精選國中作文錦集7篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的國中作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國中作文 篇1

有人説生命就像一條活潑的魚,既能無拘無束地遨遊也能成羣結隊地覓食。但是,如果這條魚受傷了,而且它還是一條未成年的小魚，它會怎樣一種的感受，它最需要的又是什麼呢?是同伴的關懷、父母的照顧還是能擋風避浪的處所?作為醫護人員，我們又能為她做些什麼呢？

假如我是病人,是一個小孩，我的病使我很難受，醫生的藥可不可以不那麼苦，護士姐姐打針可不可以輕點再輕點，病房裏的小朋友會和我玩嗎?爸爸媽媽會來陪伴我嗎?我還可以上學嗎?

假如我是病人家屬，我又會有怎樣的要求呢？假如我是病人家屬，我要求住的醫院擁有先進的醫療設備；假如我是病人家屬，我要求管牀醫生擁有良好的醫療技術和醫德；假如我是病人家屬，我要求責任護士擁有過硬的操作技術水平；假如我是病人家屬，我希望病房安靜明亮整潔；假如我是病人家屬，我希望醫生用對藥、避免做不必要的檢查；假如我是病人家屬，我希望每日看見護士有關懷的眼神、面帶甜美的微笑；假如我是病人家屬，我希望我的小孩能夠在短時間內痊癒、康復出院。或許有太多的假如，但在我們兒科確實存在。

當病人在忍受病痛的刀口上打滾的時候,當他用喊着疼、哭着、鬧着、痛的時候，當他們用無助、擔憂的眼神望着我們的時候，他需要我們的醫療技術和藥物,更需要我們的理解與關懷。我們兒科的病人是小孩，大家都知道“年幼無知”這句話吧！面對穿白大褂的醫生和護士，在他們的眼裏是可怕的，見到他們就意味着打針、吃藥與恐懼。這時我想我們不僅要從心理上理解孩子的病苦，更要想着“假如我是孩子父母”我會怎樣？這樣才能更好地去照顧孩子，去理解病人家屬的緊張心情，才能用平和的心態去對待病人家屬。記得一位老護士曾説過這樣一句話:”我愛自己的職業，以病人的笑為笑，以病人的苦為苦，在奉獻中找到自我和人生的價值。”是的,解除人們的疾病痛苦、維護人們的身體健康、提高人們的生命質量，始終是我們科和全體醫護人員的根本任務。

“假如我是病人”這句話是雙贏的。我們只有懷着“假如我是病人”這顆心，工作起來才能切切實實地貼到病人的心上。也正是隻有懷着這顆心，病人的心才會真真正正地拿出來，讓我們去讀，去聆聽。而病人才會真真切切地感受到我們所做的每一件事、我們的心意。在我們兒科，不單是要有“假如我是病人”的意，更要有“假如我是病人的父母”的心。如果現在我遇到了那條受傷的小魚,我會説:我願做那浩瀚的大海，用廣博無私的愛盡情揮灑襯出生命的輝煌與美麗!

國中作文 篇2

某個星期的某一天，我像往常一樣揹着書包走進校門。剛到教室門口，就聽見教室裏一陣喧鬧，我進門一看，就看見一羣同學正圍在一起，不知在幹什麼。我湊了過去，拍了拍在我旁邊的小A的肩膀，問：嗨，同志，你們在研究什麼呢？哎？你不知道嗎？老師剛剛告訴我們小Q這幾天不來上學了。她挑了挑眉毛回答。不是吧！她怎麼了？我有些吃驚，瞪大了眼睛，一臉的疑惑。小A聳了聳肩，做了一副我也不知道怎麼了的表情。鈴我還想再問，卻聽見上課鈴響了，只好作罷。

整整一節課，我都在想小Q為什麼不來上學，以至於都沒了上課的心思。下課鈴一響，我和幾個死黨就聚在一起討論這事兒——小Q是我們的鐵桿好友，她不來學校可是大事！小A皺着眉頭，託着下巴説：小Q昨天就有點神神祕祕的，這其中一定有問題。小B也説：就是就是，就算有什麼事，也不至於幾天不來學校！於是乎，我們就這樣你一言我一語地猜測原因。什麼生病啊，家裏出事了啊，亂七八糟地説了一大通，千奇百怪，無所不有。

我們説得越多，猜得越多，好奇心也就越重。終於，在好奇心的驅使下，我們決定趁着午休的時間問問老師。 中午，我們在辦公室門口成功攔截了老師，我迫不及待地問：老

師

老師，小Q為什麼不來上學？出什麼事了？不料老師金口難開，只是説：過幾天你們就知道了，別管這麼多哎，我們想

從

老師口中套出點什麼的希望徹底破滅了，只能不甘心地回了教室。這時，小A開始發表她的推理了，一定是家裏出事了，一般的事老師不會不説的！説完還點了點頭，像是在肯定自己的能力。哎，不對不對，應該是小C不同意小A的話。新一論的爭論又開始了

直到放學，我們還是沒弄清這事兒的來龍去脈。一起走在放學的路上，不知誰説了聲，對了！我們可以打小Q的手機呀！真是一語驚醒夢中人，我怎麼一直沒想到打電話的方法呢？於是，我抓出手機，一串號碼瞬間輸入手機，嘟接通了！喂？手機裏傳出小Q的聲音。小Q呀，坦白從寬抗拒從嚴，説！為什麼翹課？哈，原來是這事啊！我去外地看醫生了。我媽媽説那裏有家專門治療脊椎病的`醫院

原來如此，我忙碌了一整天，總算知道了原因三天後，小Q重返校園，只不過她的身上帶了個類似於盔甲的脊椎治療器

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國中作文 篇3

水與火水火天生不容，水與火的碰撞總是激烈的，但，這世上總會有些奇妙的事——鄰居有個和我一般大的男孩，但他的性格和我迥然不同。我整天急躁，像火一般；他一向沉默，冷如堅冰。於是我們倆就像水與火一樣不相容，於是他總喊我“野孩子”，我總叫他“冰美人”。天有不測風雲，我竟與他分到同一個班但我們倆的談話總不會超過五句。我每每和同學們説起我們兩個人是同一棟樓的鄰居，別人不是一臉的不屑——“你騙誰啊”，就是驚訝得不得了——“啊？你們竟是鄰居啊”。

於是，我們成了一對宿敵，總想在每個方面超過對方。不同的是，我失敗後總有同伴安慰，他卻只能一人承擔。每當他失敗後我都會看到他默默的哭泣，有時也很想上去安慰他，但我們之間總有一層透明的薄膜使我丟不下面子。於是，我想如果我是燃燒着的烈火，他便是極地中的堅冰，我們是永遠成不了朋友的。奇蹟發生了——一次化學課，老師做實驗，竟然將一個白磷放入水中，説是要讓它燃燒起來。我玩味的想到：如果你可以讓它燒起來，我便與鄰居成為鐵哥們兒。但是是出乎我的意料，老師成功了。

望着那水中閃耀着的幽幽藍光，我的心中湧起萬丈狂瀾：既然火可以與水相容，我又為何不可與鄰居相容納哪？我不由的望向了他，竟發現他也驚訝的望着我。於是我們成了好友。火融化了冰，冰澆滅了火。現在的我不再那麼倔，那麼急躁，他也不那麼冰冷了。水火都可以相容，還有什麼理由不容納別人哪？

國中作文 篇4

今天。是來外婆家的第一天，我準備跟爸爸學釣魚。

吃過早飯，我和爸爸挖了蚯蚓，帶上魚竿來到外婆家的魚塘邊。因為只有一根魚竿，所以不能兩人同時釣。爸爸説：“你看好，我先示範一遍。”説着就把蚯蚓穿在魚鈎上，抽出魚竿用力一甩，只聽“嗖”的一聲魚線被遠遠地甩在了池塘中央，然後靜靜地等候着，每當看到浮子動了，就立馬拎上來看看有沒有魚上鈎。

看着爸爸釣魚的樣子，我躍躍欲試，迫不及待地跑到爸爸身邊説：“爸爸，我會了，原來釣魚這麼簡單。”説完，我便信心十足地接過爸爸手中的魚竿，目不轉睛地盯着水面，心裏還在不停地祈禱：魚兒魚兒快上鈎，魚兒魚兒快上鈎……可是等了好半天，握魚竿的手都酸了，也沒一點動靜，我有點不耐煩了，想起身去玩，爸爸好像看出了我的心思，做手勢示意我安靜，還語重心長地對我説：“釣魚一定要有耐心，不能着急，難道你沒有聽説過《小貓釣魚》的故事嗎？小貓三心二意，結果一條魚也沒釣到。”“哦，我知道了”，聽了爸爸的話，我有些羞愧，就重又靜下心來默默地注視着水面，專心致志地釣魚。功夫不負有心人，不一會兒，只見漂在水面上的浮子一頭不斷往下沉，心想一定是有魚上鈎了，我迅速用力提起魚竿，“哇，真的是一條小魚！爸爸，我終於釣到魚了……”我興奮得手舞足蹈，不知所措，“寶貝，你真棒！”爸爸也高興得拍手叫好。但由於我用力過猛，小魚已被我甩過頭頂，在空中不停地掙扎着，好像在苦苦哀求道：“小主人，快放我下來……”

有了第一條的經驗，接下來的我好運連連，小魚兒們接二連三地上鈎了，魚桶裏也變得熱鬧起來。雖然沒釣到特別大的魚，但是看到這些勝利的果實，我和爸爸開心地笑了。

今天，我的收穫還真不小呢！不僅學會了釣魚，享受了其中的樂趣，還懂得了無論做什麼事情，都要有耐心、有毅力，不能急躁，只要靜下心來，認真地去對待每一件事情，就一定會有收穫。

國中作文 篇5

腳步聲近。她停留在房門，沉默良久，她終於説，早點睡。

我能想象到她是如何完成這一系列行動的。也許她又失眠了。下牀走出房間，涼意和黑夜從四面八方湧過來。而我的房間，緊閉的門板下，漏出一灘燈光。她站在門前，猶豫着該怎麼措辭。她能怎麼辦呢?時間不早了，她的女兒該去睡了。可她又怎麼忍心催促呢，課業加重，女兒不得已犧牲睡眠，這是孩子自己的選擇，她無權干涉。窗外溢進來的風拂動着她額前亂髮，涼意在她裸露的皮膚上無休無歇地吹颳着，她默然垂首而立，最後只剩下一句“早點睡”被留下來，簡短的聲音被風拉扯得零零落落。

我一邊應答着，一邊關了枱燈，我在回味她的話。這話已經被風捲走，我無法去細品其中有何深意，但它仍然頑強地穿過沉重的門，穿過冰冷的空氣，以光的速度奔襲而來，叩擊着我的耳膜。不知從何時起，我房間的燈光在深夜一格一格地延長出去，桌上是漫漫的長卷與書頁，供給這燈光不知疲乏地燃燒到深夜。而我，泡在這書山題海之中，從遊刃有餘到力不從心。月亮向天際墜去，而我亦四肢僵硬，神思恍惚，昏昏然住這夜色深處，沉下去，沉下去。也不知從何日起，母親開始催我早睡。每當我即將落進無控制的昏睡狀態，我離深淵底部只有咫尺之遙的時候，我都能聽到她説，早點睡。

你能想象嗎?我竟然為這麼一句毫無新意又樸實無華的話打動了。它是一襲温柔的被衾，輕輕擁覆過來，我次次回味着它的温暖，竟然有種想抱住頭，緩緩蹲下來的衝動。它明明那麼遠，她明明那麼遠，我們之間隔着一道冷漠的門扉。而那一彎沉默的夜色，更像是隔着二十餘年的光陰，隔着一個風雲變幻、日新月異的時代。它走來了，她走來了;它抱住我，她説，早點睡。我回味着她的話，想着她糾結的眉宇，悲憫的目光，她温和的笑顏。她温和的背後，藏着一個母親壓抑着的洶湧的感情的笑顏，眼前：她端來了一碗水果，她盛好了飯菜，她裝好了熱水，她不動聲色地收好了我的書桌……

她從夜色深處走到我門前，風吹動她的頭髮，她凌亂的碎髮瑟縮着，猶豫着，想觸碰又縮回手。她只輕輕地説，早點睡。

我反反覆覆地回味她的一切。夜色從我沉重的眼皮上流過，此刻我卻不覺得冷了，我知道，世界不只我一人。

我伸出手，重新拉亮了燈。

國中作文 篇6

靜靜的夜晚，只有窗外的明月與身旁的孤燈與我為伴，而我卻不感到孤獨；清茶一杯，手捧書卷，這是一種莫大的快慰，莫大的幸福。尤其我手中捧着的是我最愛看的書—《明朝那些事兒》。這套書讓我重新認識了歷史，從而迷上了歷史。

《明朝那些事兒》這套書主要講述的是1344年到1644年，這300年間明朝的那段歷史。這套書以史料為基礎，以年代和具體人物為主線索，用小説的方式娓娓道來。更加讓我興奮的是，作者當年明月用麻辣的寫作手法，把那麼枯燥的久遠的歷史，活靈活現的的展現在我眼前，讓我彷彿置身於那段歷史，事事都參與其中。

説實話，以前從未覺得歷史如此精彩。總覺得歷史無非就是一段繞口的文字；一片破碎的城池；生鏽的兵器；就是衰敗、戰亂、新的王朝雄起，鼎盛；然後再衰敗，再雄起，再鼎盛------合久必分，分久必合。周而復始，簡直可以化成公式，甚至有些剪不斷，理還亂的滋味。

可是歷史真的是這樣嗎？歷史真的就是那些殘骸斷瓦、古廟荒冢嗎？真的就是那些泛黃的書頁嗎？當年明月告訴我：不是的，真的不是的。

"歷史原來很精彩啊！"有人大聲説。聲音在空氣中消失，那人踽踽而行，曠野上一片寂靜。

"很精彩啊，很精彩！很精彩啊，很精彩！"遠遠地，傳來一陣陣回聲。聲音漸漸消失，山野又歸於寂靜。

遠處的古廟有點動靜，走近一瞧，原來那個小和尚是朱元璋小的時候。他抖了抖身上的灰塵又呼呼大睡起來。達達達達的馬蹄聲越來越近，一個得意洋洋的將軍來到了眼前。定睛一看，這不是平定北元的大功臣—藍玉嗎？！再看那邊，一個書生模樣的人，緊緊地拉住一位穿着龍袍，走路搖搖晃晃的皇帝，嗯，想起來了，這是方孝孺和朱允炆啊！呀，那是誰啊？是朱棣嗎？難道他就是當年的永樂大帝？那邊還有------

這些，都是明朝歷史中響噹噹的人物。歷史原來很精彩：那噴出的鮮血可以譜寫出驚心動魄的文字；那看似無奇的和平卻飽含着一位帝王的心血；那和藹可親的善面後面卻隱藏着一顆陰險毒辣的心------這一切的一切，有血有肉，真實而自然。

原來歷史不只是那些空泛的文字啊！

歷史，猶如蒙上面紗的美麗少女，讓人想近前一睹芳澤；歷史，猶如冷峻瀟灑的青年俠客，讓人想不離不棄的永遠追隨；歷史，猶如年老的智者，讓人茅塞頓開；歷史，猶如一面古銅鏡，讓人看到了滄桑，也看到了自己------

如此精彩的歷史畫面，若不是我讀了《明朝那些事兒》那套書，有可能就要失之交臂了吧！什麼？什麼？你説根本不可能像我説的那麼精彩？我不和你爭，只是建議你，強烈的建議你，趕快買來讀一讀。對，跑步去買！要快哈！

國中作文 篇7

堅持！也許能使我成功！

為什麼只能説也許呢，也許是我對自己不能完全相信，擔心自己的能力和素質。

大學前的人生路上，我高興過，自豪過，驕傲過，因為那是能找到一種成就感。也就在一次次的喜悦滿足之後，讓我生活在一種迷霧的狀態中，不思進取，也就是她常説的吃老本。是的，我真是這樣的人，但我現在醒悟啦，知道是該努力的時候。

四年前認識了她，從此改變了我的生活和意識。以前一直自以為很完美的我，開始真正認識自己，瞭解自己的缺點。四年的相處，我的所有缺點都暴露在日常生活中，受到她無數次的提醒和打擊。我做事不堅持，有頭無尾。我必須改，馬上改，否則是後果不堪設想。容易被別人的思想煽動也是我不能堅持的重要原因，經常聽了別人的話後就改變主意；學習英語，一次次從頭開始，一次次沒有堅持，最終還是以失敗告終；除籃球外的愛好（因為我堅持打籃球了），我都是意識的興趣，買了相應的裝備，用一兩次就丟在一邊了，就這樣的生活態度，我怎麼能做好一件事，更談不上所謂的成功！

這次我要堅持自己的想法，堅持寫作，堅持學英語，堅持看書，堅持……