精選古詩作文600字合集10篇
無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧,古詩泛指中國古代詩歌。還在苦苦尋找優秀經典的古詩嗎?以下是小編為大家整理的古詩作文600字10篇,歡迎閲讀與收藏。
古詩作文600字 篇1
寒假期間我進入散珠碎玉般的古詩文篇目中,進行了一次奇妙之旅。
我去的第一個地方叫“思念”,這裏有“求之不得,寤寐思服”的渴望,有“所謂伊人,在水一方”的哀傷,有“日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁”的鄉愁,還有“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”的憧憬。願思念化作信鴿,給對方捎去滿滿的祝福。
下一站叫“感慨”,這裏有“採菊東籬下,悠然見南山”的怡然自得,有“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”的懷才不遇,有“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”的壯志凌雲,有“烽火連三月,家書抵萬金”的和平之望,有“吾廬獨破受凍死亦足”的憂民之情,有“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”的慷慨豪情,有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”的昂揚向上,有“念此私自愧,盡日不能忘”的愧疚不安,有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”的無私奉獻,還有“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的愈挫愈勇。願感慨化作行動,一起為強國富民而努力。
我還看到了“美景”,這裏有“樹樹皆秋色,山山唯落暉”的'山野秋景,有“潮平兩岸闊,風正一帆懸”的暢快心情,有“汽蒸雲夢澤,波撼岳陽城”的雄偉氣勢,有“開軒面場圃,把酒話桑麻”的田園景色,有“大漠孤煙直,長河落日圓”的邊塞風光,有“會當凌絕頂,一覽眾山小”的磅礴氣勢,有“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”的美麗雪景,有“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的迷人春景,還有“知否?知否?應是綠肥紅瘦”的生動傳神。一幅幅美景宛若一幅幅畫卷,裝飾着大千世界。
這裏還有珍貴的友情,如“海內存知己,天涯若比鄰”的真摯情誼,有“揮手自茲去,蕭蕭斑馬鳴”的分別之情。朋友如一面鏡子,好好珍惜吧!
旅程結束了,我體會到了古詩文中藴藏的千年文明,看到了中華民族的文化精髓。
古詩作文600字 篇2
是誰,見證了歷史長河中鮮為人知的往事,帶來了今日的光輝。是誰描繪着祖國富麗山川的美麗,令人沉醉其中,流連忘返。是你,詩詞,你是華夏民族的驕傲,你是中華文化的瑰寶。
念一篇蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》感受“大江東去,浪淘盡”的豪邁;感受“驚濤拍岸,捲起千堆雪”的氣勢和驚險;感受“江山如畫”大好河山的多姿多彩;感受“人生如夢,一尊還酹江月”的憂愁。用心去讀,彷彿看到了宋神宗元豐五年的情景。
光陰似箭,歲月如梭,當堅韌的磐石也逃不掉被水滴穿的命運,而你卻光輝依舊。
心在北,我可以馳騁於塞外草原,可以領略“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”的雄奇;可以感受“大漠孤煙直,長河落日圓”的`開闊。那種豪放不羈的美麗,就從這一句句詩,一首首詞中流瀉。意在南,我可以流連於江南雨巷,可以撐着一柄油紙傘翩躚而過,去邂逅那丁香般結着憂愁的美麗姑娘;可以獨自憑欄,看那一川煙草,滿城飛絮,聽那春雨淅淅瀝瀝地滑落於簾外芭蕉,似誰的千指百指在按摩耳輪,感受那一剎那的寧靜與超然。
詩詞給予我聆聽音樂美的耳朵,欣賞繪畫的頭腦與眼睛。當你聽到“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”而感動時,別忘了,這是詩詞。
“大江東去,浪淘盡,去千古風流人物”詩詞從古入口中娓娓道出,詩詞被當陽關橋頭的張飛一聲吼出,詩詞從憂國憂民的范仲淹筆端流出,詩詞帶我們到天姥山的仙人洞裏體驗神奇,到景陽岡上感受驚險。
曾經,你是“大漠孤煙直,長河落日圓”的邊塞大漠,我願遨遊於漫天黃沙裏。如果,你是“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”的深山從林,我願跋涉在荊棘小道上。
不須“眾裏尋他千百遍”,你已“在燈火闌珊處”落落大方的戰士芳容,就像此時,聞着窗外陽光的氣息,感受着文學的翰墨流香,清風將我的髮絲拂起,拂起我嘴角的一絲微笑,因為我知道,詩詞正在悄悄改變着我,詩詞必將成就我!
古詩作文600字 篇3
你聽——我們還真能聽見詩人的腳步……
語文課堂,陸游要帶我走進了他的故鄉——山西村。陸游詩人給我們講述了他們故鄉古樸的習俗:臘月時節的酒已經釀好,豐收的年裏備足了雞、豬禽類的鮮肉,不用擔心存放問題,地處北方的山西村就是一個天然的冰箱。如果你來詩人的故鄉,他們一定會盛情款待遠道而至的客人。“莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚”,謙遜的村民時時讓你感受到大地深處的樸實和熱情。
再將目光放遠,山巒一層又一層地疊着。山巒間閃耀而現的河流,“叮叮咚咚”地歡笑着,像互相嬉戲追逐的孩子們。這山與山交疊,水與水相映的大山間,柳樹們在河邊隨風而動,用柔軟的髮絲輕撫水面,漾起一層又一層的水波。再看看旁邊那那鮮豔的`花朵吧,一笑就笑個花枝亂顫。
就這樣,你會突出發現又一個小村藏在這裏了——這真不愧是“山重水複疑無路,柳暗花明又一村啊!”
還沒有進村,你就能聽見詩人故鄉悠揚的笛聲與歡快的鑼鼓。
村裏正在舉行着隆重的遊神活動,村民們在祈願來年能夠豐收呢。每個衣冠簡樸的村民,臉上都洋溢着笑容。難怪詩人落筆詩素箋:“蕭鼓追隨春色近,衣冠簡樸古風存”。
若是你體驗了一程村民們的熱情好客,那麼從今天開始,趁着月明來閒逛時,不妨與詩人一起去村民的家中坐坐。他們定會斟滿甜美的酒,端上豐盛的肉菜來招待你。“從今若許閒乘月,拄杖無時夜叩門”,告別樸實可愛的村民們,此刻的你一定有了一生最美麗的一段記憶。
這段記憶來自我們的語文課堂。
老師聲情並茂的朗誦已經停止,而我仍然沉浸在遊山西村的美好幻想中——這次我讀懂了古詩。
古詩作文600字 篇4
古詩是中華民族源遠流長的文化,是幾千年不變的,不衰的非文物遺產。古詩中的風花雪月。更是令人……
風:時而兇猛,時而温柔,時而神奇,時而愁情。
有“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。”的温柔,婉約。“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返。”的豪情,悲壯。 “忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”的神奇,多彩。“東風惡,歡情薄,一懷愁緒幾年離索。”的愁情,無奈。
花:時而無情,時而美麗,時而驚心,時而炫彩。
有“夜來風雨聲, 花落知多少。”的無情,離索 “感時花濺淚, 恨別鳥驚心。”的悲哀,驚心“遲日江山麗, 春風花草香。”的美麗,炫彩“採得百花成蜜後, 為誰辛苦為誰甜。”的辛勤,甜蜜。
雪:時而冰冷,時而多姿,時而輕盈,時而朦朧。
有“千里冰封,萬里雪飄。”的冰冷,寒冷。 “白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。”的'漫飛,多姿“看雪乘清旦,無人坐獨謠。拂花輕尚起,落地暖初銷。”輕盈,動人“霧散瓊枝出,日斜鉛粉殘。”的朦朧,幻影。
月:時而纏情,時而宏偉,時而夢幻,時而誠心。
有“海上生明月,天涯共此時。”的纏情,相思“明月出天山,蒼茫雲海間。”的宏偉,壯麗“卻下水晶簾,玲瓏望秋月。”的可愛,夢幻 “但願人長久,千里共嬋娟!”的祝願,祈求。
古詩中有風花雪月,古詩中有名勝古蹟,古詩中有春夏秋冬,古詩中有愁緒離別。古詩中有…… 風時兇温神愁情,花時無情美驚炫彩。雪時冰姿輕朦朧,月時纏情宏夢誠。風花雪月,愁緒離別。
在古詩中淋漓盡致的彰顯。
古詩作文600字 篇5
在五年級我們班舉辦了一次不一樣的比賽,這要從那一次語文課説起。
隨着上課鈴的響起,胡老師邁着輕盈的步伐走進了教室,對正在靜息的同學們拍拍掌:“好,同學們,這節課我們來個古詩詞大賽,測一下你們這段時間學習的古詩怎麼樣”。説完,左手拿起一份分組表唸了起來,然後進行了按分數調座位。比賽開始了,每組的“大將”都躍躍欲試,第一輪是詩句搶答。第1題是箱月紅於二月花的上一句是什麼,不過三秒,小杰、小劉、小房等“大將”都舉起了手,老師説道:“小劉最快舉哈,你來”。小劉站起來答道:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。”“正確,第1組加一分。”第一組的成員都開心的看了看小劉,第2題是不解藏蹤跡的下一句,我們組的小杰“嗖”的一下舉起了手,答道:“不解藏蹤跡,浮萍一道開。”我們組也加了一分。下一題:飛在青雲端的上一句是什麼,又是不過三秒,每組的“大將”都舉起了手,這次是小房最快舉,她站起來道:“又疑瑤台鏡,飛在青雲端。”小房那組又加了一分。
第2輪開始了,是要根據9個格子裏面找出一句詩詞。第1題第1行是林浮一三個字,第2行是道返入三個字,第三行是景森雲三個字。小紅率先舉手,老師點了她,小紅馬上在起來答道:“返景入森林”。小紅組加了一分,一題又一題的`過去,每組的分也越來越多,幾乎差不多都是一樣,到了最後一題,幾個組都幾乎一樣的分,要是第2組答對了,這題就比第3組高一分,第3組答對的題就比第2組高一分。最終還是被小明搶答了,這道題第3組贏了。
古詩詞大賽傳承着我們中國文化,真想再舉辦一次。
古詩作文600字 篇6
中國五千年悠久文化,產生了許多的文字與文體,其中最有特色的,高度凝鍊的便是詩歌,一首詩,就是一篇文章,甚至一本書,古詩散發出一種難以抗拒的魅力。
讀詩,讓你成為一個有內藴的人。王維的詩中有畫,明明只是讀詩,眼前卻常常表現一幅幅畫面。“大漠孤煙直,長河落日圓”,“明月鬆間照,清泉石上流”,這些膾炙人口的詩句並沒有新奇的結構,奇特的想象,絢麗的情思,有的只是平淡如水,近乎白話的語言,可卻有一種難以言喻的魅力,使人一遍又一遍的去讀去品。其實,做人何嘗不是這樣呢?追求名利,跟隨潮流,讓自己金光閃閃,其實只是為了掩飾自己空白而又自卑的心罷了。一個真正自信的`,有才華的人並不需要這些外在的修飾,他僅僅是站在那裏,就有一種讓人折服的氣場。“天然去雕飾,清水出芙蓉”的美才是真正的美,它是由內而外的。所以。讀詩,讓我們成為一個有內藴的人吧!
讀詩,讓你成為一個灑脱的人。時光易逝,一生幾十年彷彿一眨眼就過去了,人於世光,如蚍蜉於天地,滄海之一粟,有時難免會產生一些傷懷。這時去讀一讀李白,蘇軾的詩,去品味詩中的灑脱人生。“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”的狂放,“天生我材必有用,千金散盡還復來”的自信,“歸去,也無風雨也無晴”的淡然,他們活得隨性,沒有為世俗所累,難道不是這樣嗎?人生短短數十載,如果不能活得充實灑脱盡興,豈不可惜?讓我們做一個灑脱的人吧!
讀詩,讓你成為一個正直的人。現在的人,少了一份“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”的決心,多了一份利慾薰心的貪婪,少了一份“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的堅持,多了一份溜鬚拍馬的奉承;少了一份“安得廣廈千萬間,大庇天下俱歡顏”的博愛,多了一份自私的貪心。所以,讀詩,讓我們成為一個正直的人。
古詩,就像茶一樣,初入口只覺苦澀,但卻有綿長的回味,期中藴含了無數做人的道理,需要仔細品讀,這大概就是古詩的魅力吧!
古詩作文600字 篇7
我們學過許多有趣的古詩和古詞,有《元日》、《乞巧》、《春夜喜雨》、《清明》、《水調歌頭》、《木蘭辭》、《天淨沙·秋思》……詩歌的海洋是無窮無盡、一望無際的,現在,讓我們探討一下我最喜歡的詩《九月九日憶山東兄弟》吧!
我對《九月九日憶山東兄弟》十分熟悉,我曾去過夏令營,那時我的腦袋中總是不由自主的浮現出“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親,遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”的詩句。
讀了這首詩,我想到了詩人王維,獨自一人離家在外,作為外地的客人,他非常想念自己的親人,每到過節的時候就更想了,今天是九九重陽節,王維知道自己的兄弟們都在登高望遠,頭上還插着茱萸,只是少了他一個人……
這首詩,我從他的首聯“獨在異鄉”看出來,詩人王維的孤獨,他是一個人在外地生活,再加上古代通信,十分不便,只能在心中默默的想念親人,還有他只有一個人,要是有什麼傷心事兒,連個傾訴的人都沒有;再看看這首詩的頷聯,這裏的“每逢”和“倍”,都充分表達了作者思鄉之情,作者每到過節都會更加思念親人,説明他已經孤身一人的過了好幾個沒有親人相伴的節日了,看着外地人們與親人肩並肩的樣子,自己卻在外地連個朋友都沒有,更加思念親人了;在頸聯的“遙知”可以看出,作者真的太想自己的`親人了,明明距離很遠很遠,但還在想着此時自己的親人在做什麼;最後的尾聯中,作者提到“少一人”三個字,我想他大概在為自己沒和親人團聚而感到惋惜吧。
《九月九日憶山東兄弟》這首詩,既通俗易懂,又貼近生活,人們在做客他鄉的情況下,總能強烈的感受到這首詩的力量。
古詩作文600字 篇8
"古人留給我們什麼呢?古人留給我們的,有價值連城的古董,那是無可比擬的藝術品;古人留給我們的,還有枯燥乏味的文言文,那是同學們最恨的東西;古人留給我們的。更有無數謎題,引發科學家的探索。
古人留給我們的,很多很多,但是能表現出古人的'智慧及品質的,是詩!詩,古人留給我們最寶貴的財富!詩中愛國""人生自古誰無死?留取照汗青文天祥被擄後的讓人們讚歎不已。從這句詩中可以表明詩人以死明志的決心,以及文天祥的英雄氣概和和崇高的民族氣節!表現出強烈愛國情感。詩中友誼""桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。""這句詩則運用了誇張的修辭手法,使我們讀出詩人與友人汪倫之間的友誼至深至純,也可以讀出詩人對遊人的戀戀不捨之情。詩中""沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。""藴含了新事物將代替舊事物的深刻。""""會當凌絕頂,一覽眾山小。""也藴含了深刻的,表達出作者遠大的理想與志向。詩中勤學""書山有勤為徑,學海無涯苦作舟。""用自己的切身體會激勵人們,讓人們知道只有勤奮,能吃苦,才能有所成就。這句詩被一個個未來的棟樑之材作為自己的座右銘,激勵自己成為一個對有用的人。
詩,是人們寄託感情的階梯,使人們寫出自己所想,作出自己所感。詩,為當時的推出無盡的人才,也為今天的我們引出無盡的棟樑之才。"
古詩作文600字 篇9
“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新……”聽,不遠處的校園裏傳來一陣陣朗朗背書聲,原來國小生們都在背古詩呢!
事情是這樣的:在前段時間裏,班主任老師發了兩張古詩資料,聽説快要古詩過關了,同學們個個都勤奮學習。這不,他們正在認真複習古詩,連標點符號也不放過。
話雖如此,可還是有一些調皮搗蛋的`同學,擅自改詩詞,給大家帶來了歡笑。“望廬山瀑布,唐李白,日照香爐生紫煙,李白來到烤鴨店。口水飛流三千尺,一摸口袋沒有錢。”那位同學話音剛落,教室裏爆發出一陣大笑,頓時氣氛變得歡樂起來。“嘿,老兄,李白後來咋了?”有人嬉皮笑臉地問。那位同學聳了聳肩,表情嚴肅起來:“那位老闆娘説,這位顧客,你不買就算了,還用口水把我的圍裙給弄濕了,快走快走!”説着,那位同學指了指下面,又做了個連推帶拉的動作。同學們笑得更歡了。“怎麼啦?亂哄哄的,成什麼樣子?”老師突然走進來,板着臉説。同學們安靜下來,望了老師一眼,坐得端端正正。老師歎了口氣,説:“快點複習古詩吧!別愣在那!”
同學們低下頭,從書包裏翻找古詩資料。“啪!”“刺啦!”噢,資料被撕破了!那位同學瞄了被五馬分屍、“詩”魂出竅的試卷,臉上沒有一絲波動,而是朝我叫了一聲:“周琳曼!幫我複印一下!”又低下了頭。不光只有他,許多同學的資料都是破破爛爛的,用老師的話説,就是被狗啃過了。
下課了,同學們不約而同地跑到我的座位上來,目的只有一個:幫他們複印試卷。真是“讀詩破萬卷”啊!
兩張小小的古詩資料給我們帶來了無盡的歡樂,那段快樂的時光我們永遠不會忘記。
古詩作文600字 篇10
古詩,讓我們的生活變得多姿多彩;古詩讓我們的生活變得詩情畫意;古詩讓我們的生活變得更加美好!
我小的時候很不愛惜糧食,每次吃完飯後,在我碗的四周就會留下密密麻麻的飯粒,不喜歡的菜咬一口就丟在飯桌上,特別浪費!自從我上了國小,媽媽就給我買了本《國小生必背古詩七十五首》,上面有很多圖案、註釋,我覺得有趣便津津有味地讀起來。
我讀的第一首詩是李紳的《憫農》。“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”我覺得琅琅上口,便背了下來。後來看了註解才知道了這首詩的含義。農民伯伯們在田地裏勤勞地耕作,用他們辛勤的汗水換來了我們的米飯。想想自己平時的桌上的飯粒,我不禁羞愧地低下頭。今後,我一定要愛惜這來之不易的糧食,將這種美德發揚光大!
前年的夏天,我和爸爸媽媽一起去杭州遊覽如詩如畫的'西湖。西湖的水真靜啊,靜得像面鏡子看不到波紋;西湖的水真清啊,清的可以看到五彩斑斕的魚兒在水中嬉戲;西湖的水真綠啊,綠的像一塊翡翠鑲嵌在杭州中!
眼前的這風景讓我不禁想起:宋代詩人蘇軾站在湖邊觀賞美景時寫下的《飲湖上初晴後雨》這首詩。“欲把西湖比西子,淡粧濃抹總相宜。”蘇軾筆下的西湖果然名不虛傳,西湖的美如同詩一般讓人沉醉其中!
冬去春來,郊外遍地的油菜花像金黃色的地毯美不勝收!我和好友穿梭在油菜地裏,追趕着五顏六色的蝴蝶。蝴蝶翩翩起舞着,可能是看見了我們在追趕它,忽然它一個急轉彎,便消失在我們眼前。我和好友找了許久,也沒找到。好友沮喪地説:“這蝴蝶飛哪兒去了,怎麼就突然消失了呢?”我看了看身邊的油菜花笑着説:“兒童急去追黃蝶,飛入菜花無處尋。估計那個追黃蝶的兒童肯定很生氣吧!”“哈哈哈哈哈……”好友聽了我的話便放聲地笑了起來!
古詩其實就在我們的身邊,一景一物、一花一草。只要我們用心去體會、感受,就能遇見最美的它!
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