關於關愛同學的作文九篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的關愛同學的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

關愛同學的作文 篇1

早晨，我拉開窗簾，一絲絲陽光透進我的窗前，我的心情格外清爽。我早早地來到學校，大聲有感情地朗讀課文，被文中的情節所陶醉。

我讀着讀着，鈴聲響起，同桌朵朵遲遲沒有來，我心想：他怎麼沒有來啊？發生了什麼事情啊？我焦急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，決定放學後去她家看看。

終於放學鈴聲響起，我飛快地衝出教室，往家裏跑。我提了一袋水果，一箱牛奶，還來不及告訴媽媽一聲，就衝出了家門。來到朵朵家，就看到她躺在牀上，我焦急地問道：“你怎麼了，今天沒有來上學？”“今早起來有些不舒服，現在好點了，謝謝你來看我。”朵朵有氣無力地對我説。我趕緊從袋子裏拿出一個又大又紅的蘋果遞給她，頓時，眼淚在她的眼眶中打轉，我也不知該怎麼安慰她，含糊地説：“趕緊吃蘋果吧，可甜啦！這是我特意為你挑的。”朵朵吃着蘋果感激地説：“謝謝你，我們永遠是好朋友。”這時我心裏樂開了花。之後，我們倆聊了一會兒，説了説今天學校發生的趣事，同時我還告訴她，作業落下的.我會幫她補習的。

回到家後，我把整件事情告訴了媽媽，媽媽誇我是個關心愛護同學的好孩子，我聽了，心裏像吃了蜜一樣甜！我開心地對媽媽説：“我要像雷鋒叔叔一樣，做一個助人為樂的人。”

關愛，就是關心愛護，它無處不在。我們每個人都需要愛，生活中也缺少不了關愛，讓我們獻出我們的愛心吧！

關愛同學的作文 篇2

讓我們同唱：“只要人人都付出一點愛，世界將會更美好……”

好象有點不着邊……別照抄啊，離題不干我事。僅供參考哦

檢舉人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……

那天，要數學考試。離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中;鉛筆，乖乖地趴在文具盒裏內;橡皮，安靜地坐在文具盒裏;尺子，咦?尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴裏還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見尺子。我看了看錶，糟了，快上課了，怎麼辦?怎麼辦呢?我着急地看了看旁邊的同學，心裏想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備着東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心裏想有一隻調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎麼沒了呢?難道它長翅膀飛了?那我考試怎麼辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎麼辦?向同學借?可是每個同學也都只帶了一把呀!我越想越着急。”

就在這時，楊詩祺看見我的樣子，便跑過來關心地問：“韋禕然，你怎麼了?”我着急地説：“我的尺子不見了，怎麼辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要説回家拿了。怎麼辦呀……”她聽完以後説:“原來是這麼回事呀，這好辦，交給我吧。”她説完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，説：“還愣在那幹什麼?快拿着呀!”説着，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看着她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終於醒了過來，半晌，才説出一句話:“你這是幹什麼?”她笑着説：“‘斷尺救人’唄”……就在這時，上課鈴聲響了起來……

事後，我一直珍藏着這把斷尺，直到永遠…···

建立和諧的同學關係、師生關係、班級關係以及和諧的校園文明之風是至關重要的。俗話説：“良言一句三東暖，惡語傷人六月寒。”同學之間要互相尊重，互相體諒。在與人交往之中心胸要開闊，表現出豁達大度的風範，要能夠容忍別人的缺點，退一步海闊天空，如果為一件小事吵架了，那麼事情過後，寫一張紙條或一封態度誠懇的信，道個歉，相信對方會理解和接受的.。

要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。良好師生關係的建立，首先來自互相尊重，隨之有賴於師生之間的友好交流。有的同學認為老師偏心或不喜歡自己，這就更應該去主動接近老師，表達自己想和老師交流的願望，這樣的交流多了，才能更好地瞭解自己在老師心目中的形象，從而塑造自己更完美的形象。

班級是一個大集體，是我們的大家。在這個大家裏，我們要像愛護小家裏的人和東西一般對待大家裏的同學和公物，從心底裏真誠地去維護班級的利益。只有我們每個人都產生集體榮譽感，才能促使大家為這個團隊而努力。

關愛同學的作文 篇3

同學之間是可以互相關愛的，有時是一個笑容，有時是一個動作，有時是一句話。

記得上二年級時，一個星期四的早晨，我來到教室，總覺得好像忘記了什麼。突然想起來了，是一張卷子！我翻開書包，仔細的'翻找着，沒有找到！我的腦袋一下子炸開了，這可怎麼辦？沒帶卷子，老師會罵的，我急得都快哭了。

過了一會兒，我開始哭泣了，頭埋在胳膊裏小聲地哭着。這時，一位同學走過來説：“若菡，你怎麼了？”一開始我並沒有回答她，後來我還是把事情原原本本説了出來。那位同學一臉疑惑地説：“昨天是無作業日，老師並沒有佈置作業，哪裏來的卷子呢？”她輕輕地拍着我的背，用輕柔的語言安慰着我。

終於，我停止了哭泣，綻開笑臉和同學一起玩去了。

至今我還記着這件事，是因為我忘不了同學之間的關愛，忘不了同學那關心的語言。

關愛同學的作文 篇4

她是咱們六（2）班的“假小子”；是全班中的“矮個子”；也是女生中最最“酷”的酷小子；還是進步突飛猛進的好學生，我最喜愛的同學作文。我相信這一定不難猜，因為只有她一個人有這種不一樣的特徵，猜錯了也就是你的不對，不關我的事了。一號選手你先説，是誰。什麼？你説是張馨月？對了，你真聰明，加10分!

既然你答對了，那我就告訴你，她怎麼算是一個名副其實的'假小子的吧：早在上個學期，不知是誰把一股“橡皮筋”風捲進了學校的高年級中。於是，許多不會跳的女同學都發狠的學，爭取成為最厲害的高手。可是，張馨月不學，你知道她説什麼嗎？她説：“太幼稚了，不是適合我這種高智商的動物玩！我要玩就玩拽一些的遊戲！”

沒過多久，“乒乓球”龍捲風又席捲而來，假小子這回就像長了痔瘡一樣，坐不住了。她買了乒乓球拍，每每下課就拼命的對着牆壁打，從100個打到了5、6百個，數量一直在步步升高。許多男生很佩服她，都想要拜她為師。男生們全都拜倒在她的石榴褲下。（因為張馨月是從不穿裙子的，所以不可能是石榴裙啊！哈哈！）

第2道問題：張馨月的口頭禪是什麼？招牌動作又是什麼？請二號選手回答。什麼？答不出來？那就對不起咯，減10分！啊？你説她一點兒都不酷？一定要公私分明啊，不能因為減了分，就去扭曲事實哦！

嘿！你別説，“假小子”張馨月還真的特別特別酷，又特別逗，還特別拽。她有一句很經典口頭禪：“看，我這個髮型酷吧？！”邊説，還邊用手去把頭髮往上揚，那樣子啊，可真逗，自己還感覺特別拽味！在籃球場上，她個頭雖然不高，可她身手敏捷，動作迅速，身高問題還給她帶來了一點好處呢，那就是可以在眾多高個兒中迅速地穿來穿去。

哎，哎！，她終於又搶到了球，左躲右閃，飛快地跑到自己的籃筐那邊，帶球投籃，又進了！真棒！

下面我們就來統計一下分數：1號選手10分；2號選手0分。哦，沒關係，雖然這次失敗了，不過歡迎下次繼續參加。《我最喜愛的同學》節目到此結束，我是瑩子，歡迎下次同一時間繼續收看，拜拜！

噢，SORRY，我忘了告訴觀眾朋友們一個祕密：我最喜愛的同學就是張馨月！

關愛同學的作文 篇5

我們班有一個樂於助人的人，一提起他，無人不佩服！他是誰？他就是陳章偉！

陳章偉，一頭烏黑髮亮的短髮顯得他十分機靈，一對炯炯有神的大眼睛透出温和的光，一張能言善辯的小嘴時常口吐“蜜語”。他是我最好的朋友。

一次，下課，我們兩個下樓梯，我沒注意下腳點，崴到腳了。我大叫一聲：“啊！”他憂心仲仲地説：“怎麼啦？”“崴到腳了。”他二話不説攙扶着我，顫顫巍巍地走下樓去。我抓着他的手一瘸一拐地艱難地向廁所走去。上完廁所，他又把我扶上樓。頓時，我熱淚盈眶。但出於面子，不想讓其他同學看到男生流淚，我深呼吸了兩次，打算平靜一下心裏，但沒起什麼作用，眼淚奪眶而出，一會兒，就淚流滿面了。陳章偉看見，以為我是因痛而哭，輕言細語地安慰道：“沒事，崴到腳有好處，拉了韌帶會長高，男子漢大丈夫不要哭。”我就沒哭了。

幾天後我腳好了，很想報答他無微不至的照顧。我送他三張金卡，五張VIP，七張銀鑽，四張電視卡，兩張三D，五隻墨囊。他説：“不要。”我説：“你可以不要，但必須接受十五支墨囊。”他説：“好吧。”

我為自己有這樣一個好同學感到驕傲！他的'關愛像一張棉襖，温暖了我的心，又像一艘小船，載我駛向愛的彼岸。

關愛同學的作文 篇6

有人説，同學之間只有友誼，但我覺得不是這樣，同學之間還有份像陽光般的關愛，直射我冰冷的心房。

我記得二年級時，語文期會考試考砸了，76。5分！同學們都用異樣的眼光看着我，老師也瞪着我，我心裏像五味瓶打翻在我的心底一樣，非常不是滋味。

中午，我們去食堂吃飯，樹木發出“沙沙”的聲音，好像在嘲笑我，我感覺身上有幾塊五千噸的巨石。那一些歡聲笑語也變成了千萬把刀，刺進我柔軟的心窩，時間過得很漫長。我咬緊牙，忍着哭，可不知道為什麼，大豆般的眼淚直流了下來。

正在我傷心的時刻，一雙温暖的手搭在我的肩上，我轉頭一看，原來是伍思妍，她看着我烏雲不散的.樣子，説：“怎麼了，是身體不舒服嗎？”我搖搖頭。她看見我這樣，就一會兒講講笑話，一會兒看看我，我有點不好意思了。我説“別這樣了，我是心情不好。”“何藝涵，我理解你的心情，你看，我考了96。5分，要不是我‘畫蛇添足’，那我就是滿分了，我不後悔嗎？如果你老是這樣氣餒，那也好轉不了，只會讓自己更加傷心。”“你説的對，光氣餒是沒有用的，要把自己錯誤的地方看清楚，以後不要犯這種錯誤就行！”

下次考試，我真的考上了好成績，我還真的要好好感謝她！

她的話，使我現在都沒忘記，就像我成長中的烙印。永遠，我都要銘刻在我心裏。

關愛同學的作文 篇7

這學期，學校開展陽光體育大課堂的活動。一天，我們全校同學在操場上練習了一個多小時，體育老師讓我們原地休息。我和幾個同學一邊休息，一邊做遊戲，等待老師集合的哨聲。忽然，一個五年級的`同學從我身邊跑過，踩到了我託在地上的手指。一陣鑽心的痛從手指傳來，當時，我痛得不行了，淚水嘩嘩地流下來，許多同學跑過來問我怎麼了，等同學問清楚我怎麼了，都説那個同學不太懂事了，連對不起沒説就走了，好沒禮貌。有的同學飛快地跑過去告訴老師，老師很快來了，詢問了事情的經過，連忙給家長打了電話，怕我的手指骨折，還通知了踩我同學的家長，讓帶我去醫院拍片。這時，班裏有很多同學知道這件事之後，都來問我的傷勢重不重，需要哪些幫助，我那時看到這個情景，真的很感動。我心想：以後，如果同學有困難，我也會像他們關心我一樣去關心他們。

每當有同學生病或是有困難的時候，都會看到有不少的同學和老師在關心、幫助她們。我和同學們都深深地感受到了我們生活在温馨的班級裏

關愛同學的作文 篇8

愛是明媚的陽光，給人以温暖；愛是盛開的花朵，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物生長；愛是熊熊的.火炬，點燃生命的火種。

我清楚的記得三年級下學期第十一週星期五這天，我的鉛筆盒忘記帶了，我向我的那些所謂的“朋友”借筆，他們一個也沒有借給我文具，他們個個都説：“今天是期會考試啊！你竟然沒帶筆！”我急得象熱鍋裏的螞蟻，心想：我只能硬着頭皮向我的同桌楊依玲借了，我忐忑不安地想：

她以前向我借過一支圓珠筆，我沒有借給她，現在不知道她肯不肯借給我呢？讓我意想不到的是，她竟然爽快地説：“好的。”她輕輕地把筆遞給我，這時，我的心好像被一股温暖的氣流所圍繞。考試過後，我慚愧地説：“對不起，我以前沒有借給你筆，你還借我筆，謝謝你。”依玲説：“沒關係，以後記得帶就行了。朋友的友情才是最珍貴的啊！”

經過了這件事後，我知道人間是温暖的世界，同學之間有無處不在的關愛。

關愛同學的作文 篇9

我們班的王老師是一位可親、可敬的老師。她梳着短髮，戴着一副眼鏡，總是穿着一身藍色服裝。初次見面，你會覺得她很嚴厲，其實，她是一位和藹可親的老師。

有一次考試，一道題把我難住了，看到別的同學答得那麼順利，我真着急。於是，我東瞧瞧，西望望，趁老師不注意，向同桌王軍的卷子上瞟了一眼，便把這道題做上了。

下課了，我剛要走，忽然聽到後面有人叫我，啊，原來是王老師，這可把我嚇壞了，準是抄同學的卷子的事被王老師看見了，她平時那麼嚴厲，這次準不會放過我的`。這可讓我怎麼抬起頭來呀！我應聲轉過臉去，吞吞吐吐地説：“是您叫我嗎，王老師？”“對，到我辦公室來一下。”到了老師的辦公室，我不敢接近老師，也不敢抬頭，只覺得瞼上熱得像火燒一樣。王老師拍着我的肩膀親切地説：“做錯了事，不敢抬頭？只要你改正錯誤，老師是不會批評你的。”這時，我心裏舒服多了，慢慢地抬起了頭，説：“老師，我錯了！”王老師嚴肅地説：“即使你得了滿分，也並不明白這道題的意思，我來給你講一講。”於是，老師把本子和筆拿來，耐心地給我講起來，一分鐘、二分鐘、三分鐘……直到我會做這道題，能夠講清道理時老師才讓我離開。臨走時，老師微笑地望着我，像是在鼓勵我一定要好好學習，望着老師的身影，我真感動極了，這才真正體會到了老師對我的關心，給我的温暖。

王老師真是一位可親、可敬的老師！