頑劣的童年作文

月下收土學種瓜，人行漸遠霜鬢髮。兒時幽夢何處尋？偶聞稚語透窗花。

大凡人過中年，眼見繞膝兒孫，及諸多令人啼笑皆非的童言稚語，倏忽間把人引入遙遠的童年。令人不由想起童年時代的放蕩無忌，及其玩伴匪夷所思舉止。

記得在村裏的一座家廟裏上國小二三年級的時候，不知怎麼，便對脱泥人，捏泥哨，捏陶壎產生了興趣，和鄰家一個小夥伴整日躲在牆角及坑底玩泥巴。有一天，我和小夥伴正玩得不亦樂乎，老師來到了身邊竟全然不知，給老師逮個正着，一壺“精美的作品”被踏為齏粉。然後，兩個人的耳朵被揪着帶進教室。

還有一次，小夥伴們都在家廟裏上課，我卻在外面悠來蕩去，忽然見房檐上飛來一隻鳥雀，便撿起一個小石頭打過去，不想從窗口投進了教室，又被老師捉住，拉上講台，交代自己的不是。

更淘氣的是我童年的那些小夥伴，有幾個是出了名的刺頭兒，學習都是全班最差的一夥人，但壞點子卻很多。有的在教室裏的土地上挖坑、拉屎，然後再蓋上一塊方磚，弄得教室臭氣熏天。有的用麻葉包了土，放在虛掩的門扇上，有的同學不注意，一推門，弄了一頭塵土。還有一次，竟弄了老師一身土。夏天孩子們都穿橡皮筋緊腰的褲衩，在教室裏，幾個搗蛋鬼在對方不留意時，突然扒掉他人的褲衩，引得一陣鬨堂大笑。有一個刺頭兒更氣人的是，被人扒了褲子，卻拗

着站在原地，不肯提上，他説：“誰扒的，誰給我提上。”弄得幾個女同學都不敢進屋，結果被走進教室的老師踹了一腳。

有一天早上，不知是誰把墳上的花圈掛在了教室門口，嚇得學生都不敢來學校上課。老師不得不到各家去拜訪、去解釋、去乞求。待學生到齊後，老實説：“花圈上有死人味兒，誰抗來的花圈，身上有味兒，愛招蒼蠅。”

老師話猶未了，在教室最後坐在一起的幾個刺頭兒同時望着其中的一個，有的還捂着鼻子向旁邊躲，抗花圈的那個刺頭兒便乖乖地站了起來了。

其實，學生就如老師的`手指，其一舉一動，老師心裏都是清清楚楚的，每次都能這樣迅速破案，有時會把某個作俑者鎖在教室裏，以示懲罰，“殺一儆百”。此番，這個刺頭兒同樣也被鎖在了這個作為教師的破廟裏，但下午上課的時候，發現破廟窗户上的兩個窗櫺被砸壞，教室裏已是空無一人。

小同學們走進教室，見講台的一角被掀掉一塊磚，於是都議論着那個刺頭兒是掀了磚，砸壞窗櫺逃走的。

老師看看到上課的時間了，讓班長查一下人數，於是有一個刺頭自報奮勇地站起來説：“老師——他查不清，讓我查吧！”

“好——你查吧！”老師答應着。

於是那個刺頭站起來，故意把男女生搭配在一起，扳着指頭説：

“兩口子——又兩口子……”幾個被查到的女生聽了，表露出鄙夷及抗議的神色。

“咋查了？”老師嚴厲地制止説。

“那就論‘對’吧！”那個刺頭兒沒等老師下句，就又“一對，兩對”地查起來。

“查人數，不能論對！”老師又制止説。

“那就‘論頭吧！’一頭、兩頭……”

“你這是成心搗亂！”老師被氣得臉色焦黃，嘴脣不自主地顫動着，然後壓壓氣而説：“大家都不要説話了，現在上課！”然後他在黑板上出了幾道除法算術題，讓三名同學上去答題。有一名同學遲遲作不下來。剛才點人數的那個刺頭兒説：“不會除（鋤），不會耪啊！”於是，老師把他拉上去，讓他去耪（除）！他在講台上站了半天也做不下來。

“説話‘啪啪’的，你怎麼不耪啊？”老師有些發火地説。

“別説‘鋤了’連個鋤櫤（jiang鋤把）都沒有，咋鋤（除）？”那刺頭兒不會作題，不以為羞，反而還眼不眼，砍不砍地説白話，把老師氣的不輕，但也無奈，只好把他們攆下去了事兒。

下了課，那個刺頭兒拉着我一起向家裏跑去，半道上路過一個大水坑，刺頭兒的姐姐正在坑裏洗衣服，衣服漂得遠了，怎麼也夠不着，正在着急地划着水，想讓衣服飄回來，但怎麼也不能如願。刺頭兒見了，脱下衣服跳到水裏把衣服遞給姐姐説：

“姐姐——俺會鳧水（游泳）”，姐姐高興地説：“你往裏一點，再往裏一點”那刺頭兒做着游泳的姿勢，向深處挪着——挪着，就夠不着地兒了，在水裏一露頭一露頭地灌起水來。刺頭兒的姐姐站在坑邊着急地揮着手，聲嘶力竭地嚷道：“弟弟——快回來啊！弟弟——快回來！”

這時，忽聽一陣急促的腳步聲由遠及近，接着是一個人影“嗖”地一下，縱身跳進水裏，把“一露頭一露頭”的刺頭兒從水裏攜到水邊，讓他趴在膝頭上倒水。

自此，她再沒與老師犟過嘴，學習成績直線上升。

有一年麥收後，有一大塊豆子即將開花，不知為什麼，讓我們國小生把豆子拔掉，犁了，再種紅薯。我們拔一塊，東方紅拖拉機就在後面犁。休息的時候，很多同學都攆着拖拉機玩，有的爬上管升降犁鏵的座位上，看上去，比汽車駕駛員還神氣，引得同學嘖嘖讚歎，有的爬到系耙繩子的斜杆上。

斯時，那種同齡人的讚歎，那種引起大人們的聲聲喝彩，在小孩子眼裏，簡直是太誘人了，我禁不住也想顯示一下，於是，就縱身一竄，抱住了那根系耙的斜杆，向上爬了幾下，把腿也摽在了斜杆上，玩着玩着，玩昏了頭，想手腳一起鬆開，落在軟綿綿的暄土上，心想，那是多麼愜意的一種感覺。我這樣想着，正準備鬆開手腳的時候，老師可能看出了我的意圖，他突然大呼：

“後面有耙——後面有耙！”

老師的呼喊，提醒了我，使我意識到了自己所處的險境，急忙悄悄地爬下來，逃離險地。要不是老師看出了我的意圖，並及時的提醒了我，後果真的不堪設想，使我終生後怕，並時刻感念我的老師。

回想起來，我們的童年，簡直是讓老師操碎了心，對他們，很是心存愧疚，一輩子也報答不了的恩情。在他們之中，有的老師已別離人世，已無從報答，只有以他們的操守，來撫育我們的晚輩了。

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