老頑童老師作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的老頑童老師作文，歡迎大家分享。

老頑童老師作文1

他的頭上有一大片禿頂，別人説他“聰明絕頂”，可他硬要把側面那半黑半白的頭髮蓋在上面。暗黃的臉比較圓，喜歡穿淺色西服打底衫加深色西褲，別看他早已步入中年，但要是笑起來呀，那可是比娃娃還天真可愛呢！——一邊笑還一邊瀟灑地理一理蓋在禿頂上的頭髮。

説他是“老頑童”，是因為他對我們特別親切，有一顆童心。

記得我第一次上他的奧數課時，他講道：“行程問題分為三種類型：一是相向問題，二是相遇問題，三是相離問題……”一講激動，他的腰就微微彎下來，雙手半彎撐着桌子，注視每一位學生，頂上的頭髮掉了下來，他又站直了身子，瀟灑地甩一甩頭髮，再彎身注視每一位學生，並用親切的四川話，逗得大家都直稱“譚伯伯”。

他在課間總喜歡與我們玩。

有一次，許多男生在那裏玩撲克，好多人都圍了上去。他見了，也找了根凳子，坐地旁邊，説“帶我個，帶我個！”但又看見這一局還沒打完，就讓他們把這一局牌打完。李浩宇突然跑過來，説：“老師，我要吃方便麪！”他一聽，笑着説：“你要吃麪找我幹嗎？待會兒給我分一點！”“當然找你了！因為您是統一老‘譚’酸菜牛肉麪！”李浩宇話音剛落，就躲了起來。只有他在那兒坐着，撓撓腦袋，理一理頭髮，傻呼呼地笑着説：“你這臭小子，還有點兒新意嗎！”

他就是我的奧數老師——譚老師。

老頑童老師作文2

我們的語文賴老師是個“三面人”。

老師

賴老師講課時繪聲繪色，十分精彩，我們津津有味地聽着，就像是在聽一首優美的樂曲。老師還會給我們積累好詞佳句，所以我們班每次考試，都是年級第一名。每次校長在做操時間表揚我們班語文成績優秀時，我們班的同學都會把腰挺得直直的，臉上泛着紅光。

老虎

聽到“老虎”這個題目，你一定很吃驚吧？剛才講課娓娓動聽的老師怎麼突然成了“老虎”呢？這還得從一節課上説起，那天，老師像往常一樣拿着一大疊試卷進來，發現很多同學正在滔滔不絕地説話，老師走到講台上，把試卷向講桌上用力一拍，大聲吼道：“安靜！這次考試考得那麼差，還好意思在那裏吵。”老師的吼叫如雷貫耳，教室裏立刻鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。你看，我們老師兇的時候是不是像一隻老虎呢？

老頑童

下課了，剛才的老虎馬上就變成了“老頑童”。你可能會想，“老頑童”不就是一個童心未泯的老頭兒嗎，怎麼會是老虎變的呢？不信，你瞧！這個“老頑童”下課時會考我們一些有趣的IQ智力問題，會講笑話給我們聽，會教我們玩五子棋、象棋等一些智力性的遊戲，偶爾還會和我們班的一些“猛男”一起比手腕。每週五下午的陽光體育活動，他又會和我們一起到操場上跳繩、跑步、捉迷藏、打羽毛球……

我喜歡教給我們知識的'老師，喜歡讓我們改正錯誤的老虎，也喜歡帶給我們快樂的“老玩童”。

老頑童老師作文3

有這麼個老頑童：皮膚黑黑的，眼睛小小的，神情酷酷的，胸前總掛着一個哨子，時不時來一句：全體立正！稍息！你也許會説：“他肯定是你們的體育老師唄！”恭喜你，猜錯了。

這位老師吧，其實也非常樂意接受“體育老師”這個頭銜哦！如果大家上課不乖，走路不整齊，就會聽見急促的哨子聲，聽得讓人毛骨悚然：“全體立正！起步走去操場跑兩圈”

這位老師有個關鍵詞：不同尋常！上課時，你一定要做好心理準備哦！每一次音樂課，我都有一種感覺您的爆笑漫畫已到貨，請簽收，謝謝！呵呵，當你正想笑時，他把你一手拎起，搖一搖，再把你放下，説道：“歌曲中的這個節拍就是這樣打的。”還有一首歌曲叫《慶豐收》，他一會兒扮演高個子挑擔，一會兒扮演矮個子收割，惟妙惟肖，栩栩如生。同學們在一片歡笑聲中學完歌曲，老師卻説：“唱歌，一定要把心沉到歌曲的情境裏面去才行。”

現在你知道這位“體育老師”的真實身份了吧？對，他就是我們的音樂老師沈老師。他是一個自帶表情包、充滿活力的“老頑童”老師，也是一位擔着體育老師的名卻認真教音樂的老師。

老頑童老師作文4

我們的語文喬老師是個“三面人”。

老師

喬老師講課時繪聲繪色，十分精彩，我們都聽得津津有味，就像是在聽一首優美的樂曲。老師還會給我們積累好詞佳句，上課前會讓我們做一些遊戲，再帶領我們寫作文，有一次，在摺紙飛機的遊戲中，我想到了“讓我的希望號飛到四川，給那裏的受災羣眾們帶去希望，讓他們對以後的生活充滿希望。

老虎

剛才講課娓娓動聽的老師怎麼突然成了老虎呢？這還得從上學期的一件事説起。在寫作文的時候，我寫了一個錯別字，喬老師就象母老虎一樣，把我批評了一番，真的太可怕了，就像一隻吃人的母老虎，從那以後，我的錯字就少了很多。

老頑童

下課了，剛才的老虎變成了老頑童。會和我們一起玩，你可能會想，老頑童不就是一個童心未了的老頭兒嗎，怎麼會是老虎變的呢？這個老頑童就是喬老師。她下課時會問我們一些問題，和我們做小遊戲，我們很喜歡老玩童。

我喜歡給我們知識的老師，喜歡讓我們改正錯誤的老虎，也喜歡和我們一起玩的老玩童。