。陳師曾看後,對齊白石的高超技藝大加稱讚,同時,他還指出了一些不足,希望齊白石能在此基礎上另闢蹊徑,形成自己的風格。從此,齊白石閉門謝客,苦苦鑽研琢磨,刻意求新。經過10年的艱苦探索,他終於走出了一條突破自己、超越前人的藝術新路。

此時的齊白石,擺脱了民間藝術中粗糙繁瑣的成分,融合了文人畫簡練雋永的筆墨,並創造性地以篆刻和金石之筆入畫,終於形成了自己形神兼備的特色和剛勁清新的藝術風格,在中國畫壇自創了紅花墨葉派,達到了一個更高的全新的藝術境界。

適用方向:追求;刻苦;藝術境界;永不滿足;創新就要勇於突破自己

高中作文300字 篇3

當漫天旋轉的枯黃劃出季節更替的軌跡。秋風把夏季殘留的氣息輕輕抹掉,抹上一絲金黃,帶來一縷果實的香氣。

無數片落葉在林中搖擺,像一隻只流浪的船兒,隨風飄蕩。一羣遷途的大雁不緊不慢的飛過整片林子。天邊一片緋紅,彷彿被鮮血渲染。一陣疾風吹來,整排的喬木發出“嘩嘩”的聲響,彷彿一隻美妙的交響樂正在合奏,接着就是被風攬下的無數只“音符”搖搖擺擺地在空中打旋兒。暮色下,我聽到所有樹葉在輕輕地笑。

此時的林徑,還有兩旁的草灘,在成片落葉的點綴下,好似一片飄渺的星空,每一顆“星”都感到滿足與自豪。雖然在那乾枯的身軀中再也無法找到那欣欣向榮生命的跡象。但是,那些記憶,那些關於春夏的記憶,在飄零的剎那還清晰地記起過,所以每一片黃葉都以無悔的笑容告已生命的最後一次光輝,像蝶一樣的紛飛、輕舞……

暮色漸沉了,月光下,伸手將秋季泛黃的微笑拾起,想要把把秋天的微笑悄悄珍藏,直到下一個十月……

高中作文300字 篇4

我,臨危受命,成了10(18)班班主任,然後很受人指揮也很受人羨慕地率領53名“回頭客”重闖一趟大學聯考路。彷彿,我很神聖地成了大家重寄人生厚望的希望。起初,看着大家那樣期盼的眼神,我還真有點誠惶誠恐,儘管時間證明我這塊姜已經很不嫩了。不過,很快的我就鎮定了。因為,大家的表現根本不用我太操心。

緊跟着要做的不過是每一天到學校來見證你們的書海遨遊,見證你們的舉劍向天,見證你們的努力拼搏。這兩百多天的時間裏,我們共同地品嚐了酸甜苦辣,一起分享了喜怒哀樂。其中,對你們的教育為我以後對我兒子毛毛的教育奠定了堅實的基礎,或者説我也把一些對我兒子的教育用在了你們這裏。很希望自己能成為你們的良師益友,但我知道自己才疏學淺。非常感謝你們一路過來對姐大的信任,理解與支持。

200多天時間裏,我強調了健康,強調了幸福,強調了真善美,而不僅僅是試卷上的那個分數。當然,你們也必須知道,在中國目前的教育制度中,你們也得無奈地為分數而努力奮鬥——罪過,我確實也一直在不停地強調你們要為它努力。高四的這一年,你們付出要比其他人多幾倍的努力才行啊。

高中作文300字 篇5

在生活中發生過很多關於誠信的故事,這些故事既讓我們感受到了人人之間的關愛,還讓我們學會了誠信待人。今天我看見了這樣一件事。

考試結束我走向了回家的漫漫長路,突然一件事情出現啦:一個阿姨裝在褲兜裏的錢隨風”飛“了下來。由於它太輕了阿姨根本沒有發覺。可是在阿姨後面的一位哥哥卻看見了,馬上張望四周迅速撿起來就要走,剛走一步卻又回來了。看得出他有些猶豫不覺。就這樣來回猶豫了幾十秒,好像下定決心一樣向前跑去。我想:這個哥哥怎麼能這樣?正當我為阿姨憤憤不平的時候,大哥哥的一個舉動讓我欣喜許多。他拿着錢大步的跑向阿姨把錢還給了阿姨。阿姨感謝不已,大哥哥的臉上也飄起興奮的笑容。在笑容中我看到了一種美,那是一種驕傲的美。

誠信、誠實,是每個人身上存在的驕傲、自豪和美。

高中作文300字 篇6

喜歡望向窗口,尤其是有一片綠葉有一片花的地方,不為別的,只想於煩亂中尋找一份清淨,或是在寂寞中尋找一點相知,窗口作文。

雨如絲般温柔,如純情少女的眼淚般纏纏綿綿而又無法剪斷,悄悄地從窗口滑落,輕巧落在花蕊中央,帶動起整朵花的微微顫動,這一刻,我願着美麗瞬間能永遠呈現。

輕輕,輕輕捎來一絲柔和。微風撩動起你的心緒,隨你一起去流浪。舞起那垂柳枝條,用她的手臂去召喚久違的入兒,聽見了嗎?滿池的清水映照着夕陽的餘暉,就讓我去推動層層的銀絮,把陽光的燦爛再展現,高中二年級作文《窗口作文》。

面對着眼前的窗口,我深深陶醉了。徜徉與這片屬於我的世界,漸漸地,心靈達到了一種理想的境界,一幅美好的畫卷在眼前徐徐展開,有田野、流水、花、草、小屋,我又似乎聽到了萬物在輕輕絮語,我張開雙臂想擁抱這一切,卻不想是夕日的夢影。

窗前人來人往,卻無法覓到一個曾經熟悉的身影,不由常湧起一股想哭的感覺。獨自徘徊長長的堤岸,希望找到一點失落了的感覺,卻見那湖水清澈依舊。

高中作文300字 篇7

俗話説:“一日之計在於晨,一年之計在於春。”在新學期、新氣象裏我應該有目的性地學習,向着自己的目標努力奮鬥,所以我要揚長避短,克服自己的弱點,不斷進步。

我有一個壞習慣非常嚴重,上課老師在講關鍵點的時候,很容易走神,總喜歡啃啃手指頭,看看窗外的美景。等到老師把重要的知識點講完後,點名讓我回答與這個知識有關的問題,我才回過神來,面對陌生的題目一無所知,一定就是不知所措了。在新學期裏,我一定要全身貫注地聽講,把重要的知識點記在腦子裏。俗話説“好記性不如爛筆頭”。所以下課後我以最快的速度把這些知識點完完整整、端端正正地抄在筆記本上。

以前我總是不敢舉手發言,在這個新的學期裏,我一定要積極舉手發言、大膽發言。

在這個新學期裏,我一定會迎着金色的秋風努力向前衝,為自己贏得進步!

高中作文300字 篇8

當我們降臨到這個世上

從出生到成長,從中年到衰亡

生活帶給我們的足生命的起點與終結

當我們在沙灘上玩委

玲粉金色的童年

生活帶給我們的是大海的寬容和柔和

當我們在蘋叢中漢步

伴着多彩的青春

生活帶給我們的是青苹的天真與無那

當我們路程過豐

走向錄輝垃的時候

生活帶給我們的是人生的成功與收穫

當我們步及蹣跚

乘看小舟去釣魚

生活帶給我們的足魚兒的`悠閒與歡樂

仰望名山的徽峨

俯看湖水的清漱

玲聽動人的旋律

——是優美的生活

親情帶來注暖

友情帶來真誠

從中感受到的是幸福的生活

品嚐失放的痛苦

體臉奮鬥的艱辛

實現遠大的理想是苦盡甘來的生活。

這便是生活!

高中作文300字 篇9

逢對手”是下棋時的“家常飯”了。每一位棋手都會經歷許多勝贏負敗之局的。不知是什麼“三子棋”也上了小孩的“流行榜”了!

今天,我們展開了“三子棋”大賽。

首先是淘汰賽,經過了一番激烈的拼殺,倫煜騏成了“百勝將軍”了!

擂台賽中,倫煜騏又爭了上峯。

隨後,本應該結束的比賽,又因我的不服而展開了搏殺。

“如果我先動子,一定贏!”一句話,讓我明白了三足鼎立之勢。

第一局,我毫不猶豫地把棋子定在了右上角,而對方則下在了下方角上,我又迅速定另一角,被堵了一個點,又一個角……,對手認輸。

第二局,雙方各佔雙角,再堵子、連子,打成敗局。

第三句,我已“鼎立”法佔三角,只差中間一子……卻被對方佔據,真是可惜了這麼好一步棋呀!

下三子棋真有趣,又好玩又能鍛鍊思維,下次有機會要經常玩三子棋。

高中作文300字 篇10

每一次,當我對於自己努力的結果不見反饋的時候,就會表現地有點兒消極。

即使表面上也許並不是很明顯,可自己還是能察覺到那些細微地變化,至少是對於原來努力的方向,努力的事情,積極的程度變低了,或者是在有所選擇的時候,下意識地去繞過它,選擇其他的方案等等。

可每一回,就在我努力的熱情悄然消退的時候,總是會有小小的驚喜出現,給予我應該繼續堅持的助力。

那一刻是欣喜的,驕傲的,同時夾雜着一點點羞愧,為自己過於急功近利的心思,還有差一點兒就要放棄的小心思。

很感謝那一次次的回饋,雖説遲到了一會兒,但是卻不缺席,而且總能在最需要鼓勵,推動的時候出現,也很感謝自己,即使一小份的成績,也能激勵到自己。不過漸漸地也明白,之前那樣太過在意的做法,有點兒不太成熟,過度地把自己的動力放在了外界的認可上,雖然那真的也很重要,但是自我內心的驅動才是最應該被重視的,畢竟有些成績是循序漸進的,並不能一下子立杆見影。

很開心,我的動力再一次被認可所激起,以此同時,我也要加強自我驅動自我認可,那才是自己最原始的動力。

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